一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案 - 兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（二） 人教版

一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（二）人教版教案兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（二）一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第73頁(yè)至第74頁(yè)，主要講解兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。學(xué)生需要掌握減法的運(yùn)算規(guī)則，能夠熟練地進(jìn)行兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的計(jì)算。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。2.學(xué)生能夠熟練地進(jìn)行兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的計(jì)算。3.學(xué)生能夠運(yùn)用減法解決實(shí)際問(wèn)題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)于兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法的理解和運(yùn)用。2.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠熟練地進(jìn)行兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的計(jì)算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、練習(xí)本。2.學(xué)具：每位學(xué)生準(zhǔn)備一本練習(xí)本、一枝筆。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：教師出示一些實(shí)際情境，如購(gòu)物時(shí)找零、制作食物時(shí)減去食材等，引導(dǎo)學(xué)生思考如何進(jìn)行減法運(yùn)算。2.例題講解：教師通過(guò)講解一些例題，如23減去5、47減去16等，引導(dǎo)學(xué)生掌握兩位數(shù)減一位數(shù)的計(jì)算方法。3.隨堂練習(xí)：教師給出一些隨堂練習(xí)題，如24減去8、35減去13等，學(xué)生獨(dú)立完成后，教師進(jìn)行講解和指導(dǎo)。4.整十?dāng)?shù)的計(jì)算：教師引導(dǎo)學(xué)生觀察整十?dāng)?shù)的特征，如20減去10、40減去20等，學(xué)生獨(dú)立完成后，教師進(jìn)行講解和指導(dǎo)。5.兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)：教師給出一些兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)的題目，如52減去20、76減去40等，學(xué)生獨(dú)立完成后，教師進(jìn)行講解和指導(dǎo)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：兩位數(shù)減一位數(shù)：235=184716=31整十?dāng)?shù)減一位數(shù)：205=154020=20兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)：5220=327640=36七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成練習(xí)本上的第110題。八、課后反思及拓展延伸課后，教師應(yīng)反思本節(jié)課的教學(xué)效果，是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生是否掌握了兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。同時(shí)，教師可以給學(xué)生提供一些拓展延伸的題目，如兩位數(shù)減兩位數(shù)、整十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù)等，幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我選擇了購(gòu)物時(shí)找零和制作食物時(shí)減去食材等實(shí)際情境。這些情境與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，并幫助他們理解減法運(yùn)算在實(shí)際生活中的應(yīng)用。通過(guò)觀察和思考這些實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生能夠更好地理解減法運(yùn)算的意義。二、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)具有代表性的例題，如23減去5、47減去16等。通過(guò)講解這些例題，我希望能夠引導(dǎo)學(xué)生掌握兩位數(shù)減一位數(shù)的計(jì)算方法。在講解過(guò)程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析例題的特點(diǎn)，以及減法運(yùn)算的規(guī)則。我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提出問(wèn)題和解答疑惑，以確保他們能夠清晰地理解減法運(yùn)算的步驟和原理。三、隨堂練習(xí)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我給出了一些練習(xí)題，如24減去8、35減去13等。這些題目旨在鞏固學(xué)生對(duì)兩位數(shù)減一位數(shù)的計(jì)算方法的掌握。我要求學(xué)生獨(dú)立完成這些題目，并在完成后進(jìn)行講解和指導(dǎo)。通過(guò)這一環(huán)節(jié)，我可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題并進(jìn)行針對(duì)性的解答，幫助他們進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。四、整十?dāng)?shù)的計(jì)算五、兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)在兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)的環(huán)節(jié)，我給出了幾個(gè)題目，如52減去20、76減去40等。通過(guò)解答這些題目，學(xué)生能夠掌握兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。在解答過(guò)程中，我引導(dǎo)學(xué)生注意整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)之間的關(guān)系，幫助他們理解減法的運(yùn)算規(guī)則。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)是課堂教學(xué)的重要輔助工具。我設(shè)計(jì)的板書(shū)包括了兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)減一位數(shù)和兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。板書(shū)的目的是為了幫助學(xué)生清晰地理解和記憶運(yùn)算規(guī)則。通過(guò)板書(shū)的展示，學(xué)生能夠更加直觀地觀察和理解減法運(yùn)算的步驟和結(jié)果。七、作業(yè)設(shè)計(jì)在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我布置了練習(xí)本上的第110題。這些題目旨在鞏固學(xué)生對(duì)兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法的掌握。通過(guò)完成這些題目，學(xué)生能夠進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，并提高運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。八、課后反思及拓展延伸課后，我進(jìn)行了反思，思考本節(jié)課的教學(xué)效果是否達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。我認(rèn)識(shí)到，學(xué)生是否能夠掌握兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法是本節(jié)課的關(guān)鍵。為了進(jìn)一步提高教學(xué)效果，我決定在課后提供一些拓展延伸的題目，如兩位數(shù)減兩位數(shù)、整十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù)等。這些題目將幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，并培養(yǎng)他們的思維能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)關(guān)注這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)，我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生掌握兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。同時(shí)，通過(guò)補(bǔ)充和說(shuō)明這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)，我能夠幫助學(xué)生更深入地理解減法運(yùn)算的規(guī)則和原理，提高他們的數(shù)學(xué)能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：我盡量使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)生動(dòng)有趣，以吸引學(xué)生的注意力。在講解例題和練習(xí)題時(shí)，我注重語(yǔ)音的抑揚(yáng)頓挫，使講解更加生動(dòng)有趣。2.時(shí)間分配：我合理分配了時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行講解和練習(xí)。在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生足夠的時(shí)間觀察和思考實(shí)際情境，以便更好地理解減法運(yùn)算的應(yīng)用。3.課堂提問(wèn)：我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，通過(guò)提問(wèn)激發(fā)他們的思考。在講解例題和練習(xí)題時(shí)，我會(huì)適時(shí)提問(wèn)學(xué)生，以確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度，并及時(shí)解答他們的疑惑。4.情景導(dǎo)入：我通過(guò)購(gòu)物時(shí)找零和制作食物時(shí)減去食材等實(shí)際情境導(dǎo)入課程，使學(xué)生能夠更好地理解減法運(yùn)算的意義和應(yīng)用。這樣的情景導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使他們更加主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)。教案反思在本次教學(xué)中，我注重引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)際情境理解減法運(yùn)算的意義，并通過(guò)講解例題和練習(xí)題，幫助他們掌握兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。在教學(xué)過(guò)程中，我注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)解答他們的疑惑，并給予個(gè)別輔導(dǎo)。然而，我也意識(shí)到在本次教學(xué)中存在一些不足之處。例如，對(duì)于一些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我可能沒(méi)有給予足夠的個(gè)別輔導(dǎo)和關(guān)注，導(dǎo)致他們對(duì)于減法運(yùn)算的理解和掌握程度不夠。在今后的教學(xué)中，我將更加注重關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)他們的需求進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)。我也計(jì)劃增加一些更多的實(shí)際情境和練習(xí)題，以進(jìn)一步提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)不斷改進(jìn)和優(yōu)化教學(xué)方法，我相信能夠更好地幫助學(xué)生掌握兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，提高他們的數(shù)學(xué)能力。課后提升a)357=b)5218=c)7624=d)8957=答案：a)357=28357=28b)5218=345218=34c)7624=527624=52d)8957=328957=32a)487=b)6523=c)7319=d)8246=答案：a)487=41487=41b)6523=426523=42c)7319=547319=54d)8246=368246=36a)397=b)5614=c)7728=d)8849=答案：a)397=32397=32b)5614=425