新聞學概論第六章第五節(jié) 新聞與社會教育

第五節(jié)新聞與社會教育

一、新聞媒介社會教育特點廣泛性：內(nèi)容（天文地理人間世態(tài)無所不包）、受眾（沒有身份等區(qū)別）范圍三廣泛。一所沒有校墻的開放性大學形象性：多媒體符號作用，視覺沖擊帶來栩栩如生畫面和聲音逼真翔實，成為模擬社會舞臺和活躍的知識海洋。接受主動性勝于傳統(tǒng)教育課堂灌輸模式。無機隨意性散亂無章層次弱。可開闊眼界，但很難系統(tǒng)學習知識技能（媒介開展的系統(tǒng)教育可能避免）。傳統(tǒng)教育優(yōu)勢二、社會教育內(nèi)容：人的社會化政治上成為合格政治公民；道德上遵守公德、職業(yè)道德和文化風尚；法律上培養(yǎng)知法、守法、護法等法律素養(yǎng)；瀏覽cctv.今日說法欄..\今日說法觀念上推陳出新，形成積極進步時代觀念；角色上男女性別和社會身份等（鏡中我）。其他方面。三、開展教育的形式1、引導討論：高度關(guān)注的事件話題，吸引互動，自我教育。小梁，你在哪里？中央人民廣播電臺《午間半小時》一位辛酸父親的公開信。2、開辟專欄專題：比較正式的陣地式教育。如央視《人與社會》、《道德觀察》等欄目。平面媒體開辟專欄——曝光臺。3、征文或紀念類競賽：重大歷史事件和民族人類災(zāi)難等進行紀念活動。以史為鑒，汲取教訓等意義。4、影視劇和媒體活動通過各種影視劇或媒體活動生動形象地開展教育。革命題材新聞傳播回顧、先進典型報道和《永遠的豐碑》等。社會為人處世等準則教育。分析：媒介傳播對當代大學生的教育手段及影響力評價。如何提升教育效果？第七章新聞與文化娛樂

重點：積極作用和負面影響難點：媒介娛樂功能如何健康發(fā)揮

第一節(jié)文化功能一、新聞文化傳播的內(nèi)容：1、文化傳承鞏固。傳統(tǒng)文化精髓的承繼傳播。2、文化創(chuàng)新發(fā)展。保持文化的先進、與時俱進。3、文化交流吸收。吸收各民族文化優(yōu)秀成果，發(fā)展良好國際政治經(jīng)濟關(guān)系。4、文化滲透侵略。文化帝國主義，侵略和征服。主要以新聞方式，包括其他傳播形式。分析：媒介文化傳播大眾化的思考與探討！2、戲劇性—影視劇文化傳播風土人情、人文歷史、名片巨著等，戲劇性、可看性強，吸引大家觀看，擴大受眾面，使新聞文化傳播范圍大大擴張。國外文化傳播、古典名著改編等新聞。大量的新聞故事感人肺腑。新聞故事化3、幽默性和哲理性—借助傳播，栩栩如生展示生活悲喜劇，幽默性和哲理性以及事實的本質(zhì)可以得到完美體現(xiàn)。三、新聞文化傳播方針要求：1、二為方針：為人民服務(wù)、為社會主義服務(wù)。不斷滿足人民日益增長的物質(zhì)文化需求。2、洋為中用、古為今用。利用一切優(yōu)秀文化成果，為現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。3、提倡主旋律、采用多樣化。謳歌贊頌為主流，百姓喜聞樂見內(nèi)容和形式。

第二節(jié)時尚娛樂功能

受眾接觸媒介的一個心理需求。娛樂節(jié)目興盛，各種媒介、各種形式。但五俗登科（粗、低、庸、淺、媚俗）。打著服務(wù)娛樂受眾幌子，誤導受眾，危害青少年的身心健康。追星族——楊麗娟的悲劇

表現(xiàn)：面貌：記者主持表演素質(zhì)低下（王剛故事）內(nèi)容：毫無意義或充斥性星腥格調(diào)的粗魯與淺俗。[實話實說]誰在“制造”娛樂新聞

明星追名聲——媒體追受眾——受眾追明星-自己吞自己尾巴。焦點訪談_抵制媒體低俗之風(焦點訪談抵制媒體低俗之風)-酷6視頻電視娛樂節(jié)目的雅化之路——樊擁軍楊翠環(huán)討論：辨證看待傳媒的娛樂功能認識吧第七節(jié)新聞業(yè)與政治經(jīng)濟關(guān)系

4、鞏固和摧毀政治地位。歌功頌德、粉飾太平/批評顛覆、污蔑動搖5、形成政治共識。經(jīng)濟功能：市場經(jīng)濟監(jiān)督者、參與者和推動者。1、經(jīng)濟信息的傳播發(fā)布和溝通。2、不良經(jīng)濟行為的監(jiān)督和鏟除。3、直接經(jīng)營者，上繳稅收貢獻。4、創(chuàng)造大量的就業(yè)機會。思考：實現(xiàn)媒介雙重效益的途徑。經(jīng)濟功能：市場經(jīng)濟監(jiān)督者、參與者和推動者。1、經(jīng)濟信息的傳播發(fā)布和溝通。2、不良經(jīng)濟行為的監(jiān)督和鏟除。3、直接經(jīng)營者，上繳稅收貢獻。4、創(chuàng)造大量的就業(yè)機會。思考：實現(xiàn)媒介雙重效益的途徑。經(jīng)濟對大眾傳媒?jīng)Q定性影