2024年秋新人教版7年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)課件 第3單元 課外古詩(shī)詞誦讀 課時(shí)2

課外古詩(shī)詞誦讀

第2課時(shí)統(tǒng)編版·語(yǔ)文·七年級(jí)上冊(cè)行軍九日思長(zhǎng)安故園

CONTENTS教學(xué)目錄走近作者01創(chuàng)作背景02詩(shī)歌朗讀03主旨點(diǎn)睛05詩(shī)歌賞析06詩(shī)意速通04岑參（約715—770），唐代邊塞詩(shī)人，世稱岑嘉州。對(duì)邊塞風(fēng)光、軍旅生活以及少數(shù)民族的文化風(fēng)俗有親切的感受，故其邊塞詩(shī)尤多佳作。風(fēng)格與高適相近，后人多并稱“高岑”。代表作有《白雪歌送武判官歸京》《逢入京使》等。

走近作者行軍，行營(yíng)、軍營(yíng)。九日，指陰歷九月九日重陽(yáng)節(jié)。故園，故鄉(xiāng)。原詩(shī)注:“時(shí)未收長(zhǎng)安。”唐天寶十四年（755），安祿山起兵叛亂，次年長(zhǎng)安被攻陷。至德二年（757）二月肅宗由彭原行軍至鳳翔，岑參隨行。九月唐軍收復(fù)長(zhǎng)安，此詩(shī)可能是該年重陽(yáng)節(jié)在鳳翔寫(xiě)的。創(chuàng)作背景行軍九日思長(zhǎng)安故園

岑

參強(qiáng)欲／登／高去，無(wú)人／送／酒來(lái)。遙憐／故園／菊，應(yīng)傍／戰(zhàn)場(chǎng)／開(kāi)。qiǎng

bàng

cénshēn

詩(shī)歌朗讀強(qiáng)欲登高去，無(wú)人送酒來(lái)。譯文：（九月九日重陽(yáng)節(jié)）我勉強(qiáng)地想要（按照習(xí)俗）去登高（飲酒），卻沒(méi)有人來(lái)送酒助興。重陽(yáng)節(jié)有登高、賞菊、飲酒以避災(zāi)禍的風(fēng)俗勉強(qiáng)詩(shī)意速通遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)。譯文：（我）在遠(yuǎn)方憐惜故鄉(xiāng)長(zhǎng)安的菊花，（這時(shí)它們）應(yīng)在戰(zhàn)場(chǎng)旁邊盛開(kāi)。旁邊本詩(shī)通過(guò)描寫(xiě)詩(shī)人重陽(yáng)節(jié)勉強(qiáng)想去登高而又無(wú)人送酒的感慨和對(duì)故園菊花的思念，流露出詩(shī)人濃郁的思鄉(xiāng)之情，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)國(guó)事的憂慮和對(duì)戰(zhàn)亂中人民疾苦的關(guān)切。主旨點(diǎn)睛1.這首詩(shī)寫(xiě)了中國(guó)的哪一傳統(tǒng)節(jié)日？從本詩(shī)中的哪些詞語(yǔ)可以看出？重陽(yáng)節(jié)?！熬湃铡薄案摺薄熬啤薄熬铡钡取Ｔ?shī)歌賞析2.重陽(yáng)節(jié)大家都喜歡登高，首句為何要說(shuō)“強(qiáng)欲？

“強(qiáng)欲”二字，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的無(wú)可奈何的情緒。結(jié)合題目“思長(zhǎng)安故園”來(lái)看，這里流露出詩(shī)人濃郁的思鄉(xiāng)情緒。

3.“無(wú)人送酒來(lái)”用了什么手法，效果如何？

化用陶淵明的典故。這里反用其意，實(shí)際上是在寫(xiě)旅況的凄涼蕭瑟，無(wú)酒可飲，更無(wú)菊可賞，暗寓著題中“行軍”的特定環(huán)境。4.“遙憐”二字別有韻味，請(qǐng)從藝術(shù)表現(xiàn)手法以及表述的思想感情這兩方面加以簡(jiǎn)析。作者運(yùn)用想象，描繪了在戰(zhàn)場(chǎng)中開(kāi)放的故園菊花，表述了詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)的思念，對(duì)飽經(jīng)戰(zhàn)爭(zhēng)憂患的人民的同情，對(duì)和平的渴望。5.描述詩(shī)歌最后一句所描寫(xiě)的畫(huà)面。長(zhǎng)安城中戰(zhàn)火紛飛，血染天街，斷壁殘?jiān)g，一叢叢菊花寂寞地開(kāi)著。夜上受降城聞笛

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教學(xué)目錄走近作者01創(chuàng)作背景02詩(shī)歌朗讀03詩(shī)歌賞析06積累拓展07主旨點(diǎn)睛05詩(shī)意速通04李益(748—約829)，字君虞，隴西姑臧(今甘肅武威)人，中唐邊塞詩(shī)的代表詩(shī)人，其邊塞詩(shī)雖不乏壯詞，但偏于感傷，主要抒寫(xiě)邊地士卒久戍思?xì)w的怨望心情，不復(fù)有盛唐邊塞詩(shī)的豪邁樂(lè)觀情調(diào)。擅長(zhǎng)絕句，尤其工于七絕。代表作有《送遼陽(yáng)使還軍》《夜上受降城聞笛》。走近作者

這是一首抒寫(xiě)戍邊將士鄉(xiāng)情的詩(shī)作。貞元元年(785)起，李益佐靈州大都督杜希全幕，約四五年之久，詩(shī)當(dāng)作于此時(shí)。受降城，指西受降城，故址在今內(nèi)蒙古杭錦后旗烏加河北岸。一說(shuō)，指唐代靈州的受降城，故址在今寧夏靈武西南。創(chuàng)作背景夜上受降城聞笛李

益回樂(lè)烽前／沙似雪，受降城外／月如霜。不知何處／吹蘆管，一夜征人／盡望鄉(xiāng)。lè

lú

xiáng

詩(shī)歌朗讀回樂(lè)烽前沙似雪，受降城外月如霜。譯文：回樂(lè)烽前的沙地白得像雪，受降城外的月色猶如秋霜。烽火臺(tái)名詩(shī)意速通不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。譯文：不知何處吹起凄涼的蘆笛，惹得征人們一夜都在望鄉(xiāng)。蘆笛指出征或戍邊的軍人詩(shī)歌通過(guò)描寫(xiě)如雪的沙地、如霜的月光、凄涼幽怨的蘆笛聲等，創(chuàng)設(shè)了蒼涼曠達(dá)的意境，抒寫(xiě)了征人的思鄉(xiāng)之情。主旨點(diǎn)睛1.“沙似雪”和“月如霜”兩個(gè)比喻有何作用？“沙似雪”“月如霜”兩個(gè)比喻形象地描寫(xiě)了邊塞月夜的獨(dú)特景色，營(yíng)造了邊塞的荒涼、凄冷的環(huán)境氛圍，渲染了自己愁慘凄涼的心境。詩(shī)歌賞析2.詩(shī)歌的前兩句描繪了什么樣的畫(huà)面？

舉目遠(yuǎn)眺，蜿蜒數(shù)十里的丘陵上聳立著座座高大的烽火臺(tái)，烽火臺(tái)下是一片無(wú)垠的沙漠，在月光的映照下如同積雪的荒原。近看，高城之外月光皎潔，如同深秋的寒霜。3.簡(jiǎn)要賞析詩(shī)歌第三句。第三句寫(xiě)聲，照應(yīng)標(biāo)題中的“聞笛”?！安恢翁帯睂?xiě)出了詩(shī)人月夜聞笛時(shí)的迷惘心情，映襯出夜景的空寥。4.第四句表述了怎樣的思想感情？直接抒寫(xiě)了征人的思鄉(xiāng)之情。在這萬(wàn)籟俱寂的夜里，夜風(fēng)送來(lái)凄涼幽怨的蘆笛聲，陡然喚醒了“征人”的思鄉(xiāng)情緒?！耙灰埂睂?xiě)出了征人望鄉(xiāng)時(shí)間之長(zhǎng)，“盡”字又道出了他們無(wú)一例外都在望鄉(xiāng)，充分表現(xiàn)了征人思鄉(xiāng)之情切。5.《峨眉山月歌》《夜上受降城聞笛》都寫(xiě)到“月”，表述的情感有什么不同？

前者想象奇特，借明月表述對(duì)友人的思念和牽掛。后者描寫(xiě)“月”，表現(xiàn)邊塞的苦寒，襯托征人思鄉(xiāng)的愁緒。古詩(shī)中的月亮意象月亮本是無(wú)知無(wú)情的，但是不同的詩(shī)人因?yàn)樗麄儾煌娜松秤鲑x予了月亮不同的情感，并借它傳情達(dá)意。月在詩(shī)人眼中，心里，筆下活躍起來(lái)，流動(dòng)起來(lái)，寄托著各種各樣的感情。積累拓展2.以月渲染凄清的氣氛，烘托孤苦的情懷。

3.以月渲染清幽氣氛，烘托悠閑、曠達(dá)的情懷。

4.以月蘊(yùn)含時(shí)空的永恒。寄托于月亮的感情主要有：1.以月寄托相思之情，抒發(fā)思鄉(xiāng)懷人之感。2.以月渲染凄清的氣氛，烘托孤苦的情懷

舉杯邀明月，對(duì)影成三人。——李白《月下獨(dú)酌》但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。

——蘇軾《水調(diào)歌頭》海上生明月，天涯共此時(shí)。

——張九齡《望月懷遠(yuǎn)》謝謝聆聽(tīng)！最后送給我們自己1、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵(lì)喚醒和鼓舞。

2、把美德、善行傳給你的孩子們，而不是留下財(cái)富，只有這樣才能給他們帶來(lái)幸福。

3、每個(gè)人在受教育的過(guò)程當(dāng)中，都會(huì)有段時(shí)間確信：嫉妒是愚昧的，模仿只會(huì)毀了自己；每個(gè)人的好與壞，都是自身的一部分；縱使宇宙間充滿了好東西，不努力你什么也得不到；你內(nèi)在的力量是獨(dú)一無(wú)二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否則連你也不知道自己真的能做。

4、既然習(xí)慣是人生