北京市順義區(qū)2023-2024學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期末語(yǔ)文試題

北京市順義區(qū)2023-2024學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期末語(yǔ)文試題

一、綜合性學(xué)習(xí)

初一年級(jí)擬舉辦主題為“誦響端午，傳承有我”的端午節(jié)詩(shī)會(huì)活動(dòng)，請(qǐng)你參加準(zhǔn)備工作。

【任務(wù)一】

1.籌備小組要制作一個(gè)題為“尋根溯源話(huà)端午”的宣傳片進(jìn)行展示。下面是解說(shuō)稿，閱讀后

請(qǐng)幫助修改打磨。

尋根溯源話(huà)端午

“五月五，是端陽(yáng)。插艾草，戴香囊。吃粽子，撒白糖。龍船下水喜洋洋【甲】農(nóng)歷

五月初五是端午節(jié)，又稱(chēng)端陽(yáng)節(jié)、龍舟節(jié)等，是集拜神祭祖【乙】祈福bixi&歡慶娛樂(lè)于

一■體的民俗大節(jié)。

端午節(jié)是中華民族家喻戶(hù)曉的傳統(tǒng)節(jié)日，它的起源包含了古老星象文化、人文哲學(xué)等

方面內(nèi)容，蘊(yùn)含著深厚的文化內(nèi)涵。仲夏端午，蒼龍七宿（中國(guó)古代天文學(xué)名詞）飛升至天

空正南中央，相傳在這一天人們會(huì)舉行祭龍儀式。所以端午也是“龍的節(jié)日”，龍及龍舟文

化貫穿在端午節(jié)的歷史傳承中。南北朝后端午節(jié)又被ftiyti了紀(jì)念屈原的人文內(nèi)涵。相傳愛(ài)

國(guó)詩(shī)人屈原在農(nóng)歷五月初五這一天，聽(tīng)聞國(guó)都被攻陷后，捶胸頓足、萬(wàn)念俱灰，最終投江而

亡。端午節(jié)吃粽子，飲雄黃酒這些習(xí)俗就【丙】這個(gè)傳說(shuō)有關(guān)。

同學(xué)們，讓我們尋根溯源，誦響端午，成為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承人。

（1）根據(jù)讀音寫(xiě)出橫線(xiàn)處相應(yīng)的漢字。

①bixie?fuyu

（2）下列詞語(yǔ)不可以用在【丙】處的一項(xiàng)是（）

A.和B.跟C.同D.于

（3）在文段【甲】【乙】?jī)商幏謩e填入標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，全都正確的一項(xiàng)是（）

A.【甲“【乙】、

B.【甲工”【乙工

C.【甲【乙】、

D.【甲】【乙】，

【任務(wù)二】

2.籌備小組要布置詩(shī)會(huì)活動(dòng)會(huì)場(chǎng)，請(qǐng)你參與。

(1)請(qǐng)你將會(huì)場(chǎng)背景圖中的漢字用正楷抄寫(xiě)在田字格內(nèi)。

(2)同學(xué)們?cè)谛薷臅?huì)場(chǎng)需粘貼的對(duì)聯(lián)。在上下聯(lián)橫線(xiàn)處填入詞語(yǔ)，你認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

()

上聯(lián)：習(xí)俗越千秋，一路菖蒲吐翠，艾粽飄香，①一龍舟遠(yuǎn);

下聯(lián)：文明②一,九州翰墨生輝，河山煥彩，播雨耕云詩(shī)韻長(zhǎng)。

A.①揚(yáng)帆破浪②百世承

B.①風(fēng)雨兼程②百世承

C.①揚(yáng)帆破浪②傳萬(wàn)載

D.①風(fēng)雨兼程②傳萬(wàn)載

【任務(wù)三】

3.籌備小組要制作一份家長(zhǎng)邀請(qǐng)函，請(qǐng)你修改。

親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友：

您好！

_o為此，我校初一年級(jí)將在端午節(jié)來(lái)臨之際，舉辦“誦響端午，傳承有我”端午節(jié)

詩(shī)會(huì)。誠(chéng)摯邀請(qǐng)您強(qiáng)匹蒞臨，讓我們共同重溫那些歷久彌新的經(jīng)典詩(shī)句。

(1)“冗”在《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中的釋義有：①閑散的，多余無(wú)用的；②庸劣，平庸；③繁

忙繁雜等。根據(jù)文段內(nèi)容及詞典釋義，你認(rèn)為加點(diǎn)詞“七口’在這里的意思―。

(2)邀請(qǐng)函開(kāi)頭需要向家長(zhǎng)說(shuō)明本次活動(dòng)的意義，請(qǐng)你根據(jù)此次活動(dòng)的主題，寫(xiě)一句話(huà)作

為邀請(qǐng)函的開(kāi)頭。(限50字以?xún)?nèi))

試卷第2頁(yè)，共8頁(yè)

二、名句名篇默寫(xiě)

4.默寫(xiě)填空。

①商女不知亡國(guó)恨，0（杜牧《泊秦淮》）

②落紅不是無(wú)情物，o（龔自珍《己亥雜詩(shī)》）

③,寒光照鐵衣。（《木蘭詩(shī)》）

④馬上相逢無(wú)紙筆，。（岑參《逢入京使》）

⑤斯是陋室，o（劉禹錫《陋室銘》）

⑥我國(guó)古代詩(shī)歌中有很多富含哲理的詩(shī)句，給人智慧與啟迪。請(qǐng)你列舉一例富有哲理的詩(shī)句，

寫(xiě)在橫線(xiàn)上。,。

三、詩(shī)歌鑒賞

5.完成小題

登飛來(lái)峰

王安石

飛來(lái)山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見(jiàn)日升。

不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。

（1）《登飛來(lái)峰》是一首經(jīng)典的登高抒懷之作。詩(shī)的第一句，王安石用“千尋”這一夸張的詞語(yǔ)，

寫(xiě)出①，借以點(diǎn)明自己立足點(diǎn)之高；第二句虛寫(xiě)，借聽(tīng)聞在高塔上可以看到②—

的輝煌景象，流露出朝氣蓬勃的活力；第三、四句在議論抒情中蘊(yùn)含了豐富的人生哲理，我

們可以從中獲得③的啟示。

（2）“浮云”在古詩(shī)中有多重象征意義，請(qǐng)你結(jié)合本詩(shī)的時(shí)代背景，簡(jiǎn)要說(shuō)明“浮云”在本詩(shī)中的

象征意義及作者借此想要表達(dá)的情感。

四、文言文閱讀

6.閱讀《愛(ài)蓮說(shuō)》，完成問(wèn)題。

愛(ài)蓮說(shuō)

周敦頤

水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人甚愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)蓮

之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不

可褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛(ài)，陶

后鮮有聞。蓮之愛(ài)，同予者何人？牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣。

（1）下列選項(xiàng)中加點(diǎn)詞的意思都相同的一項(xiàng)是（）

A.水陸草木之花友人慚，下車(chē)引之

B.香遠(yuǎn)燕清滿(mǎn)招損，謙受璉

C.陶后鮮有聞旗幟鮮明

D.宜乎眾矣事不亶遲

（2）下列對(duì)本文內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是（）

A.“蓮之出淤泥而不染”象征君子身處污濁環(huán)境而不同流合污、不隨俗浮沉的品質(zhì)。

B.“菊，花之隱逸者也”一句，高度贊美了像菊花一樣隱居避世的陶淵明。

C.“世人甚愛(ài)牡丹”一句，表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)人們對(duì)功名富貴的強(qiáng)烈追求。

D.“蓮之愛(ài)，同予者何人”，作者以感嘆的方式表達(dá)要做蓮一樣的君子。

（3）根據(jù)《愛(ài)蓮說(shuō)》和《養(yǎng)竹記》（節(jié)選），在后面語(yǔ)段中的橫線(xiàn)上填寫(xiě)恰當(dāng)內(nèi)容。

養(yǎng)竹記（節(jié)選）

白居易

竹似賢，何哉？竹本?固，固以樹(shù)德；君子見(jiàn)其本，則思善建不拔②者。竹性直，直以

立身；君子見(jiàn)其性，則思中立不倚者。竹心空，空以體道；君子見(jiàn)其心，則思應(yīng)用虛受者。

竹節(jié)貞，貞以立志；君子見(jiàn)其節(jié)，則思砥礪名行，夷險(xiǎn)一致者。夫如是，故君子人多樹(shù)之為

庭實(shí)③焉。

注釋?zhuān)孩俦荆焊?。②拔：?dòng)搖。③庭實(shí)：陳列于庭院中的貢獻(xiàn)物品。這里指庭院中有意義、

有價(jià)值的東西。

《愛(ài)蓮說(shuō)》與《養(yǎng)竹記》（節(jié)選）中所描摹的事物都具有豐富的象征意味，兩文作者

分別借蓮和竹表達(dá)對(duì)君子品德的贊美。兩篇文章中所描寫(xiě)的蓮與竹有一個(gè)共同的外在特征,

即①（用自己的話(huà)回答）。《愛(ài)蓮說(shuō)》里蓮的“中通外直”，象征著君子的

②，而《養(yǎng)竹記》中“③"，則象征著君子的虛心求學(xué)。

五、名著閱讀

7.文學(xué)作品中很多人物的性格具有“復(fù)雜性”，并非好的全好或壞的全壞，性格的形成有發(fā)

展和變化的過(guò)程。請(qǐng)你從《駱駝祥子》《海底兩萬(wàn)里》中任選一個(gè)人物，結(jié)合作品內(nèi)容，簡(jiǎn)

試卷第4頁(yè)，共8頁(yè)

述你對(duì)“人物復(fù)雜性”的理解。（字?jǐn)?shù)100字左右）

六、現(xiàn)代文閱讀

8.閱讀《紫藤蘿瀑布》，完成問(wèn)題。

①我不由得停住了腳步。

②從未見(jiàn)過(guò)開(kāi)得這樣盛的藤蘿，只見(jiàn)一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，

不見(jiàn)其發(fā)端，也不見(jiàn)其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長(zhǎng)。紫

色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花?！炯住孔屑?xì)看時(shí)，才知道那是每一朵紫花

中的最淺淡的部分，在和陽(yáng)光互相挑逗。

③這里春紅已謝，沒(méi)有賞花的人群，也沒(méi)有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹(shù)閃光的、盛開(kāi)

的藤蘿?；ǘ鋬阂淮ぶ淮?，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！

④“我在開(kāi)花！”它們?cè)谛Α?/p>

⑤“我在開(kāi)花！”它們?nèi)氯隆?/p>

⑥每一穗花都是上面的盛開(kāi)，下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來(lái)了，

沉淀在最嫩最小的花苞里。［乙］每一朵盛開(kāi)的花就像是一個(gè)小小的張滿(mǎn)了的帆，帆下帶著

尖底的艙。船艙鼓鼓的，又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開(kāi)似的。那里裝的是什么仙露瓊

漿？我湊上去，想摘一朵。

⑦但是我沒(méi)有摘。我沒(méi)有摘花的習(xí)慣。我只是佇立凝望，覺(jué)得這一條紫藤蘿瀑布不只

在我眼前，也在我心上緩緩流過(guò)。流著流著，它帶走了這些時(shí)一直壓在我心上的關(guān)于生死的

疑惑，關(guān)于疾病的痛楚。我浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時(shí)都不存在，有的只是

精神的寧?kù)o和生的喜悅。

⑧［丙］這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢(mèng)幻一般輕輕地

籠罩著我。忽然記起十多年前家門(mén)外也曾有過(guò)一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但

花朵從來(lái)都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹(shù)梢，好像在察言觀色，試探什么。后來(lái)索性連

那稀零的花串也沒(méi)有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹(shù)。那時(shí)的說(shuō)法是，花和生

活腐化有什么必然關(guān)系。我曾遺憾地想：這里再也看不見(jiàn)藤蘿花了。

⑨【?。葸^(guò)了這么多年，藤蘿又開(kāi)花了，而且開(kāi)得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住

了粗壯的盤(pán)虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。

⑩花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的。我撫摸了一下那小

小的紫色的花艙，那里滿(mǎn)裝生命的酒釀，它張滿(mǎn)了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬(wàn)

花中的一朵，也正是一朵一朵花，組成了萬(wàn)花燦爛的流動(dòng)的瀑布。

?在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺(jué)加快了腳步。

(1)下列對(duì)文中畫(huà)線(xiàn)句的賞析，有誤的一項(xiàng)是()

A.【甲】處“挑逗”一詞是擬人用法，從形態(tài)方面表現(xiàn)紫藤蘿的玲瓏剔透，既富動(dòng)感又充

滿(mǎn)情趣。

B.【乙】處化動(dòng)為靜，將花寫(xiě)“活”了。形象逼真地寫(xiě)出了花朵綻放的形態(tài)，充滿(mǎn)了活力

和情趣。

C.【丙】處多感官互通，花香仿佛也有了顏色，寫(xiě)出作者面對(duì)紫藤蘿瀑布的愉悅夢(mèng)幻之

感。

D.【丁】處物我交融，花與“我”仿佛交融在一起，共同感受生命的真諦，使情感的抒發(fā)

更強(qiáng)烈。

(2)簡(jiǎn)要說(shuō)明本文以“紫藤蘿瀑布”為題的作用。

(3)簡(jiǎn)要說(shuō)明第⑧段作者回憶中的紫藤蘿與眼前的紫藤蘿的不同之處及這一段文字對(duì)表現(xiàn)本

文中心的作用。

(4)結(jié)合自己的經(jīng)歷和見(jiàn)聞，簡(jiǎn)要說(shuō)明你對(duì)第⑩段中“花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是

生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的”這句話(huà)的理解。

9.閱讀《媽媽的針線(xiàn)夢(mèng)》，完成問(wèn)題。

媽媽的針線(xiàn)蘿

陳榮國(guó)

①前些天回家，看見(jiàn)客廳的置物架上，竟然放著媽媽的針線(xiàn)蘿，與它并排放在一起的

是我家祖?zhèn)鞯那嗷ù杀P(pán)和端硯。見(jiàn)我有些疑惑不解，媽媽嗔怪道：“這個(gè)針線(xiàn)蘿也算是勞苦

功高，理應(yīng)受到最高規(guī)格的優(yōu)待。”媽媽的話(huà)就像一把神奇的密匙，我記憶的門(mén)扉瞬間敞開(kāi)，

往事?lián)涿娑鴣?lái)。

②從我記事起，媽媽就勤儉持家，她過(guò)日子的口號(hào)是“新三年，舊三年，縫縫補(bǔ)補(bǔ)又

三年”。因此，媽媽自然將針線(xiàn)要視如寶貝，里面裝著縫補(bǔ)必需的東西，剪刀、頂針、各色

絲線(xiàn)和粗細(xì)長(zhǎng)短不等的針，還有各種零碎的布頭。媽媽是個(gè)心靈手巧的人。我們的衣服這里

破個(gè)洞，那里拉一個(gè)口子，媽媽看到后立刻拿過(guò)針線(xiàn)黃，穿針引線(xiàn)，很快就能修補(bǔ)好，針腳

勻稱(chēng)細(xì)密，像鴻鵠群游，迂回綿延；又像布陣排兵，井然有序。媽媽經(jīng)常別出心裁，破損面

大的地方還用絲線(xiàn)繡個(gè)憨態(tài)可掬的大熊貓，或補(bǔ)幾株秀挺翠綠的竹子。雖然是穿了打著補(bǔ)丁

的衣服，可仍然令小伙伴們羨慕不已。這個(gè)針線(xiàn)蘿是媽媽的陪嫁之物。媽媽對(duì)它有著極深的

試卷第6頁(yè)，共8頁(yè)

感情。閑暇時(shí)，媽媽總是把它的里里外外都擦拭得干干凈凈，纖塵不染，沒(méi)有一點(diǎn)污漬。

③過(guò)年時(shí)，媽媽總會(huì)用給我們做新衣時(shí)剩下的碎布片拼接起一塊好看的花布，縫在針

線(xiàn)要上，把它裝扮得漂漂亮亮的。哥哥開(kāi)玩笑說(shuō)，媽媽把針線(xiàn)蘿也當(dāng)作自己的孩子了。媽媽

被逗笑了，“是啊，你們過(guò)年都穿新衣，也該給她換換了?！倍盏奈绾?，陽(yáng)光晴好，照進(jìn)

屋里，暖意融融。媽媽安靜地坐在太陽(yáng)照著的地方，瞇著眼睛一眨不眨地盯著針線(xiàn)夢(mèng)，目光

里汩汩流淌著綿綿愛(ài)意?？吹綃寢岉永锏娜崆橄窈粯臃褐鴿i漪，我不無(wú)嫉妒地說(shuō)：“媽

媽看針線(xiàn)蘿比我還親。"媽媽拊掌大笑：“傻孩子，這個(gè)針線(xiàn)蘿陪我度過(guò)許多艱苦歲月，怎

能不愛(ài)它呢？”

④后來(lái)，針線(xiàn)蘿失去了用武之地。因?yàn)?，包產(chǎn)到戶(hù)之后，家里的經(jīng)濟(jì)情況大為好轉(zhuǎn)。

看到別的孩子穿得花枝招展，媽媽便會(huì)給我們買(mǎi)些新衣服：冬季的棉服，夏季的襯衣，春秋

時(shí)節(jié)又有毛衣和針織衫。即使偶有破損，媽媽仍會(huì)修補(bǔ)，但用針線(xiàn)蘿的時(shí)候大大減少。當(dāng)哥

哥提議將針線(xiàn)要收到庫(kù)房，與那些破舊的物品放在一起的時(shí)候，一向好脾氣的媽媽生氣了，

瞪著眼睛怒斥道："白眼狼，你前些年穿的衣服不露屁股，不都是它的功勞嗎？哥哥覺(jué)得委

屈，不理解媽媽何以會(huì)如此盛怒，大動(dòng)干戈。爸爸說(shuō)：“傻孩子，這個(gè)針線(xiàn)要對(duì)于你媽媽有

特殊的意義，就像一條戰(zhàn)壕里出生入死過(guò)的戰(zhàn)友，就像一位馳騁疆場(chǎng)的將軍和他生死相依的

坐騎。那感情太深厚了?！卑职值脑?huà)太深?yuàn)W，我們似懂非懂，但再也不敢提將針線(xiàn)蘿收起的

話(huà)題了。

⑤只是，后來(lái)的日子里，用針線(xiàn)蘿的時(shí)候更為稀少。媽媽經(jīng)?？粗覀円聶焕镌絹?lái)越

多的時(shí)尚新衣和價(jià)格昂貴的羊絨大衣、貂皮衣服等，有時(shí)喜滋滋地說(shuō)我們有福氣，趕上了物

質(zhì)充裕富足的好時(shí)代，有時(shí)又盯著針線(xiàn)蘿出神，神色傷感又惆悵。我們知道媽媽又陷入了回

憶，回憶往昔與針線(xiàn)要度過(guò)的無(wú)數(shù)清貧艱難而不失溫情甜蜜的歲月。

⑥流水光陰，烽煙漫漫。轉(zhuǎn)眼，四十年過(guò)去了。媽媽從鄉(xiāng)村搬到了縣城，又從縣城隨

著哥哥搬到了市里，幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，丟棄了很多東西，唯有對(duì)針線(xiàn)蘿情有獨(dú)鐘，一直帶在身邊，

不離不棄?，F(xiàn)在，媽媽已垂垂老矣，但仍不時(shí)拿出針線(xiàn)蘿，用軟布仔細(xì)擦拭它，一絲不茍，

神情是那樣莊嚴(yán)肅穆，好像在舉行一個(gè)神圣的儀式。每逢此刻，我們誰(shuí)也不敢上前打擾，只

好放輕腳步，斂聲屏息——那是只屬于媽媽的幸福時(shí)刻。

⑦而今，媽媽仍舊鄭重其事地把針線(xiàn)蘿放在置物架上，意在告誡每一個(gè)