幼兒文學(xué) 課件 第一章 幼兒文學(xué)概述

第一章幼兒文學(xué)概述目錄CONTENTS第一節(jié)幼兒文學(xué)的概念和屬性幼兒文學(xué)讀者的特殊性幼兒文學(xué)的特點(diǎn)幼兒文學(xué)的功能第二節(jié)第三節(jié)第四節(jié)第一節(jié)幼兒文學(xué)的概念和屬性

一、幼兒文學(xué)的概念幼兒文學(xué)是文學(xué)的一個(gè)種類(lèi)。文學(xué)是運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行審美的藝術(shù)形式，是屬于人文學(xué)科的類(lèi)別之一，與哲學(xué)、宗教、法律、政治并駕于社會(huì)建筑上層。它起源于人類(lèi)的思維活動(dòng)。

文學(xué)按表現(xiàn)形式分，一般分為詩(shī)歌、小說(shuō)、散文、戲?。话磿r(shí)間分，一般分為古代文學(xué)、現(xiàn)代文學(xué)、當(dāng)代文學(xué)；按國(guó)別分，一般分為中國(guó)文學(xué)、外國(guó)文學(xué)；按受眾年齡分，一般分為老年文學(xué)、青年文學(xué)、少年文學(xué)、兒童文學(xué)。

（一）幼兒文學(xué)與兒童文學(xué)的關(guān)系

兒童文學(xué)有廣義和狹義之分。廣義的兒童文學(xué)包含了幼兒文學(xué)，狹義的兒童文學(xué)與幼兒文學(xué)并列存在。

廣義的兒童文學(xué)是針對(duì)成人文學(xué)而言的，指以15歲以前的少年兒童為讀者對(duì)象，為培養(yǎng)他們對(duì)文學(xué)的興趣和鑒賞能力而專(zhuān)門(mén)創(chuàng)作、并適合他們閱讀的、具有獨(dú)特藝術(shù)性和豐富價(jià)值的各類(lèi)文學(xué)作品的總稱(chēng)。狹義的兒童文學(xué)專(zhuān)指為6～12歲兒童服務(wù)的文學(xué)。

（一）幼兒文學(xué)與兒童文學(xué)的關(guān)系

心理學(xué)上針對(duì)兒童不同的生理和心理變化將其劃分為嬰兒、幼兒、兒童和少年。兒童文學(xué)內(nèi)部也因此由低到高大體上分為幼兒文學(xué)、兒童文學(xué)、少年文學(xué)三個(gè)層次。

（二）幼兒文學(xué)的概念01幼兒文學(xué)的“文學(xué)”屬性02幼兒文學(xué)的“幼兒”屬性

二、幼兒文學(xué)的文體分類(lèi)借鑒“四分法”，把幼兒文學(xué)分為幼兒詩(shī)歌、幼兒小說(shuō)、幼兒散文、幼兒戲劇。根據(jù)幼兒文學(xué)作品的呈現(xiàn)方式，分為：唱誦類(lèi)、講述類(lèi)、綜合類(lèi)。根據(jù)幼兒接受和欣賞文學(xué)的途徑，分為：聽(tīng)賞類(lèi)、視覺(jué)欣賞類(lèi)、戲劇類(lèi)。幼兒文學(xué)讀者特殊性第二節(jié)

一、幼兒文學(xué)的讀者類(lèi)型幼兒文學(xué)的讀者有成人和幼兒兩個(gè)群體。成人讀者閱讀幼兒文學(xué)，主要有以下三種情形。

第一類(lèi)，成人讀者是因?yàn)樽陨淼穆殬I(yè)而閱讀幼兒文學(xué)，如幼兒文學(xué)編輯、幼兒文學(xué)評(píng)論家和幼兒文學(xué)作家等。

第二類(lèi)，成人讀者是與幼兒成長(zhǎng)有密切關(guān)系的養(yǎng)育者，主要是家長(zhǎng)與教師。

第三類(lèi)，成人讀者是幼兒文學(xué)愛(ài)好者，主要是那些童心未泯者和有志于幼兒文學(xué)者。

一、幼兒文學(xué)的讀者類(lèi)型

上述三類(lèi)成人讀者加入幼兒文學(xué)讀者隊(duì)伍，對(duì)幼兒接受幼兒文學(xué)有著積極的影響。首先，成人讀者可以給幼兒讀者提供閱讀指導(dǎo)，他們不僅能向幼兒提供優(yōu)秀的作品，而且能指導(dǎo)幼兒正確地接受作品。其次，成人讀者參與幼兒文學(xué)閱讀也有其自身的意義和價(jià)值。再次，成人讀者還是衡量一部幼兒文學(xué)作品藝術(shù)生命力的重要標(biāo)尺。最后，成人讀者在一定程度上決定著幼兒文學(xué)創(chuàng)作的方向。

二、幼兒生理、心理特點(diǎn)

3～6歲的幼兒，一般是在幼兒園里的。這一時(shí)期的幼兒缺乏生活認(rèn)知，但又迫切地希望了解它。他們懷著美好的感情看待一切，但不容易辨別事物的好壞，在認(rèn)識(shí)上有很大的表面性與片面性；他們肯動(dòng)腦筋考慮問(wèn)題，但偏重于直觀(guān)、具體；他們有廣泛的興趣、愛(ài)好，但注意力容易分散；他們好學(xué)好問(wèn)，但語(yǔ)言單調(diào)，多用疊音詞，語(yǔ)言缺乏連貫性。

二、幼兒生理、心理特點(diǎn)

根據(jù)這一時(shí)期幼兒的特點(diǎn)，給他們創(chuàng)作的讀物就應(yīng)把幫助他們認(rèn)識(shí)這個(gè)陌生的世界作為首要的任務(wù)。幼兒文學(xué)通過(guò)對(duì)現(xiàn)實(shí)世界極為簡(jiǎn)單的描繪，幫助幼兒認(rèn)識(shí)未知的客觀(guān)事物，幫助他們打開(kāi)眼界，豐富他們的語(yǔ)言，發(fā)揮他們的想象力，培養(yǎng)他們良好的生活習(xí)性。

幼兒文學(xué)應(yīng)特別注重內(nèi)容的趣味性和娛樂(lè)性，人物形象和情節(jié)結(jié)構(gòu)都應(yīng)該簡(jiǎn)單。幼兒文學(xué)應(yīng)注意語(yǔ)言的深入淺出、形象易懂、可誦可記。

三、幼兒接受文學(xué)的特點(diǎn)

關(guān)于幼兒讀者的特點(diǎn)，可以從不識(shí)字和識(shí)字兩個(gè)方面去研究。

不識(shí)字幼兒接受文學(xué)的特殊性主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面。

（1）“聽(tīng)賞”，是幼兒接受文學(xué)的主要方式。

（2）“圖畫(huà)”，是幼兒理解文學(xué)的重要途徑。

（3）“感受”，是幼兒欣賞文學(xué)的主要特征。

三、幼兒接受文學(xué)的特點(diǎn)

識(shí)字幼兒接受文學(xué)的一般特點(diǎn)主要表現(xiàn)在以下四個(gè)方面。

（1）感受性閱讀方式。

（2）“玩”文學(xué)的態(tài)度，即以游戲的心態(tài)來(lái)閱讀文學(xué)，追求快樂(lè)體驗(yàn)，所以幼兒文學(xué)被人稱(chēng)為“快樂(lè)文學(xué)”。

（3）閱讀過(guò)程中始終伴隨著對(duì)“自我”的反顧。

（4）幼兒的文學(xué)接受往往在歷時(shí)性閱讀中得以最終完成。

三、幼兒接受文學(xué)的特點(diǎn)

幼兒文學(xué)藝術(shù)表達(dá)具有特殊性。幼兒文學(xué)作家用最適合于幼兒的生動(dòng)語(yǔ)言，用最能吸引幼兒的藝術(shù)手法，使作家的藝術(shù)構(gòu)思外化為內(nèi)容與形式相統(tǒng)一的幼兒文學(xué)作品，這便是幼兒文學(xué)創(chuàng)作中藝術(shù)表達(dá)的任務(wù)。

藝術(shù)表達(dá)是創(chuàng)作的最后一道程序，關(guān)鍵是使用好語(yǔ)言，因?yàn)槲膶W(xué)是語(yǔ)言的藝術(shù)。具體來(lái)說(shuō)，在語(yǔ)言的選擇上要注意以下五個(gè)方面：①明白流暢；②具體形象；③富有節(jié)奏感；④充滿(mǎn)幼兒情趣；⑤具有啟發(fā)性。幼兒文學(xué)的特點(diǎn)第三節(jié)

一、幼兒文學(xué)的美學(xué)特點(diǎn)（一）深入淺出荒誕有趣（二）（三）純真稚拙

二、幼兒文學(xué)的文本特點(diǎn)（一）題材廣泛、新穎獨(dú)特結(jié)構(gòu)完整、情節(jié)曲折（二）（三）主題鮮明、單純稚拙（四）語(yǔ)言淺顯、動(dòng)聽(tīng)鮮活幼兒文學(xué)的功能第四節(jié)幼兒文學(xué)的功能

二、道德啟蒙

三、能力培養(yǎng)

一、知識(shí)啟蒙審美培養(yǎng)娛樂(lè)功能