2024-2025學(xué)年高中數(shù)學(xué)第三章統(tǒng)計(jì)案例3.2獨(dú)立性檢驗(yàn)的基本思想及其初步應(yīng)用學(xué)案含解析新人教A版選修2-31

PAGE3.2獨(dú)立性檢驗(yàn)的基本思想及其初步應(yīng)用自主預(yù)習(xí)·探新知情景引入飲用水的質(zhì)量是人類普遍關(guān)切的問題．據(jù)統(tǒng)計(jì)，飲用優(yōu)質(zhì)水的518人中，身體狀況優(yōu)秀的有466人，飲用一般水的312人中，身體狀況優(yōu)秀的有218人．人的身體健康狀況與飲用水的質(zhì)量之間有關(guān)系嗎？新知導(dǎo)學(xué)1．與列聯(lián)表相關(guān)的概念(1)分類變量：變量的不同“__值__”表示個(gè)體所屬的__不同類別__，像這樣的變量稱為分類變量．(2)列聯(lián)表：①列出__兩個(gè)__分類變量的__頻數(shù)表__，稱為列聯(lián)表．②一般地，假設(shè)有兩個(gè)分類變量X和Y，它們的取值分別為{x1，x2}和{y1，y2}，其樣本頻數(shù)列聯(lián)表(稱為2×2列聯(lián)表)為：YXy1y2總計(jì)x1ab__a＋b__x2cd__c＋d__總計(jì)__a＋c____b＋d__a＋b＋c＋d2．等高條形圖等高條形圖與表格相比，圖形更能直觀地反映出兩個(gè)分類變量間是否__相互影響__，常用等高條形圖展示列表數(shù)據(jù)的__頻率特征__．3．獨(dú)立性檢驗(yàn)的基本思想(1)定義：利用隨機(jī)變量__K2__來推斷“兩個(gè)分類變量__有關(guān)系__”的方法稱為獨(dú)立性檢驗(yàn)．(2)公式：K2＝__eq\f(nad－bc2,a＋bc＋da＋cb＋d)__，其中n＝__a＋b＋c＋d__．(3)獨(dú)立性檢驗(yàn)的詳細(xì)做法：①依據(jù)實(shí)際問題的須要確定容許推斷“兩個(gè)分類變量有關(guān)系”犯錯(cuò)誤概率的上界α，然后查表確定__臨界值__k0．②利用公式計(jì)算隨機(jī)變量K2的__觀測值__k．③假如__k≥k0__，就推斷“X與Y有關(guān)系”，這種推斷犯錯(cuò)誤的概率不超過α；否則，就認(rèn)為在__犯錯(cuò)誤的概率__不超過α的前提下不能推斷“X與Y有關(guān)系”，或者在樣本數(shù)據(jù)中__沒有發(fā)覺足夠證據(jù)__支持結(jié)論“X與Y有關(guān)系”．預(yù)習(xí)自測1．下表是一個(gè)2×2列聯(lián)表：y1y2總計(jì)x1a2173x222527總計(jì)b46100則表中a、b處的值分別為(C)A．94,96 B．52,50C．52,54 D．54,52[解析]由eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(a＋21＝73，,a＋2＝b，))得eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(a＝52，,b＝54.))2．通過隨機(jī)詢問110名性別不同的高校生是否愛好某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，得到如下的列聯(lián)表：男女總計(jì)愛好402060不愛好203050總計(jì)6050110由K2＝eq\f(nad－bc2,a＋bc＋da＋cb＋d)算得K2＝eq\f(110×40×30－20×202,60×50×60×50)≈7.8．附表：P(K2≥k0)0.0500.0100.001k03.8416.63510.828參照附表，得到的正確結(jié)論是(A )A．有99%以上的把握認(rèn)為“愛好該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)與性別有關(guān)”B．有99%以上的把握認(rèn)為“愛好該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)與性別無關(guān)”C．在犯錯(cuò)誤的概率不超過0.1%的前提下，認(rèn)為“愛好該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)與性別有關(guān)”D．在犯錯(cuò)誤的概率不超過0.1%的前提下，認(rèn)為“愛好該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)與性別無關(guān)”[解析]依據(jù)獨(dú)立性檢驗(yàn)的定義，由K2≈7.8>6.635可知，有99%以上把握認(rèn)為“愛好該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)與性別有關(guān)”．3．(2024·瀘州模擬)某中學(xué)愛好小組為調(diào)查該校學(xué)生對學(xué)校食堂的某種食品寵愛與否是否與性別有關(guān)，隨機(jī)詢問了100名性別不同的學(xué)生，得到如下的2×2列聯(lián)表：男生女生總計(jì)寵愛302050不寵愛203050總計(jì)5050100附K2＝eq\f(nad－bc2,a＋bc＋da＋cb＋d)P(K2≥k0)0.150.100.050.0250.010k02.0722.7063.8415.0246.635依據(jù)以上數(shù)據(jù)，該數(shù)學(xué)愛好小組有多大把握認(rèn)為“寵愛該食品與性別有關(guān)”(C)A．99%以上 B．97.5%以上C．95%以上 D．85%以上[解析]K2＝eq\f(100×30×30－20×202,50×50×50×50)＝4＞3.841，∴該數(shù)學(xué)愛好小組有95%以上把握認(rèn)為“寵愛該食品與性別有關(guān)”．故選C．4．某班主任對全班50名學(xué)生進(jìn)行了作業(yè)量多少的調(diào)查，數(shù)據(jù)如下表所示：作業(yè)量的狀況玩電腦嬉戲的狀況認(rèn)為作業(yè)多認(rèn)為作業(yè)不多總數(shù)寵愛玩電腦嬉戲18927不寵愛玩電腦嬉戲81523總數(shù)262450則認(rèn)定寵愛玩電腦嬉戲與認(rèn)為作業(yè)量的多少有關(guān)系的把握為(B)A．99% B．95%C．90% D．以上都不對[解析]K2＝eq\f(50×18×15－8×92,27×23×26×24)≈5.059>3.841．因而有95%的把握認(rèn)定寵愛玩電腦嬉戲與認(rèn)為作業(yè)量的多少有關(guān)．互動(dòng)探究·攻重難

互動(dòng)探究解疑命題方向?利用等高條形圖推斷兩個(gè)分類變量是否相關(guān)典例1為了解鉛中毒病人與尿棕色素為陽性是否有關(guān)系，分別對病人組和比照組的尿液作尿棕色素定性檢查，結(jié)果如下：組別陽性數(shù)陰性數(shù)總計(jì)鉛中毒病人29736比照組92837總計(jì)383573試畫出列聯(lián)表的等高條形圖，分析鉛中毒病人和比照組的尿棕色素陽性數(shù)有無差別，鉛中毒病人與尿棕色素為陽性是否有關(guān)系．[解析]等高條形圖如圖所示：其中兩個(gè)淺色條的高分別代表鉛中毒病人和比照組樣本中尿棕色素為陽性的頻率．由圖可以直觀地看出鉛中毒病人與比照組相比較尿棕色素為陽性差異明顯，因此鉛中毒病人與尿棕色素為陽性有關(guān)系．『規(guī)律總結(jié)』1.推斷兩個(gè)分類變量是否有關(guān)系的兩種常用方法(1)利用數(shù)形結(jié)合思想，借助等高條形圖來推斷兩個(gè)分類變量是否相關(guān)是推斷變量相關(guān)的常見方法．(2)一般地，在等高條形圖中，eq\f(a,a＋b)與eq\f(c,c＋d)相差越大，兩個(gè)分類變量有關(guān)系的可能性就越大．2．利用等高條形圖推斷兩個(gè)分類變量是否相關(guān)的步驟獨(dú)立性檢驗(yàn)的計(jì)算公式?K2＝eq\f(nad－bc2,a＋bc＋da＋cb＋d)┃┃跟蹤練習(xí)1__■(1)假設(shè)兩個(gè)變量x與y的2×2列聯(lián)表如下表：y1y2x1abx2cd對于以下數(shù)據(jù)，對同一樣本能說明x與y有關(guān)系的可能性最大的一組為(B)A．a(chǎn)＝2，b＝3，c＝4，d＝5B．a(chǎn)＝5，b＝3，c＝3，d＝4C．a(chǎn)＝3，b＝6，c＝2，d＝5D．a(chǎn)＝5，b＝3，c＝4，d＝3[解析]依據(jù)觀測值求解的公式可以知道，當(dāng)ad與bc差距越大，兩個(gè)變量有關(guān)的可能性就越大，檢驗(yàn)四個(gè)選項(xiàng)中所給的ad與bc的差距：A：ad－bc＝10－12＝－2，B：ad－bc＝20－9＝11，C：ad－bc＝15－12＝3，D：ad－bc＝15－12＝3．明顯B中|ad－bc|最大，故選B．(2)某生產(chǎn)線上，質(zhì)量監(jiān)督員甲在生產(chǎn)現(xiàn)場時(shí)，990件產(chǎn)品中有合格品982件，次品8件；不在生產(chǎn)現(xiàn)場時(shí)，510件產(chǎn)品中有合格品493件，次品17件．試?yán)昧新?lián)表和等高條形圖推斷監(jiān)督員甲在不在生產(chǎn)現(xiàn)場對產(chǎn)品質(zhì)量好壞有無影響．[解析]依據(jù)題目所給數(shù)據(jù)得如下2×2列聯(lián)表：合格品數(shù)次品數(shù)總計(jì)甲在生產(chǎn)現(xiàn)場9828990甲不在生產(chǎn)現(xiàn)場49317510總計(jì)1475251500所以ad－bc＝982×17－8×493＝12750，|ad－bc|比較大，說明甲在不在生產(chǎn)現(xiàn)場與產(chǎn)品質(zhì)量好壞有關(guān)系．相應(yīng)的等高條形圖如圖所示．圖中兩個(gè)陰影部分的高分別表示甲在生產(chǎn)現(xiàn)場和甲不在生產(chǎn)現(xiàn)場時(shí)樣品中次品數(shù)的頻率．從圖中可以看出，甲不在生產(chǎn)現(xiàn)場時(shí)樣本中次品數(shù)的頻率明顯高于甲在生產(chǎn)現(xiàn)場時(shí)樣本中次品數(shù)的頻率．因此可以認(rèn)為質(zhì)量監(jiān)督員甲在不在生產(chǎn)現(xiàn)場與產(chǎn)品質(zhì)量好壞有關(guān)系．命題方向?獨(dú)立性檢驗(yàn)的應(yīng)用典例2某中學(xué)對高二甲、乙兩個(gè)同類班級，進(jìn)行“加強(qiáng)‘語文閱讀理解’訓(xùn)練，對提高‘?dāng)?shù)學(xué)應(yīng)用題’得分率的作用”的試驗(yàn)，其中甲班為試驗(yàn)班(加強(qiáng)語文閱讀理解訓(xùn)練)，乙班為對比班(常規(guī)教學(xué)，無額外訓(xùn)練)，在試驗(yàn)前的測試中，甲、乙兩班學(xué)生在數(shù)學(xué)應(yīng)用題上的得分率基本一樣，試驗(yàn)結(jié)束后，統(tǒng)計(jì)幾次數(shù)學(xué)應(yīng)用題測試的平均成果(均取整數(shù))如下表所示：60分以下61－70分71－80分81－90分91－100分甲班(人數(shù))31161218乙班(人數(shù))78101015現(xiàn)規(guī)定平均成果在80分以上(不含80分)的為優(yōu)秀．(1)試分析估計(jì)兩個(gè)班級的優(yōu)秀率；(2)由以上統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)填寫下面2×2列聯(lián)表，依據(jù)以上數(shù)據(jù)，能否有95%的把握認(rèn)為加強(qiáng)“語文閱讀理解”訓(xùn)練對提高“數(shù)學(xué)應(yīng)用題”得分率有幫助？優(yōu)秀人數(shù)非優(yōu)秀人數(shù)合計(jì)甲班乙班合計(jì)參考公式及數(shù)據(jù)：K2＝eq\f(nad－bc2,a＋bc＋da＋cb＋d).P(K2≥k0)0.500.400.250.150.100.050.0250.0100.0050.001k00.4550.7081.3232.0722.7063.8415.0246.6357.87910.828[思路分析](1)由表格統(tǒng)計(jì)出甲、乙兩個(gè)班的總?cè)藬?shù)和優(yōu)秀人數(shù)，求出優(yōu)秀率；(2)依統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)填寫列聯(lián)表，代入公式計(jì)算K2的估計(jì)值，查表下結(jié)論．[解析](1)由題意知，甲、乙兩班均有學(xué)生50人，甲班優(yōu)秀人數(shù)為30人，優(yōu)秀率為eq\f(30,50)＝60%，乙班優(yōu)秀人數(shù)為25人，優(yōu)秀率為eq\f(25,50)＝50%，所以甲、乙兩班的優(yōu)秀率分別為60%和50%．(2)優(yōu)秀人數(shù)非優(yōu)秀人數(shù)合計(jì)甲班302050乙班252550合計(jì)5545100因?yàn)镵2＝eq\f(10025×30－25×202,55×45×50×50)≈1.010<3.841，所以由參考數(shù)據(jù)知，沒有95%的把握認(rèn)為有幫助．『規(guī)律總結(jié)』1.獨(dú)立性檢驗(yàn)的步驟：第一步，確定分類變量，獲得樣本頻數(shù)，得到列聯(lián)表．其次步，依據(jù)實(shí)際問題的須要確定允許推斷“兩個(gè)分類變量有關(guān)系”犯錯(cuò)誤概率的上界α，然后查表確定臨界值k0．第三步，利用公式K2＝eq\f(nad－bc2,a＋bc＋da＋cb＋d)計(jì)算隨機(jī)變量K2的觀測值K0．第四步，作出推斷．假如k≥k0，就推斷“X與Y有關(guān)系”，這種推斷犯錯(cuò)誤的概率不超過α，否則就認(rèn)為在犯錯(cuò)誤的概率不超過α的前提下不能推斷“X與Y有關(guān)系”，或者在樣本數(shù)據(jù)中沒有發(fā)覺足夠證據(jù)支持結(jié)論“X與Y有關(guān)系”．2．由于獨(dú)立性檢驗(yàn)計(jì)算量大，要細(xì)致，避開計(jì)算失誤．┃┃跟蹤練習(xí)2__■為了探究學(xué)生選報(bào)文、理科是否與對外語的愛好有關(guān)，某同學(xué)調(diào)查了361名高二在校學(xué)生，調(diào)查結(jié)果如下：理科對外語有愛好的有138人，無愛好的有98人，文科對外語有愛好的有73人，無愛好的有52人．能否在犯錯(cuò)誤的概率不超過0.1的前提下，認(rèn)為“學(xué)生選報(bào)文、理科與對外語的愛好有關(guān)”？[解析]依據(jù)題目所給的數(shù)據(jù)得到如下聯(lián)系：理科文科總計(jì)有愛好13873211無愛好9852150總計(jì)236125361依據(jù)列聯(lián)表中數(shù)據(jù)由公式計(jì)算得k＝eq\f(361×138×52－73×982,211×150×236×125)≈1.871×10－4．因?yàn)?.871×10－4<2.706，所以，在犯錯(cuò)誤的概率不超過0.1的前提下，不能認(rèn)為“學(xué)生選報(bào)文、理科與對外語的愛好有關(guān)”．學(xué)科核心素養(yǎng)獨(dú)立性檢驗(yàn)的綜合應(yīng)用獨(dú)立性檢驗(yàn)的思想來自統(tǒng)計(jì)上的假設(shè)檢驗(yàn)思想，它與反證法類似．假設(shè)檢驗(yàn)和反證法都是先假設(shè)結(jié)論不成立，然后依據(jù)是否能夠推出“沖突”來斷定結(jié)論是否成立．但二者“沖突”的含義不同，反證法中的“沖突”是指一個(gè)不符合邏輯的事情發(fā)生，而假設(shè)檢驗(yàn)中的“沖突”是指一個(gè)小概率事務(wù)發(fā)生，即在結(jié)論不成立的假設(shè)下，推出有利于結(jié)論成立的小概率事務(wù)發(fā)生．我們知道小概率事務(wù)在一次試驗(yàn)中通常是不會發(fā)生的，若在實(shí)際中這個(gè)事務(wù)發(fā)生了，說明保證這個(gè)事務(wù)為小概率事務(wù)的條件有問題，即結(jié)論在很大的程度上應(yīng)當(dāng)成立．典例3某工廠有工人1000名，其中250名工人參與過短期培訓(xùn)(稱為A類工人)，另外750名工人參與過長期培訓(xùn)(稱為B類工人)．現(xiàn)用分層抽樣的方法(按A類、B類分兩層)從該工廠的工人中抽取100名工人，調(diào)查他們的生產(chǎn)實(shí)力(此處生產(chǎn)實(shí)力指一天加工的零件數(shù))，結(jié)果如下表：表1：A類工人生產(chǎn)實(shí)力的頻數(shù)分布表生產(chǎn)實(shí)力分組[110,120)[120,130)[130,140)[140,150)人數(shù)8x32表2：B類工人生產(chǎn)實(shí)力的頻數(shù)分布表生產(chǎn)實(shí)力分組[110,120)[120,130)[130,140)[140,150)人數(shù)6y2718(1)確定x、y的值；(2)完成下面2×2列聯(lián)表，并回答能否在犯錯(cuò)誤的概率不超過0.001的前提下認(rèn)為工人的生產(chǎn)實(shí)力與工人的類別有關(guān)系？生產(chǎn)實(shí)力分組工人類別[110,130)[130,150)總計(jì)A類工人B類工人總計(jì)附：K2＝eq\f(nad－bc2,a＋bc＋da＋cb＋d)，P(K2≥k0)0.0500.0100.001k03.8416.63510.828[思路分析](1)確定x、y的值，可用分層抽樣解決；(2)推斷在規(guī)定條件下工人的生產(chǎn)實(shí)力與工人的類別是否有關(guān)系可通過獨(dú)立性檢驗(yàn)解決．由已知工廠中A、B類工人的人數(shù)和抽取工人數(shù)，進(jìn)行分層抽樣，可干脆計(jì)算A、B類工人樣本數(shù)；由表1、表2可得列聯(lián)表，計(jì)算K2的觀測值k與臨界值可比較．[解析](1)∵從該工廠的工人中抽取100名工人，且該工廠中有250名A類工人，750名B類工人，∴要從A類工人中抽取25名，從B類工人中抽取75名，∴x＝25－8－3－2＝12，y＝75－6－27－18＝24．(2)依據(jù)所給的數(shù)據(jù)可以完成列聯(lián)表，如下表所示：生產(chǎn)實(shí)力分組工人類別[110,130)[130,150)總計(jì)A類工人20525B類工人304575總計(jì)5050100由列聯(lián)表中的數(shù)據(jù)，得K2的觀測值為k＝eq\f(100×20×45－5×302,25×75×50×50)＝12>10.828，因此，在犯錯(cuò)誤的概率不超過0.001的前提下認(rèn)為工人的生產(chǎn)實(shí)力與工人的類別有關(guān)系．『規(guī)律總結(jié)』兩個(gè)分類變量相關(guān)關(guān)系的推斷(1)等高條形圖法：在等高條形圖中，可以估計(jì)滿意條件X＝x1的個(gè)體中具有Y＝y(tǒng)1的個(gè)體所占的比例eq\f(a,a＋b)，也可以估計(jì)滿意條件X＝x2的個(gè)體中具有Y＝y(tǒng)1的個(gè)體所占的比例eq\f(c,c＋d).兩個(gè)比例的值相差越大，X與Y有關(guān)系成立的可能性就越大．(2)觀測值法：通過2×2列聯(lián)表，先計(jì)算K2的觀測值k，然后借助k的含義推斷“兩個(gè)分類變量有關(guān)系”這一結(jié)論成立的可信程度．┃┃跟蹤練習(xí)3__■某高校共有15000人，其中男生10500人，女生4500人，為調(diào)查該校學(xué)生每周平均體育運(yùn)動(dòng)時(shí)間的狀況，采納分層抽樣的方法，收集300位學(xué)生每周平均體育運(yùn)動(dòng)時(shí)間的樣本數(shù)據(jù)(單位：小時(shí))．(1)應(yīng)收集多少位女生的樣本數(shù)據(jù)？(2)依據(jù)這300個(gè)樣本數(shù)據(jù)，得到學(xué)生每周平均體育運(yùn)動(dòng)時(shí)間的頻率分布直方圖(如圖所示)，其中樣本數(shù)據(jù)的分組區(qū)間為：[0,2]，(2,4]，(4,6]，(6,8]，(8,10]，(10,12]．在樣本數(shù)據(jù)中，有60位女生的每周平均體育運(yùn)動(dòng)時(shí)間超過4個(gè)小時(shí)．請完成每周平均體育運(yùn)動(dòng)時(shí)間與性別列聯(lián)表，并推斷是否有95%的把握認(rèn)為“該校學(xué)生的每周平均體育運(yùn)動(dòng)時(shí)間與性別有關(guān)”．P(K2≥k0)0.100.050.0100.005k02.7063.8416.6357.879附：K2＝eq\f(nad－bc2,a＋bc＋da＋cb＋d)[解析](1)300×eq\f(4500,15000)＝90，所以應(yīng)收集90位女生的樣本數(shù)據(jù)．(2)由頻率分布直方圖得1－2×(0.100＋0.025)＝0.75，所以該校學(xué)生每周平均體育運(yùn)動(dòng)時(shí)間超過4小時(shí)的概率的估計(jì)值為0.75.300位學(xué)生中有300×0.75＝225人的每周平均體育運(yùn)動(dòng)時(shí)間超過4小時(shí)，75人的每周平均體育運(yùn)動(dòng)時(shí)間不超過4小時(shí)，又因?yàn)闃颖緮?shù)據(jù)中有210份是關(guān)于男生的，90份是關(guān)于女生的，所以每周平均體育運(yùn)動(dòng)時(shí)間與性別列聯(lián)表如下：每周平均體育運(yùn)動(dòng)時(shí)間與性別列聯(lián)表男生女生總計(jì)每周平均體育運(yùn)動(dòng)時(shí)間不超過4小時(shí)453075每周平均體育運(yùn)動(dòng)時(shí)間超過4小時(shí)16560225總計(jì)21090300綜合列聯(lián)表可算得K2＝eq\f(300×45×60－165×302,75×225×210×90)＝eq\f(100,21)≈4.762>3.841．所以，有95%的把握認(rèn)為“該校學(xué)生的每周平均體育運(yùn)動(dòng)時(shí)間與性別有關(guān)．”易混易錯(cuò)警示因?qū)Κ?dú)立性檢驗(yàn)的基本思想不理解而致錯(cuò)典例4已知兩個(gè)分類變量X和Y的取值分別為{x1，x2}，{y1，y2}，若其列聯(lián)表為y1y2x1515x24010則(D)A．X與Y之間有關(guān)系的概率為0.001 B．X與Y之間有關(guān)系的概率為0.999C．認(rèn)為X與Y有關(guān)系，犯錯(cuò)誤的概率為0.999 D．認(rèn)為X與Y有關(guān)系，犯錯(cuò)誤的概率不超過0.001[錯(cuò)解]獨(dú)立性檢驗(yàn)的基本思想是指某件事發(fā)生在犯錯(cuò)概率不超過某個(gè)特別小的數(shù)據(jù)的前提下，我們有把握認(rèn)為有關(guān)．理解有誤會致誤．[辨析]1.在求K2的過程中，弄混a，b，c，d而致錯(cuò)或者因運(yùn)算量大而致錯(cuò)．2．沒有理解好獨(dú)立性檢驗(yàn)的基本思想而致錯(cuò)．[正解]K2的觀測值為k＝eq\f(5＋15＋40＋10×5×10－40×152,5＋15×40＋10×5＋40×15＋10)≈18.822.查表知P(K2≥10.828)＝0.001，所以在犯錯(cuò)誤的概率不超過0.001的前提下，我們認(rèn)為X與Y有關(guān)．課堂達(dá)標(biāo)·固基礎(chǔ)1．在某次飛行航程中遭受惡劣氣候，55名男乘客中有24名暈機(jī)，34名女乘客中有8名暈機(jī)，在檢驗(yàn)這些乘客暈機(jī)是否與性別有關(guān)時(shí)，采納的數(shù)據(jù)分析方法應(yīng)是(C)A．頻率分布直方圖 B．回來分析C．獨(dú)立性檢驗(yàn) D．用樣本估計(jì)總體[解析]依據(jù)題意，結(jié)合題目中的數(shù)據(jù)，列出2×2列聯(lián)表，求出K2觀測值，比照數(shù)表可得出概率結(jié)論，這種分析數(shù)據(jù)的方法是獨(dú)立性檢驗(yàn)．2．如表是一個(gè)2×2列聯(lián)表：則表中a，b的值分別為(C)y1y2總計(jì)x1a2173x2222547總計(jì)b46120A．94,72 B．52,50C．52,74 D．74,52[解析]a＝73