《創(chuàng)業(yè)經(jīng)營模擬》教學(xué)大綱

《創(chuàng)業(yè)經(jīng)營模擬》教學(xué)大綱適用范圍：202X版本科人才培養(yǎng)方案課程代碼：10170032課程性質(zhì)：專業(yè)創(chuàng)新課學(xué)分：2學(xué)分學(xué)時(shí)：32學(xué)時(shí)（理論0學(xué)時(shí)，實(shí)踐32學(xué)時(shí)）先修課程：管理學(xué)基礎(chǔ)、大學(xué)生創(chuàng)新基礎(chǔ)、管理決策方法創(chuàng)新、精益管理創(chuàng)新等后續(xù)課程：無適用專業(yè)：工業(yè)工程開課單位：管理學(xué)院一、課程說明《創(chuàng)業(yè)經(jīng)營模擬》是工業(yè)工程專業(yè)的一門專業(yè)創(chuàng)新選修課程。該課程主要借助模擬企業(yè)經(jīng)營的平臺(tái)或軟件工具，使學(xué)生在親身體驗(yàn)中仿真企業(yè)全面的經(jīng)營過程，包括企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃、市場預(yù)測、全面預(yù)算、財(cái)務(wù)運(yùn)作、采購管理、生產(chǎn)運(yùn)營、營銷策劃等各種活動(dòng)，從而在模擬經(jīng)營中發(fā)現(xiàn)自己感興趣的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)管理過程，練就創(chuàng)新思維，培育創(chuàng)業(yè)精神，提升自身素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)技能，為畢業(yè)后就業(yè)及創(chuàng)業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、課程目標(biāo)通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生達(dá)到如下目標(biāo)：課程目標(biāo)1：了解企業(yè)戰(zhàn)略布局、市場開發(fā)、原材料采購、生產(chǎn)運(yùn)營、財(cái)務(wù)管理、庫存管理等現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營過程；理解生產(chǎn)制造企業(yè)生產(chǎn)與運(yùn)作管理的專業(yè)知識(shí)。課程目標(biāo)2：熟練掌握并使用企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃決策、市場營銷決策、財(cái)務(wù)運(yùn)作決策、生產(chǎn)運(yùn)營決策、研究開發(fā)決策等管理決策方法；具備從事企業(yè)運(yùn)營管理的能力；具有較強(qiáng)的職業(yè)判斷能力和戰(zhàn)略思維；具有編寫創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的能力；具有一定的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。課程目標(biāo)3：具有良好的社會(huì)公德和職業(yè)道德、較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作精神；具備發(fā)現(xiàn)問題的敏銳性和判斷力；運(yùn)用所學(xué)理論和方法，系統(tǒng)分析、解決組織管理問題。三、課程目標(biāo)與畢業(yè)要求《創(chuàng)業(yè)經(jīng)營模擬》課程教學(xué)目標(biāo)對(duì)工業(yè)工程專業(yè)畢業(yè)要求的支撐見表1。表1課程教學(xué)目標(biāo)與畢業(yè)要求關(guān)系畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo)支撐強(qiáng)度6.工程與社會(huì)6.2能分析和評(píng)價(jià)工業(yè)工程實(shí)踐對(duì)社會(huì)、健康、安全、法律、文化的影響，以及這些制約因素對(duì)項(xiàng)目實(shí)施的影響，理解并承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。課程目標(biāo)1：了解企業(yè)戰(zhàn)略布局、市場開發(fā)、原材料采購、生產(chǎn)運(yùn)營、財(cái)務(wù)管理、庫存管理等現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營過程；理解生產(chǎn)制造企業(yè)生產(chǎn)與運(yùn)作管理的專業(yè)知識(shí)。課程目標(biāo)2：熟練掌握并使用企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃決策、市場營銷決策、財(cái)務(wù)運(yùn)作決策、生產(chǎn)運(yùn)營決策、研究開發(fā)決策等管理決策方法；具備從事企業(yè)運(yùn)營管理的能力；具有較強(qiáng)的職業(yè)判斷能力和戰(zhàn)略思維；具有編寫創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的能力；具有一定的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。M8.職業(yè)規(guī)范8.2具有健康的體魄，良好的心理素質(zhì)和勞動(dòng)觀念，具備履行社會(huì)責(zé)任的基礎(chǔ)。理解工程師對(duì)公眾的安全、健康和福祉，以及環(huán)境保護(hù)的社會(huì)責(zé)任，能夠在工程實(shí)踐中自覺履行責(zé)任。課程目標(biāo)1：了解企業(yè)戰(zhàn)略布局、市場開發(fā)、原材料采購、生產(chǎn)運(yùn)營、財(cái)務(wù)管理、庫存管理等現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營過程；理解生產(chǎn)制造企業(yè)生產(chǎn)與運(yùn)作管理的專業(yè)知識(shí)。課程目標(biāo)2：熟練掌握并使用企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃決策、市場營銷決策、財(cái)務(wù)運(yùn)作決策、生產(chǎn)運(yùn)營決策、研究開發(fā)決策等管理決策方法；具備從事企業(yè)運(yùn)營管理的能力；具有較強(qiáng)的職業(yè)判斷能力和戰(zhàn)略思維；具有編寫創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的能力；具有一定的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。M9.個(gè)人和團(tuán)隊(duì)9.1理解團(tuán)隊(duì)合作的重要性，具有與團(tuán)隊(duì)成員或負(fù)責(zé)人協(xié)調(diào)合作的團(tuán)隊(duì)精神和能力，能夠在多學(xué)科背景下的團(tuán)隊(duì)中獨(dú)立或合作開展工作并發(fā)揮作用。課程目標(biāo)3：具有良好的社會(huì)公德和職業(yè)道德、較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作精神；具備發(fā)現(xiàn)問題的敏銳性和判斷力；運(yùn)用所學(xué)理論和方法，系統(tǒng)分析、解決組織管理問題。H10.溝通10.1具有較強(qiáng)的口頭表述能力和書寫能力，能夠獨(dú)立撰寫工業(yè)工程相關(guān)問題的調(diào)查報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等。課程目標(biāo)3：具有良好的社會(huì)公德和職業(yè)道德、較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作精神；具備發(fā)現(xiàn)問題的敏銳性和判斷力；運(yùn)用所學(xué)理論和方法，系統(tǒng)分析、解決組織管理問題。H11.項(xiàng)目管理11.2能在多學(xué)科環(huán)境下（包括模擬環(huán)境），運(yùn)用工程管理與經(jīng)濟(jì)決策方法，設(shè)計(jì)開發(fā)解決方案。課程目標(biāo)1：了解企業(yè)戰(zhàn)略布局、市場開發(fā)、原材料采購、生產(chǎn)運(yùn)營、財(cái)務(wù)管理、庫存管理等現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營過程；理解生產(chǎn)制造企業(yè)生產(chǎn)與運(yùn)作管理的專業(yè)知識(shí)。課程目標(biāo)2：熟練掌握并使用企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃決策、市場營銷決策、財(cái)務(wù)運(yùn)作決策、生產(chǎn)運(yùn)營決策、研究開發(fā)決策等管理決策方法；具備從事企業(yè)運(yùn)營管理的能力；具有較強(qiáng)的職業(yè)判斷能力和戰(zhàn)略思維；具有編寫創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的能力；具有一定的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。H注：表中“H（高）、M（中）”表示課程與相關(guān)畢業(yè)要求的關(guān)聯(lián)度。四、教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時(shí)分配實(shí)踐部分的教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時(shí)分配見表2。表2實(shí)踐項(xiàng)目、實(shí)踐內(nèi)容與學(xué)時(shí)實(shí)踐項(xiàng)目實(shí)踐內(nèi)容和要求實(shí)踐學(xué)時(shí)對(duì)應(yīng)的課程目標(biāo)1.提升創(chuàng)業(yè)素質(zhì)1.1巧用創(chuàng)新技法；1.2活用創(chuàng)新思維；1.3修煉創(chuàng)業(yè)品質(zhì)。實(shí)踐內(nèi)容：創(chuàng)新思維方法的應(yīng)用、創(chuàng)業(yè)品質(zhì)的修煉。實(shí)踐要求：了解創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備的品質(zhì)；掌握創(chuàng)新思維方法的應(yīng)用。41、2、32.組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)2.1配置創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)；2.2創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)管理；2.3塑造團(tuán)隊(duì)領(lǐng)袖。實(shí)踐內(nèi)容：創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)管理，塑造團(tuán)隊(duì)領(lǐng)袖。實(shí)踐要求：了解創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的構(gòu)成要素及組建程序；了解創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)管理的措施；了解團(tuán)隊(duì)領(lǐng)袖的素質(zhì)要求和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。433.籌措創(chuàng)業(yè)資金3.1估算創(chuàng)業(yè)資金需求；3.2評(píng)估創(chuàng)業(yè)融資方式；3.3實(shí)施創(chuàng)業(yè)融資。實(shí)踐內(nèi)容：評(píng)估創(chuàng)業(yè)融資方式、實(shí)施創(chuàng)業(yè)融資。教學(xué)要求：了解創(chuàng)業(yè)資金需求的測算；了解創(chuàng)業(yè)融資方式的評(píng)估；掌握創(chuàng)業(yè)融資方案的撰寫要點(diǎn)。41、24.企業(yè)經(jīng)營綜合模擬（1-3年模擬）4.1組建團(tuán)隊(duì)，角色扮演；4.2電子盤面介紹，企業(yè)經(jīng)營規(guī)則；4.31-3年模擬經(jīng)營；4.4分組匯報(bào)及教師點(diǎn)評(píng)。實(shí)踐內(nèi)容：企業(yè)經(jīng)營規(guī)則，1-3年模擬經(jīng)營。實(shí)踐要求：熟悉財(cái)務(wù)、生產(chǎn)、營銷等企業(yè)經(jīng)營的基本活動(dòng)；了解企業(yè)相關(guān)崗位的職責(zé)、團(tuán)隊(duì)組建和分工協(xié)作。61、2、35.企業(yè)經(jīng)營綜合模擬（4-6年模擬）5.14-6年模擬經(jīng)營；5.2分組匯報(bào)及教師點(diǎn)評(píng)。實(shí)踐內(nèi)容：4-6年模擬經(jīng)營、經(jīng)營策略對(duì)企業(yè)發(fā)展的影響、各種報(bào)表的填制。實(shí)踐要求：熟悉企業(yè)的經(jīng)營策略及經(jīng)營的本質(zhì)；熟悉企業(yè)各種報(bào)表的填制。61、2、36.企業(yè)經(jīng)營綜合模擬（分組匯報(bào)）6.1分組匯報(bào)；6.2教師點(diǎn)評(píng)。實(shí)踐內(nèi)容：總結(jié)經(jīng)營心得；好創(chuàng)意的挖掘。實(shí)踐要求：從做好創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備、組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、設(shè)立創(chuàng)業(yè)公司、運(yùn)營管理企業(yè)等方面對(duì)企業(yè)經(jīng)營模擬活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)并匯報(bào)；對(duì)好的創(chuàng)意進(jìn)行重點(diǎn)點(diǎn)評(píng)。437.編制創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書7.1調(diào)研創(chuàng)業(yè)市場；7.2制定創(chuàng)業(yè)計(jì)劃；7.3撰寫創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書。實(shí)踐內(nèi)容：制定創(chuàng)業(yè)計(jì)劃、撰寫創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書。實(shí)踐要求：了解創(chuàng)業(yè)市場調(diào)研的內(nèi)容、步驟、方法；了解制定創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的要點(diǎn)和原則；掌握創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的構(gòu)成、格式、展示技巧。42、3合計(jì)32五、教學(xué)方法及手段本課程以理實(shí)一體化的形式進(jìn)行，教師講授創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的提升、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的組建、創(chuàng)業(yè)資金的籌措等，以企業(yè)經(jīng)營管理電子沙盤為基礎(chǔ)，學(xué)生以小組為單位進(jìn)行企業(yè)模擬經(jīng)營，采用角色扮演、啟發(fā)式、討論式教學(xué)等，促進(jìn)學(xué)生積極思考，開發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作精神和良好的創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)，同時(shí)學(xué)會(huì)編制創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書，初步具備創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力。六、課程資源1.推薦教材：無2.參考書：（1）劉延,高萬里.大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ).[M].武漢:華中科技大學(xué)出版社.2020年.（2）王強(qiáng),陳姚.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)——案例教學(xué)與情境模擬.[M].北京:中國人民大學(xué)出版社.2021年.（3）張琪,張中正等.互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目運(yùn)作.[M].大連:東北財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社.2021年.3.期刊：（1）南開管理評(píng)論，南開大學(xué)．（2）管理評(píng)論，中國科學(xué)院研究生院主辦．（3）管理科學(xué)，哈爾濱工業(yè)大學(xué)主辦．（4）經(jīng)濟(jì)與管理研究，\o"首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)期刊"首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)主辦．（5）HarvardBusinessReview

，HBRPress．（6）企業(yè)管理，中國企業(yè)聯(lián)合會(huì)主辦．4.網(wǎng)絡(luò)資源：（1）經(jīng)管之家，/．（2）中國社會(huì)科學(xué)網(wǎng)管理學(xué)頻道，/glx/．（3）全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)網(wǎng)，/.（4）哈佛商業(yè)評(píng)論，/．七、課程考核對(duì)課程目標(biāo)的支撐課程成績由過程性考核成績和期末考核成績兩部分構(gòu)成，具體考核/評(píng)價(jià)細(xì)則及對(duì)課程目標(biāo)的支撐關(guān)系見表3。表3課程考核對(duì)課程目標(biāo)的支撐考核環(huán)節(jié)占比考核/評(píng)價(jià)細(xì)則課程目標(biāo)123過程性考核課堂表現(xiàn)10（1）根據(jù)課堂出勤情況和討論匯報(bào)情況進(jìn)行考核，滿分100分。（2）以平時(shí)考核成績乘以其在總評(píng)成績中所占的比例計(jì)入課程總評(píng)成績?！獭獭?34小組評(píng)價(jià)10（1）根據(jù)小組成員互評(píng)結(jié)果進(jìn)行考核，滿分100分。（2）以小組成員互評(píng)成績乘以其在總評(píng)成績中所占的比例計(jì)入課程總評(píng)成績。√√√226階段經(jīng)營成果20（1）根據(jù)每輪各組模擬經(jīng)營完成情況單獨(dú)評(píng)分，滿分100分；（2）每輪經(jīng)營單獨(dú)評(píng)分，取各輪成績的平均值作為此環(huán)節(jié)的最終成績。（3）以階段成績乘以其在總評(píng)成績中所占的比例計(jì)入課程總評(píng)成績?！獭?010運(yùn)營手冊填寫10（1）根據(jù)小組運(yùn)營手冊填寫完成情況進(jìn)行考核，滿分100分；（2）以運(yùn)營手冊填寫成績乘以其在總評(píng)成績中所占的比例計(jì)入課程總評(píng)成績。√√55創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書50（1）報(bào)告成績100分，以卷面成績乘以其在總評(píng)成績中所占的比例計(jì)入課程總評(píng)成績。（2）計(jì)劃書條理清晰，表述應(yīng)避免冗余，力求簡潔、清晰、重點(diǎn)突出；語言的運(yùn)用準(zhǔn)確；相關(guān)數(shù)據(jù)科學(xué)、詳實(shí)；格式規(guī)范。√√√152510合計(jì)：100分354520八、考核與成績評(píng)定1.考核方式及成績評(píng)定考核方式：本課程主要以課堂表現(xiàn)、小組評(píng)價(jià)、階段經(jīng)營成果、運(yùn)營手冊填寫、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書等方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核評(píng)價(jià)?？己嘶疽螅嚎己丝偝煽冇烧n程報(bào)告成績和過程性考核成績組成。其中：創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書成績?yōu)?00分（權(quán)重50%）；課堂表現(xiàn)、小組評(píng)價(jià)、階段經(jīng)營成果、運(yùn)營手冊填寫等過程性考核成績?yōu)?00分（權(quán)重50%）；過程性考核分值分配應(yīng)與教學(xué)大綱各章節(jié)的學(xué)時(shí)基本成比例。2.過程性考核成績的標(biāo)準(zhǔn)過程性考核方式、重點(diǎn)考核內(nèi)容、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、所占比重見表4。表4過程性考核方式評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)考核方式所占比重(%)100>x≥9090>x≥8080>x≥7070>x≥60x<60課堂表現(xiàn)20無缺勤，積極參與教學(xué)活動(dòng)，踴躍回答問題，準(zhǔn)確率大于90%。無缺勤，認(rèn)真參與教學(xué)活動(dòng)，回答問題準(zhǔn)確率大于80%。無缺勤或有事請(qǐng)假，偶爾參與教學(xué)活動(dòng)，回答問題準(zhǔn)確率大于70%。偶有無故缺勤，偶爾參與教學(xué)活動(dòng)。無故缺勤3次以上，上課不認(rèn)真，不參與教學(xué)活動(dòng)。小組評(píng)價(jià)20小組評(píng)價(jià)結(jié)果為優(yōu)小組評(píng)價(jià)結(jié)果為良小組評(píng)價(jià)結(jié)果為中小組評(píng)價(jià)結(jié)果為合格小組評(píng)價(jià)結(jié)果為不合格階段經(jīng)營成果40經(jīng)營認(rèn)真，能夠熟練掌握操作方法與步驟，管理決策方法運(yùn)用熟練，遵規(guī)守紀(jì)、團(tuán)結(jié)協(xié)作，經(jīng)營結(jié)果好。經(jīng)營認(rèn)真，能夠掌握操作方法與步驟，運(yùn)用管理決策方法，遵規(guī)守紀(jì)、團(tuán)結(jié)協(xié)作，經(jīng)營結(jié)果較好。經(jīng)營較認(rèn)真，基本掌握操作方法與步驟，運(yùn)用管理決策方法，遵規(guī)守紀(jì)、團(tuán)結(jié)協(xié)作，經(jīng)營結(jié)果一般?；菊莆詹僮鞣椒ㄅc步驟，不能綜合運(yùn)用管理決策方法，經(jīng)營結(jié)果一般。不能正確操作，不能綜合運(yùn)用管理決策方法，經(jīng)營結(jié)果差。運(yùn)營手冊填寫20運(yùn)營手冊填寫完整，思路清晰，準(zhǔn)確率大于90%。運(yùn)營手冊填寫完整，思路清晰，準(zhǔn)確率大于80%。運(yùn)營手冊填寫有疏漏，準(zhǔn)確率大于70%。運(yùn)營手冊填寫有疏漏，準(zhǔn)確率大于60%。不交運(yùn)營手冊，或準(zhǔn)確率小于60%。3.創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書重點(diǎn)考核內(nèi)容、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、所占比重見表6。表6創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書考核內(nèi)容評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)考核內(nèi)容所占比重(%)100>x≥9090>x≥8080>x≥7070>x≥60x<60創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書100計(jì)