河北省保定市部分高中2024-2025學(xué)年高二上學(xué)期開學(xué)考試語文試題（解析版）

高級(jí)中學(xué)名校試卷PAGEPAGE1河北省保定市部分高中2024-2025學(xué)年高二上學(xué)期開學(xué)考試語文試題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：2023年12月5日是第十個(gè)“世界土壤日”。土壤本身是復(fù)雜的生態(tài)系統(tǒng)，可為土壤生物提供多樣的生存環(huán)境。你知道嗎？我們平時(shí)不怎么留心觀察的土壤是會(huì)呼吸的，它會(huì)吸收氧氣，釋放二氧化碳。挖開土壤，會(huì)發(fā)現(xiàn)里面有大量植物根系，以及蚯蚓、螞蟻等動(dòng)物。除了能看到的，還有一些肉眼看不到的，比如數(shù)量眾多的真菌、細(xì)菌等微生物。這些生活在土壤中的生物被稱為“土壤生物”。多樣的土壤生物不是雜亂無章的，而是通過“吃”與“被吃”的關(guān)系聯(lián)系在一起，構(gòu)建成一張食物網(wǎng)。土壤生物要生存，就需要進(jìn)行新陳代謝。它們通過地表吸收氧氣，釋放二氧化碳，這就是通常所說的土壤呼吸。嚴(yán)格意義上講，土壤呼吸指未被擾動(dòng)的土壤中產(chǎn)生二氧化碳的所有代謝作用。土壤呼吸的生物過程包括植物根系的呼吸、土壤微生物的呼吸和土壤動(dòng)物的呼吸。土壤呼吸是土壤生物活躍程度的表征，是土壤健康的重要指示。土壤呼吸通常與地上植物的生長狀況有關(guān)，也存在季節(jié)的變化。如果通氣不暢，例如淹水，就會(huì)影響到土壤呼吸。受污染的土壤中，生物活動(dòng)受到抑制甚至傷害，土壤呼吸也會(huì)降低。和人一樣，土壤生物也需要食物來維持自身的生命活動(dòng)。它們的食物一方面來自植物死亡后的凋落物，另一方面來自其他土壤生物的排泄物或其他土壤生物死亡后的殘?bào)w。土壤生物“吃”與“被吃”的過程一方面構(gòu)成食物網(wǎng)，令各種生物的種類、數(shù)量和所占比例保持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)，維持了土壤中的生物多樣性；另一方面把生物代謝的殘余物（如植物的凋落物、土壤動(dòng)物的排泄物、微生物死亡后的殘?bào)w等）分解，釋放出養(yǎng)分，供植物生長所需。因此土壤生物是土壤肥力的重要保障，土壤呼吸也是土壤肥力的重要指標(biāo)。土壤呼吸不僅隨土壤的生物和非生物因素發(fā)生變化，也與植物的光合作用、生長狀況密切相關(guān)。受這些因素影響，土壤呼吸始終處于高度的動(dòng)態(tài)變化過程中，表現(xiàn)出明顯的日變化、季節(jié)變化和年際變化。所以，對(duì)土壤呼吸的準(zhǔn)確測(cè)定需要長期、高頻率的動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)。當(dāng)下，各行各業(yè)都在為實(shí)現(xiàn)碳達(dá)峰、碳中和而努力。土壤呼吸的微小變化就可能導(dǎo)致大氣中二氧化碳濃度和土壤中碳庫的重大變化。因此，要準(zhǔn)確評(píng)估區(qū)域及全球的碳循環(huán)，必須對(duì)各類生態(tài)系統(tǒng)土壤呼吸過程和機(jī)理準(zhǔn)確理解，才能做到精準(zhǔn)認(rèn)識(shí)現(xiàn)狀，科學(xué)預(yù)測(cè)未來。（摘編自賀金生《土壤也會(huì)呼吸嗎？》）材料二：作為土壤碳循環(huán)的關(guān)鍵過程之一，土壤呼吸與生態(tài)系統(tǒng)生產(chǎn)力、土壤肥力以及區(qū)域和全球的碳循環(huán)都密切相關(guān)，并在調(diào)控地球系統(tǒng)的大氣二氧化碳濃度和氣候動(dòng)態(tài)方而起著十分關(guān)鍵的作用。碳以二氧化碳的形式從土壤向大氣圈的流動(dòng)是土壤呼吸作用的結(jié)果。土壤呼吸作用，嚴(yán)格意義上指未受擾動(dòng)的土壤中產(chǎn)生二氧化碳的所有代謝作用，包括了異養(yǎng)呼吸和植物根系的自養(yǎng)呼吸。土壤呼吸由三個(gè)生物過程（植物根呼吸、土壤微生物呼吸及土壤動(dòng)物呼吸）和一個(gè)非生物過程（含碳物質(zhì)的化學(xué)氧化作用）組成。研究表明，土壤呼吸作用釋放的二氧化碳中30%~50%來自根系自養(yǎng)呼吸作用及根系分泌物的微生物異養(yǎng)呼吸作用，其余部分主要來源于土壤微生物對(duì)有機(jī)質(zhì)和凋落物的分解作用，即異養(yǎng)呼吸作用。土壤呼吸作用通常是通過從土壤表面釋放出的二氧化碳量來測(cè)定的。早在20世紀(jì)80年代以前就已經(jīng)開始了對(duì)土壤呼吸作用的測(cè)定。目前的測(cè)定方法主要有：靜態(tài)氣室法、密閉或敞開系統(tǒng)的動(dòng)態(tài)氣室法、二氧化碳濃度梯度法和微氣象法。已知的影響土壤呼吸作用的直接因素是土壤環(huán)境，包括土壤質(zhì)地、酸度、有機(jī)碳、水熱條件等。氣候條件決定了植被類型的分布與生長，并影響土壤的水熱條件。植物的生長為土壤呼吸提供碳源（根系及分泌物、凋落物等）。人為活動(dòng)影響土壤環(huán)境和植物的生長，進(jìn)而影響土壤呼吸。水熱條件是影響土壤呼吸的最主要的因素。土壤溫度升高促進(jìn)土壤的呼吸作用，其溫度系數(shù)Q10（溫度每上升10℃反應(yīng)速率增加的倍數(shù)，一般生物系統(tǒng)為2）隨溫度升高而下降，寒冷氣候區(qū)土壤呼吸的溫度效應(yīng)最大。當(dāng)土壤濕度低于田間持水量時(shí)，土壤呼吸速率隨含水量增加而升高；當(dāng)土壤濕度高于田間持水量時(shí)，土壤呼吸速率隨含水量升高而降低。土壤耕翻可增加土壤通氣性及土壤與植物殘?bào)w的接觸，加速有機(jī)質(zhì)分解，促進(jìn)土壤的呼吸作用，免耕或少耕能有效地減少土壤中碳的損失。根據(jù)土壤呼吸速率的快慢，可將土壤有機(jī)碳庫分為兩個(gè)具有不同更新時(shí)間的碳庫：①靠近土壤表層由新鮮殘留物組成的“小”碳庫，它更新速度快，流通量大；②貫穿整個(gè)土壤深層剖面的由難以分解的腐殖質(zhì)復(fù)合物組成的“大”碳庫，其更新十分緩慢。據(jù)放射性“C含量”的測(cè)定，不同深度土壤有機(jī)碳的平均停留時(shí)間或更新時(shí)間在10~10000年，且隨深度增加而增加。因此在研究由土壤呼吸作用引起的土壤二氧化碳通量變化時(shí)必須特別注意土壤表層附近的不穩(wěn)定碳庫的變化。人為擾動(dòng)或全球變暖引起的土壤二氧化碳釋放通量的增加主要源于具有最短更新時(shí)間的不穩(wěn)定碳庫。例如溫帶森林土壤的二氧化碳年生產(chǎn)量中有83%是僅為15cm的表層土壤提供的。近期人為擾動(dòng)對(duì)穩(wěn)定碳庫（例如深層土壤、永凍土等）的影響，也愈發(fā)受到重視。（摘編自網(wǎng)絡(luò)）1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A.土壤生物是生活在土壤中的生物的總稱，它們通過“吃”與“被吃”的關(guān)系聯(lián)系在一起，形成了一張雜亂無章的食物網(wǎng)。B.土壤呼吸指土壤中產(chǎn)生二氧化碳的所有代謝作用，其生物過程包括植物根系的呼吸、土壤微生物的呼吸和土壤動(dòng)物的呼吸。C.根系自養(yǎng)呼吸作用、根系分泌物的微生物異養(yǎng)呼吸作用及土壤微生物對(duì)有機(jī)質(zhì)和凋落物的分解作用都會(huì)釋放二氧化碳。D.根據(jù)土壤呼吸速率的快慢，土壤有機(jī)碳庫可分為更新速度慢、流通量大的“小”碳庫和更新速度快、不流通的“大”碳庫。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.土壤呼吸是土壤生物活躍程度的表征，土壤生物是土壤肥力的重要保障，土壤呼吸也是土壤肥力的重要指標(biāo)。B.土壤碳循環(huán)的關(guān)鍵過程是土壤呼吸，早在20世紀(jì)80年代以前人們就已經(jīng)開始了對(duì)土壤呼吸作用的測(cè)定。C.土壤呼吸由三個(gè)生物過程和一個(gè)非生物過程組成，土壤呼吸作用會(huì)使碳以二氧化碳的形式從土壤向大氣圈流動(dòng)。D.土壤呼吸速率與土壤含水量是成反比關(guān)系還是成正比關(guān)系，取決于土壤濕度是高于田間持水量還是低于田間持水量。3.下列選項(xiàng)中，不能起到促進(jìn)“土壤呼吸”作用的一項(xiàng)是（）A.農(nóng)民在作物耕種前對(duì)田地翻耕起壟。 B.下雨期間，農(nóng)民及時(shí)對(duì)農(nóng)田排澇。C.為了避免土壤板結(jié)，人們選用有機(jī)肥料。 D.人們將生活污水排放進(jìn)河流中。4.材料二運(yùn)用了哪些方法來介紹土壤呼吸作用的相關(guān)知識(shí)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。5.請(qǐng)結(jié)合兩則材料談?wù)?，你如何理解土壤呼吸“在調(diào)控地球系統(tǒng)的大氣二氧化碳濃度和氣候動(dòng)態(tài)方面起著十分關(guān)鍵的作用”這句話?！敬鸢浮?.C2.B3.D4.①用括號(hào)作詮釋。材料二多處運(yùn)用括號(hào)對(duì)相關(guān)詞語或句子作詮釋，解釋其意義。②列舉數(shù)據(jù)。如材料二中運(yùn)用了“30%~50%”“83%”“15cm”等數(shù)據(jù)說明問題，闡釋觀點(diǎn)。5.①土壤呼吸受多種因素影響，始終處于高度的動(dòng)態(tài)變化過程中，表現(xiàn)出明顯的日變化、季節(jié)變化和年際變化，在調(diào)控地球系統(tǒng)的氣候動(dòng)態(tài)方面起著重要作用。②土壤呼吸的微小變化就可能導(dǎo)致大氣中二氧化碳濃度和土壤中碳庫的重大變化，土壤呼吸在調(diào)控地球系統(tǒng)的大氣二氧化碳濃度方面起著重要作用。③土壤呼吸與生態(tài)系統(tǒng)生產(chǎn)力、土壤肥力以及區(qū)域和全球的碳循環(huán)都密切相關(guān)，在土壤呼吸過程中，碳以二氧化碳的形式從土壤向大氣圈流動(dòng)，在一定程度上影響、改變著大氣二氧化碳的濃度?！窘馕觥窟@兩則材料詳細(xì)介紹了土壤呼吸的概念、過程及其重要性。材料一側(cè)重于科普性質(zhì)，解釋了土壤呼吸的基本原理及其對(duì)土壤健康和肥力的影響。材料二則更為學(xué)術(shù)，深入探討了土壤呼吸在碳循環(huán)中的作用及其影響因素。兩則材料共同強(qiáng)調(diào)了土壤呼吸在生態(tài)系統(tǒng)和全球碳循環(huán)中的關(guān)鍵作用，呼吁對(duì)其進(jìn)行長期監(jiān)測(cè)和研究，以應(yīng)對(duì)氣候變化和實(shí)現(xiàn)碳中和目標(biāo)。【1題詳解】本題考查學(xué)生理解和分析材料相關(guān)內(nèi)容的能力。A.“形成了一張雜亂無章的食物網(wǎng)”錯(cuò)誤，由材料一第二段“多樣的土壤生物不是雜亂無章的，而是通過‘吃’與‘被吃’的關(guān)系聯(lián)系在一起，構(gòu)建成一張食物網(wǎng)”可知，應(yīng)是“形成了一張食物網(wǎng)”，并非“雜亂無章”。B.“土壤呼吸指土壤中產(chǎn)生二氧化碳的所有代謝作用”錯(cuò)誤，由材料一第三段“嚴(yán)格意義上講，土壤呼吸指未被擾動(dòng)的土壤中產(chǎn)生二氧化碳的所有代謝作用”可知，應(yīng)是“未被擾動(dòng)的土壤中產(chǎn)生二氧化碳的所有代謝作用”。D.“更新速度慢、流通量大的‘小’碳庫和更新速度快、不流通的‘大’碳庫”錯(cuò)誤，由材料二第四段“根據(jù)土壤呼吸速率的快慢，可將土壤有機(jī)碳庫分為兩個(gè)具有不同更新時(shí)間的碳庫：①靠近土壤表層由新鮮殘留物組成的‘小’碳庫，它更新速度快，流通量大；②貫穿整個(gè)土壤深層剖面的由難以分解的腐殖質(zhì)復(fù)合物組成的‘大’碳庫，其更新十分緩慢”可知，應(yīng)是“更新速度快、流通量大的‘小’碳庫”和“更新速度慢、流通量小的‘大’碳庫”。此外，說“大”碳庫不流通也于文無據(jù)。故選C【2題詳解】本題考查學(xué)生根據(jù)材料內(nèi)容進(jìn)行推理、判斷的能力。B.“土壤碳循環(huán)的關(guān)鍵過程是土壤呼吸”錯(cuò)誤，由材料二“作為土壤碳循環(huán)的關(guān)鍵過程之一，土壤呼吸與生態(tài)系統(tǒng)生產(chǎn)力、土壤肥力以及區(qū)域和全球的碳循環(huán)都密切相關(guān)”可知，土壤呼吸是土壤碳循環(huán)的關(guān)鍵過程之一，不是唯一的關(guān)鍵過程。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文中信息進(jìn)行分析和運(yùn)用的能力。A.對(duì)田地翻耕可增加土壤通氣性，促進(jìn)土壤呼吸。B.農(nóng)民及時(shí)對(duì)農(nóng)田排澇有利于植物根系的呼吸，促進(jìn)土壤呼吸。C.有機(jī)肥會(huì)促進(jìn)微生物活動(dòng)，加速土壤呼吸。D.“人們將生活污水排放進(jìn)河流中”會(huì)污染土壤，不能促進(jìn)土壤呼吸。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生識(shí)別和理解文章中說明方法的能力。①用括號(hào)作詮釋：材料二中多處使用了括號(hào)來對(duì)相關(guān)詞語或句子進(jìn)行詮釋。例如，在介紹土壤呼吸的組成時(shí)，作者提到：“土壤呼吸由三個(gè)生物過程（植物根呼吸、土壤微生物呼吸及土壤動(dòng)物呼吸）和一個(gè)非生物過程（含碳物質(zhì)的化學(xué)氧化作用）組成。”這里，括號(hào)內(nèi)的內(nèi)容分別對(duì)“三個(gè)生物過程”和“一個(gè)非生物過程”進(jìn)行了具體的詮釋，使得讀者能夠清晰地了解土壤呼吸的組成部分及其各自的作用。②列舉數(shù)據(jù)：文章中運(yùn)用了大量的數(shù)據(jù)來具體說明問題，增強(qiáng)文章的說服力。如“土壤呼吸作用釋放的二氧化碳中30%50%來自根系自養(yǎng)呼吸作用及根系分泌物的微生物異養(yǎng)呼吸作用”，這里的“30%50%”具體說明了根系自養(yǎng)呼吸及根系分泌物微生物異養(yǎng)呼吸在土壤呼吸中的貢獻(xiàn)比例。又如“溫帶森林土壤的二氧化碳年生產(chǎn)量中有83%是僅為15cm的表層土壤提供的”，這里的“83%”和“15cm”具體說明了表層土壤在二氧化碳年生產(chǎn)量中的重要作用?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選、概括文中信息和理解重要句子的能力。解答此題需要從兩則材料中提取關(guān)鍵信息，結(jié)合土壤呼吸的特點(diǎn)、影響因素及其對(duì)地球系統(tǒng)的影響進(jìn)行綜合分析。①理解土壤呼吸的動(dòng)態(tài)變化：從材料一中“土壤呼吸始終處于高度的動(dòng)態(tài)變化過程中，表現(xiàn)出明顯的日變化、季節(jié)變化和年際變化”可以得知，土壤呼吸是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程，其變化受到多種因素的影響。這種動(dòng)態(tài)變化反映了土壤生物活動(dòng)的活躍程度，也間接反映了地球氣候的動(dòng)態(tài)變化。土壤呼吸的日變化、季節(jié)變化和年際變化，與地球的氣候變化緊密相連，是調(diào)控地球系統(tǒng)氣候動(dòng)態(tài)的重要因素之一。②土壤呼吸對(duì)大氣二氧化碳濃度的影響：材料一指出“土壤呼吸的微小變化就可能導(dǎo)致大氣中二氧化碳濃度和土壤中碳庫的重大變化”，材料二則提到“碳以二氧化碳的形式從土壤向大氣圈的流動(dòng)是土壤呼吸作用的結(jié)果”。土壤呼吸通過釋放二氧化碳到大氣中，直接影響了大氣中二氧化碳的濃度。而大氣中二氧化碳濃度的變化又是影響全球氣候的重要因素。因此，土壤呼吸在調(diào)控地球系統(tǒng)的大氣二氧化碳濃度方面起著關(guān)鍵作用。③土壤呼吸與生態(tài)系統(tǒng)、土壤肥力及碳循環(huán)的關(guān)系：材料二明確指出“土壤呼吸與生態(tài)系統(tǒng)生產(chǎn)力、土壤肥力以及區(qū)域和全球的碳循環(huán)都密切相關(guān)”。土壤呼吸不僅影響土壤生物的活動(dòng)和土壤肥力，還通過碳的循環(huán)與整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)力和全球的碳循環(huán)緊密相連。在這個(gè)過程中，土壤呼吸作為碳循環(huán)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，其變化直接影響到碳在大氣、土壤和生物之間的分配和循環(huán)，進(jìn)而對(duì)地球系統(tǒng)的氣候和生態(tài)環(huán)境產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。憶長征楊成武夜晚，正是一九三四年十二月三十一號(hào)的晚上，部隊(duì)在烏江邊上迎新守歲。以往，在中央蘇區(qū)的時(shí)候，每逢過年或者“八一”，都要舉行一些聯(lián)歡活動(dòng)。記得一九三三年在藤田，各種活動(dòng)之規(guī)模異常宏大。中華蘇維埃臨時(shí)政府對(duì)作戰(zhàn)有功的同志頒發(fā)紅星獎(jiǎng)?wù)?。那次，軍團(tuán)獎(jiǎng)給我們四團(tuán)一面紅彤彤的大旗，上面寫著“英勇沖鋒紅四團(tuán)”幾個(gè)醒目的大字。溫坊戰(zhàn)斗勝利之后，在福建長汀南山壩進(jìn)行的一次文娛體育活動(dòng)，又別具風(fēng)味。那次，我們舉辦了盛大的演出活動(dòng)。軍團(tuán)政委聶榮臻同志的熱情真高，百忙之中編寫了一個(gè)以大革命時(shí)期武漢工人收復(fù)英租界為背景的劇本，還親自擔(dān)任角色登臺(tái)演出。我們更是活躍，做游戲、運(yùn)動(dòng)比賽……全和戰(zhàn)士一起，鬧成一團(tuán)。常見的一種游戲——擊掌傳手絹，總是引得大家笑聲不絕。還有什么“矮人過橋”（鉆凳子）啦，比賽唱山歌啦，名堂多得很。在那熱熱鬧鬧的氣氛里，同志們回憶一年的戰(zhàn)斗與工作，誰都想爭(zhēng)著擺一擺，談一談。今晚，在寒風(fēng)料峭的烏江邊上，送舊歲迎新年，與昔日相比，自然別有一種滋味，但各連還是開了晚會(huì)。這個(gè)晚會(huì)，主要是進(jìn)行戰(zhàn)斗動(dòng)員。大家聚在馬燈、篝火旁，回顧離開蘇區(qū)以來的戰(zhàn)斗，總結(jié)教訓(xùn)，激勵(lì)斗志。我們的紅軍隊(duì)伍，盡管剛突破四道封鎖線，遭到了重大損失和挫折，但依然斗志旺盛。“突破烏江”“拿下遵義、桐梓”“到遵義去過新年”“烏江雖險(xiǎn)，又怎能擋住紅軍飛渡”這些口號(hào)，成了每個(gè)干部戰(zhàn)士的決心和信念。江風(fēng)帶著冰冷的寒氣從低矮的房頂掠過，然而凡是有我們紅軍在的每間屋子里，都熱氣騰騰，飛出窗外的都是那鏗鏘的誓言。天將破曉，耿飆同志還專門叫小白弄了一小鍋紅棗燉雞，這實(shí)在要算豐盛的節(jié)日美餐了。吃罷早餐，耿飆同志和我踏著露珠，到渡口進(jìn)行實(shí)地偵察。一到江邊，嗬，果然名不虛傳。只見江水滔滔，水清湛然如碧。兩岸懸崖絕壁，仰首不見其頂。望江邊，白雪鋪滿大地，沿江的竹子都給沉重的積雪壓彎了腰，隨風(fēng)輕輕搖擺，像在向我們歡迎致意。這一天，天氣陰暗，冷風(fēng)嗖嗖，大雪紛飛，只能聽到嘩嘩的水聲。我們想用望遠(yuǎn)鏡觀察對(duì)岸敵人的計(jì)劃看來不能實(shí)現(xiàn)。一問老鄉(xiāng)，才知道，就是平時(shí)天晴，江面濃霧彌漫，能見度也很差。顯然，不能再猶豫等待。耿飆同志和我看完后決定：用機(jī)槍掃射對(duì)岸，來一次火力偵察?！皣}噠噠……”一陣清脆的機(jī)槍聲從江面響起，敵人隔著雨霧，不知虛實(shí)，便匆匆忙忙地還起槍來。原來，在我們江對(duì)岸的渡口，敵人配備有連哨。這時(shí)，老鄉(xiāng)還告訴我們，敵人在江對(duì)岸挖了工事，離江岸約兩華里（1華里=0.5千米）的一個(gè)大廟里，駐扎了部隊(duì)，半山腰里，還有敵人的一個(gè)團(tuán)。下午，我?guī)е?fù)傷未愈的隱痛，與耿團(tuán)長一起向師首長作了匯報(bào)。師首長明確指示，既然渡口大道是敵人的防御重點(diǎn)，攻勢(shì)較強(qiáng)，兵力較多，而渡口上游敵人防守較弱，就同意我們的決心：佯攻渡口大道，主攻上游五百公尺（1公尺=1米）處的小路。臨走時(shí)，師首長告訴我和團(tuán)長：“佯攻處聲勢(shì)要大，要把敵人的全部注意力吸引住。”返回團(tuán)部后，耿飆同志與我分頭動(dòng)員，組織力量。為了吸引敵人的注意力，當(dāng)天下午，我們組織力量，大張旗鼓地在渡口南岸搬運(yùn)架橋材料，引得對(duì)岸的敵人一陣緊張，不僅時(shí)而機(jī)槍時(shí)而步槍朝我們開火，而且使勁地加修工事。就在這時(shí)，我們用一個(gè)營的兵力悄悄趕制了幾十個(gè)竹筏，連夜又到各個(gè)連隊(duì)去挑選能攻善戰(zhàn)且識(shí)水性的戰(zhàn)士，準(zhǔn)備挑選十八個(gè)同志。戰(zhàn)士們一聽說要鳧水過江，執(zhí)行強(qiáng)渡任務(wù)，個(gè)個(gè)都爭(zhēng)著要去。我正要去三連，三連長毛振華同志聽到這個(gè)事后就找來了。他“毛遂自薦”地說自己一定能完成上級(jí)首長交給的任務(wù)，為此，擺了很多理由。毛振華同志我熟悉，二十四五的年紀(jì)，瘦高個(gè)子，人機(jī)警聰明，說話聲音很響，是湘江邊上長大的莊稼人，曾經(jīng)給賀龍同志當(dāng)過勤務(wù)兵。他打仗勇敢得很，像只猛虎，但是水性好不好我不大清楚。他見我懷疑他的水性，衣服一脫，說：“行不行，當(dāng)場(chǎng)扎兩個(gè)猛子！”引得在場(chǎng)的同志一陣大笑。要求過江當(dāng)先鋒的人實(shí)在太多了，這可把耿飆團(tuán)長和我忙壞了，直到半夜一點(diǎn)，還有人爭(zhēng)著要去，爭(zhēng)這十八個(gè)名額中的一個(gè)。有的同志沒被挑上，不服氣，直接向團(tuán)長和我請(qǐng)戰(zhàn)。第二天，試渡開始了。為了不失時(shí)機(jī)，決定在早晨進(jìn)行。這一日，風(fēng)嗖嗖，雨綿綿，剛下過一場(chǎng)雪，天出奇的冷。上午九點(diǎn)鐘，佯攻先行開始。我們打出了第一排機(jī)關(guān)槍子彈，敵人就慌慌忙忙進(jìn)入攻勢(shì)，又是機(jī)槍，又是迫擊炮，乒乒乓乓，十分熱鬧。就在這敵人打得熱火朝天的當(dāng)兒，我在渡口上游五百公尺的一個(gè)竹林里，正面對(duì)即將下水的八位勇士。這八名是從十八名勇士中逃出來的，他們的任務(wù)是拉過去一條纜繩，以便后續(xù)部隊(duì)渡江。我對(duì)這八名勇士說道：“同志們，戰(zhàn)斗打響了。今天下雪，天冷，有風(fēng)，風(fēng)也冷，江水更冷，但是，再冷，也不能阻擋我們紅軍鳧水過江！”毛振華同志第一個(gè)站出來，說：“為了突破烏江，完成戰(zhàn)斗任務(wù)，冰水我們也要過去！”“好，祝你們成功！”說著，我手一揮，小白連忙端過來一壺酒，我和團(tuán)長給這八位同志，每人斟了一碗，然后說：“祝你們勝利！”八位同志高舉酒碗，一飲而盡。“出發(fā)！”耿團(tuán)長發(fā)出命令。八位同志幾乎同一個(gè)時(shí)間脫下上衣，打著赤膊，腰里纏著駁殼槍，頭上頂著一捆綁好的手榴彈，“撲通”一聲躍入水中，他們一手拉著一根繩子，一手輕輕地劃著。（有刪改）6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.本文記敘了紅軍部隊(duì)在新年之夜開展的聯(lián)歡活動(dòng)以及突破烏江的戰(zhàn)斗活動(dòng)。B.過去的節(jié)日活動(dòng)熱鬧非凡，作者對(duì)節(jié)日活動(dòng)的敘述表現(xiàn)了積極樂觀的心態(tài)。C.本文描述了烏江惡劣的天氣和嚴(yán)峻的敵情，突出了紅軍渡江作戰(zhàn)的艱難和決心。D.十八名勇士臨危受命，拉著纜繩先行渡江，以便后續(xù)部隊(duì)渡江，突破烏江。7.下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.開頭交代了時(shí)間、地點(diǎn)，先從聯(lián)歡活動(dòng)寫起，突出紅軍的戰(zhàn)斗士氣，再寫戰(zhàn)斗過程。B.“江面濃霧彌漫”“天出奇的冷”等句子雖然描寫質(zhì)樸，語言簡(jiǎn)練，但表達(dá)清楚明了C.本文在刻畫毛振華的形象時(shí)，主要運(yùn)用了語言、動(dòng)作和心理描寫等多種描寫方法。D.最后一段運(yùn)用了動(dòng)作描寫，生動(dòng)地表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士們勇于戰(zhàn)斗、英勇無畏的豪情。8.本文多處運(yùn)用對(duì)比手法。請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。9.本文是一篇回憶錄，這種文體具有什么特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要說說?！敬鸢浮?.D7.C8.①昔日晚會(huì)歡慶的場(chǎng)景與烏江邊上凝重的晚會(huì)形成對(duì)比，突出戰(zhàn)斗形勢(shì)的嚴(yán)峻。②惡劣的自然環(huán)境與紅軍戰(zhàn)士們高漲的戰(zhàn)斗熱情形成對(duì)比，突出紅軍的堅(jiān)定意志。③敵人的緊張反擊與紅軍的從容部署形成對(duì)比，突出紅軍的智慧和勇氣。9.①具有真實(shí)性?；貞涗浘哂袣v史的真實(shí)性，必須寫真人真事。作者楊成武回憶了自己參加烏江之戰(zhàn)的經(jīng)歷，真實(shí)地反映了戰(zhàn)斗的過程。②具有文學(xué)性。本文作為一篇回憶錄，描寫細(xì)膩生動(dòng)，情感真摯質(zhì)樸，敘述流暢自然，作品具有強(qiáng)烈的感染力和表現(xiàn)力。如對(duì)晚會(huì)的歡慶場(chǎng)面和渡江時(shí)的情形的描寫，都很有感染力?！窘馕觥窟@篇文章通過回憶紅軍長征中的一段經(jīng)歷，生動(dòng)再現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士在極端惡劣環(huán)境下的英勇無畏和樂觀精神。文章開頭描寫了紅軍在新年之夜的聯(lián)歡活動(dòng)，展現(xiàn)了戰(zhàn)士們的樂觀和團(tuán)結(jié)。隨后，詳細(xì)敘述了突破烏江的艱難過程，突出了紅軍戰(zhàn)士的智慧和勇氣。通過對(duì)比節(jié)日活動(dòng)的熱鬧與戰(zhàn)斗環(huán)境的嚴(yán)酷，文章進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了紅軍精神的偉大。語言質(zhì)樸但情感真摯，具有很強(qiáng)的感染力。【6題詳解】本題考查學(xué)生理解文本內(nèi)容能力。D.“十八名勇士”錯(cuò)誤，文中挑選的是十八名勇士，但由倒數(shù)第五段“這八名是從十八名勇士中逃出來的，他們的任務(wù)是拉過去一條纜繩，以便后續(xù)部隊(duì)渡江”可知，執(zhí)行渡江并拉纜繩任務(wù)以便后續(xù)部隊(duì)渡江的是八名勇士。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文本藝術(shù)特色的分析和鑒賞能力。C.“主要運(yùn)用了語言、動(dòng)作和心理描寫等多種描寫方法”錯(cuò)誤，本文在刻畫毛振華的形象時(shí)并沒有運(yùn)用心理描寫。故選C。【8題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文本中對(duì)比手法的識(shí)別和理解能力。①昔日晚會(huì)與烏江邊上晚會(huì)的對(duì)比：文中提到在中央蘇區(qū)時(shí)，每逢過年或“八一”都會(huì)舉行聯(lián)歡活動(dòng)，如藤田的紅星獎(jiǎng)?wù)骂C發(fā)、長汀南山壩的文娛體育活動(dòng)等，這些活動(dòng)規(guī)模宏大，氣氛熱烈，充滿了歡聲笑語。而后文章轉(zhuǎn)而描述在烏江邊上迎新年的晚會(huì)，與昔日相比，這里的氛圍凝重而嚴(yán)肅。晚會(huì)主要是進(jìn)行戰(zhàn)斗動(dòng)員，回顧戰(zhàn)斗歷程，總結(jié)教訓(xùn)，激勵(lì)斗志。這種對(duì)比突出了當(dāng)前戰(zhàn)斗形勢(shì)的嚴(yán)峻和紅軍戰(zhàn)士們面臨的艱巨任務(wù)。②惡劣自然環(huán)境與紅軍戰(zhàn)斗熱情的對(duì)比：文中詳細(xì)描繪了烏江邊的自然環(huán)境，如江水滔滔、兩岸懸崖絕壁、白雪鋪滿大地、冷風(fēng)嗖嗖等，這些描寫營造了一種惡劣、艱難的氛圍。然而，在這樣惡劣的環(huán)境下，紅軍戰(zhàn)士們依然斗志旺盛，口號(hào)響亮，誓言鏗鏘。這種對(duì)比突出了紅軍戰(zhàn)士們堅(jiān)定的意志和頑強(qiáng)的精神風(fēng)貌。③敵人緊張反擊與紅軍從容部署的對(duì)比：文中提到，當(dāng)紅軍進(jìn)行火力偵察時(shí)，敵人隔著雨霧匆忙還擊，并在渡口南岸加修工事，表現(xiàn)出緊張和慌亂。相比之下，紅軍在偵察后迅速作出決策，采取佯攻渡口大道、主攻上游小路的策略，并精心組織力量進(jìn)行動(dòng)員和準(zhǔn)備。這種對(duì)比展現(xiàn)了紅軍的智慧和勇氣，以及他們?cè)趹?zhàn)斗中的從容不迫?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析文體特點(diǎn)的能力?；貞涗涀鳛橐环N特殊的文學(xué)體裁，它融合了歷史（真實(shí)）與文學(xué)的元素，具有獨(dú)特的表現(xiàn)形式和特點(diǎn)。①真實(shí)性：回憶錄的首要特點(diǎn)是其真實(shí)性。它要求作者記錄真實(shí)的歷史事件、人物和經(jīng)歷，不能虛構(gòu)或夸大其詞。在本文中，作者楊成武以親身經(jīng)歷為基礎(chǔ)，回憶了自己參加烏江之戰(zhàn)的全過程。他詳細(xì)描述了戰(zhàn)斗前的準(zhǔn)備、戰(zhàn)斗中的場(chǎng)景以及戰(zhàn)斗后的總結(jié)，這些都是基于真實(shí)的歷史事件。例如，文中提到的“我們紅軍隊(duì)伍，盡管剛突破四道封鎖線，遭到了重大損失和挫折，但依然斗志旺盛”等描述，都體現(xiàn)了回憶錄的真實(shí)性原則。②文學(xué)性：回憶錄在追求真實(shí)性的同時(shí)，也注重文學(xué)性的表達(dá)，運(yùn)用文學(xué)手法，如描寫、敘述、抒情等，使作品具有生動(dòng)的畫面感和強(qiáng)烈的感染力。具體到本文中如下：細(xì)膩的描寫：文中對(duì)晚會(huì)的歡慶場(chǎng)面和渡江時(shí)的情形的描寫十分細(xì)膩生動(dòng)。例如，“我們更是活躍，做游戲、運(yùn)動(dòng)比賽……全和戰(zhàn)士一起，鬧成一團(tuán)”等句子，通過具體的活動(dòng)場(chǎng)景，展現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士的樂觀精神和團(tuán)結(jié)氛圍。又如，“八位同志幾乎同一個(gè)時(shí)間脫下上衣，打著赤膊，腰里纏著駁殼槍，頭上頂著一捆綁好的手榴彈，‘撲通’一聲躍入水中”等句子，通過生動(dòng)的動(dòng)作描寫，展現(xiàn)了勇士們英勇無畏的形象。真摯的情感：作者在回憶中融入了真摯的情感，表達(dá)了對(duì)戰(zhàn)友的懷念和對(duì)戰(zhàn)斗的深刻感悟。例如，“八位同志高舉酒碗，一飲而盡”等句子，通過簡(jiǎn)單的動(dòng)作，傳達(dá)了戰(zhàn)士們堅(jiān)定的決心和深厚的戰(zhàn)友情誼。流暢的敘述：文章以時(shí)間為線索，按照戰(zhàn)斗前、戰(zhàn)斗中、戰(zhàn)斗后的順序進(jìn)行敘述，結(jié)構(gòu)清晰，邏輯嚴(yán)密。同時(shí)，作者的語言流暢自然，讀來讓人如臨其境，如見其人。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。魏斯者，魏桓子之孫也，是為文侯。魏文侯以卜子夏、田子方為師，每過段干木之廬必式①。四方賢士多歸之。文侯與群臣飲酒，樂，而天雨，命駕將適野。左右曰：“今日飲酒樂，天又雨，君將安之？”文侯曰：“吾與虞人②期獵，雖樂，豈可無一會(huì)期哉！”乃往，身自罷之。韓借師于魏以伐趙。文侯曰：“寡人與趙，兄弟也，不敢聞命?！壁w借師于魏以伐韓，文侯應(yīng)之亦然。二國皆怒而去。已而知文侯以講于己也，皆朝于魏。魏于是始大于三晉，諸侯莫能與之爭(zhēng)。使樂羊伐中山，克之，以封其子擊。文侯問于群臣曰：“我何如主？”皆曰：“仁君。”任座曰：“君得中山，不以封君之弟而以封君之子，何謂仁君！”文侯怒，任座趨出。次問翟璜，對(duì)曰：“仁君?！蔽暮钤唬骸昂我灾俊睂?duì)曰：“臣聞君仁則臣直。向者任座之言直，臣是以知之。”文侯悅使翟璜召任座而反之親下堂迎之以為上客。文侯與田子方飲，文侯曰：“鐘聲不比乎？左高?！碧镒臃叫?。文侯曰：“何笑？”子方日：“臣聞之，君明樂官，不明樂音。今君審于音，臣恐其聾于官也?！蔽暮钤唬骸吧啤！弊訐舫觯馓镒臃接诘?，下車伏謁。子方不為禮③。子擊怒，謂子方曰：“富貴者驕人乎？貧賤者驕人乎？”子方曰：“亦貧賤者驕人耳，富貴者安敢驕人！國君而④驕人則失其國，大夫而驕人則失其家⑤。失其國者未聞?dòng)幸試咭?，失其家者未聞?dòng)幸约掖咭?。夫士貧賤者，言不用，行不合，則納履而去耳，安往而不得貧賤哉！”子擊乃謝之。（選自《資治通鑒·周紀(jì)一》，有刪改）【注】①式：通“軾”，古代車廂前扶手的橫木，這里指在車上俯首行禮。②虞人：管理山澤的官。③不為禮：不還禮。④而：通“如”，如果。⑤家：大夫的封地。10.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑文侯悅A使翟璜B召C任座D而反之E親下堂F迎之G以為H上客。11.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.師，文中指國師，是中國古代帝王給予一些德才兼?zhèn)涞母呷说姆Q號(hào)。B.“君將安之”與“沛公安在”（《鴻門宴》）中“安”的含義和用法相同。C.“以封其子擊”與“又欲肆其西封”（《燭之武退秦師》）中“封”的含義相同。D.謁，一般常用的意思是拜見，另指說明、陳述、告發(fā)，還指名帖。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的慨述，不正確的一項(xiàng)是（）A.魏文侯為人有禮，尊重名士，他每次路過段干木的住宅，都要在車上俯首行禮，有很多名士都前來歸附他。B.韓國向魏國借兵攻打趙國，趙國也來向魏國借兵討伐韓國，魏文侯都用同樣的理由拒絕了韓國和趙國。C.當(dāng)魏文侯詢間群臣時(shí)，群臣都稱贊魏文侯是仁德的君主，只有任座直言反駁，激怒了魏文侯，遭到了貶謫。D.魏文侯與田子方飲酒，魏文侯說：“編鐘的樂聲不協(xié)調(diào)嗎？左邊高?！碧镒臃叫α?，魏文侯問他笑什么。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）文侯與群臣飲酒，樂，而天雨，命駕將適野。（2）臣聞之，君明樂官，不明樂音。今君審于音，臣恐其聾于官也。14.田子方認(rèn)為富貴的人和貧賤的人對(duì)人驕傲的影響有什么不同？【答案】10.AEG11.C12.C13.（1）魏文侯與群臣飲酒，奏樂間，下起了大雨，魏文侯卻下令備車前往山野之中。（2）我聽說，國君懂得任用樂官，不必懂得樂音?，F(xiàn)在國君您精通音樂，我擔(dān)心您會(huì)疏忽了任用官員的職責(zé)。14.①田子方認(rèn)為，國君對(duì)人驕傲?xí)鰢?，大夫?qū)θ蓑湴習(xí)シ獾?，他們?cè)臼艿降淖鹬囟紩?huì)失去。②而貧賤的游士到哪兒都貧賤，也就沒什么好怕的，對(duì)人驕傲也沒什么可失去的。【解析】這篇文言文選自《資治通鑒·周紀(jì)一》，主要描寫了魏文侯的治國之道和用人之術(shù)。文章通過魏文侯與群臣、賢士的互動(dòng)，展現(xiàn)了他禮賢下士、重視誠信、善于納諫的君主形象。魏文侯不僅尊重名士，還能虛心接受批評(píng)，體現(xiàn)了他寬容大度、明辨是非的治國智慧。通過對(duì)魏文侯的描寫，文章反映了古代賢明君主的典范，具有較高的歷史和教育價(jià)值?！?0題詳解】本題考查文言文斷句的能力。句意：魏文侯大喜，派翟璜去追任座回來，還親自下殿堂去迎接，奉任座為上客?！拔暮類偂笔侵髦^句，語意完整，且后面句子是“文侯悅”的結(jié)果，所以應(yīng)在“悅”后A處斷；“使翟璜召任座而反之”中，主語承前省略，仍為“文侯”，謂語是使，賓語是翟璜，而“召任座而反之”是文侯讓翟璜做的事情，即追任座并讓其回來，“召任座而反之”是兼語短語作“使”的補(bǔ)足語，整體構(gòu)成了一個(gè)復(fù)雜的謂語結(jié)構(gòu)，表達(dá)了魏文侯的命令內(nèi)容，所以應(yīng)在“之”后E處斷；“親下堂迎之”中，主語承前省，仍是“文侯”，“迎”是謂語，“之”是賓語，句子結(jié)構(gòu)和語意均完整，所以應(yīng)在“之”后G處斷。故選AEG?！?1題詳解】本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識(shí)和一詞多義的能力。A.正確。B.正確。兩者都是疑問代詞，“哪里”的意思。句意：國君打算到哪里去呢？/沛公在哪里呢？C.“含義相同”錯(cuò)。第一個(gè)“封”是動(dòng)詞，“分封”的意思；/第二個(gè)“封”是名詞，“疆界”的意思。句意：將它分封給自己的兒子魏擊。/又想往西擴(kuò)大邊界。D.正確。故選C。【12題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。C.“遭到了貶謫”錯(cuò)，在原文中，當(dāng)魏文侯詢問群臣他是什么樣的君主時(shí)，群臣都稱贊他是仁君，但任座卻直言不諱地說“君得中山，不以封君之弟而以封君之子，何謂仁君！”，這確實(shí)激怒了魏文侯，但原文中并未提及任座因此“遭到了貶謫”。故選C?！?3題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“樂”，奏樂；“雨”，名詞作動(dòng)詞，下雨；“適”，前往。（2）“明”，懂得；“審”，精通；“聾”，疏忽?！?4題詳解】本題考查學(xué)生篩選、理解和概括文中信息的能力。①富貴者驕傲的影響：由原文“國君而驕人則失其國”可知，田子方認(rèn)為，如果國君因?yàn)楦毁F而對(duì)人驕傲，就會(huì)失去民心，最終導(dǎo)致國家的滅亡；由原文“大夫而驕人則失其家”可知，如果大夫（即封地的管理者）因?yàn)楦毁F而對(duì)人驕傲，就會(huì)失去下屬和民眾的擁護(hù)，最終導(dǎo)致封地的失守。綜上，無論是國君還是大夫，他們的驕傲都會(huì)導(dǎo)致原本受到的尊重和支持的喪失，從而引發(fā)嚴(yán)重的后果。②貧賤者驕傲的影響：由原文“夫士貧賤者，言不用，行不合，則納履而去耳，安往而不得貧賤哉！”可知，田子方認(rèn)為，貧賤的游士（如他自己）如果因?yàn)檠哉摬槐徊杉{或行為不合而驕傲，大不了就離開這個(gè)地方，繼續(xù)過貧賤的生活。因?yàn)樗麄儽緛砭吞幱谏鐣?huì)的底層，沒有什么可以失去的，所以對(duì)人驕傲也沒有什么可擔(dān)心的。參考譯文：魏斯，是魏桓子的孫子，也就是魏文侯。魏文侯魏斯以卜子夏、田子方為國師，他每次經(jīng)過名士段干木的住宅，都要在車上俯首行禮。四方賢才德士有很多人前來歸附他。魏文侯與群臣飲酒，奏樂間，下起了大雨，魏文侯卻下令備車前往山野之中。左右侍臣問：“今天飲酒正樂，外面又下著大雨，國君打算到哪里去呢？”魏文侯說：“我與虞人約好了去打獵，雖然這里很快樂，但是我怎么能不去赴約！”于是自己前往約定地點(diǎn)，親自取消酒宴。韓國向魏國借兵攻打趙國。魏文侯說：“我與趙國，是兄弟之邦，不敢從命。”趙國也來向魏國借兵討伐韓國，魏文侯仍然用同樣的理由拒絕了。兩國使者都怒氣沖沖地離去。后來兩國得知魏文侯對(duì)自己的和睦態(tài)度，都前來朝拜魏國。魏國于是開始成為魏、趙、韓三國之首，各諸侯國都不能和它爭(zhēng)雄。魏文侯派樂羊攻打中山國，攻克了它后，將它分封給自己的兒子魏擊。魏文侯問群臣：“我是什么樣的君主？”大家都說：“您是仁德的君主。”只有任座說：“國君您得了中山國，不用來封您的弟弟，卻封給自己的兒子，這算什么仁德的君主?！蔽何暮畈淮笈巫觳诫x開。魏文侯又問翟璜，翟璜回答說：“您是仁德的君主?！蔽何暮顔枺骸澳銘{什么知道？”（翟璜）回答說：“臣下我聽說國君仁德的話，他的臣子就敢直言。剛才任座的話很耿直，于是我知道您是仁德的君主?！蔽何暮畲笙?，派翟璜去追任座回來，還親自下殿堂去迎接，奉任座為上客。魏文侯與田子方飲酒，魏文侯說：“編鐘的樂聲不協(xié)調(diào)嗎？左邊高?！碧镒臃叫α恕Ｎ何暮顔枺骸澳阈κ裁?？”田子方說：“我聽說，國君懂得任用樂官，不必懂得樂音。現(xiàn)在國君您精通音樂，我擔(dān)心您會(huì)疏忽了任用官員的職責(zé)?！蔽何暮钫f：“對(duì)?！蔽何暮畹膬鹤游簱舫鲂校局杏鲆娞镒臃?，下車伏拜行禮。田子方卻不作回禮。魏擊怒氣沖沖地對(duì)田子方說：“富貴的人能對(duì)人驕傲嗎？還是貧賤的人能對(duì)人驕傲？”田子方說：“當(dāng)然是貧賤的人能對(duì)人驕傲，富貴的人哪里敢對(duì)人驕傲！國君如果對(duì)人驕傲將會(huì)亡國，大夫如果對(duì)人驕傲將會(huì)失去他的封地。失去國家的人，沒有聽說有人以國主之禮對(duì)待他的；失去封地的人，也沒有聽說有人以大夫之禮對(duì)待他的。貧賤的游士呢，建議不被采納，行為不合要求，就穿上鞋子離開了，到哪里得不到貧賤呢！”魏擊于是向田子方道歉。（選自《資治通鑒·周紀(jì)一》，有刪改）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。木蘭花慢辛棄疾中秋飲酒將旦，客謂前人詩詞有賦待月，無送月者，因用《天問》體賦?？蓱z今夕月，向何處、去悠悠？是別有人間，那邊才見，光影東頭？是天外空汗漫①，但長風(fēng)浩浩送中秋？飛鏡無根誰系？姮娥②不嫁誰留？謂經(jīng)海底問無由，恍惚使人愁。怕萬里長鯨，縱橫觸破，玉殿瓊樓。蝦蟆故堪浴水，問云何玉兔解沉?。咳舻蓝箭R無恙，云何漸漸如鉤？【注】①汗漫：廣闊無邊。②姮娥（héngé）：嫦娥。15.下列對(duì)本詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.詞人把有關(guān)月亮的種種神話、傳說巧妙地加以編織，使之成為統(tǒng)一的整體，創(chuàng)造出新穎別致的浪漫形象，境界深遠(yuǎn)，令人耳目一新。B.詞人在皓月當(dāng)空的夜晚，面對(duì)明月，面對(duì)宇宙，面對(duì)社會(huì)、人生產(chǎn)生無限多的困惑、不解和疑問，這是詞人內(nèi)在心緒的一種流露，一種釋放。C.“悠悠”，遼闊無際、遙遠(yuǎn)之意；“浩浩”，廣闊壯大的樣子。疊詞的運(yùn)用不僅增強(qiáng)了語言的韻律節(jié)奏，還寫出長天的遼闊深遠(yuǎn)，宇宙的浩瀚無垠。D.“飛鏡無根誰系”運(yùn)用了借代的修辭手法。詞人發(fā)問，月亮在天上不會(huì)掉下來，是因?yàn)橛腥擞美K子系住了嗎？雖然異想天開，卻不失趣味。16.在中國古典詩詞中，詠月詞不可勝數(shù)。本詞打破了一般詩詞單純?cè)佋碌某梢?guī)，別具一格，成為千古絕唱。請(qǐng)從內(nèi)容、手法和情感方面對(duì)本詞簡(jiǎn)要賞析?！敬鸢浮?5.D16.①內(nèi)容上，這首詞針對(duì)有關(guān)月亮的神話、傳說提出一系列疑問，并進(jìn)行思考和猜測(cè)性解釋。②手法上，綜合運(yùn)用多種藝術(shù)手法寫月亮。如借神話、傳說賦予月亮浪漫色彩；借助想象營造深遠(yuǎn)的境界。③情感上，這首詞借詠月表現(xiàn)了詞人對(duì)人生、對(duì)社會(huì)的困惑和思考，體現(xiàn)出詞人的深刻思想和求索精神?！窘馕觥啃翖壖驳摹赌咎m花慢》以中秋月為題材，通過一系列奇特的設(shè)問和神話傳說的引用，表達(dá)了對(duì)宇宙、人生的深刻思考。詞中運(yùn)用豐富的想象和浪漫的筆觸，創(chuàng)造出新穎別致的意境，既有對(duì)月亮的贊美，又有對(duì)人生困惑的感嘆，情感深沉，意境悠遠(yuǎn)?！?5題詳解】本題考查學(xué)生理解文本內(nèi)容和賞析藝術(shù)特色的能力。D.“飛鏡無根誰系，運(yùn)用了借代的修辭手法”錯(cuò)誤，應(yīng)該是運(yùn)用了借喻的修辭手法，將月亮比喻為“飛鏡”。故選D?！?6題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)古典詩詞的內(nèi)容、表現(xiàn)手法和情感的綜合賞析能力。題干中已經(jīng)指明了從“內(nèi)容、手法和情感”三方面進(jìn)行賞析。①內(nèi)容方面：辛棄疾的這首詞，并未停留在對(duì)月亮美景的直接描繪上，而是對(duì)與月亮相關(guān)的神話、傳說進(jìn)行了深入的質(zhì)疑和探討。他開篇即問“可憐今夕月，向何處、去悠悠？”直接對(duì)月亮的運(yùn)行軌跡提出了疑問，進(jìn)而引出對(duì)“別有人間”和“天外空汗漫”的猜想。這種對(duì)月亮去向的追問，實(shí)際上是對(duì)傳統(tǒng)神話和宇宙觀的重新審視，使詞作在內(nèi)容上具有了獨(dú)特的思考深度。詞中，辛棄疾不僅提出了問題，還嘗試給出了自己的猜測(cè)性解釋。如“飛鏡無根誰系？姮娥不嫁誰留？”這些問題和猜測(cè)，不僅豐富了詞作的內(nèi)容，也展現(xiàn)了詞人豐富的想象力和深刻的思考力。②手法方面：辛棄疾巧妙地運(yùn)用了嫦娥奔月、玉兔搗藥等神話傳說，為月亮賦予了浪漫而神秘的色彩。這些神話元素不僅增加了詞作的趣味性，也使月亮的形象更加生動(dòng)、具體。此外，詞人還通過豐富的想象，構(gòu)建了一個(gè)既神秘又廣闊的宇宙世界。他對(duì)月亮運(yùn)行軌跡的猜測(cè)、對(duì)海底長鯨觸破玉殿瓊樓的擔(dān)憂等，都展現(xiàn)了其非凡的想象力和對(duì)宇宙、人生深刻的思考。③情感方面：辛棄疾在這首詞中，借詠月表達(dá)了對(duì)人生、對(duì)社會(huì)的深刻思考和困惑。他對(duì)月亮的質(zhì)疑和猜測(cè)，實(shí)際上是在探討宇宙的奧秘、人生的意義以及社會(huì)的種種現(xiàn)象。這種思考不僅體現(xiàn)了詞人的深刻思想，也展現(xiàn)了他不斷探索、不斷求索的精神風(fēng)貌。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）王安石《答司馬諫議書》中，描寫王安石早就預(yù)料到社會(huì)上的人會(huì)對(duì)他有很多怨恨和誹謗的兩句是“_______，_______”。（2）杜牧《阿房宮賦》中，“_______，_______”兩句描寫了秦朝宮妃們焚燒香料用來熏香衣服時(shí)，煙靄斜斜上升、云霧橫繞空際的情形。（3）張孝祥《念奴嬌·過洞庭》中，“_______，_______”兩句描寫了詞人雖然短發(fā)稀疏，衣襟單薄，透著寒意，但仍能平靜地泛舟在這廣闊浩渺的滄溟之中。【答案】（1）至于怨誹之多則固前知其如此也（2）煙斜霧橫焚椒蘭也（3）短發(fā)蕭騷襟袖冷穩(wěn)泛滄浪空闊三、語言文字運(yùn)用（本題共5小題，20分）閱讀下面的文字，完成下面小題。從心理學(xué)角度分析，食辣引起的味蕾上的刺激并非味覺，而是痛覺。但是人們依舊對(duì)尋求這種刺激A。辣椒中含有可以刺激大腦并使人產(chǎn)生灼燒感的辣椒素，辣椒素不僅可以刺激大腦，還能使人產(chǎn)生“火熱”的感覺。當(dāng)吃過麻辣的食物之后，會(huì)有一股暖流流經(jīng)口腔，人們會(huì)不自覺地成為雜技演員——表演“噴火”，甚至還會(huì)B、大汗淋漓，這些表現(xiàn)在不怎么能吃辣的人身上尤為明顯。生物學(xué)表明，辣可以刺激人的感官，（甲），所以吃辣在一定程度上可以抵御寒冷，這也是吃辣會(huì)讓人汗如雨下的一個(gè)重要原因。①早期社會(huì)，②吃辣可以大幅度增高人類的存活概率。③社會(huì)文明的進(jìn)步和發(fā)展，④人們將這種習(xí)慣逐漸保留下來，⑤并以基因的方式遺傳給后代，以致后輩人容易適應(yīng)這種味蕾的刺激，（乙）。腦科學(xué)研究表明，辣椒素具有一定的鎮(zhèn)痛作用，可以緩解人體的精神疲勞，甚至還可以促使大腦產(chǎn)生快感荷爾蒙，從而讓機(jī)體（丙），精神放松。這種說法是有據(jù)可循的，實(shí)驗(yàn)者找到同卵雙胞胎進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，得到的結(jié)論是：遺傳因素對(duì)偏辣喜好的影響占到18%—58%。由此證明，由于辣造成的刺激能引起機(jī)體興奮、產(chǎn)生愉悅感且有一定的遺傳性。人們的本能是C的，可是為什么會(huì)對(duì)麻辣所帶來的痛覺的刺激情有獨(dú)鐘呢？心理學(xué)上有“良性自虐”的假說，做一些自己本身可能并不熱衷卻能帶來享受的事情，比如坐過山車、蹦極、看恐怖片等，這些行為能夠讓人們的心靈得到滿足，所以精神會(huì)促使行為重復(fù)這些實(shí)則會(huì)令主體不適的事情。食辣也是如此，辣椒素會(huì)帶給人體一種灼燒感，辣引起的刺激會(huì)讓機(jī)體產(chǎn)生防御反應(yīng)，但是人們本能地知道這是安全的，因此開始享受這樣的過程和狀態(tài)，也就是我們常說的“痛并快樂著”。18.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。19.文中第三段標(biāo)序號(hào)的部分有兩處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語言準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，不得改變?cè)狻?0.請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)內(nèi)補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個(gè)字。21.文中畫波浪線句子運(yùn)用了夸張的修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。22.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括文中最后一段的意思，要求使用包含因果關(guān)系的句子，且字?jǐn)?shù)不超過65個(gè)字?！敬鸢浮?8.A樂此不疲B面紅耳赤C趨利避害19.②句修改為：吃辣可以大幅度提高人類的存活概率。③句修改為：隨著社會(huì)文明的進(jìn)步和發(fā)展。20.（甲）進(jìn)而使人體溫度上升（乙）從而更喜歡辣這種味道（丙）感到心情愉悅21.文中畫波浪線句子把吃了辣椒的人們說成是雜技演員，把人們吃完麻辣食物后的“火熱”感覺說成是“噴火”，生動(dòng)形象地說明了辣椒素對(duì)人們的刺激作用，讓人更為直接地感受辣給人帶來的感覺，且具有幽默的效果。22.一些行為雖然會(huì)令主體不適，但能讓人們的心靈得到滿足，所以精神會(huì)促使行為重復(fù)這些事情。食辣也有這種效果，使人們“痛并快樂著”?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。A處，結(jié)合原文“但是人們依舊對(duì)尋求這種刺激”可知，所填寫的詞語應(yīng)表示人們對(duì)辣帶來的刺激的態(tài)度，結(jié)合語境可知，人們雖然知道吃辣會(huì)引起味蕾刺激帶來的痛覺，但依然對(duì)此情有獨(dú)鐘，因此，所填寫的成語應(yīng)該表達(dá)一種對(duì)某件事物的持續(xù)興趣和熱情，且不覺得厭煩?？商顚憽皹反瞬黄！?。樂此不疲：對(duì)某事特別喜歡，不覺得厭煩。B處，結(jié)合“表演‘噴火’，甚至還會(huì)”“大汗淋漓”可知，所填寫的詞語應(yīng)是表現(xiàn)人們吃辣以后的狀態(tài)，而且填寫的詞語的狀態(tài)要比“表演‘噴火’”的狀態(tài)程度要重?？商顚憽懊婕t耳赤”。面紅耳赤：臉和耳朵都紅了。C處，此處應(yīng)填寫“人的本能”的修飾語，結(jié)合后文“可是為什么會(huì)對(duì)麻辣所帶來的痛覺的刺激情有獨(dú)鐘呢”可知，正常情況下人會(huì)對(duì)痛覺進(jìn)行逃避，不會(huì)做令人主體感到不適的事情，所以人的本能應(yīng)該是趨向于對(duì)自己有利的事，避開對(duì)自己有害的事，可填寫“趨利避害”。趨利避害：趨向?qū)ψ约河欣氖挛?，避開對(duì)自己有害的事物?！?9題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。②句，“增高人類的存活概率”搭配不當(dāng)，可修改為“提高人類的存活概率”③句，“社會(huì)文明的進(jìn)步和發(fā)展”成分殘缺，該句只有主語“進(jìn)步和發(fā)展”，缺少謂語，語意未完。下句的主語是“人們”，另起話題，可修改為“隨著社會(huì)文明的發(fā)展和進(jìn)步”，讓該句成為下句的狀語?！?0題詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。甲處，結(jié)合后文“所以吃辣在一定程度上可以抵御寒冷”可知，此處應(yīng)填寫吃辣可以抵御寒冷的原因。根據(jù)前文“辣椒素不僅可以刺激大腦，還能使人產(chǎn)生‘火熱’的感覺。當(dāng)吃過麻辣的食物之后，會(huì)有一股暖流流經(jīng)口腔”可知，吃辣可以讓人體溫度升高，進(jìn)而抵御寒冷，具體的過程是吃辣后，辣椒素刺激感官，然后人體溫度升高，最后幫助人抵御寒冷。所以，此處可填寫“進(jìn)而使人體溫度上升”。乙處，結(jié)合前文“以致后輩人容易適應(yīng)這種味蕾