廣西欽州市示范性高中2024-2025學(xué)年高三上學(xué)期開學(xué)考試語文試題（解析版）

高級(jí)中學(xué)名校試卷PAGEPAGE1廣西欽州市示范性高中2024-2025學(xué)年高三上學(xué)期開學(xué)考試語文試題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：自古以來，人們以為海洋有著無窮大的容量，因此認(rèn)為它是陸地廢棄物的天然歸宿。從上世紀(jì)五十年代開始，隨著化工業(yè)、核工業(yè)的發(fā)展和人口的增長，海洋成了各國有毒廢料尤其是具有放射性的核廢料的傾倒空間。核工業(yè)產(chǎn)生的廢料，還有核武器和核事故產(chǎn)生的放射性物質(zhì)，在過去的幾十年間大量進(jìn)入海洋。從1946年大約80千克低放射性的核廢料在加利福尼亞投入太平洋開始，到1982年約550千克核廢料投入大西洋的西歐陸架為止，這36年里投入海洋的核廢料，總的放射性活度高達(dá)63Bq，相當(dāng)于每秒鐘發(fā)生6.3億億次核衰變的放射性。目前，大多數(shù)核廢料都是裝在金屬桶里沉到海底，可是在上世紀(jì)的五十年代和六十年代，有些核廢料不加包裝就直接投入海洋。幸好這種危害全人類的做法，早已被制止。為了控制廢物的海洋投放，1972年全球各國在倫敦召開政府間會(huì)議并通過了《倫敦傾廢公約》，約定全面禁止放射性廢物投放海洋。在公約通過之后，大多數(shù)負(fù)責(zé)任的國家堅(jiān)決遵守公約。此后雖然“禁而不止”的事件偶有發(fā)生，會(huì)有極個(gè)別國家將核潛艇的核反應(yīng)堆廢物秘密投進(jìn)海洋，但總的來說，明目張膽往海洋丟棄核廢料的時(shí)代已經(jīng)結(jié)束。對(duì)于核廢料，有的從開始就沒有認(rèn)真處理，有的裝入核廢料桶后投入海底，但由于遭受生物化學(xué)的腐蝕，很多也已經(jīng)發(fā)生滲漏。往往前代人種下的苦果，要留給后代人去品嘗。著名的比基尼環(huán)礁就是一例。1946年7月1日，美國在太平洋中部馬紹爾群島的比基尼環(huán)礁進(jìn)行了戰(zhàn)后首次核爆炸試驗(yàn)。到上世紀(jì)九十年代，美國總共在馬紹爾群島進(jìn)行了67次試驗(yàn)，最大的一次爆炸量達(dá)1500萬噸，相當(dāng)于1000多顆廣島原子彈。1954年的一次試驗(yàn)炸掉了比基尼兩座珊瑚礁，炸出一個(gè)100米深的大坑，這一帶的島礁受到嚴(yán)重的放射性污染。統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，比基尼環(huán)礁及其周邊海域至少有42種當(dāng)?shù)卦猩镂锓N消失，其中有28種生物出現(xiàn)了滅絕現(xiàn)象。1977年開始，美國軍人在各島上收集被污染的表層土壤，統(tǒng)統(tǒng)投進(jìn)被核試驗(yàn)炸出的一個(gè)深坑里，上面蓋起一個(gè)穹隆狀的圓頂，修起了一座名副其實(shí)的核“墳?zāi)埂薄Ｃ绹诤Ｑ蟓h(huán)境上欠債累累，何止是核廢料，更何止一處馬紹爾群島。就在其本土加利福尼亞的帕洛斯弗迪斯半島外，僅1947—1971年間美國就傾倒了超過100噸的DDT農(nóng)藥，導(dǎo)致該海域成為世界上DDT污染最大的海區(qū)。想要解決這一問題，一種處理辦法是在被污染的海底上鋪砂，但是需要付出高昂的代價(jià)，可想要處理核廢料，那其花費(fèi)就是一個(gè)天文數(shù)字。無論對(duì)高放還是中低放核廢料，至今各國的對(duì)策都還只是暫時(shí)存放。那么最終的出路又在哪里？核廢料的最終處理，無非是“上天，入地，下海”三條出路。“上天”是指去太空，將核廢料用火箭送上太空，在宇宙里稀釋。這似乎是個(gè)好主意，可惜數(shù)量太大、不勝負(fù)擔(dān)，再說萬一發(fā)射失敗，就會(huì)給全世界散布放射性物質(zhì)，過于冒險(xiǎn)?！叭氲亍笔乾F(xiàn)在討論的重點(diǎn)，是目前最安全和最成熟的方法，在地下挖掘500—1000米深的隧道來儲(chǔ)存高放射性廢棄物，估計(jì)能有幾十萬年以上的穩(wěn)定性，但是不清楚的是深層地下水的可靠程度，弄不好會(huì)導(dǎo)致放射性物質(zhì)的流動(dòng)。剩下的“下?！焙苡形?，一種辦法是送入大洋底里的紅黏土層，因?yàn)樵跉v史上這里有上百萬年的穩(wěn)定性。世界海洋各不相同，有發(fā)生“深海風(fēng)暴”的洋底，也有地質(zhì)穩(wěn)定的紅黏土區(qū)，如果能在深海找到長期安全和切實(shí)可行的核廢料處理方案，將是海洋地質(zhì)學(xué)對(duì)人類的重要貢獻(xiàn)。但我們至今對(duì)深海地質(zhì)的了解過于膚淺，難以應(yīng)對(duì)全人類生命攸關(guān)的重大問題?，F(xiàn)在我們迫切需要催馬加鞭，盡早拿出合格的答案來。（摘編自汪品先《深海淺說》）材料二：根據(jù)放射性的高低，核廢料分為高放和中低放兩類，處理方式各有不同。中低放核廢料主要是指在核設(shè)施運(yùn)行過程中產(chǎn)生的一些工具、手套、服裝等，以及核電站運(yùn)行產(chǎn)生的廢水和氣體。這些核廢料的放射性相對(duì)較低，一般經(jīng)過固化或穩(wěn)定化后，儲(chǔ)存在地表或淺層地下的設(shè)施中，等待其自然衰變至安全水平。高放核廢料主要是指從核反應(yīng)堆中取出的已經(jīng)燃盡的核燃料，以及核廢料的再處理產(chǎn)物。這些核廢料的放射性極高，需要長期隔離和儲(chǔ)存，以防止其對(duì)人類和環(huán)境造成危害。作為負(fù)責(zé)任的大國，目前我國對(duì)高放核廢料處理的方式主要是對(duì)其進(jìn)行玻璃固化后密封在隔離輻射的容器中，然后埋進(jìn)500到1000米深的地下處置庫內(nèi)，處于這一位置的地下處置庫在10萬年以內(nèi)幾乎不會(huì)因?yàn)楦鞣N地質(zhì)條件而受到影響。目前中國的核廢料處理技術(shù)已經(jīng)達(dá)到了國際先進(jìn)水平，但仍面臨著挑戰(zhàn)和困難。核廢料的處理和處置需要高昂的成本。據(jù)估計(jì)中國每處理一噸高放核廢料，需要花費(fèi)約50萬美元，而每建設(shè)一座深層地下處置庫，需要花費(fèi)約100億美元。同時(shí)，核廢料的處理和處置還需要公眾的理解和支持。由于核廢料的危險(xiǎn)性和敏感性，很多人對(duì)核廢料的處理和處置持有擔(dān)憂和恐懼的態(tài)度，不愿意接受在自己的附近建設(shè)核廢料儲(chǔ)存庫或處置場(chǎng)。（摘編自《中國每年產(chǎn)生3500噸核廢料，是如何處理的？》）【注】Bq：放射性活度的國際單位，簡稱貝可。1.下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.被裝進(jìn)金屬桶沉入海底核廢料仍有泄露和擴(kuò)散的可能，著名的比基尼環(huán)礁核污染就是一個(gè)典型例子。B.為控制廢物的海洋投放，各國通過了《倫敦傾廢公約》，該公約約定全面禁止放射性廢物投放海洋，已經(jīng)取得了一定的成效。C.美國出現(xiàn)了世界上DDT污染最大的海區(qū)，可以采取鋪砂的措施處理，但所需費(fèi)用巨大。D.如何實(shí)現(xiàn)對(duì)放射性廢棄物永久安全存放，目前包括中美在內(nèi)的各國都還沒有尋找到有效措施來徹底解決這一問題。2.下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的分析和評(píng)價(jià)，不正確的一項(xiàng)是（）A.材料一第二段中的“禁而不止”和第三段的核“墳?zāi)埂?，兩處引?hào)作用不同，前者起強(qiáng)調(diào)作用，后者表特殊含義。B.為增強(qiáng)說服力，兩則材料均運(yùn)用了列數(shù)字的方法，例如材料一第三段列舉相關(guān)數(shù)據(jù)，說明美國對(duì)環(huán)境保護(hù)的漠視。C.材料二介紹了我國處理核廢料的方法，既肯定了我國核廢料處理技術(shù)的先進(jìn)性，也客觀陳述了目前仍面臨的困難。D.文章認(rèn)為，人們把海洋當(dāng)作陸地廢棄物的天然歸宿有其合理性，但前提是不能夠傾倒污染海洋環(huán)境的放射性廢物。3.下列污染事件中與比基尼環(huán)礁事件性質(zhì)不相同的一項(xiàng)是（）A.美國東北部和加拿大東南部是西半球工業(yè)最發(fā)達(dá)的地區(qū)，每年向大氣中排放二氧化硫2500多萬噸。七十年代開始，這些地區(qū)出現(xiàn)了大面積酸雨區(qū)，多個(gè)湖泊池塘漂浮死魚，湖濱樹木枯萎。B.1978年3月16日，美國22萬噸的超級(jí)油輪“亞莫克卡迪茲”號(hào)航行至法國布列塔尼海岸觸礁沉沒，漏出原油22.4萬噸，污染了350公里長的海岸帶，僅牡蠣就死掉9000多噸，海鳥死亡2萬多噸。C.二十世紀(jì)五十年代，日本調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，水俁病致病原因是當(dāng)?shù)匾患一蕪S在生產(chǎn)氯乙烯和醋酸乙烯時(shí)，采用成本低的汞催化劑工藝，把大量含有有機(jī)汞的廢水排入水俁灣，使魚中毒，人和貓、狗吃了毒魚生病而死。D.2023年8月24日13點(diǎn)，日本政府根據(jù)“當(dāng)天的天氣氣候、水文條件等因素”將200噸福島第一核電站核污染水排入大海，預(yù)計(jì)2023年分4次排放3.12萬噸。4.中國為什么會(huì)采用“固化密封，深埋地下”這一方法來處理高放核廢料？請(qǐng)結(jié)合兩則材料，簡要分析。5.材料一摘編自著名海洋地質(zhì)學(xué)家汪品先院士撰寫的《深海淺說》一書，名曰“淺說”，實(shí)則深入淺出，堪稱目前國內(nèi)最為全面且精準(zhǔn)的海洋科普力作。請(qǐng)結(jié)合文本分析科普文的“科學(xué)性”與“普及性”體現(xiàn)在哪些方面。【答案】1.A2.D3.B4.①踐行大國擔(dān)當(dāng)：作為負(fù)責(zé)任的大國，中國遵守《倫敦傾廢公約》，合理處置核廢料。②考慮廢料特性：高放核廢料放射性極高，固化密封、深埋地下能有效地隔離和儲(chǔ)存。③保證安全可靠：深埋地下是目前最安全、最成熟的方法，能最大限度地避免地質(zhì)影響。5.科學(xué)性：①知識(shí)性：科普文以向大眾普及科學(xué)知識(shí)為主要目的，本文介紹了大量知識(shí)，如核廢料處理的三條出路，不認(rèn)真處理核廢料產(chǎn)生的危害等。②準(zhǔn)確性/真實(shí)性/嚴(yán)謹(jǐn)性：科普文的科學(xué)性體現(xiàn)在知識(shí)傳達(dá)的真實(shí)性與準(zhǔn)確性，如文中大量使用具體的年份和數(shù)據(jù)，充分體現(xiàn)知識(shí)的準(zhǔn)確性。普及性：①通俗性：文章用明白曉暢的語言介紹科學(xué)知識(shí)，深入淺出，專業(yè)知識(shí)通俗化，實(shí)現(xiàn)科學(xué)知識(shí)普及的目的。②生動(dòng)性：本文運(yùn)用具體事例分析讓文章生動(dòng)有趣，普及大眾，如文中舉出著名的比基尼環(huán)礁核污染事件，可以讓大眾深刻理解核污染對(duì)海洋的破壞性和我們付出的代價(jià)。【解析】【1題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容、篩選文中信息的能力。A.“著名的比基尼環(huán)礁核污染就是一個(gè)典型例子”錯(cuò)誤。根據(jù)材料一第三段“對(duì)于核廢料，有的從開始就沒有認(rèn)真處理……往往前代人種下的苦果，要留給后代人去品嘗”，可知，本段主要論述對(duì)于對(duì)于核廢料，最初沒有認(rèn)真處理，而給后代人留下禍患。故比基尼環(huán)礁例子是為了證明本段的觀點(diǎn)，而不是論證“被裝進(jìn)金屬桶沉入海底的核廢料仍有泄露和擴(kuò)散的可能”。故選A。【2題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容、篩選文中信息的能力。D.“但前提是不能夠傾倒污染海洋環(huán)境的放射性廢物”錯(cuò)誤，根據(jù)材料一第四段“如果能在深海找到長期安全和切實(shí)可行的核廢料處理方案，將是海洋地質(zhì)學(xué)對(duì)人類的重要貢獻(xiàn)”，可知，前提是找到安全可行的核廢料處理方案。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。根據(jù)材料一第三段內(nèi)容可知，比基尼環(huán)礁事件性質(zhì)是人為地、故意地不認(rèn)真處理核廢料，而給后代人留下后患和災(zāi)難。B.超級(jí)油輪觸礁沉沒，是非人為、非故意事件，性質(zhì)不同。A.“每年向大氣中排放二氧化硫”是人為事件，性質(zhì)相同。C.化肥廠把大量含有有機(jī)汞的廢水排入水俁灣，是人為事件，性質(zhì)相同。D.日本政府將核污染水排入大海，是人為事件，性質(zhì)相同。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選文中信息、歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力。根據(jù)材料一第二段“1972年全球各國在倫敦召開政府間會(huì)議并通過了《倫敦傾廢公約》，約定全面禁止放射性廢物投放海洋。在公約通過之后，大多數(shù)負(fù)責(zé)任的國家堅(jiān)決遵守公約”，可以概括出，中國作為負(fù)責(zé)任的國家，堅(jiān)決遵守公約，不將放射性廢物投放海洋，而是進(jìn)行地下深埋。根據(jù)材料二第二段“高放核廢料……的放射性極高，需要長期隔離和儲(chǔ)存”“進(jìn)行玻璃固化后密封在隔離輻射的容器中，然后埋進(jìn)500到1000米深的地下處置庫內(nèi)，處于這一位置的地下處置庫在10萬年以內(nèi)幾乎不會(huì)因?yàn)楦鞣N地質(zhì)條件而受到影響”，可以概括出，高放核廢料的放射性極高，根據(jù)其自身的特點(diǎn)，采用固化密封，深埋地下的方法，可以有效地隔離和儲(chǔ)存，能在10萬年以內(nèi)幾乎不會(huì)受到影響。根據(jù)材料一第四段“‘入地’是……目前最安全和最成熟的方法，在地下挖掘500—1000米深的隧道來儲(chǔ)存高放射性廢棄物，估計(jì)能有幾十萬年以上的穩(wěn)定性”，可以概括出，“入地”是目前最安全和最成熟的處理核廢料的方法，能最大限度地避免地質(zhì)影響?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析文本的文體特征的能力。作題首先要明確科普文的“科學(xué)性”與“普及性”分別指什么?？茖W(xué)性指科普作品則擔(dān)負(fù)著向大眾普及科學(xué)知識(shí)、啟蒙思想的職責(zé)，對(duì)于科普作品的創(chuàng)作者而言，應(yīng)盡力發(fā)掘自己的專業(yè)所長，用全面發(fā)展的觀點(diǎn)，把成熟的、切實(shí)可行的知識(shí)介紹給廣大讀者。科普文應(yīng)該基于科學(xué)事實(shí)和研究成果，內(nèi)容應(yīng)該準(zhǔn)確無誤，不應(yīng)該夸大事實(shí)或者誤導(dǎo)讀者。本文向讀者介紹了大量知識(shí)，第一段介紹了過去幾十年進(jìn)入海洋的核廢料，第三段介紹了不認(rèn)真處理核廢料產(chǎn)生的危害，第四段介紹了核廢料處理的三條出路。本文語言準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)，第一段、第三段中大量具體數(shù)字的列舉，第四段中幾種不同處理方法的分析，充分體現(xiàn)了科普文在知識(shí)傳達(dá)上的真實(shí)性與準(zhǔn)確性?？破照f明文的目標(biāo)讀者是大眾，因此它需要以通俗易懂的語言來傳遞科學(xué)知識(shí)?？破兆骷页３Ｊ褂蒙鷦?dòng)、具體的例子和比喻來解釋抽象概念，或采用圖文并茂的方式，使讀者能夠輕松理解和記憶。本文中介紹的知識(shí)極具專業(yè)性，但作者用明白曉暢的語言介紹，深入淺出地說明，使專業(yè)的核廢料知識(shí)通俗易懂，讓人易于接受。本文舉出著名的比基尼環(huán)礁核污染事件來說明，用“上天，入地，下海”形象介紹核廢料最終處理的三條出路。通過具體事例、比喻說明，讓文章生動(dòng)有趣。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。月白湖蕩余顯斌六月，湖里綠了一片，綠的是葦草，是荷葉，是其它水草。水草下當(dāng)然有魚，有蝦。水面有菱角，青嫩嫩的，隨手撈起一個(gè)，洗一洗就可以生吃，味道青鮮鮮的。水下呢，還有嫩嫩的藕。這兒的湖泥很軟，提一根荷梗，輕輕地扯起來，就帶出一根藕來，白嫩嫩的。用水一洗，吃上一口，滿嘴都是蓮藕的香味。棒子撈了幾個(gè)菱角，還有幾個(gè)嫩藕，不是自己吃，是給小王叔叔的。每次等待小王叔叔時(shí)，棒子都會(huì)這么做。等到蘆葦那邊傳來兩聲鳥鳴，小王叔叔就會(huì)出現(xiàn)，來時(shí)，騎著匹大白馬。小王叔叔吃著菱角，還有嫩藕。棒子就跑過去，羨慕地摸著大白馬的鬃毛。小王叔叔笑道，想騎？棒子點(diǎn)點(diǎn)頭，當(dāng)然。小王叔叔就老氣橫秋地說，小鬼，太矮了，腦袋高過馬背時(shí)，才能騎。棒子噘著嘴，暗地里和白馬比比，頭剛剛挨著馬背。他想，再過一年就高過馬背了，就可以騎了?？墒?，離開后，小王叔叔卻再?zèng)]有來過。那天，棒子撐著一只小劃子，藏在葦草里，等著小王叔叔送信來。沒有等到，幾聲鳥鳴后，他等來的是一個(gè)陌生人，是張叔叔。棒子忙問，小王叔叔呢？張叔叔紅了眼圈，輕聲告訴他，小王叔叔遭遇了小鬼子，犧牲了。棒子眼睛頓時(shí)模糊了，遠(yuǎn)處的天，近處的水，還有葦草、荷葉、荷花，都一片朦朧。他喃喃地道，怎么會(huì)？小王叔叔有大白馬，又高又大，跑起來飛快。張叔叔嘆息，小鬼子的東洋馬比新四軍的馬更高更大，跑起來比小王叔叔的大白馬快多了。棒子咬著牙，狠狠地道，東洋馬，真可恨！張叔叔也點(diǎn)點(diǎn)頭咬著牙說，我們要報(bào)仇。報(bào)仇的機(jī)會(huì)就在眼前。原來，張叔叔這次來，是傳達(dá)上級(jí)命令的，最近，一支新四軍騎兵營要經(jīng)過這兒，準(zhǔn)備和湖東新四軍二團(tuán)會(huì)合，端掉小鬼子的碉堡。張叔叔告訴棒子，騎兵營來時(shí)，希望棒子能給帶路。棒子高興極了，說聲是。張叔叔拍拍棒子的肩膀叮囑，小鬼，注意安全啊。棒子點(diǎn)點(diǎn)頭，送走了張叔叔，撐著小劃子，出沒在密密的葦叢里，等著騎兵營的到來。騎兵營來時(shí)是在一個(gè)晚上。①月光水亮亮的一片，籠罩著湖面。湖面浮蕩著淡藍(lán)的霧，葦草和荷葉在霧里如淡墨畫的一般，朦朦朧朧的。張叔叔帶頭，將騎兵營長介紹給棒子。騎兵營長笑著夸棒子是好樣的。棒子很高興，看看這匹駿馬，又摸摸那匹。騎兵營長開玩笑說，沒騎過吧？棒子使勁地點(diǎn)頭，傻乎乎的樣子，逗得騎兵營長笑了，張叔叔也笑了。湖里蘆葦叢中隱藏著一條暗道，在湖中間，有新四軍的監(jiān)察哨把守著，有可疑人經(jīng)過，監(jiān)察哨馬上鳴槍報(bào)警，對(duì)岸的新四軍二團(tuán)聽到槍聲，立即做好戰(zhàn)斗準(zhǔn)備。因此，鬼子幾次來襲，都大敗而歸。棒子當(dāng)然能帶人順利通過，因?yàn)榘糇邮切滤能姷耐ㄓ崋T啊。他手一揮，帶著騎兵營出發(fā)了。已經(jīng)是后半夜了，湖上月光變得更亮更白。葦草深處，不時(shí)傳來露珠滴落聲，還有“咚”的一響，是青蛙跳水的聲音。棒子帶著部隊(duì)，靜靜地走著，沿著那條路走著，新四軍監(jiān)察哨看見了，沒有阻攔。棒子帶著騎兵營走到一處湖灣處，將兩根手指插入嘴里，“噓”地吹響一聲口哨。在其他人還沒反應(yīng)過來時(shí)，他已抱著身邊的張叔叔，“噗通”跳入湖水深處的葦草叢里。②湖里的月光頓時(shí)碎了。槍聲響起，打破湖面的寂靜。騎兵營士兵一個(gè)個(gè)在槍聲中倒下，不一會(huì)兒，全被消滅。新四軍戰(zhàn)士劃著水，從葦叢里浮出來打掃戰(zhàn)場(chǎng)，同時(shí)尋找著棒子。一片荷葉下，一個(gè)聲音道，在這兒呢。隨著聲音，棒子浮出水面，拖著肚子已經(jīng)灌滿水的張叔叔。張叔叔不是什么通訊員，是日軍間諜大木三郎。大木三郎一直想破獲新四軍的交通線，就悄悄盯上了小王叔叔，摸清一切后，他槍殺了小王叔叔。然后，自己扮成通訊員，哄騙棒子，準(zhǔn)備帶著日軍特種部隊(duì)，假扮做新四軍騎兵營，將湖東新四軍一舉殲滅。他最終自投羅網(wǎng)，卻弄不清自己究竟在哪兒露了馬腳。棒子得意地說，是你自己吐露了真相的。棒子說，大木三郎曾告訴自己，東洋馬比小王叔叔的大白馬高大。當(dāng)騎兵營出現(xiàn)時(shí)，自己走過去，站在馬旁暗暗一比，那些馬都高過了自己的腦袋，而大白馬和自己腦袋齊平。他終于清楚，他遭遇了日軍。因此，發(fā)出信號(hào)，讓提前防備著的新四軍出擊。大木三郎一聽，傻了眼。棒子隨著新四軍戰(zhàn)士押著垂頭喪氣的大木三郎，迅速消失在月光下的葦叢中。③月光慢慢變淡了，照著湖面。葦叢里有只小劃子，如一牙月亮，一晃一晃的。（選自《小小說月刊》）6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)（）A.“湖里綠了一片”“水草下當(dāng)然有魚，有蝦”，展現(xiàn)了一幅優(yōu)美的六月湖蕩圖，暗示這里的人們生活安定，衣食富足。B.棒子撈菱角和嫩藕給小王叔叔吃，當(dāng)聽說小王叔叔犧牲的消息時(shí)，棒子眼睛頓時(shí)模糊了，說明他和小王叔叔感情深厚。C.“老氣橫秋”一詞表現(xiàn)了小王叔叔和棒子互動(dòng)時(shí)的溫馨畫面，也體現(xiàn)出小王叔叔對(duì)棒子的寵溺和愛護(hù)。D.面對(duì)敵人的不懷好意，棒子不動(dòng)聲色，不打草驚蛇，而是誘敵深入，一網(wǎng)打盡。7.下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.小說開頭描寫湖蕩的風(fēng)光和物產(chǎn)，展現(xiàn)自然環(huán)境和人物生活，為小說增添了詩情畫意，也為情節(jié)發(fā)展做了鋪墊。B.“葦叢里有只小劃子，如一牙月亮，一晃一晃的”，運(yùn)用比喻手法，形象生動(dòng)，畫面感十足，引發(fā)讀者思考。C.小說的結(jié)尾，既在意料之外，又在情理之中，增強(qiáng)了小說的藝術(shù)魅力。D.小說的語言清新自然，如寫月下葦草深處的露珠滴落聲、青蛙跳水聲，目的是突出夜晚的湖蕩也很熱鬧。8.小說中多次寫到“月光”，請(qǐng)分別指出文中三個(gè)畫線句的作用。9.小說最后才揭開張叔叔的真實(shí)身份，他“不是什么通訊員，是日軍間諜大木三郎”。但前文已有多處細(xì)節(jié)予以暗示。請(qǐng)找出相關(guān)細(xì)節(jié)?！敬鸢浮?.A7.D8.句子①交待了騎兵營到來時(shí)那天晚上的環(huán)境，“水亮亮”，運(yùn)用疊詞突出月光的皎潔明亮，營造出一種安靜朦朧的氛圍。

句子②承接上文棒子抱著張叔叔跳入水中的情景，引出下文戰(zhàn)斗場(chǎng)面。月光“碎了”，打破了湖面的寂靜，營造出一種緊張的氛圍，側(cè)面反映出戰(zhàn)斗的激烈，烘托了棒子勇敢無畏的形象。

句子③“月光慢慢變淡”標(biāo)示了時(shí)間的推移，始終“照著湖面”的月光是戰(zhàn)爭(zhēng)的“見證者”，烘托出戰(zhàn)斗結(jié)束后湖面的寧靜氛圍，暗含作者對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的喜悅及戰(zhàn)士們的贊美之情。9.①“棒子等著小王叔叔送信來，等來的卻是一個(gè)陌生人”。

②小王叔叔出現(xiàn)前蘆葦那邊傳來兩聲鳥鳴，而張叔叔出現(xiàn)時(shí)有幾聲鳥鳴。

③張叔叔說“小鬼子的東洋馬比新四軍的馬更高更大”。

④“棒子很高興，看看這匹駿馬，又摸摸那匹”。【解析】【6題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。A.“暗示這里的人們生活安定”錯(cuò)，由下文“監(jiān)察哨馬上鳴槍報(bào)警，對(duì)岸的新四軍二團(tuán)聽到槍聲，立即做好戰(zhàn)斗準(zhǔn)備?！笨芍袘?zhàn)爭(zhēng)，這里的人們生活就不會(huì)安定。故選A。【7題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。D.“目的是突出夜晚的湖蕩也很熱鬧”錯(cuò)，應(yīng)是以動(dòng)襯靜。故選D。【8題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞作品文學(xué)形象作用的能力。鑒賞時(shí)要抓住關(guān)鍵詞，從環(huán)境、人物、主題的角度進(jìn)行鑒賞分析。結(jié)合句子“月光水亮亮的一片，籠罩著湖面”可知，“水亮亮”，運(yùn)用疊詞突出月光的皎潔明亮，像水一樣凈潔，靜靜地照在湖面上，交待了騎兵營到來時(shí)那天晚上的環(huán)境，營造出一種安靜朦朧的氛圍。結(jié)合句子“湖里的月光頓時(shí)碎了”“他已抱著身邊的張叔叔，‘噗通’跳入湖水深處的葦草叢里?！笨芍薪由衔陌糇颖е鴱埵迨逄胨械那榫?，這時(shí)槍聲響起，打破湖面的寂靜，引出下文戰(zhàn)斗場(chǎng)面。月光“碎了”，語言生動(dòng)，打破了湖面的寂靜，營造出一種緊張的氛圍，“騎兵營士兵一個(gè)個(gè)在槍聲中倒下，不一會(huì)兒，全被消滅”，此處景物側(cè)面反映出戰(zhàn)斗的激烈，烘托了棒子勇敢無畏的形象。結(jié)合句子“月光慢慢變淡了，照著湖面”“棒子隨著新四軍戰(zhàn)士押著垂頭喪氣的大木三郎，迅速消失在月光下的葦叢中?！笨芍?，“月光慢慢變淡”標(biāo)示了時(shí)間的推移，始終“照著湖面”的月光是戰(zhàn)爭(zhēng)的“見證者”，烘托出戰(zhàn)斗結(jié)束后湖面的寧靜氛圍，暗含作者對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的喜悅及戰(zhàn)士們的贊美之情，最后環(huán)境描寫重要，有一定的意蘊(yùn)?！?題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞作品細(xì)節(jié)描寫作用的能力。此題只要求找出相關(guān)細(xì)節(jié)，但要注意此細(xì)節(jié)要有揭開張叔叔的真實(shí)身份的作用。“棒子等著小王叔叔送信來，等來的卻是一個(gè)陌生人”，這人很可能有問題，這一暗示使結(jié)尾不突兀；小王叔叔出現(xiàn)前蘆葦那邊傳來兩聲鳥鳴，而張叔叔出現(xiàn)時(shí)有幾聲鳥鳴，這一細(xì)節(jié)很是巧妙和細(xì)微；張叔叔說“小鬼子的東洋馬比新四軍的馬更高更大”，這與后文“當(dāng)騎兵營出現(xiàn)時(shí)，自己走過去，站在馬旁暗暗一比，那些馬都高過了自己的腦袋，而大白馬和自己腦袋齊平?！边b相呼應(yīng)，這一細(xì)節(jié)是最重要的一筆；“棒子很高興，看看這匹駿馬，又摸摸那匹”，這是聰明的棒子在確認(rèn)自己的判斷是否正確。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成小題。材料一：屈平既絀，其后秦欲伐齊，齊與楚從親?；萃趸贾肆顝垉x佯去秦，厚幣委質(zhì)事楚，曰：“秦甚憎齊，齊與楚從親，楚誠能絕齊，秦愿獻(xiàn)商、於之地六百里?！背淹踟澏艔垉x，遂絕齊，使使如秦受地。張儀詐之曰：“儀與王約六里，不聞六百里?！背古?，歸告懷王。懷王怒，大興師伐秦。秦發(fā)兵擊之，大破楚師于丹、淅，斬首八萬，虜楚將屈匄，遂取楚之漢中地。懷王乃悉發(fā)國中兵，以深入擊秦，戰(zhàn)于藍(lán)田。魏聞之，襲楚至鄧。楚兵懼，自秦歸。而齊竟怒不救楚，楚大困。（節(jié)選自《屈原列傳》）材料二：秦人伐楚，取八城。秦（昭）王遺楚王書曰：“始寡人與王約為兄弟，盟于黃棘，太子入質(zhì)，至歡也。太子陵殺寡人之重臣，不謝而亡去，寡人誠不勝怒，使兵侵君王之邊。今聞君王乃令太子質(zhì)于齊以求平。寡人與楚接境，婚姻相親。而今秦、楚不歡，則無以令諸侯。寡人愿與君王會(huì)武關(guān)，面相約，結(jié)盟而去，寡人之愿也!”楚王患之，欲往恐見欺，欲不往恐秦益怒。昭睢曰：“秦，虎狼也，有并諸侯之心，不可信也!”懷王之子子蘭勸王行，王乃入秦?！厝肆糁３蟪蓟贾?，乃相與謀曰：“吾王在秦不得還，要以割地，而太子為質(zhì)于齊。齊、秦合謀，則楚無國矣!”欲立王子之在國者。昭睢曰：王與太子俱困于諸侯而今又倍王命而立其庶子不宜乃詐赴于齊。齊湣王召群臣謀之，或曰：“不若留太子以求楚之淮北?！饼R相曰：“不可。郢中立王，是吾抱空質(zhì)而行不義于天下也?！逼淙嗽唬骸安蝗?。郢中立王，因與其新王市曰：‘予我下東國，吾為王殺太子。不然，將與三國共立之?！饼R王卒用其相計(jì)而歸楚太子。楚人立之。十八年，楚懷王亡歸。秦人覺之，遮楚道，懷王從間道走趙。趙主父在代，趙人不敢受。懷王將走魏，秦人追及之，以歸。十九年，楚懷王發(fā)病，薨于秦，秦人歸其喪。楚人皆憐之，如悲親戚。諸侯由是不直秦。臣光曰：“甚哉秦之無道也，殺其父而劫其子；楚之不競(jìng)也，忍其父而婚其仇。嗚呼，楚之君誠得其道，臣誠得其人，秦雖強(qiáng)，烏得陵之哉!故人主不務(wù)得道而廣有其勢(shì)，是其所以危也?！保ü?jié)選自《通鑒紀(jì)事本末·秦并六國》）10.材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。王與太子A俱困B于諸侯C而今又倍王D命E而立F其庶子G不宜H乃詐赴于齊11.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.“齊與楚從親”和“于是從散約敗，爭(zhēng)割地而賂秦”（《過秦論》）兩句中的“從”意思相同。B.婚姻，指兒女親家，與“沛公奉卮酒為壽，約為婚姻”（《鴻門宴》）中“婚姻”意思相同。C.“厚幣委質(zhì)事楚”和“今聞君王乃令太子質(zhì)于齊以求平”兩句中的“質(zhì)”意思相同。D.“欲往恐見欺”和“信而見疑，忠而被謗”（《屈原列傳》）兩句中的“見”意思相同。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.秦昭王寫信給楚懷王說明秦楚的關(guān)系，并希望和他相會(huì)。楚懷王看到信后，既想赴會(huì)，又不敢去，內(nèi)心猶豫不決。B.對(duì)楚懷王前去秦國的態(tài)度，昭睢與子蘭態(tài)度截然不同，但楚懷王聽取了子蘭的勸說去了秦國，結(jié)果被扣留。C.楚懷王從秦國逃跑，被秦國人發(fā)現(xiàn)，秦王派人封鎖了通往楚國的道路，楚懷王只好逃到趙國，但趙國人不敢接納他，后來被秦國人追上。D.楚懷王去世后，秦人將他的靈柩送回楚國。楚國人都非常哀憐他，很悲傷。從此楚國不再尊重諸侯國。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）太子陵殺寡人之重臣，不謝而亡去，寡人誠不勝怒，使兵侵君王之邊。（2）故人主不務(wù)得道而廣有其勢(shì)，是其所以危也。14.司馬光認(rèn)為楚懷王沒有掌握正確的治國之道，請(qǐng)依據(jù)材料一概括具體事實(shí)?！敬鸢浮?0.CGH11.C12.D13.（1）太子欺凌殺死我的要臣，竟不道歉就逃走了，我確實(shí)憤怒之至，便派軍攻打您的邊境。（2）所以君主不致力于治國之道而（只想）擴(kuò)張自己的勢(shì)力，這正是國家處于危險(xiǎn)境地的原因啊。14.①貪圖秦國六百里土地。②輕信張儀而與齊絕交。③怒而輕率發(fā)兵攻秦，以致楚將被擒，楚兵被斬首八萬?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：“君王和太子都被困在別的諸侯國，現(xiàn)在我們又違背君王的意旨去擁立他的庶子，不合適?！庇谑羌俜Q楚懷王去世到齊國去迎太子回國。“于諸侯”是“困”后置狀語，狀語后斷開，即C處；“而”連接“倍王命”和“立其庶子”兩個(gè)動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，結(jié)構(gòu)緊密，中間不能斷開，在“立其庶子”后斷開，即G處；“不宜”前省略主語，即前面的做法，在“不宜”后斷開，即H處。故在CGH三處斷句?！?1題詳解】本題考查學(xué)生理解一詞多義現(xiàn)象的能力。A.正確。同“縱”，合縱，聯(lián)合抗秦。句意：齊國和楚國結(jié)成合縱聯(lián)盟互相親善。/于是軍隊(duì)離散，盟約解除，各諸侯國爭(zhēng)著割地來賄賂秦國。B.正確。句意：相互通婚結(jié)為姻親的關(guān)系。/劉邦捧上一杯酒向項(xiàng)伯祝酒，約定作兒女親家。C.“意思相同”錯(cuò)誤。通“贄”，信物；/做人質(zhì)。句意：拿著豐厚的禮物送給楚國作為信物。/現(xiàn)在聽說大王將太子送到齊國充當(dāng)人質(zhì)，求得和解。D.正確。被。句意：想前往又擔(dān)心被騙。/誠信卻被懷疑，盡忠卻被誹謗。故選C。【12題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。D.“從此楚國不再尊重諸侯國”錯(cuò)，原文是“諸侯由是不直秦”，應(yīng)是諸侯國不在尊重秦國。故選D?！?3題詳解】本題考查學(xué)生理解和翻譯文言文句子的能力。（1）“陵”通“凌”，欺凌；“謝”，道歉；“亡去”，逃跑離開；“誠”，確實(shí)。（2）“務(wù)”，致力于；“道”，治國之道；“廣”，擴(kuò)張；“所以”，表原因，……的原因?！?4題詳解】本題考查學(xué)生分析文章信息、歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力。①由原文“曰：‘……秦愿獻(xiàn)商、於之地六百里?！淹踟潯笨芍?，貪圖秦國六百里土地。②由原文“信張儀，遂絕齊”可知，輕信張儀而與齊絕交。③由原文“秦發(fā)兵擊之，大破楚師于丹、淅，斬首八萬”可知，怒而輕率發(fā)兵攻秦，以致楚將被擒，楚兵被斬首八萬。參考譯文：文段一：屈原已被罷免，后來秦國準(zhǔn)備攻打齊國，齊國和楚國結(jié)成合縱聯(lián)盟互相親善。秦惠王對(duì)此擔(dān)憂，就派張儀假裝脫離秦國，用厚禮和信物呈獻(xiàn)給楚王，對(duì)懷王說：“秦國非常憎恨齊國，齊國卻與楚國合縱相親，如果楚國確實(shí)能和齊國絕交，秦國愿意獻(xiàn)上商於之間的六百里土地。”楚懷王起了貪心，信任了張儀，就和齊國絕交，然后派使者到秦國接受土地。張儀卻說：“我和楚王約定的只是六里，沒有聽說過六百里。”楚國使者憤怒地離開秦國，回去報(bào)告懷王。懷王發(fā)怒，大規(guī)模出動(dòng)軍隊(duì)去討伐秦國。秦國發(fā)兵反擊，在丹水和淅水一帶大破楚軍，殺了八萬人，俘虜了楚國的大將屈匄，于是奪取了楚國的漢中一帶。懷王又發(fā)動(dòng)全國的兵力，深入秦地攻打秦國，交戰(zhàn)于藍(lán)田。魏國聽到這一情況，襲擊楚國一直打到鄧地。楚軍恐懼，從秦國撤退。齊國因?yàn)閼押蕹?，不來援救，楚國處境極端困窘。文段二：秦人攻打楚國，奪取八座城池。秦王派人送信給楚王說道：“當(dāng)初我與大王約為兄弟，在黃棘立盟，（您）派太子來（我國）做人質(zhì)，（彼此）關(guān)系非常融洽，（誰知）太子凌辱殺害了我的重要的臣子，不道歉就離開了，我實(shí)在氣憤難忍，派兵攻打了您的邊境?，F(xiàn)在（我）聽說大王讓太子到齊國充當(dāng)人質(zhì)以求和解。我國與楚國相鄰接壤，相互通婚結(jié)為姻親的關(guān)系。如果今日秦國、楚國不能友好相處，就無法號(hào)令別的諸侯。我希望與大王在武關(guān)會(huì)面，當(dāng)面相約，結(jié)盟后再離開，（這是）我的愿望?！背淹鯌n慮此事，想前往又擔(dān)心被騙，想不去又擔(dān)心秦國更加憤怒。昭雎說：“秦是虎狼之國，有吞并各諸侯的心思，不可以相信呀！”楚懷王的兒子子蘭卻勸懷王去赴約，楚懷王于是到了秦國……秦人把他扣留了下來。楚國的大臣們十分擔(dān)憂，就一起商量說：“我們的君王（被扣留）在秦國不能回來，被用割地要挾，而太子又在齊國充當(dāng)人質(zhì)。（假如）齊國、秦國一起算計(jì)我們，那么楚國就要滅亡了！”于是打算擁立在國內(nèi)的王子繼承王位。昭雎說：“君王和太子都被困在別的諸侯國，現(xiàn)在我們又違背君王的意旨去擁立他的庶子，不合適?！庇谑羌俜Q楚懷王去世到齊國去迎太子回國。齊湣王召集群臣商量對(duì)策，有人建議：“不如扣留太子來要求楚國割讓淮河以北的土地?！饼R國的丞相說：“不可。楚國另立新王，這樣我們就空有人質(zhì)而又在世人面前做了不義的事?！蹦莻€(gè)主張扣留太子的人說：“不是這樣。如果楚國擁立新王，我們就與他們的新王做交易說：‘讓給我們下東國，我們替您殺太子。不這么做，（我們）將會(huì)聯(lián)合三國一起立太子為楚王?！饼R湣王最后聽取了丞相的意見送楚太子回國，楚國立太子為楚王。十八年，楚懷王逃跑回楚國。秦國人發(fā)現(xiàn)后，封鎖了通往楚國的道路，楚懷王從小路逃到了趙國。（此時(shí)）趙主父在代郡，趙國人不敢接納楚懷王。楚懷王準(zhǔn)備逃往魏國，秦國人追上了他，抓回秦國。十九年，楚懷王生病，死在了秦國，秦人將他的靈柩送回楚國。楚國人都非常哀憐他，像是自己的親人死了一樣悲傷。各諸侯因此不再認(rèn)為秦國有理。司馬光說：“秦國真是太無道了，害死楚懷王又威逼他的兒子；楚國不強(qiáng)，忍受殺父之仇而與自己的敵人通婚。唉，楚國的國君如果能掌握正確的治國之道，臣子如果能任用得當(dāng)，秦國即使強(qiáng)大，又怎敢肆意凌辱楚國呢！所以君主不致力于治國之道而（只想）擴(kuò)張自己的勢(shì)力，這正是國家處于危險(xiǎn)境地的原因啊?！保ǘ┕糯姼栝喿x（本題共2小題，9分）閱讀下面這首明詩，完成下面小題。采薪二首（其一）王守仁①朝采山上薪，暮采谷中栗。深谷多凄風(fēng)，霜露沾衣濕。采薪勿辭辛，昨來斷薪拾。晚歸陰壑底，抱甕還自汲。薪水良獨(dú)勞，不愧食吾力。【注】①王守仁（1472—1529），本名王云，字伯安，號(hào)陽明，又號(hào)樂山居士，浙江余姚人。明武宗正德元年，觸怒劉瑾，被杖四十，貶謫至貴州龍場(chǎng)，根據(jù)風(fēng)俗開化教導(dǎo)當(dāng)?shù)厝?，受到民眾愛戴?5.下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.前四句交代了詩人在山間早出晚歸的尋常生活，具有田園牧歌情調(diào)。B.“深谷”“霜露”“陰壑”等詞語寫出了采薪環(huán)境的惡劣，具有象征意義。C.“抱甕還自汲”生動(dòng)地描繪了勞作歸來詩人抱著水甕去打水的情景。D.打柴汲水雖然極為辛苦，但因?yàn)槭亲允称淞Γ娙诉€是感到十分欣慰。16.作為文學(xué)家、哲學(xué)家的王守仁倡導(dǎo)“知行合一”說，請(qǐng)結(jié)合詩歌內(nèi)容，談?wù)劚驹娛侨绾误w現(xiàn)“知行合一”的。【答案】15.A16.①在詩中，詩人生動(dòng)記錄了自己的“行”；親自打柴、采栗、汲水等勞動(dòng)；②“知”來自“行”，詩人在勞動(dòng)中得到深刻體悟：勞動(dòng)雖然辛苦，但因?yàn)槭亲允称淞Χ械教?shí)；③“知行合一”強(qiáng)調(diào)認(rèn)識(shí)事物與躬行實(shí)踐密不可分。詩人雖然被貶謫到荒遠(yuǎn)之地，環(huán)境惡劣，但自食其力、腳踏實(shí)地，使自己的思想得到升華，有所作為。【解析】【15題詳解】本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。A.“具有田園牧歌情調(diào)”理解錯(cuò)誤，根據(jù)“凄風(fēng)”等詞語可知詩人生活艱難，并不是過著悠閑安逸的田園牧歌式生活。故選A。【16題詳解】本題考查學(xué)生分析評(píng)價(jià)詩歌思想內(nèi)容的能力。本詩前半部分詳細(xì)記錄了王陽明辛勤的勞作，比如“朝采山上薪，暮采谷中栗”“昨來斷薪拾”“抱甕還自汲”等語句，就是對(duì)于他早出晚歸親自打柴、采栗、汲水等勞動(dòng)生活的真實(shí)記錄。這對(duì)應(yīng)的就是他“知行合一”中的“行”。此外，詩人不僅真實(shí)地描寫了勞動(dòng)的過程和細(xì)節(jié)，還記錄了他由此產(chǎn)生的深刻領(lǐng)悟。比如，從采薪這一行動(dòng)中，他感受到“采薪勿辭辛”。而最后，通過打柴、采栗、汲水等一系列“行”，他產(chǎn)生了“薪水良獨(dú)勞，不愧食吾力”的領(lǐng)悟。由此可見，“知”來自“行”，詩人在勞動(dòng)中得到深刻體悟：勞動(dòng)雖然辛苦，但因?yàn)槭亲允称淞Χ械教?shí)?！爸泻弦弧闭f強(qiáng)調(diào)的是理論認(rèn)識(shí)和時(shí)間勞動(dòng)的緊密關(guān)聯(lián)。而通過本詩則一個(gè)切入口，我們可看出，她雖然因?yàn)橛|怒劉瑾被貶謫至貴州龍場(chǎng)，但并沒有頹廢，而是能堅(jiān)持自食其力、腳踏實(shí)地，并在行的過程中收獲了知，使自己的思想得到升華，有所作為。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）在《阿房宮賦》中，杜牧描寫了阿房宮內(nèi)的奢靡生活，那光如明星閃亮的，是宮女們“____________”；而渭水漂浮起脂膏，則是“____________”的結(jié)果。（2）在《六國論》中，蘇洵說六國滅亡不是兵器、戰(zhàn)術(shù)的問題，而是“____________”，并以“____________”的比喻譏諷子孫不珍惜先祖父得之不易的尺寸之地。（3）“美人”這一意象經(jīng)常出現(xiàn)在古詩文中，有的是虛寫，有的是實(shí)寫，如“____________，__________”。【答案】（1）開妝鏡也棄脂水也（2）弊在賂秦如棄草芥（3）渺渺兮予懷望美人兮天一方（惟草木之零落兮，恐美人之遲暮。/草木有本心，何求美人折。/匪女之為美，美人之貽。）三、語言文字運(yùn)用（20分）（一）語言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共2小題，8分）閱讀下面的文字，完成下面小題。風(fēng)來了。先是一陣輕飄飄的微風(fēng)，從西北的海灘那邊沙沙地掠過來，輕輕地翻起了夜行人的衣襟，戲弄著路上的枯葉。曠野里響著一片輕微的簌簌聲。一會(huì)兒，風(fēng)大了，路旁的高粱狂亂地?fù)u擺著，樹上的枯枝咔嚓咔嚓斷落下來。一陣可怕的嘯聲，從遠(yuǎn)遠(yuǎn)的曠野上響了過來，陰云更低沉了。沉雷似乎已經(jīng)沖破了烏云的重重包圍，喀啦喀啦像爆炸似的響著，從西北方向滾動(dòng)過來。暴風(fēng)雨來了。大雨像一片巨大的瀑布，從西北的海濱橫掃著昌濰平原，遮天蓋地地卷了過來。雷在低低的云層中間轟響著，震得人耳朵嗡嗡地響。閃電，時(shí)而用它那耀眼的藍(lán)光，劃破黑沉沉的夜空，照出了在暴風(fēng)雨中的莊稼，莊稼狂亂地?fù)u擺著，照出了一條條金線似的鞭打著大地的雨線，在大雨中的行人吃力地邁動(dòng)著腳步。一剎那間，電光消失了，天地又合成了一體，一切又被無邊無際的黑暗吞沒了。對(duì)面不見人影，四周聽不到別的聲響，只有震耳的雷聲和大雨滂沱的噪音……18.請(qǐng)將文中畫波浪線的句子改成排比句?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語，但不得改變?cè)狻?9.文中畫橫線的句子可以改寫成：“先是一陣微風(fēng)，從西北的海灘那邊掠過來，吹起了夜行人的衣襟，吹著路上的葉子。”從語義上看二者基本相同，為什么說原文表達(dá)效果更好？【答案】18.照出了在暴風(fēng)雨中狂亂地?fù)u擺著的莊稼，照出了一條條金線似的鞭打著大地的雨線，照出了在大雨中吃力地邁動(dòng)著腳步的行人。19.①原文使用“輕飄飄”“沙沙”“輕輕”等疊詞，更富有韻律感；②原文運(yùn)用擬人的修辭手法，“翻”“戲弄”等詞語，將風(fēng)人格化，更加生動(dòng)形象；③原文使用“枯”字來修飾“葉”，更能體現(xiàn)出葉子的特點(diǎn)，富有畫面感?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之句式變換的能力。排比是把結(jié)構(gòu)相同、相似、意思密切相關(guān)、語氣一致的詞語或句子成串地排列的一種修辭方法。劃波浪線處，對(duì)應(yīng)的話題是“閃電”，分析語意，大體上在說，（閃電）“照出了……”，“照出”的對(duì)象涉及“莊稼”“雨線”和“行人”三方面，它們的特征分別是“在暴風(fēng)雨中狂亂地?fù)u擺著”“一條條金線似的鞭打著大地”“在大雨中吃力地邁動(dòng)著腳步”。改寫時(shí)，要利用意義相關(guān)或相近，結(jié)構(gòu)相同或相似和語氣相同的詞組或句子并排的形式，達(dá)到一種加強(qiáng)語勢(shì)的效果，這三方面可選用“照出了……的莊稼”“照出了……的雨線”“照出了……的行人”的句子形式，將各自的特征作為定語補(bǔ)充到句中，即整體表達(dá)為：照出了在暴風(fēng)雨中狂亂地?fù)u擺著的莊稼，照出了一條條金線似的鞭打著大地的雨線，照出了在大雨中吃力地邁動(dòng)著腳步的行人?！?9題詳解】本題考查學(xué)生比較語句表達(dá)效果的能力。對(duì)比原句和改句的不同，再逐一分析效果。①在寫微風(fēng)時(shí)，原文比改句多使用了“輕飄飄”“沙沙”“輕輕”等疊詞，疊詞運(yùn)用得恰到好處，可使事物生動(dòng)形象，更富有韻律感。②改句寫微風(fēng)“吹起了”夜行人的衣襟，“吹著”路上的葉子，原文動(dòng)詞選擇的是“翻起來”“戲弄著”，將風(fēng)做了人格化處理，運(yùn)用的是擬人修辭，擬人可使所描寫的事物具有人的言行和思想感情，更加生動(dòng)形象。③改句寫葉，說的是“路上的葉子”；原文寫葉，說的是“路上的枯葉”，使用“枯”字來修飾“葉”，更能體現(xiàn)出葉子的特點(diǎn)，富有畫面感。（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成下面小題。當(dāng)我們飽受焦慮情緒困擾時(shí)，很多人想到的緩解方法就是刷手機(jī)。英國研究人員發(fā)現(xiàn)受情緒問題困擾的被訪者，容易把刷手機(jī)當(dāng)成放松情緒的一種手段，焦慮程度越重，①。為什么會(huì)這樣呢?因?yàn)樗⑹謾C(jī)會(huì)帶來一種虛假快感，這種快感能緩解現(xiàn)實(shí)焦慮。在手機(jī)提供的虛擬世界中，會(huì)忘卻沮喪挫敗的現(xiàn)實(shí)生活，追求下一次迫不及待的快感體驗(yàn)。這樣，漸漸地對(duì)手機(jī)就有了依賴：再刷一條微博，再看一個(gè)視頻，再開一局游戲……于是，②。這種成癮與大腦中的多巴胺有關(guān)。多巴胺是一種傳遞快感的神經(jīng)遞質(zhì)，它讓人們不斷產(chǎn)生“再來一次”的期待。短視頻5秒鐘就引人爆笑的包袱，發(fā)一個(gè)朋友圈瞬間引起幾十上百人的關(guān)注，讓大腦中的多巴胺分泌激增。但其實(shí)，③。焦慮作為一種情緒信號(hào)，提醒你有威脅存在，需要通過行動(dòng)去解除威脅，才能得到化解焦慮。因此，出現(xiàn)焦慮而忍不住刷手機(jī)時(shí)，建議設(shè)置停止時(shí)間，防止成癮失控。20.下列句子中的“手段”和文中加點(diǎn)的“手段”,意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A.這妮子不知高低，輕意應(yīng)承，豈知他手段揮霍，家中空虛。B.我們不是那不濟(jì)的和尚，其實(shí)有些手段，慣會(huì)拿妖。C.為挽救病人的生命，醫(yī)院采取了一切可能的手段。D.你父親對(duì)不起我，他用同樣手段把我騙到你們家來，生了沖兒。21.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。22.文中畫波浪線的句子有語病，請(qǐng)做修改，并寫出完整正確的句子。【答案】20.C21.①手機(jī)使用頻率越高；②手機(jī)成癮由此形成；③刷手機(jī)并不能真正緩解焦慮。22.手機(jī)提供的虛擬世界，會(huì)使人忘卻沮喪挫敗的現(xiàn)實(shí)生活，迫不及待地追求下一次快感體驗(yàn)?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之一詞多義的能力。例句的“手段”是指為達(dá)到某種目的而采取的方法和措施。A.排場(chǎng)，指用錢大手大腳；B.本領(lǐng)、技巧；C.為達(dá)到某種目的而采取的方法和措施；D.待人處世所用的不正當(dāng)?shù)姆椒?。故選C?！?1題詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。①根據(jù)上文“英國研究人員發(fā)現(xiàn)受情緒問題困擾的被訪者，容易把刷手機(jī)當(dāng)成放松情緒的一種手段”可知，受情緒問題困擾的被訪者，容易把刷手機(jī)當(dāng)成放松情緒的一種手段，所以當(dāng)焦慮程度越重，手機(jī)的使用頻率就越高，應(yīng)填：“手機(jī)使用頻率越高”；②根據(jù)上句“漸漸地對(duì)手機(jī)就有了依賴：再刷一條微博，再看一個(gè)視頻，再開一局游戲……于是”可知，這是對(duì)手機(jī)的依賴，根據(jù)下文“這種成癮”可知對(duì)手機(jī)已經(jīng)成癮，應(yīng)填：“手機(jī)成癮由此形成”；③根據(jù)下文當(dāng)焦慮出現(xiàn)時(shí)“需要通過行動(dòng)去解除威脅，才能得到化解焦慮”可知，刷手機(jī)不能化解焦慮，應(yīng)填：“刷手機(jī)并不能真正緩解焦慮”?！?2題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。原句有三處語病。成分贅余：由于濫用介詞，導(dǎo)致主語缺失，應(yīng)去掉“在……中”；結(jié)構(gòu)混亂：虛擬世界與人們忘卻之間是使動(dòng)關(guān)系，應(yīng)是虛擬世界“使人忘卻”；語序不當(dāng)：“迫不及待”修飾的是“追求”，應(yīng)調(diào)整到“