生物八年級教學(xué)計劃

生物八年級教學(xué)計劃篇1：八班級生物教學(xué)方案

試驗教學(xué)是整個教學(xué)活動的重要環(huán)節(jié)，是提高同學(xué)學(xué)科素養(yǎng)，培育同學(xué)動手操作力量和協(xié)作精神，落實素養(yǎng)教育必不行少的。因此，做好試驗教學(xué)工作就顯得至關(guān)重要。現(xiàn)將本學(xué)期的生物試驗教學(xué)工作制定方案如下：

一、指導(dǎo)思想

通過試驗教學(xué)培育同學(xué)觀看問題、思索問題和分析問題的力量及組員的協(xié)作精神。讓同學(xué)通過現(xiàn)象觀看事物的本質(zhì)，從而熟悉和揭示自然科學(xué)規(guī)律，培育同學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和追求真理的意識，切實讓素養(yǎng)教育落實到實處。

二、教學(xué)要求

1．演示試驗必需按《課標(biāo)》要求開足，老師在課堂上用演示的方法面對全體同學(xué)進(jìn)行試驗。通過觀看試驗現(xiàn)象，使同學(xué)能夠獲得感性的熟悉和驗證，以加深對理論學(xué)問的理解。若有條件可改成分組試驗。

2．同學(xué)分組試驗，也要按《課標(biāo)》的要求把同學(xué)試驗全部開齊。對于同學(xué)試驗，若能當(dāng)堂看清試驗結(jié)果的須在試驗室里老師指導(dǎo)下進(jìn)行，老師監(jiān)督同學(xué)對每個試驗達(dá)到操作規(guī)范、嫻熟的程度；培育他們深厚的生物學(xué)愛好和語言表達(dá)力量。

三、試驗課的教學(xué)方法

試驗課教學(xué)應(yīng)依據(jù)教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、同學(xué)實際和設(shè)備條件等

因素，實行探究式教學(xué)方法。讓同學(xué)多動腦、多思索，熬煉自己能找到一些新方法、新步驟；在講授理論學(xué)問時，最好讓同學(xué)通過試驗的方法去歸納出這些學(xué)問，這樣做重在培育同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)，培育同學(xué)科學(xué)討論的思路與方法；加強(qiáng)力量的培育和學(xué)問的遷移，有利于充分發(fā)揮其科學(xué)思維和想象力。

四、試驗教學(xué)的預(yù)備工作

1．制定出本學(xué)期試驗教學(xué)進(jìn)度方案，并寫明試驗名目，寫明試驗的日期、班級、節(jié)次、名稱，教學(xué)中按方案支配試驗。

2．將試驗通知單提前送交試驗室，讓試驗老師將每個試驗用到的儀器、藥品以及其他有關(guān)事宜提前預(yù)備好，做到有備無患。

3．試驗前仔細(xì)設(shè)計好試驗教案，依據(jù)同學(xué)水平的實際狀況，恰當(dāng)選擇試驗器材，敏捷實行試驗方法，設(shè)計出簡潔有效的試驗操作步驟。同時，顧及各種消失的試驗操作方法，保障試驗的順當(dāng)進(jìn)行。并且做好試驗登記表的填寫及試驗后的反思，以便總結(jié)提升試驗質(zhì)量。

五、將德育工作滲透于教學(xué)中

1．讓同學(xué)在試驗過程中明確相互幫助的重要性，培育同學(xué)在試驗過程中團(tuán)結(jié)合作的精神。

2．要教育同學(xué)遵守試驗規(guī)章，愛惜財物，節(jié)省用水、電、藥品，從而養(yǎng)成勤儉節(jié)省的美德。

3．要求同學(xué)嚴(yán)格仔細(xì)的根據(jù)試驗要求來操作，細(xì)心觀看、發(fā)覺問題、提出問題、解決問題，培育他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

4．培育同學(xué)井然有序的試驗操作習(xí)慣。試驗結(jié)束后，把儀器放回原處，整理好試驗臺。

六、試驗效果檢查和成果評定

1．學(xué)期教學(xué)結(jié)束后，對同學(xué)的試驗效果進(jìn)行檢查，了解同學(xué)的試驗技能。

2．檢查內(nèi)容：同學(xué)對試驗的原理、裝置、藥品、留意事項等方面的嫻熟程度。

3．試驗結(jié)束后要填寫好試驗報告冊，老師當(dāng)場檢查同學(xué)的試驗結(jié)果。

七、做好試驗室工作文件建立管理工作

為試驗室的評估合格，做好試驗室的教學(xué)方案、日常管理、平安工作、工作日志等各種工作文件的歸類、歸檔、整理工作。

八、試驗教學(xué)管理

1、課前仔細(xì)預(yù)習(xí)有關(guān)試驗內(nèi)容，寫出預(yù)習(xí)報告，上課前由組長收齊并于上課時上交，沒有預(yù)習(xí)報告的同學(xué)不準(zhǔn)參與本次試驗；

2、試驗課過程中，留意平安，嚴(yán)格按規(guī)定程序操作設(shè)備，并填寫試驗記錄表，記錄所用設(shè)備的型號及運行狀況。設(shè)備消失故障，應(yīng)準(zhǔn)時跟老師聯(lián)系，不能擅自處理；

3、試驗結(jié)束，應(yīng)先報告老師，檢查試驗結(jié)果無誤后，清點整理設(shè)備完畢，方可離開；

4、課后，依據(jù)試驗記錄，仔細(xì)書寫試驗報告。

篇2：八班級生物教學(xué)方案

又是一個新學(xué)期的開頭，這個學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初二1—3三個班的生物教學(xué)任務(wù)，為順當(dāng)完成本學(xué)期的教學(xué)工作，并取得良好的成果，我依據(jù)初二班級生物學(xué)科的特點，特制訂方案如下。

一、教學(xué)目標(biāo)

通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)將在以下幾方面得到進(jìn)展：

學(xué)問目標(biāo)：1）熟悉動物的主要類群及其對環(huán)境的適應(yīng)性特征。

2）知道動物的行為大多是通過運動來完成的，了解動物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系，它們的行為有親密的聯(lián)系

3）獲得關(guān)于細(xì)菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系的學(xué)問。

4）通過活動體驗生物的分類是依據(jù)不同生物的特征上的相像程度來進(jìn)行的。

力量目標(biāo)：

1）增加動手力量和試驗設(shè)計力量。

2）培育同學(xué)的實踐力量：如進(jìn)行“飼養(yǎng)和觀看蚯蚓”、“調(diào)查動物在人們生活中的作用”、“檢測不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌”、“制作甜酒”等實踐性較強(qiáng)的活動。

3）培育同學(xué)收集和處理信息的力量。

情感態(tài)度與價值觀：

熟悉生物多樣性的價值，更好地樹立人與自然和諧進(jìn)展的觀點。

熟悉科學(xué)通過技術(shù)轉(zhuǎn)化為人們改進(jìn)生產(chǎn)和生活方式的手段，進(jìn)展生產(chǎn)力，促進(jìn)社會物質(zhì)文明的進(jìn)步，又具有實踐價值?？茖W(xué)技術(shù)在促進(jìn)人類進(jìn)步的同時，往往帶來人們預(yù)想不到的負(fù)面影響，因此，其實踐價值就相當(dāng)于一枚硬幣的正反兩面，具有兩面性。此外，盡管社會在走向科技化，科技也在社會化，但是，科學(xué)始終不是萬能的，人類社會面臨的全部問題，并非都能依*科學(xué)來解決。

二、學(xué)情分析

通過初一的學(xué)習(xí)，多數(shù)同學(xué)對生物這門課比較有愛好，其中也存在著問題：班中成果差別懸殊，存在兩極分化現(xiàn)象，有的班級后進(jìn)生比較多。針對以上問題，我要對同學(xué)加以鼓舞和引導(dǎo)，爭取再上一個新臺階，以期盼能取得更好的成果，做好同學(xué)的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷進(jìn)展進(jìn)步。

三、教材分析

本學(xué)期中學(xué)習(xí)的第五單元，是整個學(xué)校二班級生物所要把握的一個重要單元。其中涉及的內(nèi)容廣，需要把握的學(xué)問點多。

第一章至第三章內(nèi)容，主要涉及動物的分類，讓同學(xué)區(qū)分那些是水中生活的動物·陸地上生活的動物·空中飛行的動物，以及這些動物的運動和行為。其中重點在第三章動物在生物圈中的作用，這一章節(jié)強(qiáng)調(diào)了動物在自然界中的作用，重點闡述了動物與人類生活得關(guān)系。第四章和第五章主要講解了在生物圈中扮演了分解者的細(xì)菌和真菌在生物圈中的作用。通過這兩個章節(jié)的學(xué)習(xí)，使同學(xué)對我們生存的環(huán)境更加熟識，同時也更加了解在我們生存的環(huán)境中許多渺小的東西往往在生活中起著重要的作用。

第六單元熟悉生物的多樣性，是中同學(xué)必備的生物學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問，是其行為的基礎(chǔ)之一，愛護(hù)生物的多樣性，是其熟悉和行動的必定結(jié)果。作為一個現(xiàn)代公民，應(yīng)當(dāng)理解每種生物都有其存在的價值，愛護(hù)生物多樣性就是愛護(hù)人類自己，并且應(yīng)當(dāng)身體力行。因此，第六單元生物的多樣性及其愛護(hù)，在本冊教材中占有相當(dāng)重要的地位，他既是對前面所學(xué)學(xué)問的總結(jié)、回顧和進(jìn)展，是同學(xué)生物科學(xué)素養(yǎng)的重要的組成部分，也是現(xiàn)代公民必備的基礎(chǔ)學(xué)問和基本行為，同時，為同學(xué)的持續(xù)進(jìn)展，由自然人轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣舜蛳铝丝隙ǖ幕A(chǔ)。

四、教材重點、難點

重點：1、各種動物的適應(yīng)性特征

2、細(xì)菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系

3、生物多樣性的內(nèi)涵

難點：1、運動的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和形成機(jī)制

2、細(xì)菌和真菌在自然界的作用

3、依據(jù)生物特征進(jìn)行分類

五、教學(xué)措施

1、仔細(xì)鉆研教村和新課程標(biāo)準(zhǔn)。

2、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育教學(xué)觀念。

3、優(yōu)化教學(xué)方法，運用好現(xiàn)代化的教學(xué)手段。

4、仔細(xì)組織好各次探究活動，注意學(xué)法指導(dǎo)。

5、仔細(xì)做好培優(yōu)輔差工作，面對全體同學(xué)。

6、加強(qiáng)訓(xùn)練，達(dá)到準(zhǔn)時鞏固的目的。

7、成立好合作學(xué)習(xí)小組，并加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)指導(dǎo)。

六：教學(xué)進(jìn)度與重大活動支配

周次日期工作要點

第1周9。3—9。7分析上期期末質(zhì)量監(jiān)測試卷，查漏補(bǔ)缺。

第2周9。10—9。14生活的動物

第3周9。17—9。21陸地生活的動物

第4周9。24—9。28空中飛行的動物

第5周10。1—10。7國慶長假

第6周10．8—10．12動物的運動

第7周10．15—10．19先天性行為和學(xué)習(xí)行為

第8周10．22—10．26社會行為

第9周10．29—11．2動物在自然界中的作用

第10周11．5—11．9動物與人類生活的關(guān)系新|課|標(biāo)|第|一|網(wǎng)

第11周11．12—11．16細(xì)菌和真菌的分布

第12周11．19—11．23細(xì)菌

第13周11．26—11．30真菌

第14周12．3—12．7細(xì)菌和真菌在自然界中的作用

第15周12．10—12．14人類對細(xì)菌和真菌的利用

第16周12．17—12．21嘗試對生物進(jìn)行分類

第17周12．24—12．28從種到界

第18周12．31—1．4熟悉生物的多樣性

第19周1．7—1．11愛護(hù)生物的多樣性

第20周1．14—1．18復(fù)習(xí)并迎接期末質(zhì)量監(jiān)測考試

篇3：八班級生物教學(xué)方案

一、教材分析

八班級上冊《生物學(xué)》內(nèi)容包括：第五單元《生物圈中的其他生物》共五章，第六單元《生物的多樣性及其愛護(hù)》共三章。教材的編寫注意從生活實踐動身，內(nèi)容編排圖文并茂，有較強(qiáng)的可讀性；欄目設(shè)置豐富多樣，注意創(chuàng)設(shè)問題情景，引導(dǎo)同學(xué)合作探究，給同學(xué)更多的自主學(xué)習(xí)空間，較好地體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念。

本冊書的第五單元《生物圈中的其他生物》與七班級的《生物圈中的綠色植物》、《生物圈中的人》同為《生物圈》的重要組成部分，《生物圈的多樣性及其愛護(hù)》離不開生物圈中的綠色植物、人、動物、細(xì)菌和真菌等有機(jī)組成部分的和諧共存，前后內(nèi)容之間有很強(qiáng)的關(guān)聯(lián)性。因此，在教學(xué)過程中，既要要留意類別學(xué)問的橫向?qū)Ρ?，又要留意結(jié)構(gòu)學(xué)問的縱向梳理，還要留意基本學(xué)問的多向遷移，搭建過渡橋梁、構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，力求做到形散神聚、融會貫穿。

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）學(xué)問技能：

1、熟悉動物的主要類群及其對環(huán)境的適應(yīng)性特征。

2、了解動物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系。

3、了解細(xì)菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系

（二）情感價值觀：

1、熟悉生物多樣性的價值，樹立人與自然和諧進(jìn)展的觀點。

2、了解生物科學(xué)技術(shù)在人們生產(chǎn)生活方面的重要作用和實踐價值，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

3、了解科學(xué)技術(shù)在促進(jìn)人類進(jìn)步的同時，往往帶來人們預(yù)想不到的負(fù)面影響，熟悉科學(xué)技術(shù)是把雙刃劍，善用可以為人類造福，濫用則會貽害無窮。

三、基本措施：

1、備教材。仔細(xì)鉆研新課標(biāo)和教材，把握教學(xué)的重點和難點，弄清學(xué)問的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，全面深化理解和把握教材內(nèi)容。

2、備同學(xué)。深化了解同學(xué)思想實際和學(xué)問、力量水平，充分估量同學(xué)接受新學(xué)問可能遇到的問題。依據(jù)同學(xué)的熟悉規(guī)律和心理特點，細(xì)心設(shè)計教學(xué)程序和教學(xué)方法。

3、備教法、備學(xué)法。敏捷實行自學(xué)指導(dǎo)法、談話法、演示法、試驗法等手段，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。同時，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容不同，指導(dǎo)同學(xué)采納自主學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法、試驗探究法、小組爭論法、檢測反饋法，樂觀主動地參加學(xué)習(xí)過程，提高課堂實效。

4、備作業(yè)。留意掌握好隨堂練習(xí)和課后作業(yè)的量，結(jié)合考點、突出重點、精選習(xí)題，把握好訓(xùn)練的質(zhì)，做到少而精，既減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)，又提高作業(yè)的效果。

四、教學(xué)進(jìn)度

1、9月-----11月中旬

完成第五單元前四章的教學(xué)

2、12月

完成本冊后面全部教學(xué)內(nèi)容

3、20xx年元月

復(fù)習(xí)完七班級上冊及總復(fù)習(xí)迎接期考

篇4：八班級生物教學(xué)方案

在新的學(xué)期里本人將擔(dān)當(dāng)八班級1、2、3、4班的生物教學(xué)工作，為了精彩的完成本學(xué)期的工作，特將本學(xué)期的教學(xué)工作方案如下：

一、同學(xué)現(xiàn)狀分析：

面臨會考，作為老師應(yīng)喚起他們的熱忱，讓同學(xué)對學(xué)問產(chǎn)生愛好，產(chǎn)生學(xué)習(xí)動力，以達(dá)到提高同學(xué)成果的目的。

二、課程理念：

我們要建立起“適合同學(xué)的教育才是最好的教育”的理念，同學(xué)有收獲的課才是好課！面對全體同學(xué)、注意同學(xué)的全面進(jìn)展和終身進(jìn)展；提高同學(xué)的生物科學(xué)素養(yǎng)；提倡探究性學(xué)習(xí)，在全面貫徹國家教育方針的基礎(chǔ)上，依據(jù)同學(xué)身心進(jìn)展特點和教育規(guī)律，重視對同學(xué)進(jìn)行全面的科學(xué)素養(yǎng)教育，體現(xiàn)國家對同學(xué)在生物科學(xué)學(xué)問和技能、力量以及情感態(tài)度與價值觀等方面的基本要求，著眼于培育同學(xué)終身學(xué)習(xí)的愿望和力量，體現(xiàn)義務(wù)教育階段生物課程的普及性、基礎(chǔ)性和進(jìn)展性

三、指導(dǎo)思想

本學(xué)期將連續(xù)深化貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，深化教育改革，構(gòu)建“雙思三環(huán)六步”課堂教學(xué)模式，努力提高課堂教學(xué)的有效性和實效性。

“雙思”是指老師反思教學(xué)、同學(xué)反思學(xué)習(xí)；“三環(huán)”就是定向、內(nèi)化、進(jìn)展；“六步”分別是指：供應(yīng)資源（入境生趣）、了解學(xué)情（自同學(xué)疑）、弄清疑難（學(xué)習(xí)釋疑）、點難撥疑（練習(xí)解難）、反思教學(xué)（反思學(xué)習(xí)）、引導(dǎo)實踐（遷移創(chuàng)新）。

老師要在反思中成長，同學(xué)要在反思中進(jìn)步；老師要反思的主要內(nèi)容是怎樣優(yōu)化“三環(huán)六步”教學(xué)設(shè)計，不斷提高課堂教學(xué)效率；同學(xué)要反思的主要內(nèi)容學(xué)習(xí)樂觀性、學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)方法運用是否得當(dāng)、不斷提高學(xué)習(xí)效率。

四、教材分析：

教材的編寫注意從生活實踐動身，避開了從理論到理論；注意創(chuàng)設(shè)問題情景，引導(dǎo)同學(xué)探究；給同學(xué)更多的自主學(xué)習(xí)空間，同學(xué)生活情景圖片化；進(jìn)一步加強(qiáng)了可讀性。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

1、備課標(biāo)、備教材

仔細(xì)鉆研新課標(biāo)和教材，明確教學(xué)要求，把握教學(xué)的重點和難點，明確本單元本節(jié)課在整冊教材中的地位，弄清學(xué)問的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，全面深化理解和把握教材內(nèi)容。

確定“三基內(nèi)容”同時挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教學(xué)過程之中。

2、備同學(xué)

（1）深化了解同學(xué)思想實際和學(xué)問、力量水平，充分估量同學(xué)接受新學(xué)問可能遇到的問題。

（2）依據(jù)同學(xué)的熟悉規(guī)律和心理特點，細(xì)心設(shè)計教學(xué)程序和教學(xué)方法。

（3）老師能在每一堂課上找到與同學(xué)能產(chǎn)生共鳴。

3、備教法、備學(xué)法

依據(jù)新課標(biāo)，教材內(nèi)容、同學(xué)實際、突出設(shè)計重點、突破難點，解決關(guān)鍵的最優(yōu)教學(xué)方法和同學(xué)學(xué)習(xí)的方法。

4、備作業(yè)

要精選習(xí)題，以消化、鞏固當(dāng)堂所學(xué)學(xué)問為基礎(chǔ)，培育同學(xué)力量、開發(fā)同學(xué)智力。5、在教學(xué)過程中需要為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景；鼓舞同學(xué)自己觀看、思索、提問；留意課內(nèi)外活動相結(jié)合，加強(qiáng)對同學(xué)基本試驗技能的培育。

六、實踐活動的支配：

注意同學(xué)的試驗與探究的設(shè)計和操作，從而熬煉同學(xué)的動手力量、思維力量、合作力量。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)手段的功能和作用，與同學(xué)一起，共同探究，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

附教學(xué)進(jìn)度表：

第一周：第四單元第一章1---3節(jié)

其次周：第四單元第一章4---6節(jié)

第三周：第四單元第一章7節(jié)---其次章1、2節(jié)

第四周：第四單元其次章3節(jié)---第三章1、2節(jié)

國慶節(jié)放假一周

第六周：第四單元第三章3節(jié)---第四章1、2節(jié)

第七周：第四單元第四章3---5節(jié)

第八周---第九周：復(fù)習(xí)整冊

第十周：復(fù)習(xí)期中考試

第十一周：第五單元第一章1---3節(jié)

第十二周：第五單元第一章4節(jié)---其次章

第十三周：第六單元第一章1---3節(jié)

第十四周：第六單元第一章4、5節(jié)---其次章1節(jié)

第十五周：第六單元其次章2節(jié)---第七單元第一章

第十六周：第七單元其次章

第十七周——二十一周：預(yù)備期末復(fù)習(xí)考試

假如有月考，時間會以此往下推遲。

篇5：八班級生物教學(xué)方案

一、教材分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進(jìn)化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進(jìn)健康。共6章，內(nèi)容較上一個學(xué)期少了一些，探究試驗削減了一些，增加了觀看和思索，科學(xué)、社會、技術(shù)欄目。增加了同學(xué)的閱讀量，擴(kuò)大了學(xué)問面。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、全面提高同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實踐力量。

2.在連續(xù)抓好“課改”試驗的過程中，努力學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論，不斷提高對“課改”的熟悉，力爭在原有的基礎(chǔ)上，使自己的高效歡樂課堂教學(xué)有所創(chuàng)新、有所突破。

篇6：八班級生物教學(xué)方案

一、教材分析

本冊教材共有兩個單元：生物圈中的其他生物、生物的多樣性及其愛護(hù)，共八章內(nèi)容。即動物的主要類群、動物的運動和行為、動物在生物圈中的作用、細(xì)菌和真菌、病毒、生物分類、熟悉生物的多樣性、愛護(hù)生物的多樣性。課本設(shè)置了觀看與思索，試驗，科學(xué)、社會、技術(shù)欄目，增加了同學(xué)的閱讀量，擴(kuò)大了學(xué)問面，而且與我們?nèi)祟惖慕】瞪铌P(guān)系更加親密。

二、教學(xué)目標(biāo)

通過本學(xué)期的生物課程學(xué)習(xí)，同學(xué)會最大程度的在以下幾方面得到進(jìn)展。

1、具備人文關(guān)懷，喜愛生命，喜愛自然，理解人與自然和諧進(jìn)展的意義。

2、獲得有關(guān)生物圈是一個大家庭的概念，形成人與生物和諧共處的意識。

3、具備生物學(xué)試驗操作技能及生物科學(xué)探究的一般方法，能夠運用生物學(xué)學(xué)問解決一些生活問題。

三、同學(xué)狀況

八班級同學(xué)通過對生物學(xué)一年的學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)學(xué)問把握較好，同學(xué)已初步具備自主閱讀、收集和處理信息、探究性學(xué)習(xí)的力量。因此，有的同學(xué)對生物學(xué)學(xué)問有深厚的愛好，因此，他們上課仔細(xì)聽課，接受新學(xué)問的力量強(qiáng)，課后也按時完成老師布置的作業(yè)，而且作業(yè)質(zhì)量高。有的同學(xué)對生物學(xué)學(xué)問沒有養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，所以，他們上課能聽課，但神情不集中，課后能完成老師布置的作業(yè)?，F(xiàn)在最欠缺的是他們能把精力集中在學(xué)習(xí)上來，養(yǎng)成仔細(xì)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。有的同學(xué)覺得生物學(xué)科目沒有語文科目和數(shù)學(xué)科目重要，所以，他們上課不仔細(xì)聽課，作業(yè)應(yīng)付了事。

實行措施：

1、鼓舞他們大膽舉手發(fā)言，課后同學(xué)之間溝通學(xué)習(xí)方法。

2、平常提些有新意的問題，讓他們?nèi)ニ妓鹘鉀Q。

2、課外常常檢查他們作業(yè)完成狀況，及作業(yè)、練習(xí)更正狀況。

3、課堂上常常關(guān)注他們的聽課狀況，提示他們來學(xué)校應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)全部的科學(xué)文化學(xué)問，不應(yīng)當(dāng)有偏科的學(xué)習(xí)態(tài)度。

鼓舞他們向優(yōu)秀同學(xué)學(xué)習(xí)，以至于能自主探究不懂的生物學(xué)問題。

除了通過以上方法調(diào)動全部同學(xué)學(xué)習(xí)生物的樂觀性外，還應(yīng)對他們加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問的學(xué)習(xí)與鞏固及其敏捷運用，并在學(xué)期末做好會考復(fù)習(xí)總動員工作，讓大家潛心投入到會考復(fù)習(xí)中來，爭取在會考中取得優(yōu)異的成果。

四、詳細(xì)措施

1、教學(xué)方法，因材施教；

2、探究新的教學(xué)方法，提高課堂效率；

3、定期進(jìn)行單元考試，準(zhǔn)時反饋同學(xué)的學(xué)習(xí)效果，做到查遺補(bǔ)漏；

4、分層次設(shè)置課堂反饋練習(xí)，使優(yōu)生得到進(jìn)展，后進(jìn)生得到提高。

五、教學(xué)方法

1、講授法

講授法是老師通過語言系統(tǒng)地向同學(xué)傳授學(xué)問的方法。是應(yīng)用最為廣泛的一種方法。也是最有效最經(jīng)濟(jì)的一種方法。它的基本要求是：講授要有導(dǎo)言；講授的語言要有嚴(yán)密的科學(xué)性和高度的思想性；講授的語言要具有可接受性、豐富而機(jī)動；講授的語言要條理清楚、重點突出、留意系統(tǒng)性、規(guī)律性、啟發(fā)性；講授是要與其他教學(xué)形式協(xié)作。

2、談話法

談話法是老師依據(jù)同學(xué)已有的學(xué)問閱歷，對同學(xué)提問，并引導(dǎo)同學(xué)對說提問題得出結(jié)論，從而獲得新學(xué)問或鞏固學(xué)問的一種方法。其特點是能充分啟發(fā)同學(xué)的思維活動，使同學(xué)通過獨立思索來獵取學(xué)問，對同學(xué)進(jìn)展思維力量、語言表達(dá)力量有很大關(guān)心?？梢岳猛瑢W(xué)已有的感性閱歷和學(xué)問基礎(chǔ)進(jìn)行談話；用比較分析歸納法進(jìn)行談話；擺出沖突，并通過談話引導(dǎo)同學(xué)去解釋沖突現(xiàn)象；聯(lián)系實際進(jìn)行談話。運用談話法的時候必需做好以下幾點：課前要有充分的預(yù)備；具有較高的針對性、思索性、推理性；簡短性、機(jī)動性。要重視總結(jié)。例如：基因的顯性和隱性引導(dǎo)同學(xué)從孟德爾試驗現(xiàn)象中得出結(jié)論。

3、爭論法

爭論法是使同學(xué)依據(jù)老師提出的問題，各抒己見，相互啟發(fā)補(bǔ)充或爭辯，最終由老師小結(jié)，從而使同學(xué)獲得學(xué)問提高熟悉的教學(xué)方法。它能夠調(diào)動每一個人的樂觀性，使同學(xué)動腦筋思索，鉆研問題加深對學(xué)問的理解和體會。爭論的時候要做好充分預(yù)備，并且圍繞主題，利用各種直觀手段達(dá)到獵取共同結(jié)論的目的。例如：生物的生殖與變異。

4、演示法

是老師在上課時，或呈現(xiàn)實物、教具，或進(jìn)行示范性試驗或運用現(xiàn)代化教學(xué)手段放映影視片，使同學(xué)獲得感性熟悉，從而說明或印證所傳授學(xué)問的方法。它是同學(xué)獲得豐富的感性學(xué)問，加深學(xué)習(xí)的印象，把書本學(xué)問和實際事物聯(lián)系起來，關(guān)心同學(xué)正確理解概念；激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，集中留意力，學(xué)問易于鞏固。

5、試驗法

是使同學(xué)在老師指導(dǎo)下，運用肯定的儀器設(shè)備進(jìn)行獨立試驗作業(yè)，以獲得學(xué)問或驗證的學(xué)問，培育操作力量的方法。從教學(xué)角度分來看可以分為演示試驗、同學(xué)家庭試驗和同學(xué)課堂試驗。試驗時要留意支配要適時、要求要嚴(yán)格、指導(dǎo)要詳細(xì)。例如：兩動物的生殖和發(fā)育。

篇7：八班級生物教學(xué)方案

一、指導(dǎo)思想

通過課堂教學(xué)和課外實踐活動，力求更加關(guān)注同學(xué)已有的生活閱歷;更加強(qiáng)調(diào)同學(xué)的主動學(xué)習(xí)，增加實踐環(huán)節(jié)。使每一個同學(xué)通過學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)學(xué)問有更深化的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思索;能夠在探究力量、學(xué)習(xí)力量和解決問題力量方面有更多的進(jìn)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、全面提高同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實踐力量。

2、通過復(fù)習(xí)七班級上冊、下冊使同學(xué)全面系統(tǒng)地把握生物的相應(yīng)學(xué)問。

三、教學(xué)要求：

1、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。細(xì)心設(shè)計導(dǎo)語，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好;生動的語言，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好;情感教育，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好;細(xì)心誘導(dǎo)、強(qiáng)化教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。

2、突出學(xué)科特點。配齊儀器、標(biāo)本、掛圖、模型、等必要的生物教學(xué)用品，為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。做好演示試驗，完成同學(xué)試驗，達(dá)到培育同學(xué)力量之目的。

3、應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)。把錄音、錄像、投影、幻燈、多煤體等教學(xué)手段運用到課堂教學(xué)中，提高課時效率和教學(xué)質(zhì)量。

4、要提高教學(xué)水平。在語言、板書和操作等方面達(dá)到規(guī)范、精確?????和嫻熟。

5、考試備考要做到：

(1)注意基礎(chǔ)

(2)聯(lián)系實際

(3)重視試驗

(4)反映現(xiàn)代性

(5)加強(qiáng)學(xué)科基本觀點教育。

6、發(fā)覺、培育對生物有特殊愛好的同學(xué)，進(jìn)行個別輔導(dǎo)。積累閱歷與資料，為今后組織同學(xué)參與學(xué)校生物競賽做好預(yù)備。

四、主要措施：

1、鼓舞同學(xué)自己觀看、思索、提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計和實施。

2、留意課內(nèi)外活動的結(jié)合。打破課堂內(nèi)外的約束，有方案地支配需要較長時間才能完成的活動，包括必要的調(diào)查、訪問、參觀等，充分利用多種教學(xué)資源，保證活動的落實，并引導(dǎo)同學(xué)分工合作，樂于溝通。

3、敬重同學(xué)的人格，關(guān)注個體差異，滿意同學(xué)不同的學(xué)習(xí)需要。

4、重視提高同學(xué)的生物科學(xué)素養(yǎng)。

5、提倡探究性學(xué)習(xí)。

6、滲透“科學(xué)、技術(shù)、社會”的.教育。

7、加強(qiáng)和完善生物學(xué)試驗教學(xué)。

8、備課時要依據(jù)同學(xué)的實際狀況，真正體現(xiàn)“以同學(xué)學(xué)習(xí)為中心，以問題討論為手段，以共性質(zhì)量為目標(biāo)”的教學(xué)模式，使同學(xué)想聽并聽懂。

9、關(guān)心同學(xué)確定恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，指導(dǎo)同學(xué)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握學(xué)習(xí)的方法和技巧。

五、同學(xué)狀況分析：

目前八班級有部分同學(xué)學(xué)習(xí)生物的愛好還不很高，這學(xué)期生物要進(jìn)行會考，所以還需要加強(qiáng)對同學(xué)的教育，提高他們對生物的重視程度。這個學(xué)期要想方法調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，爭取這次會考成果有較大的提高。

篇8：八班級生物教學(xué)方案

一、指導(dǎo)思想

深化貫徹學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，以《全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，遵循同學(xué)身心進(jìn)展特點和教育規(guī)律，面對全體同學(xué)，著眼于同學(xué)全面進(jìn)展和終身進(jìn)展需要，以提高同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，以培育同學(xué)的創(chuàng)新精神實踐力量為重點，提倡自主、合作、探究性學(xué)習(xí)，以促進(jìn)同學(xué)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，變被動接受式學(xué)習(xí)為主動探究式學(xué)習(xí)為突破口，在教學(xué)過程中引導(dǎo)同學(xué)主動參加、樂于探究、勤于動手，漸漸培育同學(xué)收集和處理信息的力量，提出問題、分析和解決問題的力量，以及溝通和表達(dá)力量。

二、學(xué)情分析

經(jīng)過七班級一個學(xué)年的學(xué)習(xí)，同學(xué)對生物學(xué)學(xué)問有了初步的了解，對生物學(xué)習(xí)的方法有了初步的把握，具備了肯定的生物基本學(xué)問、生物試驗技能和實踐操作力量，不少同學(xué)還對生物學(xué)有著深厚的愛好，為八班級的教學(xué)打下了較好的基礎(chǔ)。

但是，不少同學(xué)的生物學(xué)基礎(chǔ)較差，在學(xué)習(xí)過程中仍舊存在目標(biāo)不明確、自制力不強(qiáng)、主動性不足等問題，詳細(xì)表現(xiàn)是學(xué)習(xí)習(xí)慣懶散、留意力不集中、不按時完成作業(yè)，奇怪???心有余而自覺性不足，學(xué)習(xí)成果存在兩極分化的趨勢。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、熟悉動物的主要類群及其對環(huán)境的適應(yīng)性特征。

2、了解動物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系。

3、了解細(xì)菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系。

4、通過活動體驗生物的分類是依據(jù)不同生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征上的相像程度來進(jìn)行的。

5、了解生物的多樣性及其價值。

6、培育同學(xué)的實踐操作力量和試驗設(shè)計力量。如：進(jìn)行“飼養(yǎng)和觀看蚯蚓”、“調(diào)查動物在人們生活中的作用”等與日常生活親密相關(guān)的活動。

7、培育同學(xué)收集和處理信息的力量，豐富同學(xué)獵取學(xué)問的渠道，拓展同學(xué)的學(xué)問面。如：進(jìn)行生物學(xué)相關(guān)信息資料的查詢和收集。

四、教材分析

八班級上冊《生物學(xué)》內(nèi)容包括：第五單元《生物圈中的其他生物》共五章，第六單元《生物的多樣性及其愛護(hù)》共三章。教材的編寫注意從生活實踐動身，廣泛聯(lián)系同學(xué)的生活閱歷和學(xué)問基礎(chǔ)，把握基礎(chǔ)性，體現(xiàn)先進(jìn)性；內(nèi)容編排圖文并茂，加強(qiáng)了啟發(fā)性，具有較強(qiáng)的可讀性；欄目設(shè)置豐富多樣，注意創(chuàng)設(shè)問題情景，突出科學(xué)探究力量的培育，重視科學(xué)態(tài)度、科學(xué)方法和科學(xué)價值觀的教育；內(nèi)容編寫具有彈性，給同學(xué)更多的自主學(xué)習(xí)空間，較好地體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念。

五、基本措施：

1、堅持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：深化鉆研課改理論，更新教學(xué)觀念，并結(jié)合教學(xué)實際溝通學(xué)習(xí)心得，寫好學(xué)習(xí)筆記。

2、期初“三個一”：訂一個奮斗目標(biāo)、找一個互助伙伴、提一條教學(xué)建議。實行“目標(biāo)激勵、同伴互助、師生共勉”的教學(xué)策略，增加主動性，親密合作性，促進(jìn)師生共同成長、可持續(xù)進(jìn)展。

3、利用集體備課小組的力氣對教材進(jìn)行充分爭論分析，把握其深度和廣度。統(tǒng)一教案、作業(yè)設(shè)計、教學(xué)進(jìn)度等。

4、每周樂觀參與至少一次集體備課、研討新教材，輪番說課、集體反思等活動。發(fā)揮團(tuán)隊合作精神，備課組內(nèi)相互學(xué)習(xí)、關(guān)心，精誠團(tuán)結(jié)。

5、充分利用電教手段，使用多媒體課件，以提高課堂教學(xué)效率。

6、在教學(xué)中留意落實《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念，面對全體同學(xué)，實現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個同學(xué)的充分進(jìn)展；努力提高同學(xué)的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評價都應(yīng)有利于提高同學(xué)的生物科學(xué)素養(yǎng)。

7、注意學(xué)法指導(dǎo)，教會同學(xué)如何學(xué)習(xí)。如：

（1）探究試驗法。讓同學(xué)進(jìn)一步熟識“提出問題――作出假設(shè)――制定方案――實施方案（試驗操作）――得出結(jié)論――表達(dá)溝通和反思”的科學(xué)探究的方法流程。

（2）理論聯(lián)系實際法。指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會運用學(xué)到的生物學(xué)學(xué)問來解釋日常生活和生產(chǎn)勞動中所遇到的生物學(xué)現(xiàn)象，提升學(xué)習(xí)愛好，激發(fā)學(xué)習(xí)熱忱，加深對書本學(xué)問的理解，做到學(xué)問源于生活，學(xué)以致用。（3）識圖學(xué)習(xí)法。新教材圖文并茂，形象直觀，可讀性強(qiáng)。引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會看圖、讀圖，可以促進(jìn)同學(xué)對教學(xué)內(nèi)容的直觀把握和理解記

憶。

（4）比較法和歸納法。引導(dǎo)同學(xué)通過對學(xué)問的比較和歸納，找出學(xué)問之間內(nèi)在聯(lián)系，理順學(xué)問脈絡(luò)，學(xué)會歸納概括和總結(jié)，形成學(xué)問結(jié)構(gòu)，加深理解記憶。

六、教學(xué)進(jìn)度支配（35課時）第五單元

第一章各種環(huán)境中的動物7其次章動物的運動和行為5第三章動物在生物圈中的作用2第四章分布廣泛的細(xì)菌和真菌4第五章細(xì)菌和真菌在生物圈中的作用復(fù)習(xí)4第六單元

第一章依據(jù)生物的特征進(jìn)行分類3其次章熟悉生物的多樣性1第三章愛護(hù)生物的多樣性2復(fù)習(xí)

課時課時課時課時課時課時課時課時課時4課時

篇9：八班級生物教學(xué)方案

一、仔細(xì)備課，不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序準(zhǔn)時間支配都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到%26“有備而來%26”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，課后準(zhǔn)時對該課作出總結(jié)，并仔細(xì)按搜集每課書的學(xué)問要點，歸納成集。

二、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確?????化，條理化，精確?????化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動同學(xué)的樂觀性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)的主作用，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學(xué)動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個層次的同學(xué)都得到提高。

三、仔細(xì)批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性，同時對同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時、仔細(xì)，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)狀況準(zhǔn)時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求。

我信任，通過自己的努力，肯定會取得不錯的成果。

篇10：八班級生物教學(xué)方案

一、本學(xué)期教學(xué)指導(dǎo)思想

遵循同學(xué)身心進(jìn)展特點和教育規(guī)律，面對全體同學(xué)，著眼于同學(xué)全面進(jìn)展和終身進(jìn)展需要，以提高同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，以培育同學(xué)的創(chuàng)新精神實踐力量為重點。以促進(jìn)同學(xué)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式――變被動接受式學(xué)習(xí)為主動探究學(xué)習(xí)為突破口。使教材符合同學(xué)進(jìn)展的需要和社會需求，反應(yīng)生物科學(xué)的新進(jìn)展及其在社會中的廣泛應(yīng)用。培育同學(xué)收集和處理信息的力量，提出問題、分析和解決問題的力量，以及溝通和表達(dá)力量。讓同學(xué)在合作和探究過程中真正體驗學(xué)習(xí)的樂趣，從而進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。養(yǎng)成同學(xué)喜愛自然、關(guān)注生命、關(guān)注社會進(jìn)展的責(zé)任感。

二、教學(xué)目標(biāo)

本學(xué)期主要教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉動物的主要類群及其對環(huán)境的適應(yīng)性特征。

2、了解動物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系。

3、了解細(xì)菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系。

4、通過活動體驗生物的分類是依據(jù)不同生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征上的相像程度來進(jìn)行的。

5、了解生物的多樣性及其價值。

6、培育同學(xué)的實踐操作力量和試驗設(shè)計力量。如：進(jìn)行“飼養(yǎng)和觀看蚯蚓”、“調(diào)查動物在人們生活中的作用”、“檢測不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌”、“制作甜酒”等與日常生活親密相關(guān)的活動。

7、培育同學(xué)收集和處理信息的力量，豐富同學(xué)獵取學(xué)問的渠道，拓展同學(xué)的學(xué)問面。如：進(jìn)行生物學(xué)相關(guān)信息資料的查詢和收集。

8.識圖學(xué)習(xí)法。新教材圖文并茂，形象直觀，可讀性強(qiáng)。引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會看圖、讀圖，可以促進(jìn)同學(xué)對教學(xué)內(nèi)容的直觀把握和理解記憶。

三、情感態(tài)度及價值觀

1、熟悉生物多樣性的價值及愛護(hù)生物多樣性的重要性，樹立人與自然和諧進(jìn)展的觀點。

2、了解生物科學(xué)技術(shù)在人們生產(chǎn)生活方面的重要作用和實踐價值，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好、投身生物科技的熱忱以及促進(jìn)社會進(jìn)步的使命感。

3、了解生物科學(xué)在促進(jìn)人類進(jìn)步的同時，往往帶來人們預(yù)想不到的負(fù)面影響，熟悉科學(xué)技術(shù)是把雙刃劍，善用可以為人類造福，濫用則會貽害無窮，確立全面的、辯證的技術(shù)觀和價值觀。

四、同學(xué)學(xué)情分析

經(jīng)過七班級一個學(xué)年的學(xué)習(xí)，對生物學(xué)學(xué)問有了初步的了解，對生物學(xué)習(xí)的方法有了初步的把握，具備了肯定的生物基本學(xué)問，為八班級的生物教學(xué)打下了較好的基礎(chǔ)。其次，不少同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中仍舊存在目標(biāo)不明確、自制力不強(qiáng)、主動性不足等問題，詳細(xì)表現(xiàn)是學(xué)習(xí)習(xí)慣懶散、留意力不集中、不按時完成作業(yè)，奇怪???心有余而自覺性不足，學(xué)習(xí)成果存在兩極分化的趨勢。因此，從本學(xué)期開頭，在進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)愛好、加強(qiáng)課堂管理和調(diào)控的同時，要留意加強(qiáng)學(xué)習(xí)思想引導(dǎo)、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，特殊是學(xué)習(xí)過程和效果的監(jiān)控，不僅要讓端正同學(xué)態(tài)度、學(xué)習(xí)得法，還要促使同學(xué)養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)，課后準(zhǔn)時鞏固、持之以恒的良好習(xí)慣，力求使每個同學(xué)都有明顯的進(jìn)步，學(xué)習(xí)成果有大面積的提高。

(一)備課標(biāo)、備教材、備同學(xué)

仔細(xì)鉆研新課標(biāo)和教材，明確教學(xué)要求，把握教學(xué)的重點和難點，明確本單元本節(jié)課在整冊教材中的地位，弄清學(xué)問的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，全面深化理解和把握教材內(nèi)容，同時挖掘教材固有的思想教。針對上述同學(xué)的狀況，在備教材和備同學(xué)的過程中多下功夫、在課堂上重點點撥、注意課后輔導(dǎo)和督促。使同學(xué)整體成果更上新臺階。

(二)教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自中注意德育滲透

在與同學(xué)接觸的幾日里，發(fā)覺同學(xué)對老師的禮貌禮儀狀況不是很好。今后在課堂樹立老師的神圣性，讓同學(xué)對老師產(chǎn)生敬意，在教學(xué)過程(中對同學(xué)恩威并用對老師自生敬意。

附教學(xué)進(jìn)度表：

第五單元生物圈中的其他生物21課時

第一章各種環(huán)境中的動物7課時

第一節(jié)水中生活的動物2課時

其次節(jié)陸地生活的動物3課時

第三節(jié)空中飛行的動物2課時

其次章動物的運動和行為5課時

第一節(jié)動物的運動1課時

其次節(jié)先天性行為和學(xué)習(xí)行為2課時

第三節(jié)社會行為2課時

第三章動物在生物圈中的作用2課時

第一節(jié)動物在自然界中的作用1課時

其次節(jié)動物與人類的關(guān)系1課時

第四章分布廣泛的細(xì)菌和真菌4課時

第一節(jié)細(xì)菌和真菌的分布2課時

其次節(jié)細(xì)菌1課時

第三節(jié)真菌1課時

第五章細(xì)菌和真菌在生物圈中的作用3課時

第一節(jié)細(xì)菌和真菌在自然界中的作用1課時

其次節(jié)人類對細(xì)菌和真菌的利用2課時

第六單元生物的多樣性及其愛護(hù)6課時

第一章依據(jù)生物的特征進(jìn)行分類3課時

第一節(jié)嘗試對生物進(jìn)行分類2課時

其次節(jié)從種到界1課時

其次章熟悉生物的多樣性1課時

第三章愛護(hù)生物的多樣性2課時

篇11：八班級生物教學(xué)方案

一、指導(dǎo)思想

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以學(xué)校工作方案和教務(wù)處工作方案為指南，以全面提高同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，以培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實踐力量為重點，以促進(jìn)同學(xué)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式為主要突破口，遵循同學(xué)身心進(jìn)展特點和教育規(guī)律，以同學(xué)學(xué)習(xí)為主，在教學(xué)過程中引導(dǎo)同學(xué)主動參加、樂于探究、勤于動手，漸漸培育同學(xué)分析和解決問題的力量，以及溝通和表達(dá)力量，讓同學(xué)在合作和探究過程中真正體驗學(xué)習(xí)的樂趣，從而激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，進(jìn)一步促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展和終身進(jìn)展。

二、教材分析

八班級上冊《生物學(xué)》包括《第五單元：生物圈中的其他生物》、《第六單元：生物的多樣性及其愛護(hù)》兩個單元內(nèi)容。教材的編寫注意從生活實踐動身，廣泛聯(lián)系同學(xué)的生活閱歷和學(xué)問基礎(chǔ)，把握基礎(chǔ)性，體現(xiàn)先進(jìn)性；內(nèi)容編排圖文并茂，加強(qiáng)了啟發(fā)性，具有較強(qiáng)的可讀性；欄目設(shè)置豐富多樣，注意創(chuàng)設(shè)問題情景，突出科學(xué)探究力量的培育，重視科學(xué)態(tài)度、科學(xué)方法和科學(xué)價值觀的教育；內(nèi)容編寫具有彈性，給同學(xué)更多的自主學(xué)習(xí)空間，較好地體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念。因此，在教學(xué)過程中，既要要留意類別學(xué)問的橫向?qū)Ρ?，又要留意結(jié)構(gòu)學(xué)問的縱向梳理，還要留意基本學(xué)問的多向遷移，搭建過渡橋梁、構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，力求做到形散神聚、融會貫穿。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、熟悉動物的主要類群及其對環(huán)境的適應(yīng)性特征。

2、知道動物行為的種類、意義，理解動物行為大多是通過運動來完成的。

3、了解動物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系，都與它們的行為有親密的聯(lián)系。

4、描述細(xì)菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系的學(xué)問。

5、了解生物分類的依據(jù)、方法及意義。

6、全面提高同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實踐力量。

7、通過學(xué)習(xí)使同學(xué)有意識地愛護(hù)生物，促進(jìn)生物圈的和諧進(jìn)展。

8、樂觀實踐新的教學(xué)模式，進(jìn)一步提高同學(xué)學(xué)習(xí)成果。

四、學(xué)情分析

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)八班級兩班的生物教學(xué)，同學(xué)通過七班級一學(xué)年的生物學(xué)學(xué)習(xí)，同學(xué)對生物學(xué)學(xué)問有了初步的了解，對生物的學(xué)習(xí)方法有了初步的把握，已具備了肯定的學(xué)習(xí)生物學(xué)基本學(xué)問、基本方法和基本技能，大部分同學(xué)對生物學(xué)的學(xué)習(xí)有著深厚的愛好，為八班級的教學(xué)打下了較好的基礎(chǔ)。但仍有少數(shù)同學(xué)的生物學(xué)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確、自制力不強(qiáng)、留意力不集中、不按時完成作業(yè)、主動性不足、學(xué)習(xí)效率低下、成果不太抱負(fù)等現(xiàn)象。因此，通過本學(xué)期教學(xué)進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好、加強(qiáng)課堂管理和調(diào)控和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)生物的樂觀性，讓他們端正同學(xué)態(tài)度、學(xué)習(xí)得法，還要促使同學(xué)養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)，課后準(zhǔn)時鞏固、持之以恒的良好習(xí)慣，力求使每個同學(xué)都有明顯的進(jìn)步，學(xué)習(xí)成果有大面積的提高。

五、詳細(xì)措施

1、堅持新課程理念，因材施教，分類分層指導(dǎo)，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)力量，促進(jìn)每個同學(xué)的充分進(jìn)展；

2、提倡自主探究、合作溝通的學(xué)習(xí)方式，鼓舞同學(xué)爭論溝通，促進(jìn)同學(xué)間親密合作，培育同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和創(chuàng)新力量；

3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)各地先進(jìn)的教學(xué)閱歷，充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段，選擇相宜的、科學(xué)的教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率；

4、注意學(xué)法指導(dǎo)，分組、分層次設(shè)置課堂反饋練習(xí)，開展學(xué)習(xí)方法溝通等活動，讓同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)，使優(yōu)生得到更好進(jìn)展，差生得到提高成優(yōu)；

5、樂觀開展生物實踐活動，加強(qiáng)試驗教學(xué)，努力激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，調(diào)動學(xué)習(xí)的樂觀性、主動性，全面提高同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)；

6、實行單元達(dá)標(biāo)檢測，準(zhǔn)時反饋同學(xué)的學(xué)習(xí)效果，做到查遺補(bǔ)漏，讓每個同學(xué)都學(xué)的'好，都有不同程度的提高。

六、詳細(xì)支配：

周次教學(xué)內(nèi)容課時安排109．01開學(xué)預(yù)備工作209．04―09。08第五單元第一章動物的主要類群腔腸動物和扁形動物其次節(jié)線形動物和環(huán)節(jié)動物33軟體動物和節(jié)肢動物第四節(jié)魚34第五節(jié)兩棲動物和爬行動物

第六節(jié)鳥35第七節(jié)哺乳動物

本章復(fù)習(xí)測試36國慶放假7第五單元其次章動物的運動和行為

第一節(jié)動物的運動

其次節(jié)先天性行為和學(xué)習(xí)行為38第三節(jié)社會行為19本章復(fù)習(xí)測試110第五單元第三章動物在生物圈中的作用

本章復(fù)習(xí)測試111期中檢測與總結(jié)212第五單元第四章細(xì)菌和真菌

第一節(jié)細(xì)菌和真菌的分布213其次節(jié)細(xì)菌

第三節(jié)真菌314細(xì)菌和真菌在自然界中的作用第五節(jié)人類對細(xì)菌和真菌的利用215本章復(fù)習(xí)測試

第五單元第五章病毒316第三次月考與總結(jié)217第六單元第一章依據(jù)生物的特征進(jìn)行分類

第一節(jié)嘗試對生物進(jìn)行分類118其次節(jié)從種到界

本章復(fù)習(xí)測試219第六單元其次章熟悉生物的多樣性

第六單元第三章愛護(hù)生物的多樣性320全冊綜合測試與講解221全冊綜合測試與講解

篇12：八班級生物教學(xué)方案

新的學(xué)期開頭了，新學(xué)期有新的準(zhǔn)備。對于八班級同學(xué)來說，這學(xué)期將是一個關(guān)鍵而勞碌的學(xué)期，是由于八班級生物要參與中考，要對四冊書進(jìn)行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，這學(xué)期時間又短，所以我們面臨很大的挑戰(zhàn)。除了做好自己的本職工作外，還要利用一切可利用的時間進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)力量。

在復(fù)習(xí)過程中，老師盡量少講或不講，讓同學(xué)充分的進(jìn)行小組之間的合作、爭論和學(xué)習(xí)。生物課的復(fù)習(xí)一般都是分為幾部分內(nèi)容：

（1）學(xué)問點的歸納，這個可以讓同學(xué)課下整理；

（2）學(xué)問點的分析，這個可讓同學(xué)分析，老師補(bǔ)充；

（3）習(xí)題處理，可以小組內(nèi)先溝通，然后重點分析易錯題、難題，這樣可以節(jié)約課上時間；

（4）學(xué)問的延長，同學(xué)手頭上可能有不同的資料，依據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容同學(xué)補(bǔ)充相關(guān)習(xí)題，拓展同學(xué)的視野。

老師預(yù)備不同層次的習(xí)題，學(xué)習(xí)過程中起引導(dǎo)點拔的作用。用這種復(fù)習(xí)的方式，可以調(diào)動不同層次同學(xué)的參加，不同層次的同學(xué)完成的任務(wù)也有區(qū)分，能夠各取所需。復(fù)習(xí)完一章或一段內(nèi)容后，還要定期進(jìn)行檢測，檢查學(xué)習(xí)效果，了解同學(xué)把握的狀況，發(fā)覺不足的地方準(zhǔn)時的改進(jìn)和補(bǔ)救。

生物教學(xué)進(jìn)度支配

教學(xué)內(nèi)容及參考課時如下：

第七單元、生物圈中生命的連續(xù)和進(jìn)展（共3章）

第一章、生物的生殖和發(fā)育（5節(jié)）

其次章、生物的遺傳和變異（6節(jié)）

第三章、生物的進(jìn)化（4節(jié)）

第八單元、健康的生活（共3章）

第一章、傳染病和免疫（3節(jié)）

其次章、用藥和急救（2節(jié)）

第三章、了解自己增進(jìn)健康（3節(jié)）

會考復(fù)習(xí)支配：

七班級上冊（包括第1、2、3單元）復(fù)習(xí)1周

七班級下冊（第4單元）復(fù)習(xí)1周

八班級上冊（包括第5、6單元）復(fù)習(xí)1周

八班級下冊（第7、8單元）復(fù)習(xí)1周

篇13：八班級生物教學(xué)方案

一、指導(dǎo)思想

以全面提高同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，以培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實踐力量為重點，以促進(jìn)同學(xué)由被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變主動學(xué)習(xí)。使生物教學(xué)更符合同學(xué)進(jìn)展的需要和社會需求，反映生物科學(xué)的新進(jìn)展及其在社會中的廣泛應(yīng)用。

二、教材分析

八班級下冊共分6個章節(jié)，即生物的生殖和教材發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進(jìn)化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進(jìn)健康。與上一個學(xué)期相比，增加了觀看與思索，科學(xué)、社會、技術(shù)欄目，增加了同學(xué)的閱讀量。共有探究活動28個，有關(guān)探究活動的欄目類型包括：觀看與思索、資料分析、探究、模擬探究、調(diào)查、設(shè)計、技能訓(xùn)練、課外實踐等。

本冊書共有“探究”（包括模擬探究）4個。與前三冊相比，這些探究活動的設(shè)計賜予同學(xué)更大的自主性，對同學(xué)思維力量和動手力量的要求也較高。例如，關(guān)于扦插材料的選擇和處理，探究的問題由同學(xué)提出；用什么植物進(jìn)行扦插也由同學(xué)自己打算；制訂探究方案時需要查閱相關(guān)的資料，了解扦插的植物成活所需要的水分、土壤、溫度等條件，還需要設(shè)計對比或?qū)Ρ仍囼?，設(shè)置重復(fù)組等；實施探究方案過程中還需要綜合運用七班級所學(xué)學(xué)問，對扦插技條進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼樟希猿肿屑?xì)觀看；對觀看到的現(xiàn)象需要自己設(shè)計表格進(jìn)行記錄，并得出合理的結(jié)論。考慮到同學(xué)在自主提出問題、作出假設(shè)等方面已經(jīng)得到訓(xùn)練，教材在爭論探究思路這一環(huán)節(jié)不再像八班級上冊那樣供應(yīng)模擬爭論的情景。

在科學(xué)探究技能的訓(xùn)練方面，除了訓(xùn)練同學(xué)提出問題、作出假設(shè)、觀看、試驗、收集和分析資料等一般過程技能外，尤為側(cè)重訓(xùn)練應(yīng)用和評價的技能，包括證據(jù)和規(guī)律的運用、對所提出的問題進(jìn)行評價、對證據(jù)和假說進(jìn)行評價、運用所學(xué)學(xué)問進(jìn)行設(shè)計和猜測等。

三、同學(xué)狀況分析

在我所執(zhí)教的班級中，有班班相對來說基礎(chǔ)稍弱，對他們應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問的學(xué)習(xí)與鞏固及其敏捷運用，更重要的是調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)生物的樂觀性。有的班同學(xué)相對來說優(yōu)生比例較大，但他們很簡單傲慢，且更側(cè)重語、數(shù)、外的學(xué)習(xí)，有明顯的偏科現(xiàn)象，所以在新的一學(xué)期要做好匯考復(fù)習(xí)總動員，讓大家潛心投入到匯考復(fù)習(xí)中來，爭取在匯考中取得優(yōu)異的成果。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、全面提高同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實踐力量。

2、通過學(xué)習(xí)使同學(xué)更清晰地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識地愛護(hù)生物，促進(jìn)社會進(jìn)展。

3、通過學(xué)習(xí)使同學(xué)知道如何健康地生活。

4、對同學(xué)進(jìn)行辨證唯物主義和愛國主義教育。

五、詳細(xì)措施

1、細(xì)心選擇相宜的教學(xué)方法，針對詳細(xì)學(xué)情因材施教；

2、探究新的教學(xué)方法，做到課堂質(zhì)量高效率；

3、分層次設(shè)置課堂反饋練習(xí)，使優(yōu)生得進(jìn)展，差生得提高；

4、適當(dāng)設(shè)計生物科技實踐活動，充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好；

5、定期進(jìn)行月考，準(zhǔn)時反饋同學(xué)的學(xué)習(xí)效果，做到查遺補(bǔ)漏；

6、引領(lǐng)同學(xué)開展復(fù)習(xí)方法溝通等活動，讓優(yōu)生帶動差生共同進(jìn)步。

篇14：八班級生物教學(xué)方案

一、教材分析

1、指導(dǎo)思想：

以全面提高同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，以培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實踐力量為重點，以促進(jìn)同學(xué)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式――變被動接受式學(xué)習(xí)為主動探究式學(xué)習(xí)為主要突破口，使生物教學(xué)更符合同學(xué)進(jìn)展的需要和社會需求，反映生物科學(xué)的新進(jìn)展及其在社會中的廣泛應(yīng)用。

2、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置：

全期教材共分6個章節(jié)，即生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進(jìn)化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進(jìn)健康。與上一個學(xué)期相比，增加了觀看與思索，科學(xué)、社會、技術(shù)欄目，增加了同學(xué)的閱讀量，擴(kuò)大了學(xué)問面。

3、科學(xué)探究活動的支配：

提倡探究性學(xué)習(xí)是生物課程標(biāo)準(zhǔn)的重要理念之一。設(shè)計并支配好科學(xué)探究活動，是教材貫徹落實這一課程理念的關(guān)鍵之所在。在總結(jié)前三冊閱歷的基礎(chǔ)上，本冊教材連續(xù)加大科學(xué)探究的力度。

從數(shù)量和類型上看，八班級下冊共有探究活動28個，有關(guān)探究活動的欄目類型包括：觀看與思索、資料分析、探究、模擬探究、調(diào)查、設(shè)計、技能訓(xùn)練、課外實踐等。

本冊書共有“探究”(包括模擬探究)4個。與前三冊相比，這些探究活動的設(shè)計賜予同學(xué)更大的自主性，對同學(xué)思維力量和動手力量的要求也較高。例如，關(guān)于扦插材料的選擇和處理，探究的問題由同學(xué)提出;用什么植物進(jìn)行扦插也由同學(xué)自己打算;制訂探究方案時需要查閱相關(guān)的資料，了解扦插的植物成活所需要的水分、土壤、溫度等條件，還需要設(shè)計對比或?qū)Ρ仍囼灒O(shè)置重復(fù)組等;實施探究方案過程中還需要綜合運用七班級所學(xué)學(xué)問，對扦插技條進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼樟?，并堅持仔?xì)觀看;對觀看到的現(xiàn)象需要自己設(shè)計表格進(jìn)行記錄，并得出合理的結(jié)論?？紤]到同學(xué)在自主提出問題、作出假設(shè)等方面已經(jīng)得到訓(xùn)練，教材在爭論探究思路這一環(huán)節(jié)不再像八班級上冊那樣供應(yīng)模擬爭論的情景。

在科學(xué)探究技能的訓(xùn)練方面，除了訓(xùn)練同學(xué)提出問題、作出假設(shè)、觀看、試驗、收集和分析資料等一般過程技能外，尤為側(cè)重訓(xùn)練應(yīng)用和評價的技能，包括證據(jù)和規(guī)律的運用、對所提出的問題進(jìn)行評價、對證據(jù)和假說進(jìn)行評價、運用所學(xué)學(xué)問進(jìn)行設(shè)計和猜測等。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、全面提高同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實踐力量。

2、通過學(xué)習(xí)使同學(xué)更清晰地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識地愛護(hù)生物，促進(jìn)社會進(jìn)展。

3、通過學(xué)習(xí)使同學(xué)知道如何健康地生活。

4、對同學(xué)進(jìn)行辨證唯物主義和愛國主義教育。

三、同學(xué)狀況分析

在我所執(zhí)教的八(1)、八(2)和八(3)三個班級中，都有部分同學(xué)相對來說基礎(chǔ)稍弱，對他們應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問的學(xué)習(xí)與鞏固及其敏捷運用，更重要的是調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)生物的樂觀性;在新的一學(xué)期要做好匯考復(fù)習(xí)總動員，讓大家潛心投入到匯考復(fù)習(xí)中來，爭取在匯考中取得優(yōu)異的成果。

四、詳細(xì)措施

1、細(xì)心選擇相宜的教學(xué)方法，針對詳細(xì)學(xué)情因材施教;

2、探究新的教學(xué)方法，做到課堂質(zhì)量高效率;

3、分層次設(shè)置課堂反饋練習(xí)，使優(yōu)生得到進(jìn)展，差生得到提高;

4、適當(dāng)設(shè)計生物科技實踐活動，充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好;

5、定期進(jìn)行月考，準(zhǔn)時反饋同學(xué)的學(xué)習(xí)效果，做到查遺補(bǔ)漏;

6、引領(lǐng)同學(xué)開展復(fù)習(xí)方法溝通等活動，讓優(yōu)生帶動差生共同進(jìn)步。

五、教學(xué)支配及名目

教學(xué)內(nèi)容、參考課時

第七單元生物圈中生命的連續(xù)和進(jìn)展

第一章生物的生殖和發(fā)育5

第一節(jié)植物的生殖2

其次節(jié)昆蟲的生殖和發(fā)育1

第三節(jié)兩棲動物的生殖和發(fā)育1

第四節(jié)鳥的生殖和發(fā)育1

其次章生物的遺傳和變異7

第一節(jié)基因掌握生物的性狀2

其次節(jié)基因在親子代間的傳遞1

第三節(jié)基因的顯性和隱性1

第四節(jié)人的性別遺傳1

第五節(jié)生物的變異2

第三章生物的進(jìn)化7

第一節(jié)地球上生命的起源1

其次節(jié)生物進(jìn)化的歷程2

第三節(jié)生物進(jìn)化的緣由2

第八單元健康的生活11

第一章傳染病和免疫

第一節(jié)傳染病及其預(yù)防2

其次節(jié)免疫與方案免疫2

其次章用藥和急救2

第三章了解自己增進(jìn)健康

第一節(jié)評價自己的健康狀況1

其次節(jié)選擇健康的生活方式2

八下綜合考查1

考前沖刺

《生物學(xué)》七班級上冊復(fù)習(xí)與考查

《生物學(xué)》七班級下冊復(fù)習(xí)與考查

篇15：八班級生物教學(xué)方案

一、教材分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進(jìn)化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進(jìn)健康。共6章，內(nèi)容較上一個學(xué)期少了一些，探究試驗削減了一些，增加了觀看和思索，科學(xué)、社會、技術(shù)欄目。增加了同學(xué)的閱讀量，擴(kuò)大了學(xué)問面。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、全面提高同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實踐力量。

2.在連續(xù)抓好“課改”試驗的過程中，努力學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論，不斷提高對“課改”的熟悉，力爭在原有的基礎(chǔ)上，使自己的高效歡樂課堂教學(xué)有所創(chuàng)新、有所突破。

3.連續(xù)探究試教過程中新的教學(xué)模式，樂觀吸取上一年的“課改”閱歷，連續(xù)收集和整理相關(guān)的資料，固化“課改”新成果，并完成好相關(guān)的課題。

4.連續(xù)討論和推廣校本教研的內(nèi)涵和閱歷,充分調(diào)動老師們的樂觀性,發(fā)輝學(xué)校教研組群體優(yōu)勢，連續(xù)嘗試開展學(xué)校開放日活動。

5.連續(xù)探究新課程的評價體系，特殊是建立同學(xué)學(xué)習(xí)過程的評價和終結(jié)性評價標(biāo)準(zhǔn)，并在初二完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，總結(jié)試教二年的閱歷和體會，初步歸納整理出適合我校校情的評價體系。

6、通過學(xué)習(xí)使同學(xué)更清晰地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識地愛護(hù)生物，促進(jìn)社會進(jìn)展。

7、通過學(xué)習(xí)使同學(xué)知道如何健康地生活。

8、對同學(xué)進(jìn)行唯物主義和愛國主義教育。

三、教學(xué)要求

1.老師在教學(xué)中要連續(xù)仔