詞語(yǔ)與修辭-2024-2025學(xué)年北京七年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期中試題分類匯編

專題03:詞語(yǔ)與修辭（解析版）

I?

I經(jīng)典基礎(chǔ)題

■?

[1-2023-2024學(xué)年北京師范大學(xué)附屬中學(xué)七年級(jí)上學(xué)期期中語(yǔ)文試題】下面是同學(xué)們參觀后寫的感想，其

中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.百草園現(xiàn)在雖然還經(jīng)歷著嚴(yán)冬，但我相信要不了多久，這里一定會(huì)春意盎然，美不勝收。

B.參觀之后，我心中的魯迅，不是愁眉苦臉的，也不是咄咄逼人的，而是活潑潑的，充滿了溫暖的力量的。

C.雪后的百草園，雖然只有灰、白、綠色，但是依然花團(tuán)錦簇，讓我流連忘返。

D.那棵老桑樹(shù)鼓斜的身影，讓我仿佛穿越時(shí)空，看到了少年魯迅爬上桑樹(shù)嬉戲的模樣。

【答案】C

【解析】

本題考查詞語(yǔ)、成語(yǔ)運(yùn)用。

A.美不勝收：美好的東西很多，一時(shí)看不過(guò)來(lái)。使用正確；

B.咄咄逼人：形容氣勢(shì)洶洶，盛氣凌人，使人難堪；也指形勢(shì)發(fā)展迅速，給人壓力。使用正確；

C.花團(tuán)錦簇：形容五彩繽紛，十分鮮艷多彩的景象。不符合“只有灰、白、綠色”的語(yǔ)境，使用錯(cuò)誤;

D.鼓斜：傾斜；歪斜。使用正確；

故選C。

12-2023-2024學(xué)年北京市海淀區(qū)七年級(jí)上學(xué)期期中語(yǔ)文試題】【第二組：故事墻，悟交友之道】

割席斷交管寧和華歆同在園中鋤草，看見(jiàn)菜畦中有一片yd

。眼的金子。管寧像沒(méi)看見(jiàn)一樣，繼續(xù)揮動(dòng)著鋤頭，

華歆卻高興地拾起金片而后又扔了它。他們坐在同一

張席子上讀書，有個(gè)穿著禮服的人，坐著裝飾華麗的

車從門前經(jīng)過(guò)，管寧還像原來(lái)一樣讀書，華歆卻放下

書出去觀看。管寧就割斷席子和華歆分開(kāi)來(lái)坐，說(shuō)：

“你不再是我的朋友了口”

【啟示】管寧潛心讀書，淡泊名利，華歆則向往富貴，容易受到世俗誘惑。兩個(gè)人不是

志同道合的朋友，因而斷交。

藺相如深受趙王賞識(shí)，封為上卿。廉頗不滿，揚(yáng)

刎頸之交言要羞辱藺相如。面對(duì)廉頗的咄咄逼人，藺相如處處

避讓。藺相如的門客誤以為他害怕廉頗，紛紛提出要

離開(kāi)。藺相如解釋說(shuō)：“我連秦王都不怕，又怎會(huì)怕

廉將軍呢？如今，我和廉將軍一文一武保護(hù)著趙國(guó)，

秦國(guó)才不敢進(jìn)犯。作為趙王的左膀右臂，我怎能因私

人恩怨而不顧江山社稷呢？”廉頗聽(tīng)說(shuō)后，十分慚ku

i,萬(wàn)不得己，背著荊條向藺相如請(qǐng)罪。從此，他們

便成了同生死、共患難的好朋友，同心同德為國(guó)效力。

【啟示】藺相如謙讓大度、顧全大局的胸懷，廉頗知錯(cuò)就改、真誠(chéng)請(qǐng)罪的風(fēng)范，成就了

古代友誼的佳話。

文稿中加點(diǎn)成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A.淡泊名利B.志同道合C.咄咄逼人D.萬(wàn)不得已

【答案】D

【解析】

本題考查成語(yǔ)使用。

A.淡泊名利：意思是輕視在外的名聲與利益，不追求名利。與“管寧潛心讀書”的語(yǔ)境相符，使用正確；

B.志同道合：意思是志向相同，道路一致；形容彼此理想、志趣相合。與“管寧潛心讀書，淡泊名利”“華

歆則向往富貴”提供的語(yǔ)境相符，使用正確；

C.咄咄逼人：形容氣勢(shì)洶洶，盛氣凌人，使人難堪。與“廉頗不滿，揚(yáng)言要羞辱藺相如"語(yǔ)境相符，使用

正確；

D.萬(wàn)不得已：意思是表示無(wú)可奈何，不得不如此。與“廉頗聽(tīng)說(shuō)后，十分慚愧”語(yǔ)境不符，使用錯(cuò)誤；

故選D。

［3-2023-2024學(xué)年北京市大興區(qū)七年級(jí)上學(xué)期期中語(yǔ)文試題】互聯(lián)網(wǎng)改變了交友方式，多種多樣的網(wǎng)絡(luò)交

友方式有利也有弊，以下是同學(xué)們對(duì)交友新方式的探討，請(qǐng)你閱讀文段完成下面小題。

［甲］網(wǎng)絡(luò)的友誼如同“水中花、鏡中月”看不見(jiàn)摸不著，不知是真誠(chéng)還是虛偽。

［乙］當(dāng)久違的動(dòng)漫人物浮現(xiàn)在我眼前時(shí)，我仿佛又回到了美好的童年時(shí)光。

［丙］互聯(lián)網(wǎng)是一片凈土，疲倦時(shí)它悄悄地將你帶離聒噪的世界，難過(guò)時(shí)它輕輕地?fù)嵛磕愕男撵`，為

你送來(lái)寧?kù)o與美好。

(2)上面對(duì)話【甲】【乙】【丙】三句沒(méi)有使用修辭的一項(xiàng)是()

A.【甲】B.【乙】C.【丙】

【答案】

2.①貨幣②志同道合的人志向相同的人

4.(2)B

【解析】

【2題詳解】

本題考查詞語(yǔ)意思的演變及理解。

第一空，題目中“菁菁者莪，在彼中陵。既見(jiàn)君子，錫我百朋”的句意為，莪蒿蔥蘢真繁茂，蓬蓬生長(zhǎng)在

丘陵。已經(jīng)見(jiàn)到那君子，賜我貝幣千百朋。錫：同“賜”；朋：上古以貝殼為貨幣，五貝或十貝一串，兩

串為“朋”；

第二空，題目中“君子以朋友講習(xí)”句意為，同志同道合的朋友一道研討學(xué)業(yè)，講習(xí)道義；"同門曰朋，

同志曰友”意為同一個(gè)老師門下的稱之為朋，志趣相投的人稱之為友。志，指志向和興趣；“同志”是指

志趣相投的人；所以“友”就是志同道合的人，志向相同的人。

【4題詳解】

(2)本題考查修辭。

甲句使用比喻的修辭，把網(wǎng)絡(luò)的友誼比喻成看不清摸不著的“水中花、鏡中月”；

丙句使用了比喻和擬人，把互聯(lián)網(wǎng)比作凈土，又把互聯(lián)網(wǎng)擬人化，可以“將你帶離”，可以“撫慰”“心

靈”；

故選B。

[4-2023-2024學(xué)年北京市第六十六中學(xué)七年級(jí)上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題】下面文段中的四個(gè)句子沒(méi)有運(yùn)用

比喻的一項(xiàng)是()

①一個(gè)女孩兒靜靜地站在院子里最大的那棵銀杏樹(shù)下，仰望著它如云的樹(shù)冠。

②這棵銀杏，如威武的壯士，腳踩如茵的草坪，背靠似血的紅墻，有一股雄渾的滄桑感。

③女孩兒一邊仰望樹(shù)冠，一邊手撫樹(shù)干緩緩地轉(zhuǎn)圈兒，老樹(shù)也好像正慈祥地對(duì)她訴說(shuō)著悠悠往事。

④此刻，西斜的陽(yáng)光像翻飛的蝴蝶，一會(huì)兒順光，一會(huì)兒逆光，跳躍在轉(zhuǎn)圈兒的女孩兒的臉上和身上。

A.第①句B.第②句C.第③句D.第④句

【答案】C

【解析】

本題考查修辭手法辨析。

A.第①句，運(yùn)用了比喻的修辭手法，將銀杏樹(shù)比作“如云的樹(shù)冠”，形象地描繪出了銀杏樹(shù)樹(shù)冠的茂密；

B.第②句，運(yùn)用了比喻的修辭手法，將銀杏樹(shù)比作“威武的壯士”，形象地描繪出了銀杏樹(shù)的高大威猛；

C.第③句，“老樹(shù)也好像正慈祥地對(duì)她訴說(shuō)著悠悠往事?！边@句話雖然有“好像”這個(gè)詞，但并沒(méi)有形成

比喻，因?yàn)檫@里沒(méi)有本體和喻體的明確對(duì)應(yīng)關(guān)系，也沒(méi)有形成比喻的修辭手法。用“慈祥地對(duì)她訴說(shuō)”這

樣的詞語(yǔ)來(lái)形容老樹(shù)，運(yùn)用了擬人的修辭手法，這句話將老樹(shù)人格化，賦予了老樹(shù)人類的情感和行為，從

而使得描述更加生動(dòng)形象；

D.第④句，“西斜的陽(yáng)光像翻飛的蝴蝶”，運(yùn)用了比喻的修辭手法，將陽(yáng)光比作“翻飛的蝴蝶”，形象地

描繪出了陽(yáng)光在女孩兒身上跳躍的情景；

故選C。

[5-2023-2024學(xué)年北京市第八中學(xué)七年級(jí)上學(xué)期期中語(yǔ)文試題】八中初一某班同學(xué)想要開(kāi)展“語(yǔ)文到底有

多美”的專題活動(dòng)，現(xiàn)邀請(qǐng)你一起加入！

語(yǔ)文之美，美在吟詠感悟

語(yǔ)文是人類情思的家園。捧起語(yǔ)文書。伴著清雅的樂(lè)曲，在聲情并茂的朗讀中，我們收獲感動(dòng)。更收

獲感悟O①莫懷戚在一場(chǎng)春日的散步中努力讓母親和兒子各得其所：②老舍在濟(jì)南小山的溫暖擁抱下細(xì)細(xì)品

味獨(dú)特的冬天的韻味：③先秦弟子勤學(xué)善思，虛心求教，孔門座下人跡罕至：⑷唐詩(shī)宋詞燦若繁星，耀眼

奪目，讀來(lái)全人心神蕩漾……語(yǔ)文，真美！

5.畫線語(yǔ)句中修辭方法或成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.①B.②C.③D.@

【答案】C

【解析】

本題考查修辭方法或成語(yǔ)使用。

C.人跡罕至，意思是人的足跡很少到達(dá)；指荒涼偏僻的地方。與“先秦弟子勤學(xué)善思，虛心求教”矛盾，

故選C。

[6-2023-2024學(xué)年北京市第六十六中學(xué)七年級(jí)上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題】學(xué)校的微信公眾號(hào)負(fù)責(zé)人準(zhǔn)備做

一期“描寫大自然”的推送，向同學(xué)們征集資料。下列句子摘自同學(xué)們的來(lái)稿，其中加點(diǎn)成語(yǔ)使用不恰當(dāng)

的一項(xiàng)是（）

A.櫻花盛開(kāi)的季節(jié)，玉淵潭公園人聲鼎沸。

B.在不知不覺(jué)中，秋味漸漸淡了，北風(fēng)乘虛而入，咄咄逼人。

C.今年的蘭花國(guó)際競(jìng)賽，有上千個(gè)品種的蘭花亮相，真是駭人聽(tīng)聞。

D.春風(fēng)中的寒意還未褪去，未名湖畔的迎春花卻早已開(kāi)在枝頭，令人喜出望外。

【答案】C

【解析】

本題考查成語(yǔ)運(yùn)用。

A.人聲鼎沸：人群發(fā)出的聲音像水在鍋里沸騰一樣，形容人聲嘈雜喧鬧。正確；

B.咄咄逼人：氣勢(shì)洶洶，使人驚懼。正確；

C.駭人聽(tīng)聞：使人聽(tīng)了非常吃驚（多指社會(huì)上發(fā)生的壞事）。此句形容花的開(kāi)放，用錯(cuò)對(duì)象；

D.喜出望外：到意想不到的喜事而感到非常高興。正確；

故選C。

優(yōu)選提升題

（7-2023-2024學(xué)年北京市第十八中學(xué)七年級(jí)上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試卷】下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)

的一項(xiàng)是（）

A.他早飯也沒(méi)吃，把自己關(guān)在房間里，躺在床上翻來(lái)覆去考慮該怎么辦，一時(shí)竟想不出主意。

B.這個(gè)地方人跡罕至，但卻是野花野草和各種鳥(niǎo)雀的天堂。

C.王家姊妹倆人品好，長(zhǎng)得又漂亮，一個(gè)潑辣熱情，一個(gè)溫柔恬靜，可謂各得其所，人見(jiàn)人夸。

D.姐姐好像生氣了，原本和善的目光此刻變得咄咄逼人，她狠狠地瞪了我一眼。

【答案】C

【解析】

本題考查成語(yǔ)運(yùn)用。

A.翻來(lái)覆去：來(lái)回翻身。正確；

B.人跡罕至：少有人來(lái)。正確；

C.各得其所：每個(gè)人或事物都得到恰當(dāng)?shù)陌才?。此處形容兩個(gè)人有不同的性格特點(diǎn)，不合語(yǔ)境；

D.咄咄逼人：氣勢(shì)洶洶，使人驚懼。正確；

故選C。

18-2023-2024學(xué)年北京市第十三中學(xué)分校七年級(jí)上學(xué)期期中語(yǔ)文試題】閱讀下面文字，完成下面小題。

馬致遠(yuǎn)故居

馬致遠(yuǎn)故居位于京西門頭溝區(qū)王平鎮(zhèn)“王平古道”的韭園村，村內(nèi)的西落坡村有一處元代古民居，當(dāng)

地村民們世代相傳，說(shuō)這里就是馬致遠(yuǎn)故居。馬致遠(yuǎn)故居坐西朝東，是一座靜謐的大四合院。故居門前有

【甲】，門前的影背墻上寫著“馬致遠(yuǎn)故居”，并有馬致遠(yuǎn)的生平介紹。馬致遠(yuǎn)的名曲《天凈沙?秋思》

中的佳句廣為人知，實(shí)際上，他故居門前的景物也和《天凈沙?秋思》的意境頗為相似。繞過(guò)影壁跨過(guò)東

房的大門就來(lái)到院子里。院子很大，西北東南四面都有房間，每邊為三五間。

請(qǐng)根據(jù)劃線句推斷【甲】處應(yīng)填入的詞語(yǔ)是（）

A.山島竦峙B.綠水行舟C.小橋流水D.晴空一鶴

【答案】C

【解析】

本題考查詞語(yǔ)的正確使用。

根據(jù)后文”故居門前的景物也和《天凈沙?秋思》的意境頗為相似”，再結(jié)合《天凈沙?秋思》中的“小橋

流水人家”可知，這里應(yīng)該選填“小橋流水”；

故選C。

19-2023-2024學(xué)年北京市房山區(qū)七年級(jí)上學(xué)期期中語(yǔ)文試題】閱讀下面文段，完成小題。

春水融融，又見(jiàn)燕影，又見(jiàn)花紅。古老的樹(shù)影，朦朧的細(xì)雨，流淌的小溪，消融的冬雪，引領(lǐng)我們走

進(jìn)夢(mèng)的森林。那里神秘莫測(cè)，那里有花季的芬芳，那里有雨季的清新，那里有春的氣息，那里是我們的季

芭！春天像清爽的早晨，春天像粉色的夢(mèng)幻，春天像初生的嬰兒……風(fēng)媽媽用朦朧的細(xì)雨洗滌我們的心靈，

我們忘卻一切煩惱，我們清洗得靚麗灑脫。春風(fēng)滿載著我們甜美的笑容,歡樂(lè)的笑聲，飛向碧海藍(lán)天！把

我們的歡笑帶去，把我們的理想放飛！寂靜的夜里，心卻無(wú)法平靜，春更盎然有力。我親愛(ài)的朋友，你可

以感覺(jué)得到的，如果你注意傾聽(tīng)。春來(lái)了，一縷輕柔的春風(fēng)迎面而來(lái)，這就是屬于我們的季節(jié)一一春。

（1）結(jié)合語(yǔ)境，解釋文段中“洗滌”一詞最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.心靈深處得到凈化、改變B.清洗臟的東西，沖蕩干凈

C.除去罪惡、積習(xí)、恥辱等D.化學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程的一個(gè)步驟

（2）對(duì)文段中畫橫線的語(yǔ)句使用的修辭方法及表達(dá)效果分析完全正確的一項(xiàng)是（）

A.這句話運(yùn)用比擬的修辭方法，寫出我們的季節(jié)神秘美好，是我們向往的地方。

B.這句話運(yùn)用排比的修辭方法，寫出夢(mèng)的森林的神秘美好，是我們向往的地方。

C.這句話運(yùn)用夸張的修辭方法，寫出夢(mèng)的森林的神秘美好，是我們向往的地方。

D.這句話運(yùn)用比喻的修辭方法，寫出我們的季節(jié)神秘美好，是我們向往的地方。

【答案】①A②B

【解析】

（1）本題考查詞語(yǔ)理解。

洗滌：本意是清洗，洗刷。根據(jù)“風(fēng)媽媽用朦朧的細(xì)雨洗滌我們的心靈”語(yǔ)境，這里是心靈深處得到凈化、

改變的意思。

故選A。

（2）本題考查修辭手法辨識(shí)與理解。

根據(jù)畫橫線語(yǔ)句“那里神秘莫測(cè)，那里有花季的芬芳，那里有雨季的清新，那里有春的氣息，那里是我們

的季節(jié)”連用五個(gè)句式相同的句子可知，運(yùn)用了排比的修辭方法，富有氣勢(shì)，結(jié)合前文“引領(lǐng)我們走進(jìn)夢(mèng)

的森林”可知，寫出了夢(mèng)的森林的神秘美好，蘊(yùn)含著向往之情。

故選B。

[10-2023-2024學(xué)年北京順義區(qū)仁和中學(xué)七年級(jí)上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題】10月4日重陽(yáng)節(jié)后，同學(xué)們來(lái)

到北海公園參觀菊花展，記述了自己的所見(jiàn)所聞，請(qǐng)閱讀材料，完成小題。

①走進(jìn)主展區(qū)北海闡福寺，人們霎時(shí)會(huì)被眼前的各色菊花深深吸引。那叢叢簇簇的菊花隨風(fēng)搖擺，像

亭亭玉（麗、立）的少女翩翩起舞，無(wú)比（嬌、驕）媚。闡福寺院內(nèi)共設(shè)（制、置）14間展棚，集中展示

了一千余盆利用短日照技術(shù)調(diào)控花期的各種菊花。②前院及周邊還散布著懸崖菊、多頭菊、并蒂菊等。特

別是并蒂菊，五六朵菊花并列生長(zhǎng)在一條莖上。③它們的朝向不同，花朵緊緊貼在一起，像姊妹永不分離

一樣，令人瞪目結(jié)舌。懸崖菊、塔菊、球菊、多頭菊也相映成趣；有的全部盛開(kāi)，爭(zhēng)奇斗艷，毫不吝嗇地

展現(xiàn)它們的魅力；有的好似在和游人捉迷藏，在花葉的蔭蔽下匿笑，憨態(tài)可掬；④還有的含苞（待、侍）

放，好像在貯蓄力量，想早些看看這五彩繽紛的世界……

劃線句成語(yǔ)使用有誤，修改正確的一項(xiàng)是（）

A.光彩奪目B.贊嘆不已C.神清氣爽D.目瞪口呆

【答案】B

【解析】

本題考查成語(yǔ)。

A.光彩奪目：形容光澤顏色耀眼好看。

B.贊嘆不已：連聲贊賞不止。

C.神清氣爽：形容人神志清爽，心情舒暢。

D.目瞪口呆：瞪大眼睛說(shuō)不出話來(lái)。形容受驚而愣住的樣子。

聯(lián)系句中的“它們的朝向不同，花朵緊緊貼在一起，像姊妹永不分離一樣”可知，應(yīng)改為：贊嘆不已。

故選B。

[11-2023-2024學(xué)年北京市第十八中學(xué)七年級(jí)上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試卷】閱讀下面這兩段文字，根據(jù)要求

完成問(wèn)題。

【甲】看，那片銀杏林，讓人眼前一亮：十幾片銀杏葉，就只有十幾片，葉子的邊緣，悄悄圍上了一

圈兒花邊兒一樣的黃色。在滿樹(shù)銀杏葉依然是綠色的領(lǐng)地里，它們就那么悄悄地，鑲著金邊兒，好似長(zhǎng)著

金邊兒的綠蝴蝶，靜靜依傍在眾多的綠蝴蝶中，仿佛在醞釀著一個(gè)夢(mèng)?！疽摇窟@十幾片銀杏葉，金邊兒連

成了一道曲線，涌動(dòng)在綠色的海洋里，宛如十幾個(gè)小小的浪花，那么小一一不注意還真看不到呢一一卻那

么歡快地，涌動(dòng)出了初秋的姿容，真是美不可言?！颈烤褪沁@么十幾片，看起來(lái)那么著急，那么熱情，

恨不得再過(guò)幾天，就要形成波濤，形成巨浪，洶涌在這秋的季節(jié)里了。

一位同學(xué)為第二段文字寫了朗讀腳本，其中不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.【甲】句運(yùn)用了擬人的修辭手法，寫出了忽然看到十幾片銀杏葉剛剛變黃的驚喜?！扒那摹薄皣睂⑷~

子人格化，生動(dòng)形象。所以，“亮”“邊緣”“悄悄”“黃色”都要重讀，要滿懷激情，要大聲讀出這份

驚喜。

B.【乙】句運(yùn)用了比喻和比擬的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了“金邊連成的曲線”的情態(tài)。它既有浪花一

樣的動(dòng)態(tài)美，又有小孩子般的歡快，在初秋時(shí)分展現(xiàn)出自己獨(dú)有的美麗。所以，讀這句時(shí)要活潑歡快。

C.【丙】句運(yùn)用了擬人和比喻的修辭手法，“著急”“熱情”“波濤”“巨浪”等詞生動(dòng)形象地寫出了銀

杏葉很快就要黃滿枝頭的情狀。所以，這句要讀得緊湊，表現(xiàn)出這種急切感。

【答案】A

【解析】

本題考查修辭手法和朗讀語(yǔ)氣。

A.“要滿懷激情，要大聲讀出這份驚喜”表述不正確，根據(jù)“悄悄圍上了一圈兒花邊兒一樣的黃色”內(nèi)容

分析，運(yùn)用了擬人的手法寫出看到葉子變黃的驚喜，根據(jù)句意''亮”“悄悄”等詞是為了突出銀杏葉變黃

的不經(jīng)意，從而突出我的發(fā)現(xiàn)后的驚喜，朗讀時(shí)應(yīng)放輕語(yǔ)音，讀出那種不經(jīng)意間的感覺(jué)。

故選A。

[12-2022-2023學(xué)年北京市朝陽(yáng)區(qū)清華附中望京學(xué)校七年級(jí)上學(xué)期期中語(yǔ)文試題】下列句子中成語(yǔ)使用不

恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）

A.“六一”兒童節(jié)這天，我校表演舞蹈的姑娘們，一個(gè)個(gè)打扮得花枝招展的。在校園里，她們成了一道道

美麗的風(fēng)景。

B.近年來(lái)發(fā)生多起背包客被困野山的事件，這說(shuō)明到一些人跡罕至的地方游玩風(fēng)險(xiǎn)很大。

C.夜深了、我一個(gè)人漫步在寂靜的街頭，在人聲鼎沸中回憶過(guò)去。

D.王明的幾次考試成績(jī)都不理想，老師指出他基礎(chǔ)不牢固，教導(dǎo)他學(xué)習(xí)應(yīng)該溫故知新。

【答案】C

【解析】

本題考查成語(yǔ)的使用。

A.花枝招展：像花枝迎風(fēng)擺動(dòng)一樣。形容婦女打扮得十分艷麗。此處形容表演舞蹈的姑娘們打扮得十分艷

麗，使用正確；

B.人跡罕至：人很少到的地方。指偏僻荒涼的地方很少有人來(lái)過(guò)。此處形容野山，使用正確；

C.人聲鼎沸：人群發(fā)出的聲音像水在鍋里沸騰一樣，形容人聲嘈雜喧鬧。此處與前文“我一個(gè)人漫步在寂

靜的街頭”矛盾，使用不當(dāng)；

D.溫故知新：溫習(xí)學(xué)過(guò)的東西，獲得新的體會(huì)。此處指老師教導(dǎo)他的學(xué)習(xí)方法，使用正確；

故選C。

［13-2023-2024學(xué)年北京市大興區(qū)七年級(jí)上學(xué)期期中語(yǔ)文試題】為探尋“朋友”一詞的發(fā)展，同學(xué)們查閱

了資料，請(qǐng)結(jié)合文段內(nèi)容及注釋補(bǔ)全資料。

“朋”字最早見(jiàn)于象形文字甲骨文（圖1）,表示貨幣單位。據(jù)考證，商殷時(shí)期，產(chǎn)于南方海洋中的貝殼在

中原地區(qū)人以為貴。因此，上古人以貝為貨幣，在《詩(shī)經(jīng)?小雅?菁菁者莪》中有“菁菁?者莪，在彼中陵

②。既見(jiàn)君子，錫⑧我百朋”的句子，其中“錫我百朋”中“朋”的意思是（1）?！芭蟆弊值募坠俏拿?/p>

繪的就是兩串貝相并聯(lián)的樣子，因掛在橫木上的兩串皆為貝殼，且外觀類似，質(zhì)地相同，所以該字還引申

為同類的意思。

注：①［菁菁］茂盛狀②［中陵］丘陵高坡之地③［錫］“錫”同“賜”給予、賞賜

“朋友”這一詞語(yǔ)，最初的詞義與現(xiàn)在略微有所差別。在《周易?兌》中有：“君子以朋友講習(xí)?！碧拼?/p>

學(xué)者孔穎達(dá)就此句注釋道：“同門④曰朋，同志⑤曰友?！币簿褪钦f(shuō)，“朋”指的是同學(xué)，“友”指的是

（2）

注：④［門］跟師傅有關(guān)的⑤［志］志向、志愿

到了春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期《論語(yǔ)》中出現(xiàn)了“與朋友交而不信乎”的句子，說(shuō)明這“朋”與“友”兩個(gè)單字已經(jīng)

成為了一個(gè)詞組，其意義與今天我們所說(shuō)的朋友，己沒(méi)有多大差別了。

【答案】

①貨幣②志同道合的人志向相同的人

【解析】

本題考查詞語(yǔ)意思的演變及理解。

第一空，題目中“菁菁者莪，在彼中陵。既見(jiàn)君子，錫我百朋”的句意為，莪蒿蔥蘢真繁茂，蓬蓬生長(zhǎng)在

丘陵。已經(jīng)見(jiàn)到那君子，賜我貝幣千百朋。錫：同“賜”；朋：上古以貝殼為貨幣，五貝或十貝一串，兩

串為“朋”；

第二空，題目中“君子以朋友講習(xí)”句意為，同志同道合的朋友一道研討學(xué)業(yè)，講習(xí)道義；"同門曰朋，

同志曰友”意為同一個(gè)老師門下的稱之為朋，志趣相投的人稱之為友。志，指志向和興趣；“同志”是指

志趣相投的人；所以“友”就是志同道合的人，志向相同的人。

r14-2022-2023學(xué)年北京市東城區(qū)五中分校七年級(jí)上學(xué)期期中語(yǔ)文試題】下面是活動(dòng)啟動(dòng)會(huì)上一名學(xué)生代

表的部分發(fā)言內(nèi)容。閱讀這段文字，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

［甲］一面是璀璨耀眼的藍(lán)色星球，一面是廣闊無(wú)垠的浩瀚星辰。這里是中國(guó)空間站,每天要經(jīng)歷16

次日升日落，重力、浮力等物理規(guī)律顛覆“常識(shí)”，數(shù)不盡的科學(xué)奧（mi）等待被探索、發(fā)現(xiàn)。

10月12日下午，“天宮課堂”第三課成功開(kāi)講，這是中國(guó)航天員首次在問(wèn)天實(shí)驗(yàn)艙內(nèi)進(jìn)行授課。新晉

“太空教師”陳冬、劉洋、蔡旭哲是今年6月份乘坐神舟十四號(hào)載人飛船直上云（xiao）進(jìn)入預(yù)定軌道的，

這三位航天員給我們帶來(lái)了一場(chǎng)別開(kāi)生面的太空授課。

通過(guò)鏡頭，航天員對(duì)工作生活場(chǎng)景進(jìn)行了展示，并介紹了問(wèn)天實(shí)驗(yàn)艙所搭載的實(shí)驗(yàn)柜等設(shè)施設(shè)備。其

中，生命生態(tài)科學(xué)實(shí)驗(yàn)柜引發(fā)孩子們的關(guān)注?！疽摇窟@個(gè)實(shí)驗(yàn)柜就像動(dòng)植物的“太空旅館”，由一個(gè)個(gè)像

小房間一樣的模塊組成，每個(gè)房間對(duì)應(yīng)不同的研究對(duì)象，用于探究太空中的微重力和輻射對(duì)生物個(gè)體生長(zhǎng)、

發(fā)育與衰老的影響。

劉洋老師以其中的水稻為例，經(jīng)過(guò)70多天的生長(zhǎng)，水稻已經(jīng)從飽滿的種子變成了水稻植株。不過(guò)，

［丙］它們的樣子看起來(lái)“東倒西歪”，好似喝醉了酒一般在太空艙里手舞足蹈，這主要是因?yàn)槭チ酥?/p>

力的刺激，水稻的生長(zhǎng)方向也變得雜亂無(wú)章了。

這次的“天宮課堂"讓我受益匪淺。［丁】平日里我容易?混為一談的生物學(xué)知識(shí)更加清晰，平日里我

與同學(xué)爭(zhēng)②執(zhí)不休的物理學(xué)現(xiàn)象也有了新思路。我也不禁感慨,只要我們有一雙善于觀察和發(fā)現(xiàn)的眼睛，1

然會(huì)有不一樣的體驗(yàn)和收獲。心懷山海，眼有星辰，夢(mèng)想的種子終會(huì)結(jié)出豐碩的果實(shí)。

（1）與最后一段畫波浪線“自然”一詞語(yǔ)境義相同的一項(xiàng)是（）（2分）

A.綠水青山就是金山銀山，我們要愛(ài)護(hù)宜然環(huán)境。

B.你今天的舞臺(tái)表演非常自然,我看得非常入神。

C.你看他平日訓(xùn)練特別刻苦，基本功也很扎實(shí)，明天自盤會(huì)取得不錯(cuò)的成績(jī)。

D.這件事我也左右不了，順其自然吧。

（2）閱讀語(yǔ)段中的畫線句，修辭方法及作用分析完全正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.【甲】句使用了對(duì)偶的修辭手法，句式整齊，高度概括了中國(guó)空間站在太空中的位置。

B.【乙】句將動(dòng)植物生活的“太空旅館”比作一個(gè)個(gè)小房間，在一個(gè)個(gè)小房間中觀察研究對(duì)象，借此探究

太空的微重力和輻射對(duì)生物個(gè)體生長(zhǎng)、發(fā)育與衰老的影響。

C.【丙】句運(yùn)用了擬人的乎法，將在太空艙中生長(zhǎng)方向變得雜亂無(wú)章的水稻人格化，寫出了水稻在太空艙

失重時(shí)的雜亂無(wú)章。

D.【丁】句運(yùn)用了排比的手法，寫出了生物學(xué)知識(shí)和物理學(xué)知識(shí)帶給“我”的新啟發(fā)，表達(dá)了我對(duì)“天宮

課堂”的喜愛(ài)之情。

【答案】(1)C(2)C

【解析】

(1)本題考查詞義的辨析。

“自然”的意思是：1.自然界；2.自由發(fā)展，不經(jīng)人力干預(yù)；3.理所當(dāng)然；4.不做作，不拘束，不呆板。

“自然會(huì)有不一樣的體驗(yàn)和收獲”中“自然”是理所當(dāng)然的意思。

A.“自然”的意思是：自然界；不符合。

B.“自然”的意思是：不做作，不拘束，不呆板；不符合。

C.“自然”的意思是：理所當(dāng)然；符合。

D.“自然”的意思是：自由發(fā)展，不經(jīng)人力干預(yù)；不符合。

故選C。

(2)本題考查修辭手法的辨析。

A.有誤，“一面……一面……”是表示并列關(guān)系的連詞；故本項(xiàng)”對(duì)偶的修辭手法”表示錯(cuò)誤；

B.有誤，由“這個(gè)實(shí)驗(yàn)柜就像動(dòng)植物的‘太空旅館'”可知，這里將實(shí)驗(yàn)柜比作“太空旅館”；故本項(xiàng)表

述錯(cuò)誤；

D.有誤，“平日里我容易混為一談的生物學(xué)知識(shí)更加清晰，平日里我與同學(xué)爭(zhēng)執(zhí)不休的物理學(xué)現(xiàn)象也有了

新思路”是有兩個(gè)相似的單句構(gòu)成，不符合排比的特點(diǎn)；

故選C。

[15-2022-2023學(xué)年北京市三帆中學(xué)七年級(jí)上學(xué)期期中語(yǔ)文試題】請(qǐng)你閱讀下面的文字，完成后面小題

四季之雨各有韻味。①春雨無(wú)聲飄落，猶如貴客(H)臨人間，滋潤(rùn)萬(wàn)物?！靶且灰孤?tīng)春

雨”，淅淅瀝瀝的雨聲(hong)托出一室舒徐的靜(mi),心便也似有了著落般，陷入柔軟

的夢(mèng)里。夏雨尋常，“黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來(lái)過(guò)夜半，閑敲棋子落燈花”，久等友

人不至，那便挑一抹黃暈的燈光閑敲棋子，沙沙細(xì)雨中亦得自在。②秋雨凄冷，“巴山夜雨漲秋池”“今

夜雨，斷送一年殘暑”，每一滴都浸滿思念與無(wú)言的憂愁?！敖熝懵晛?lái)渺渺，燈昏宮漏聽(tīng)沉沉”“蒼山

寒氣深，高林霜葉稀”，③冬雨如泣如訴，與雁聲寒氣沉沉應(yīng)和……真想在這北風(fēng)咄咄逼人之日，和友人

共赴氈爐，約一場(chǎng)溫暖。冬寒漸深，冬雨漸消，但這不是永遠(yuǎn)的(jue)另U，它將以雪的姿態(tài)重臨世

間。④這雨、這浸潤(rùn)著雨之情思的詩(shī)詞，怎能不讓人喜愛(ài)呢？

A.同學(xué)甲：“①句運(yùn)用了比喻的修辭手法，寫出了滋潤(rùn)萬(wàn)物的春雨對(duì)人們來(lái)說(shuō)十分珍貴?！?/p>

B.同學(xué)乙：“②句運(yùn)用了引用的修辭手法，引用了有關(guān)秋雨的詩(shī)句，展現(xiàn)出凄冷的秋雨容易勾起人的憂愁

與思念的特點(diǎn)?！?/p>

C.同學(xué)丙：“③句運(yùn)用了擬人的修辭手法，表現(xiàn)了冬雨給人帶來(lái)的寒冷悲傷之感?！?/p>

D.同學(xué)?。骸阿芫溥\(yùn)用了設(shè)問(wèn)的修辭手法，點(diǎn)明了寫雨之詩(shī)動(dòng)人的特點(diǎn)?！?/p>

【答案】D

【解析】

本題考查修辭。

D.錯(cuò)誤?！斑@雨、這浸潤(rùn)著雨之情思的詩(shī)詞，怎能不讓人喜愛(ài)呢？”運(yùn)用了反問(wèn)的修辭手法，不是設(shè)問(wèn)；

故選D。

[16-2022-2023學(xué)年北京師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)七年級(jí)上學(xué)期期中語(yǔ)文試題】下列加點(diǎn)詞語(yǔ)理解有誤的一

項(xiàng)是（）

A.她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說(shuō)著……

絮絮叨叨：形容說(shuō)話啰嗦嘮叨，這里表現(xiàn)了在“我”同意看花之后母親激動(dòng)的心情。

B.那種清冷是柔和的，沒(méi)有北風(fēng)那樣咄咄逼人。

咄咄逼人：形容氣勢(shì)洶洶，盛氣凌人，這里寫北風(fēng)的冷冽。

C.我不過(guò)是依樣畫葫蘆模仿莎莉文老師的動(dòng)作而已。從此以后，以這種不求甚解的方式，我學(xué)會(huì)了拼寫“別

針”、“杯子”以及“坐”、“站”、“行”這些詞。

不求甚解：原指領(lǐng)會(huì)大意，這里體現(xiàn)出“我”不想學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真。

D.我想找一個(gè)兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。

各得其所：每個(gè)人都得到滿足，得到恰當(dāng)?shù)陌才?，這里指“我”想同時(shí)滿足母親和兒子的愿望。

【答案】C

【解析】

本題考查成語(yǔ)理解、運(yùn)用。

C.不求甚解：指只知道個(gè)大概，不求徹底了解?！拔摇笔莻€(gè)盲人，之前'‘我"并不知道這就是在寫字，甚

至也不知道世界上有文字這種東西，這里體現(xiàn)的是沙莉文老師對(duì)“我”的影響，即“我”雖沒(méi)有徹底了解

文字，但對(duì)文字有個(gè)大概了解，已是很大進(jìn)步；并非體現(xiàn)“‘我’不想學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真”；

故選C。

[17-2022-2023學(xué)年北京市朝陽(yáng)區(qū)人大附中朝陽(yáng)分校七年級(jí)上學(xué)期期中語(yǔ)文試題】閱讀這段文字，完成問(wèn)

題。

（甲）走到這棵銀杏樹(shù)下，我眼前忽然一亮：十幾片銀杏葉，就只有十幾片，葉子的邊緣，悄悄圍上

了一圈兒花邊兒一樣的黃色，在滿樹(shù)銀杏葉依然是綠色的領(lǐng)地里，就那么悄悄地，鑲著金邊兒，好似長(zhǎng)著

金邊兒的綠蝴蝶，靜靜依傍在眾多的綠蝴蝶中，仿佛在醞釀著一個(gè)夢(mèng)。（乙）這十幾片銀杏葉，金邊兒連

成了一道曲線，涌動(dòng)在貯蓄著綠色的海洋里，宛如十幾朵小小的浪花，那么小一一不注意還真看不到呢一一

卻那么歡快地，涌動(dòng)出了初秋的姿容，真是美不可言。（丙）就是這么十幾片，看起來(lái)那么著急，那么熱

情，恨不得再過(guò)幾天，就要形成波濤，形成巨浪，洶涌在這秋的季節(jié)里了。

原來(lái)小小的樹(shù)葉中蘊(yùn)藏著自然更替的情趣與奧mi（）啊！

為了將自己的隨筆配樂(lè)朗誦，這位同學(xué)在品析語(yǔ)言的基礎(chǔ)上寫了朗讀腳本，下列內(nèi)容鑒賞和朗誦設(shè)計(jì)不恰

當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.（甲）句僅運(yùn)用了擬人的修辭手法，寫出了自己忽然看到那十幾片銀杏葉剛剛變黃的驚喜?！扒那摹薄皣?

將葉子人格化，生動(dòng)形象。所以，“亮”“邊緣”“悄悄”“黃色”都要重讀，要滿懷激情，要大聲讀出

這份驚喜。

B.（乙）句運(yùn)用了比喻和擬人的修辭手法，那十幾片銀杏葉，既有浪花一樣的動(dòng)態(tài)美，又有人一樣的活力

和情態(tài)，在初秋時(shí)分展現(xiàn)出自己獨(dú)有的美麗。所以，讀這句時(shí)要活潑歡快。

C.（丙）句運(yùn)用了擬人的修辭手法，“著急”“熱情”“恨不得”等詞生動(dòng)形象地寫出了銀杏葉很快就要

黃滿枝頭的情狀。所以，這句讀起來(lái)語(yǔ)速稍快，讀得緊湊些，表現(xiàn)出這種急切感。

【答案】A

【解析】

本題考查句子分析和朗讀設(shè)計(jì)。

A.（甲）句中，”好似長(zhǎng)著金邊兒的綠蝴蝶”還是比喻，因此本項(xiàng)中“（甲）句僅運(yùn)用了擬人的修辭手法”

表述錯(cuò)誤；“悄悄”一詞不需要重讀，要讀得輕柔，以體現(xiàn)黃色的銀杏葉悄悄變黃的狀態(tài)，讀這句話時(shí)語(yǔ)

速要適當(dāng)放緩，語(yǔ)調(diào)不要過(guò)高，以表現(xiàn)出突然發(fā)現(xiàn)銀杏葉變黃時(shí)的喜悅之情；

故選A。

[18-2022-2023學(xué)年北京市第八十中學(xué)管莊分校七年級(jí)上學(xué)期期中語(yǔ)文試題】對(duì)下列句子中所使用的修辭

方法及理解有誤的一項(xiàng)是（）

A.桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。（朱自清《春》）

理解：“你不讓我，我不讓你”，運(yùn)用了擬人的修辭手法，寫出了桃花開(kāi)過(guò)杏花開(kāi)，杏花開(kāi)過(guò)梨花開(kāi)，百

花依次開(kāi)放的景象。

B.野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。（朱自清

《春》）

理解：“像眼睛，像星星，還眨呀眨的”，運(yùn)用了比喻和擬人的修辭手法，寫出了草叢中的片片野花迎著

陽(yáng)光，燦爛綻放的景象。

C.一個(gè)老城，有山有水，全在藍(lán)天下很暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來(lái)把它們喚醒，這是不是個(gè)理想的境

界？（老舍《濟(jì)南的冬天》）

理解：這句話運(yùn)用了擬人的手法，把濟(jì)南城及山水?dāng)M成人，體現(xiàn)了濟(jì)南冬天的溫晴。

D.山尖全白了，給藍(lán)天鑲上了一道銀邊。（老舍《濟(jì)南的冬天》）

理解：運(yùn)用了比喻的修辭手法?！吧郊狻笔巧降淖罡卟课?，它和藍(lán)天相接，“銀邊”寫出了山與天相接的

色彩。

【答案】A

【解析】

本題考查修辭手法。

A.根據(jù)“你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒”可知，本項(xiàng)“桃花開(kāi)過(guò)杏花開(kāi)，杏花開(kāi)過(guò)梨花開(kāi)，百

花依次開(kāi)放”有誤，應(yīng)是這幾種花一起開(kāi)放。

故選A。

[19-2022-2023學(xué)年北京市東直門中學(xué)七年級(jí)上學(xué)期期中語(yǔ)文試題】對(duì)下列句子中所使用的修辭方法及理

解有誤的一項(xiàng)是（）

A.桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。

B.理解：“你不讓我，我不讓你”，運(yùn)用了擬人的修辭手法，寫出了桃花開(kāi)過(guò)杏花開(kāi)，杏花開(kāi)過(guò)梨花開(kāi)，

百花依次開(kāi)放的景象。

C.野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

D.理解：“像眼睛，像星星，還眨呀眨的”，運(yùn)用了比喻和擬人的修辭手法，寫出了草叢中的片片野花迎

著陽(yáng)光，燦爛綻放的景象。

E.一個(gè)老城，有山有水，全在藍(lán)天下很暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來(lái)把它們喚醒，這是不是個(gè)理想的境

界？

F.理解：運(yùn)用了擬人的手法，把山水比成人，體現(xiàn)了濟(jì)南冬天溫晴的特點(diǎn)。

G.這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣。

H.理解：“一件帶水紋的花衣”運(yùn)用比喻，生動(dòng)形象地寫出了白雪與暗黃的草色組成彩色的美景，寫出濟(jì)

南冬天薄雪覆蓋下的小山暖和美麗。

【答案】A

【解析】

本題考查修辭手法及其作用。

A項(xiàng)中“桃花開(kāi)過(guò)杏花開(kāi)，杏花開(kāi)過(guò)梨花開(kāi)，百花依次開(kāi)放的景象”理解有誤，這里采用擬人的修辭手法,

生動(dòng)形象地寫出了桃樹(shù)，杏樹(shù)，梨樹(shù)競(jìng)相開(kāi)放的場(chǎng)景；

故選A。

[20-2022-2023學(xué)年北京師范大學(xué)附屬中學(xué)七年級(jí)上學(xué)期期中語(yǔ)文試題】班里組織去故宮參觀“照見(jiàn)天地

心——中國(guó)書房的意與象”展覽。初一某班同學(xué)著手制作宣傳手冊(cè)。請(qǐng)你協(xié)助完成下列任務(wù)。

書與琴

中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，（）大精深，在不斷傳承、匯流、容融的過(guò)程中，形成了中華民族獨(dú)特的人文

精神與宇宙觀。在中國(guó)古代，書房不僅是藏書、讀書和立言的地方，更是文脈延續(xù)和文化昌盛的象征。我

站在寬敞的展廳中，望著【甲】美不勝收的藝術(shù)品,身為中國(guó)人的文化自豪感【乙】油然而生。

“弱齡寄事外①，委懷在琴書。”在古人的心目中，書房與讀書人關(guān)系十分密切。它們小者只可容膝,

大者高堂廣廈，但只要有圖書插架、古琴懸壁，便可以營(yíng)造出一片【丙】人跡罕至的靜（）天地。在書

房里，讀書人既可實(shí)現(xiàn)“耽書是宿緣②”的追求，又能達(dá)成“琴筑任遙情③”的愿望，更和著詩(shī)文意趣和

雅韻弦音創(chuàng)造出極具特色的書法與繪畫藝術(shù)，影響了整個(gè)中華民族的審美取向。

文段中甲乙丙三個(gè)劃線成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊粋€(gè)是（）

【解析】

本題考查成語(yǔ)運(yùn)用。

甲：“美不勝收”指美好的東西很多，一下子來(lái)不及欣賞和接收。用在這里體現(xiàn)了展廳中的藝術(shù)品數(shù)量多

且很精美，符合語(yǔ)境；

乙：“油然而生”形容思想感情自然而然地產(chǎn)生。用在這里寫出了中國(guó)人自然而然產(chǎn)生文化自豪感，符合

語(yǔ)境；

丙：“人跡罕至”形容很少有人到來(lái)。形容地方偏僻荒涼。這里要表達(dá)的是營(yíng)造一種沒(méi)有人打擾的安靜環(huán)

境，“人跡罕至”用在這里不符合語(yǔ)境，使用錯(cuò)誤；

故選丙。

[21-2022-2023學(xué)年北京市匯文中學(xué)教育集團(tuán)七年級(jí)上學(xué)期期中語(yǔ)文試題】在橫線處填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)?/p>

一項(xiàng)是（）

①新校區(qū)創(chuàng)辦以來(lái)，教委、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，多次我校，指導(dǎo)教育教學(xué)工作。

②能考取北京大學(xué)，多虧老師們的嚴(yán)格要求、悉心教導(dǎo)，我們?nèi)腋屑げ槐M！

A.蒞臨令郎B.造訪令郎

C.蒞臨小兒D.造訪小兒

【答案】C

【解析】

本題考查謙辭敬辭。

①小題，“蒞臨”的意思是來(lái)到；來(lái)臨（多用于貴賓）?！霸煸L”的意思是拜訪。句中形容教委、學(xué)校領(lǐng)

導(dǎo)多次來(lái)到我校指導(dǎo)教學(xué)工作，應(yīng)該使用“蒞臨”一詞。

②小題，“令郎”是敬辭，稱對(duì)方的兒子?！靶骸笔侵t辭，謙稱自己的兒子。句中用于稱呼自己的兒子,

應(yīng)該使用“小兒”一詞。

故選C。

[22-2022-2023學(xué)年北京市大興區(qū)七年級(jí)上學(xué)期期中語(yǔ)文試題】請(qǐng)閱讀這段文字，完成各小題。

初秋，漫步新校園中，霎時(shí)被花壇中的花吸引?！炯住磕菂矃泊卮氐脑录倦S風(fēng)搖擺，像亭亭玉立的少

女翩翩起舞?！疽摇克鼈兊念伾錩____（cai）繽紛：有的白如雪，有的黃似金，有的紅勝火，絢爛奪目。

看著看著，便想起你如花的笑臉?！颈坑械幕ㄈ渴㈤_(kāi)，毫不吝惜地展現(xiàn)它們的魅力，讓我想起你在學(xué)

校舞臺(tái)上的精彩表現(xiàn)；有的花微微低頭，好似在花葉的（yinbi）下匿笑，讓我想起你在課間玩鬧時(shí)

調(diào)皮的樣子；還有的含苞待放，好像在默默貯蓄力量，讓我想起你做事時(shí)精益求精的態(tài)度。

友情是①，是共同經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在歲月里潺潺流淌；友情是②,是彼此心頭的縷縷光

亮，在成長(zhǎng)中驅(qū)散陰云；友情是③,是拂過(guò)心田的絲絲暢快，在征途上平添愜意。愿我們的友誼跨越

時(shí)空，與成長(zhǎng)相伴。

A.【甲】B.【乙】C.【丙】

【答案】B

【解析】

A.“那叢叢簇簇的月季隨風(fēng)搖擺，像亭亭玉立的少女翩翩起舞”運(yùn)用了擬人的修辭；

C.“毫不吝惜地展現(xiàn)它們的魅力，讓我想起你在學(xué)校舞臺(tái)上的精彩表現(xiàn)；有的花微微低頭”運(yùn)用了擬人的

修辭；

B.“它們的顏色五（c?）繽紛：有的白如雪，有的黃似金，有的紅勝火，絢爛奪目?？粗粗?，便想起你

如花的笑臉”這句話運(yùn)用了排比和比喻，沒(méi)有運(yùn)用擬人；

故選B。

[23-2022-2023學(xué)年北京師范大學(xué)亞太實(shí)驗(yàn)學(xué)校七年級(jí)上學(xué)期期中語(yǔ)文試題】“說(shuō)普通話，寫規(guī)范字”是

我國(guó)語(yǔ)言文字的基本政策，但有些同學(xué)摘抄課文中的經(jīng)典語(yǔ)句時(shí)卻經(jīng)常寫錯(cuò)字。請(qǐng)找出下列各項(xiàng)中加點(diǎn)成

語(yǔ)寫法完全正確的一項(xiàng)（）

A.后來(lái)妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來(lái)覆去地睡不了覺(jué)。

B.“你要是愿意，就明天？”她說(shuō)。我的回答已經(jīng)讓她喜出忘外了。

C.拍雪人和塑雪羅漢需要人們鑒賞，這是荒園，人際罕至，所以不相宜，只好來(lái)捕鳥(niǎo)。

D.井房的經(jīng)歷使我求知的欲望油然而升。

【答案】A

【解析】

本題考查字形。

B.喜出忘外---喜出望外；

C.人際罕至一一人跡罕至；

D.油然而升---油然而生；

故選A。

[24-2022-2023學(xué)年北京市第一七一中學(xué)七年級(jí)上學(xué)期期中語(yǔ)文試題】材料中畫橫線的四句，沒(méi)有使用修

辭手法的是（）

A.看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。

B.你還來(lái)不及思索，豆粒大的雨點(diǎn)就打來(lái)了。

C.花朵怒放著，樹(shù)葉鼓著漿汁，數(shù)不清的雜草爭(zhēng)先恐后地成長(zhǎng)，暑氣被一片綠的海綿吸收著。

D.而荷葉鋪滿了河面，迫切地等待著雨點(diǎn)，和遠(yuǎn)方的蟬聲、近處的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交響曲。

【答案】B

【解析】

本題考查修辭手法。

A.將春雨比作“牛毛、花針、細(xì)絲”，運(yùn)用了比喻的修辭手法；連續(xù)使用三個(gè)相同句式“像……”，運(yùn)用

了排比的修辭手法；

C.“爭(zhēng)先恐后”，將雜草擬人化，運(yùn)用了擬人的修辭手法；

D.“迫切”，將荷葉擬人化，運(yùn)用了擬人的修辭手法；將“遠(yuǎn)方的蟬聲、近處的蛙鼓、雨聲”比作“交響

樂(lè)”，運(yùn)用了比喻的修辭手法；

故選B。

[25-2022-2023學(xué)年北京市東城區(qū)第二中學(xué)分校七年級(jí)上學(xué)期期中語(yǔ)文試題】幾位同學(xué)在留言板上寫下了

自己的探訪感受，其中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.同學(xué)甲：“作為北京人，在了解了中軸線歷史之后，我的自豪感油然而生。

B.同學(xué)乙：“走在前門大街上，總能感受到四周人聲鼎沸、熱鬧非凡?！?/p>

C.同學(xué)丙：“活動(dòng)吸引了大量師生參加，其聲勢(shì)咄咄逼人，楊面十分壯觀?！?/p>

D.同學(xué)?。骸爸休S線沿途的風(fēng)景美不勝收，讓我們充分感受到了它的魅力?！?/p>

【答案】C

【解析】

本題考查成語(yǔ)的正確使用。

A.油然而生：形容思想感情自然而然地產(chǎn)生。句中形容自豪感自然而然產(chǎn)生，恰當(dāng)；

B.人聲鼎沸：本意是鍋里的水燒開(kāi)了，發(fā)出響聲;現(xiàn)指人群的聲音吵吵嚷嚷，就像炸開(kāi)了鍋。句中形容大街

上很熱鬧，恰當(dāng)；

C.咄咄逼人：氣勢(shì)洶洶，使人驚懼。句中形容活動(dòng)的影響聲勢(shì)大，不恰當(dāng)；

D.美不勝收：美好的東西太多，一時(shí)接受不完（看不過(guò)來(lái)）。句中形容好風(fēng)景太多，恰當(dāng)；

故選C。

［26-2022-2023學(xué)年北京市通州區(qū)七年級(jí)上學(xué)期期中語(yǔ)文試題】“冬季體驗(yàn)館”要設(shè)計(jì)一段廣告語(yǔ)，以此

吸引游客的注意。下面是該小組同學(xué)找到的材料，閱讀后，完成問(wèn)題。

設(shè)若單單是有陽(yáng)光，那也算不了出奇。請(qǐng)閉上眼想：一個(gè)老城，有山有水，全在藍(lán)天下很暖和安適地

睡著，只等春風(fēng)來(lái)把他們①，這是不是個(gè)理想的境界？

小山整把濟(jì)南圍了個(gè)圈兒，只有北邊缺著點(diǎn)兒口兒?！讣祝葸@一圈小山在冬天特別可愛(ài)，好像是把濟(jì)南

放在一個(gè)小搖籃里，他們?nèi)察o不動(dòng)地低聲地說(shuō)：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和?！闭娴?，濟(jì)南的人們?cè)?/p>

冬天是面上含笑的。他們一看那些小山，心中便覺(jué)得有了②，有了依靠……

最妙的是下點(diǎn)兒小雪呀。看吧，「乙］山上的矮松越發(fā)的青黑，樹(shù)尖兒上頂著一髻兒白花，好像日本看

護(hù)婦。山尖全白了,給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)兒，有的地方草色還露著；這樣，一

道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看

見(jiàn)一點(diǎn)兒更美的山的肌膚?！副莸鹊娇烊章涞臅r(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)兒薄雪好像忽然害了

羞，微微露出點(diǎn)兒粉色。就是下小雪吧,濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！

（1）依據(jù)語(yǔ)境，材料中①②橫線處所填詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（