蘇教版一年級(jí)語文下冊(cè)教案

2.有一只小動(dòng)物也說“世界多美好呀”,板書課題。3.檢查自學(xué)效果。(出示生字詞)2).全班讀課文。1).指導(dǎo)寫字。2).師范寫四個(gè)字，生描紅、臨寫。3).生寫剩余的生字。1.有感情地朗讀、背誦課文。2.讀完后，你知道了什么?3.誰能用“先……后……”說說小雞在蛋殼里的活動(dòng)?4.它怎會(huì)夜大為世界是黃色的呢?它認(rèn)為世界美麗嗎?5.滲透小雞在雞蛋里怎樣孵化的小知識(shí)。指導(dǎo)有感情朗讀。6.你現(xiàn)在能不看書，為我們的電視配音嗎?指導(dǎo)背誦。1.指名讀第二自然段。3.你怎么知道小雞啄殼很吃力的?能讀出這種吃力的語氣嗎?4.小雞看見了什么?5.看到這么美的景色，假如你現(xiàn)在是蛋殼中的小雞，你會(huì)怎么說?怎么做?3.你還體會(huì)到了什么?5.現(xiàn)在，我們也來做只小雞，做做出殼的動(dòng)作。2.齊讀第四自然段。4.指導(dǎo)有感情朗讀課文。2.齊聲有感情朗讀課文。板書：16世界多美呀!藍(lán)湛湛1.(出示課文插圖2)圖上的小朋友在干什么?(1)(出示生字詞)。4.(出示長(zhǎng)句子)5.指導(dǎo)寫字。1.自讀第1自然段。2.自讀第2自然段。3.指名朗讀第3自然段。板書：17我叫足球1.(出示掛圖)你從圖上看到了什么?1.(出示掛圖)你看到圖上畫了什么?1.(出示掛圖)圖上畫了哪一天的事情?小朋友說了哪些活動(dòng)?他們的表情怎樣?14三個(gè)小伙伴小野豬用嘴巴用皮口袋用鼻子2)指名讀生字詞。3)指名讀課文。新授1、課文中的三個(gè)小伙伴是誰呢?根據(jù)回答貼圖片(作板書):小野豬小袋鼠小象運(yùn)肥料怎么辦?這時(shí)誰想出了辦法?它怎么說、怎么做?板書：用皮口袋運(yùn)肥料水象嗎?為什么?演一演小象。6、小樹終于栽好啦!出示掛圖2,看看課文最后一個(gè)自然段是怎么寫的?齊讀，想想蟈蟈圖)(3)分自然段朗讀。(一)第一自然段：(1)這是什么季節(jié)?(夏天)你怎么知道這是夏天?(2)太陽怎么樣?(太陽火辣辣的)(1)這些小螞蟻在忙什么呀?(搬糧食)(3)你從課文中哪些詞看出來的?(背、拉、滿頭大汗)理解：滿頭大汗氣來讀這一自然段?(喜愛的語氣)(3)學(xué)生練讀。(4)齊讀。(2)學(xué)生練讀。(3)指名讀。(2)螞蟻在做什么?(吃東西，烤火)(3)蟈蟈又怎么樣了呢?(冷得發(fā)抖，很餓，還有的哭了)(3)那蟈蟈呢?(又冷又餓，再也神氣不起來了)(2)齊讀。(指導(dǎo)突出詞句)(四)總結(jié)：20古詩兩首鋤禾憫農(nóng)一粒盤中餐辛苦秋萬顆(1)自由拼讀，讀準(zhǔn)字音。(2)指名認(rèn)讀，提醒學(xué)生前鼻音的字。3、詩句中“一?！钡摹傲！北硎?),“萬顆”中的“萬”表示()。3、背誦〈鋤禾)、〈憫農(nóng))。4、再次朗讀(古詩兩首〉,想：這兩首詩有什么共同的地方?1、(出示文字畫)1、(出示掛圖)你從圖上看到了什么?(2)為什么在窗戶上釘柵欄呢?(3)為什么人們要忙著修筑水壩呢?5、(出示圖)圖上畫了什么?漁夫是多么辛苦呀?(3)師范寫“月”。4、反饋。(1)展示寫得好的學(xué)生作業(yè)，提出表1、(出示掛圖)圖上畫了什么?講了一件什么事情?1、圖上畫的是什么時(shí)候的事?你是怎么知道的?(出示：古時(shí)候)3、圖上畫了哪些人?他們?cè)诟墒裁?這時(shí)候發(fā)生了什么事?(出示：都找大人砸那口缸)找()候()司()園()劃()后()絲()圓()掉()流()使()爬()桌()留()是()爪()一、看圖，學(xué)習(xí)第1自然段二、學(xué)習(xí)2～3自然段1、這時(shí)發(fā)生了什么事?自讀第2節(jié)。(1)這時(shí)情況怎么樣?誰來讀?句子。自讀2～3節(jié)。②引讀，別的小朋友都慌了，他們有的(),有的()還有的()。③誰來學(xué)他們喊一喊?怎么喊?喊些什么?(2)誰畫了司馬光怎么做的句子?②司馬光為什么會(huì)這樣做?他當(dāng)時(shí)是怎么想的?你覺得他是個(gè)怎樣的孩子?③結(jié)果呢?小孩得救了，大家高興嗎?指導(dǎo)朗讀最后一句話。沒有慌使勁砸缸遇事沉著有主張一座一口一塊水缸石頭石頭大人水缸2.學(xué)會(huì)本課的9個(gè)生字，綠線內(nèi)的12個(gè)只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。(有什么辦法)2.繼續(xù)板書：和櫓板(領(lǐng)讀，指插圖):那人是艄公，手上握的就是櫓板。3.寫字。(1)魯班造的櫓板是什么樣子的?它有什么好處?(2)他怎么想到造櫓板的?在船尾”,把“安”換個(gè)說法，怎么說?演示動(dòng)作。1.學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字和4個(gè)詞語，認(rèn)識(shí)4個(gè)字。2.分別抄錄4段課文的4塊小黑板。1.出示“烏鴉”圖(板書：烏鴉)。烏鴉的課文(板書：喝水),注意看老師寫“喝”字，想一想：“喝”為什么是口字旁?1.學(xué)習(xí)第一段。(1)烏鴉為什么要喝水呢?誰來讀一段?(出示課文第一段)看?(1)這時(shí)，烏鴉看見一個(gè)瓶子，瓶子里有水。多高興啊!誰來讀一讀這句?“瓶”(3)烏鴉看見一個(gè)瓶子里有水，可是，烏鴉喝不著水，這是什么原因呢?誰業(yè)讀(4)烏鴉把小石子怎么放進(jìn)瓶子里的?誰來演給大家看看?學(xué)習(xí)“放”,啟發(fā)學(xué)生1.板書課題：22。詠華山(齊讀)2.學(xué)習(xí)生字“華”5.華山到底怎么個(gè)高法?本課是誰詠華山?請(qǐng)大家?guī)е@些問題聽老師讀課文。(1)看準(zhǔn)字的結(jié)構(gòu)，放慢速度。(2)在練習(xí)本上練寫生字(2)指名讀。(2)下面兩句是他們爬上華山后的感嘆。提問：這兩句都用了什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)?從這兩(3)華山到底怎么個(gè)高法?(5)學(xué)習(xí)課文中的古詩。(6)讀了這首詩，你們覺得這首詩寫得怎么樣?好在哪?(8)隨老師齊讀課文。不知大家有沒想過寇準(zhǔn)7歲的時(shí)候，為什么能脫口吟出這樣的好詩?是(使學(xué)生明白學(xué)課件中小松鼠正自言自語地說：“是誰把花生摘走了呢?”揭題“小松鼠找花生”師：小松鼠多么想嘗嘗花生的味道啊!它是怎么做的?說完小松鼠哭了起來?！笆钦l把花生摘走了呢?”利用黑板中的圖畫，教師掀開泥土狀的卡紙，里面露出顆顆飽滿的花生。(也可通過課件展示)3、你最喜歡吃哪些花生?了解學(xué)生喜歡讀哪些生字再重復(fù)。你能讓一顆花生果長(zhǎng)出許多花嗎(“一字開花”組詞練習(xí)如“生”“種”“外”“許”,也可進(jìn)行說句訓(xùn)練，如“呀”“格外”等)4、寫字指導(dǎo)“生”《練習(xí)8》教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)2、(出示圖)圖上畫了哪些小動(dòng)物?4