文學(xué)類文本閱讀-2024年廣東廣州中考語文專項訓(xùn)練

專題11文學(xué)類文本閱讀（解析版）

中考真題專練圖

【12023年廣東省廣州市中考語文真題】閱讀下面文字，完成下面小題。

種子秘語

祁云枝

①整個秋天，種子們星羅棋布，在不同的高度和維度上梳妝打扮。它們涂脂抹粉，描眉畫眼，一切就

緒后，開始喚風(fēng)、喚雨、喚水流，喚身穿皮毛的動物，喚小鳥的腸胃、人類的嘴巴……一旦邂逅，便從高

空躍下，從地面起飛，在半空里彈射，于水面上漂浮，或者，干脆搭乘動物和人類這一輛輛目標(biāo)航班，去

遠方開疆拓土。秋歌，種子唱得最帶勁兒。

②這甘甜的旅程，讓動物愉悅，也完成了種子的心愿：把優(yōu)秀的孩子送到自己無法抵達的遠方。詩與

遠方，其實也是所有草木的夢想。

③此刻，我正在一棵高大的紅楓樹下拍攝小視頻。鮮紅的楓葉，在秋風(fēng)里湯秋千，出喇啦啦的聲響。

眼前的楓樹，宛若一條流向天際的河流，翻卷出紅色的浪花。小魚般歡快的種子，從朵朵浪花里迸濺出來,

進入我的鏡頭。

④秋意漸濃。樹木多穿起金黃橙紅的衣裳，這是成熟的顏色，也是富足的顏色。天空里密布獨屬秋天

的忙碌，看得見看不見的種子，在我的頭頂上飛翔，奔赴下一年的生之約。我仿佛看見，又一個春天來臨,

婢紫嫣紅和萬千生命的迭代，紛紛從種子里萌動。大地，又一次演繹萬種風(fēng)情。

⑤一旁的女貞樹上，兩只灰棕嬉鬧著在枝丫間啄食。藍天、紫果、綠葉，組合成一帽畫，鳥兒，是這

幅畫面上動態(tài)的筆觸?；易爻燥柡茸愫竽ㄖ彀惋w遠了，在鳥兒新陳代謝時，女貞種子穿越鳥兒的腸胃，

被播種到遠方。鳥兒播種的同時，還順帶施了肥。

⑥我追著一粒種子拍攝。鏡頭里，紅楓種子旋轉(zhuǎn)出令我癡迷的輕盈，它晃晃悠悠，漫無目的而又充滿

了希望。我知道，種子飛行的方向和距離，取決于那一刻經(jīng)過它身旁的風(fēng)，這種不確定的飛行，像極了我

們稱之為命運的東西。

⑦我用手接住一枚旋轉(zhuǎn)著落下的翅果，一枚翅果含兩粒種子，像兩條吻在一起的小魚身體呈倒八字張

開。橙黃的魚頭是種子，鮮紅透亮的魚尾是翅膀，這枚翅果不像是現(xiàn)實的種子，更像是仙境里的精靈。在

這架小小“螺旋槳”的帶領(lǐng)下，紅楓種子輕舞飛揚。

⑧紅楓種子成熟后脫離母體，因重力下墜的剎那，這對小魚翅膀即刻開啟了螺旋槳的功能，在空中飛

快地旋轉(zhuǎn)起來。一團小小的渦旋氣流，出現(xiàn)在種子上空。渦旋氣流似一團無形的手，拽拉著種子下落的腳

步，為的是給風(fēng)留出更多的時間，更從容地把種子帶到更遙遠的地方。頭與尾之間、重與輕之間，一對種

子的吻魚組合，讓紅楓種子除了擁有機械制造、仿生學(xué)和生態(tài)學(xué)上的意義外，還具備了某種哲學(xué)意味。

⑨突然間想起小時候讀過的《種子歷險記》。每一?？此迫跣〉姆N子，都是義無后順的英雄。朝未知

地帶前行的紅楓種子，擁有飛行的獨門絕技，飛行的距離長，發(fā)生在它身上的故事也一定多。如果我追蹤

記錄一粒種子長長的一生，會不會也能寫出一篇好玩有趣的《種子歷險記》？

⑩好多次，我走進校園向?qū)W生講述植物生存的智慧時，會提出這樣的建議：請同學(xué)們描述紅楓種子的

形狀。鮮有答對者，顯然，很少有學(xué)生去關(guān)注。孩子們極少有時間和一株植物對話。這召喚我把紅楓種子

拍成視頻。愛迪生說，驚奇，就是科學(xué)的種子。讓我驚詫的植物飛翔的智慧與哲理，能否種子般撤進學(xué)生

心田？

?不遠處的草坪上，一位年輕的母親領(lǐng)著一個小姑娘在草叢里玩耍。園子里的草坪上，蒲公英像天空

里的星星一樣繁多。它們在這里出生、展葉、開花、結(jié)果。草坪出現(xiàn)多久，它們就生活了多久，東一棵西

一棵，此起彼伏。小姑娘三四歲，圓臉、圓眼睛、圓嘴巴，連身體也圓乎乎的。她不時彎腰摘下蒲公英的

絨球狀果序，舉至眼前，嘟起圓圓的小嘴，呼一一一群種子各自撐開小傘，向天空的高遠處翩趾。

?像是一口氣吹開了時光之門，我的童年透適而來。多年前，在家鄉(xiāng)的田坡地畔邊，我也曾像她一樣,

挑選出色的白團大的蒲公英絨球，高高舉起，嘟著嘴唇，把種子吹向天空。蒲公英頭戴光圈，慢悠悠地向

天空飛去，踏上未知又可預(yù)知的旅程。那時候，天離地很近，頭頂上，就晃動著棉花般的白云。若是有人

站在大樹的枝權(quán)間，伸出手，就能觸摸到云朵。

?即便不被人類助力，蒲公英的種子一樣可以從地面上起飛，一陣微風(fēng)就可以送它們遠行。資料上說,

晴朗的二級和風(fēng)里，蒲公英種子可以飛翔兩公里左右。“好風(fēng)憑借力，送我上青云”，說的，就是蒲公英

吧。

?小姑娘現(xiàn)在還不會知道，總有一天，她也會像蒲公英一樣，離開她的母親，飛到適合自己生根發(fā)芽

的土地上。

?我們，都是蒲公英的播種者。我們，也都是一粒蒲公英種子。

?此刻，望著天空里忙碌飛行的紅楓種子，我與漫步瓦爾登湖聆聽自然的梭羅，或在自家荒園中凝視

昆蟲的法布爾，有著相似的快樂。

?是種子，讓我的人生與草木鏈接，并漸漸地成為彼此。

（有刪改）

16.下列對本文的理解與分析，不正確的一項是（）

A.本文先總寫秋天的種子，再分寫紅楓、女貞和蒲公英種子，最后總結(jié)全文。

B.本文既寫眼前之實物和實景，也寫心中所想和所憶，虛實結(jié)合，內(nèi)容充實。

C.本文大量運用了說明和抒情的表達方式，重在向讀者介紹種子的相關(guān)知識。

D.作者對童年時吹蒲公英種子的描寫，呈現(xiàn)出人與自然親密和諧的美好圖景。

17.種子的心愿是什么？紅楓種子、女貞種子和蒲公英種子分別是怎樣完成這一心愿的？

18.按照括號中的提示，結(jié)合上下文賞析文中劃線句和加點詞的表達效果。

（1）秋歌，種子唱得最帶勁兒。（從修辭手法的角度）

（2）每一?？此迫跣〉姆N子，都是義無反顧的英雄。（從詞語運用的角度）

19.本文結(jié)尾說：“是種子，讓我的人生與草木鏈接，并漸漸地成為彼此?！边@句話意蘊豐富，請結(jié)合全

文談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

【答案】

16.C

17.①種子的心愿：把優(yōu)秀的孩子送到自己無法抵達的遠方。②紅楓種子：翅果制造渦旋氣流，借助風(fēng)力把

種子帶到更遙遠的地方。③女貞種子：在鳥兒新陳代謝時，借助鳥兒的腸胃，被播種到遠方。④蒲公英種

子：被人類助力（借助人類的嘴巴），或者憑借風(fēng)力遠行。

18.（1）本句運用擬人的修辭手法，“唱”賦予種子人格化色彩，生動形象地寫出了種子們在秋天的忙碌

（或愉悅/繁盛/熱鬧等）景象。

（2）“義無反顧”意為勇往直前，毫不猶豫，絕不退縮（或與“弱小”形成反差/大詞小用/與前文“開疆

拓土”呼應(yīng)/與后文“未知地帶”呼應(yīng)等），寫出（或贊美）了種子雖然弱小但勇敢堅定的生命狀態(tài)和一往

無前的生命追求。

19.①小時候，“我”吹蒲公英種子，親近自然，閱讀《種子歷險記》，深受感動，種子讓“我”的生命

和草木發(fā)生鏈接；②成年后，“我”向?qū)W生講解植物的知識，拍攝種子的視頻，探索自然的秘密，傳播科

學(xué)知識，寫下生命感悟，種子讓“我”對草木傾注熱愛，讓“我”的生命和草木緊密鏈接；③“我”從種

子的秘語中獲得生命的感悟：詩與遠方，是所有草木的夢想，“我們”也都和種子一樣，在未知而又充滿

希望的生命旅程上執(zhí)著前行，“我”與草木融為一體，成為彼此。

【解析】

【16題詳解】

本題考查內(nèi)容理解。

C.本文為一篇抒情散文，多用描寫和抒情的表達方式，寫由種子引發(fā)的思考與感悟；

故選C。

【17題詳解】

本題考查內(nèi)容理解。

根據(jù)第②段“這甘甜的旅程，讓動物愉悅，也完成了種子的心愿：把優(yōu)秀的孩子送到自己無法抵達的遠方”

可知，種子的心愿：把優(yōu)秀的孩子送到自己無法抵達的遠方。

根據(jù)第⑧段“紅楓種子成熟后脫離母體，因重力下墜的剎那，這對小魚翅膀即刻開啟了螺旋槳的功能，在

空中飛快地旋轉(zhuǎn)起來。一團小小的渦旋氣流，出現(xiàn)在種子上空。渦旋氣流似一團無形的手，拽拉著種子下

落的腳步，為的是給風(fēng)留出更多的時間，更從容地把種子帶到更遙遠的地方”可知，紅楓種子：翅果制造

渦旋氣流，借助風(fēng)力把種子帶到更遙遠的地方；

根據(jù)第⑤段“一旁的女貞樹上，兩只灰棕嬉鬧著在枝丫間啄食。藍天、紫果、綠葉，組合成一帽畫，鳥兒，

是這幅畫面上動態(tài)的筆觸。灰棕吃飽喝足后抹著嘴巴飛遠了，在鳥兒新陳代謝時，女貞種子穿越鳥兒的腸

胃，被播種到遠方。鳥兒播種的同時，還順帶施了肥”可知，女貞種子：在鳥兒新陳代謝時，借助鳥兒的

腸胃，被播種到遠方。

根據(jù)第?段“她不時彎腰摘下蒲公英的絨球狀果序，舉至眼前，嘟起圓圓的小嘴，呼一一一群種子各自撐

開小傘，向天空的高遠處翩蹌”，第?段“即便不被人類助力，蒲公英的種子一樣可以從地面上起飛，一

陣微風(fēng)就可以送它們遠行”等語句可知，蒲公英種子：被人類助力(借助人類的嘴巴)，或者憑借風(fēng)力遠

行。

【18題詳解】

本題考查語句賞析。

(1)“秋歌，種子唱得最帶勁兒”，將種子賦予人的情態(tài)“唱”，運用了擬人的修辭手法，聯(lián)系首段“整

個秋天，種子們星羅棋布，在不同的高度和維度上梳妝打扮。它們涂脂抹粉，描眉畫眼，一切就緒后，開

始喚風(fēng)、喚雨、喚水流，喚身穿皮毛的動物，喚小鳥的腸胃、人類的嘴巴……一旦邂逅，便從高空躍下，

從地面起飛，在半空里彈射，于水面上漂浮，或者，干脆搭乘動物和人類這一輛輛目標(biāo)航班，去遠方開疆

拓土”可知，生動形象地寫出了種子們在秋天的忙碌且熱鬧的景象。

(2)“義無反顧”指勇往直前，毫不猶豫，絕不退縮。與“每一?？此迫跣〉姆N子”中的“弱小”形成反

差；聯(lián)系第①段"或者，干脆搭乘動物和人類這一輛輛目標(biāo)航班，去遠方開疆拓土”可知，與前文”開疆

拓土”呼應(yīng)；聯(lián)系第⑨段“朝未知地帶前行的紅楓種子”可知，與后文“未知地帶”呼應(yīng)；大詞小用，寫

種子雖然弱小但是為了實現(xiàn)心愿“把優(yōu)秀的孩子送到自己無法抵達的遠方”，而變成“英雄”，勇敢堅定

地選擇遠方，選擇“繁衍生息”，贊美了種子雖然弱小但勇敢堅定的生命狀態(tài)和一往無前的生命追求。

【19題詳解】

本題考查語句理解。根據(jù)“是種子，讓我的人生與草木鏈接，并漸漸地成為彼此”可知，找到文章“我的

人生與草木鏈接”的事即可；

根據(jù)第⑨段“突然間想起小時候讀過的《種子歷險記》。每一粒看似弱小的種子，都是義無反顧的英雄”，

第?段“像是一口氣吹開了時光之門，我的童年透適而來。多年前，在家鄉(xiāng)的田埃地畔邊，我也曾像她一

樣，挑選出色的白團大的蒲公英絨球，高高舉起，嘟著嘴唇，把種子吹向天空。蒲公英頭戴光圈，慢悠悠

地向天空飛去，踏上未知又可預(yù)知的旅程”可知，小時候，“我”吹蒲公英種子，親近自然，閱讀《種子

歷險記》，深受感動，種子讓“我”的生命和草木發(fā)生鏈接；

根據(jù)第⑩段“好多次，我走進校園向?qū)W生講述植物生存的智慧時，會提出這樣的建議：請同學(xué)們描述紅楓

種子的形狀。鮮有答對者，顯然，很少有學(xué)生去關(guān)注。孩子們極少有時間和一株植物對話。這召喚我把紅

楓種子拍成視頻。愛迪生說，驚奇，就是科學(xué)的種子。讓我驚詫的植物飛翔的智慧與哲理，能否種子般撤

進學(xué)生心田”可知，成年后，“我”向?qū)W生講解植物的知識，拍攝種子的視頻，探索自然的秘密，傳播科

學(xué)知識，寫下生命感悟，種子讓“我”對草木傾注熱愛，讓“我”的生命和草木緊密鏈接；

根據(jù)第②段“這甘甜的旅程，讓動物愉悅，也完成了種子的心愿：把優(yōu)秀的孩子送到自己無法抵達的遠方。

詩與遠方，其實也是所有草木的夢想”，第?段“我們，都是蒲公英的播種者。我們，也都是一粒蒲公英

種子”“可知，我”從種子的秘語中獲得生命的感悟：詩與遠方，是所有草木的夢想，“我們”也都和種

子一樣，在未知而又充滿希望的生命旅程上執(zhí)著前行，“我”與草木融為一體，成為彼此。

【22022年廣東省廣州市中考語文真題】閱讀下面文字，完成問題。

病人的健康

［阿根廷］胡里奧?科塔薩爾

①家庭醫(yī)生伯尼向卡洛斯和羅莎發(fā)出警告，不能讓他們的媽媽知道任何令人不安的消息，以免加重她

的病情。兄妹倆決定對媽媽隱瞞弟弟車禍去世的事實。

②卡洛斯告訴媽媽，一家巴西公司雇用了阿萊，派他到累西腓呆一年，阿萊只好匆忙地收拾行李，趕

上最近的航班。“媽媽必須理解，現(xiàn)在時代不同了，工廠才不會考慮人的情感，不過阿萊會想方設(shè)法在年

中的時候擠出一禮拜的假期。世界變得瘋狂，每個人都行色匆匆，干什么都沒空?！?/p>

③卡洛斯剛好有一位朋友在累西腓工作，答應(yīng)幫忙安排通信的事情。一天，他們收到了阿萊的第一封

信。阿萊很喜歡累西腓，他說起港口、賣鸚鵡的小販、冷飲的味道……媽媽要求看看信封，又說應(yīng)該把郵

票送給鄰居家的小孩。

④過了一天媽媽叫來羅莎，口述給阿萊的回信，問他什么時候可以休假，旅費會不會很貴。她講了自

己的身體情況，告訴他卡洛斯剛剛升了職，羅莎的一個學(xué)鋼琴的學(xué)生獲了獎。等信寫好了，媽媽在下面用

鉛筆簽上名，溫柔地吻了下信紙。

⑤每件事都不容易，因為在那個時期媽媽的血壓又升高了，家里人開始懷疑會不會有什么下意識的影

響，在每個人的舉動中流露了什么。然而不大可能，因為一開始的確是硬裝出笑容，到最后卻真的和媽媽

一起笑起來。說到底，唯一要緊的是把時間混過去，別讓媽媽有所察覺?？逅垢後t(yī)生談了，大家一

致同意應(yīng)該把這出善意的騙劇一一羅莎是這么稱呼的一一無限期地演下去。

⑥阿萊的信又到了。這回媽媽想自己看信，要過她的老花鏡。她看得非常仔細，仿佛每一句話都是一

道值得反反復(fù)復(fù)咂摸的美味。

⑦“真奇怪，”媽媽說道，摘下眼鏡望著天花板，“阿萊都來了五六封信了，可一次都沒有叫我……

哈，這可是我們兩個人的秘密。這真有點奇怪。為什么他一次也沒有那么叫我呢？”

⑧“可能那孩子覺得在信里那么寫太傻?？陬^上叫你是一回事……他叫你什么來著？”

⑨“這是秘密?！眿寢尰卮??！鞍⑷R和我之間的秘密?！?/p>

⑩羅莎對這個稱呼一無所知，問卡洛斯，他也只是聳了聳肩。不過羅莎在執(zhí)筆回信的時候覺得媽媽比

平時說得要慢些，好像每一句話都要細加斟酌。

?“誰知道這可憐的人能不能回來呢。”再次聽到媽媽說要阿萊回來的時候，羅莎看似漫不經(jīng)心地說

了一句，“還是該服從公司安排吧?！?/p>

?媽媽繼續(xù)口述回信，好像沒有聽見。她身體狀況不太好，想見阿萊，哪怕就幾天。她希望阿萊趕緊

回信，帶來好的消息。羅莎注意到媽媽在簽名之后沒有親吻信紙，卻直直地盯著信看，好像要把它刻印在

心里。

?“我覺得這樣下去要糟糕。必須想出一個像樣的理由，不然她早晚會察覺。”羅莎滿含擔(dān)心地望著

卡洛斯。卡洛斯把頭伏在餐桌上，無聲地為自己的兄弟哭泣，那正是他們常常一起玩牌的地方。

?過了一個月，媽媽堅持認為該是阿萊回來度假的時候了。卡洛斯判定己經(jīng)別無選擇，只有試探一下,

看媽媽能否承受負面消息。他咨詢了伯尼醫(yī)生，后者建議要謹慎從事。經(jīng)過一段必要的時間之后，那天下

午卡洛斯和羅莎進來坐在媽媽的床邊，身邊是裝著藥品的斗櫥。

?“現(xiàn)在，我開始明白一點兒為什么我那可氣的弟弟不肯回來看我們?！笨逅拐f，“他最近幾個月

里都不能旅行。”

?媽媽看著他，好像沒聽懂：“為什么不能旅行？”

?“因為一只腳出了點兒問題，好像。嗯，是在腳踝。”

?“腳踝骨折？”媽媽叫道。

?還沒等卡洛斯回答，羅莎已準(zhǔn)備了藥水，伯尼醫(yī)生立刻趕來。一切都發(fā)生在幾個小時里，然而卻是

漫長的幾小時，伯尼醫(yī)生直到入夜才離開。

?只過了兩天媽媽就自認為已經(jīng)康復(fù)，讓羅莎來給阿萊寫信。羅莎像往常一樣拿著便箋本和鉛筆趕來,

媽媽卻閉上眼，搖了搖頭。

?“你給他寫就行了。告訴他要保重?！?/p>

?羅莎答應(yīng)了，不明白自己為什么一句接一句地寫下去，明知道媽媽不會看。當(dāng)天晚上，她告訴卡洛

斯，她在媽媽床邊寫信的時候就已確信，媽媽不會看也不會在這封信上簽名。她一直閉著眼，直到該喝湯

藥的時候才睜開。她好像忘記了自我，在思考別的事情。

?后來媽媽偶爾會問起有沒有阿萊的消息，隨后便一聲不吭，在沉默中時間好像都是用藥劑和湯劑來

計算。兄妹倆輪流陪伴她，卡洛斯在晚上給媽媽念報紙，羅莎負責(zé)吃藥和盥洗。伯尼醫(yī)生告訴他們，好在

媽媽不會有什么痛苦，會在不知不覺中離開。然而媽媽卻保持清醒直到最后，兒女圍在床邊，已無法掩飾

他們的情緒。

?''大家都對我太好了。”媽媽溫柔地說?！百M了這么大勁為了不讓我難過。”

?卡洛斯和羅莎坐在她身邊，摸著她的手，仿佛明白了在某種程度上他們一直明白的事實。

?“這么照顧我……”媽媽說，終于這句話使一切恢復(fù)了正常，讓漫長的戲劇顯出了必要。

?“現(xiàn)在你們可以好好休息了?！眿寢屨f，“我們不會讓你們再這么辛苦了。”

?下葬三天之后，阿萊最新的一封信到了，羅莎打開信，不假思索地讀了起來。突然她抬起頭，因為

淚水已經(jīng)模糊了她的眼睛，她意識到自己在讀信的同時，正在考慮該怎樣告訴阿萊母親去世的消息。

（有刪改）

（1）下列對文章的理解與分析，不正確的一項是（）

A.小說取材于現(xiàn)實家庭生活，用細膩的筆觸寫出家庭的溫情與人性的美好。

B.小說開頭交代了主要人物和故事發(fā)生的背景，為情節(jié)的發(fā)展做好了準(zhǔn)備。

C.小說并未點明媽媽和小兒子之間的秘密，但這個細節(jié)蘊含深意讓人動容。

D.小說中的醫(yī)生是媽媽健康狀況的見證者，同時也是文章重要的線索人物。

（2）根據(jù)提示，結(jié)合上下文分析劃線句子的表達效果。

①她看得非常仔細，仿佛每一句話都是一道值得反反復(fù)復(fù)咂摸的美味。（從修辭的角度）

②卡洛斯把頭伏在餐桌上，無聲地為自己的兄弟哭泣，那正是他們常常一起玩牌的地方。（從描寫的角度）

（3）文章中有三處寫到給阿萊回信。在回信時，媽媽有哪些不同的表現(xiàn)？這說明了什么？

（4）小說題目為“病人的健康”，為了媽媽的健康，兄妹倆上演了一出“善意的騙劇”，他們是怎么做的？

對于這種做法，你贊同嗎？請談?wù)勀愕目捶ā?/p>

【答案】

(1)D

(2)①這一句運用比喻的修辭手法，把來信中的話比作美味，生動形象地表現(xiàn)出母親看信的仔細，可見她

對阿萊的思念之情，為下文母親發(fā)出“可一次都沒有叫我”的疑問作鋪墊。

②這一句運用動作描寫，生動地表現(xiàn)了卡洛斯對阿萊的思念和因阿萊去世的痛苦之情，同時也包含著對母

親會察覺他們隱瞞行為的擔(dān)心。

(3)第一次回信：母親口述內(nèi)容，詳細介紹家中瑣事，寫完后用鉛筆簽名，溫柔地吻信紙，并且笑起來。

這說明母親對回信一事很認真，對兄妹倆編造的阿萊出差的善意謊言沒有懷疑，對阿萊很關(guān)心，心里充滿

著與兒子通信的幸福。

第二次回信：母親比平時說得慢，好像每句話都要細加斟酌，寫完簽名后沒有親吻信紙，直直地盯著信看。

這說明母親非常想念阿萊，對阿萊沒有以秘密稱呼在信中稱呼她產(chǎn)生疑惑，對兄妹倆編造的善意謊言有了

懷疑，對遲遲不能見到阿萊感到失望、傷心。

第三次回信：母親不再口述，讓羅莎自己寫，不看信的內(nèi)容，也不簽名，一直閉著眼，好像忘記了自我，

在思考別的事情。這說明母親此時已不指望生前能夠見到阿萊了，心里明白了兄妹倆是以善意的謊言在欺

騙自己，對兄妹倆的孝心感到欣慰，對再也見不到阿萊感到傷心。

(4)①兄妹倆欺騙母親說阿萊到累西腓出差一年，并安排虛假的阿萊來信。

②我贊同這種做法。因為文中的母親身體極度虛弱，無法承受喪子之痛，兄妹倆隱瞞阿萊因車禍去世的真

相是為母親健康著想，表現(xiàn)了兄妹倆的孝心和人性的溫情。

【解析】

【小問1詳解】

D.“同時也是文章重要的線索人物”有誤，文章重要的線索人物是“阿萊”，全文圍繞著阿萊身死，兄妹

二人決定向媽媽隱瞞這個消息、，假稱阿萊去巴西工作，又找人代替阿萊給媽媽寫信來組織材料。

故選D。

【小問2詳解】

本題考查句子的表達效果。

①此題要求從修辭的角度進行賞析?！胺路鹈恳痪湓挾际且坏乐档梅捶磸?fù)復(fù)咂摸的美味”把“每一句話”

比作“美味”，是比喻的修辭手法，生動形象。

結(jié)合第⑥段中的“這回媽媽想自己看信，要過她的老花鏡”可知，寫出母親看信的仔細，表現(xiàn)出她對阿萊

的思念之情。

結(jié)構(gòu)上，母親仔細看信為下文第⑦段中的“阿萊都來了五六封信了，可一次都沒有叫我……哈，這可是我

們兩個人的秘密”的內(nèi)容作鋪墊。②此題要求從描寫的角度進行賞析?！翱逅拱杨^伏在餐桌上，無聲地

為自己的兄弟哭泣”是動作描寫，結(jié)合本句中的“那正是他們常常一起玩牌的地方”可知，表現(xiàn)了卡洛斯

對阿萊的思念和因阿萊去世的痛苦之情。

結(jié)合第?段中的“我覺得這樣下去要糟糕。必須想出一個像樣的理由，不然她早晚會察覺”可知，卡洛斯

的動作也包含著對母親會察覺他們隱瞞行為的擔(dān)心。

【小問3詳解】

本題考查對文章的理解分析。

第一次，根據(jù)第④段中的“等信寫好了，媽媽在下面用鉛筆簽上名，溫柔地吻了下信紙”和第⑤段中的“到

最后卻真的和媽媽一起笑起來”等語句可概括母親的表現(xiàn)。母親的動作可見此時的她對回信一事很認真，

對阿萊到累西腓出差的善意謊言沒有懷疑。

第二次，根據(jù)第⑩段中的“不過羅莎在執(zhí)筆回信的時候覺得媽媽比平時說得要慢些，好像每一句話都要細

加斟酌”和第?段中的“她身體狀況不太好，想見阿萊，哪怕就幾天。她希望阿萊趕緊回信，帶來好的消

息。羅莎注意到媽媽在簽名之后沒有親吻信紙，卻直直地盯著信看，好像要把它刻印在心里”等語句可概

括母親的表現(xiàn)。母親的動作可見她對阿萊思念之甚和對阿萊不以只有兩人知道的稱呼在信中稱呼她的疑惑。

第三次，根據(jù)第?段中的“你給他寫就行了。告訴他要保重”和第?段中的“媽媽不會看也不會在這封信

上簽名。她一直閉著眼，直到該喝湯藥的時候才睜開。她好像忘記了自我，在思考別的事情”等語句可概

括母親的表現(xiàn)。結(jié)合第?段中的“他最近幾個月里都不能旅行”，第?段中的“后來媽媽偶爾會問起有沒

有阿萊的消息，隨后便一聲不吭”，第?段中的“費了這么大勁為了不讓我難過”等語句可知，母親此時

已不指望生前能夠見到阿萊了，心里明白了兄妹倆善意欺騙她的良苦用心。

【小問4詳解】

本題考查概括事件和發(fā)表看法。

第一問，根據(jù)第②段中的“卡洛斯告訴媽媽，一家巴西公司雇用了阿萊，派他到累西腓呆一年，阿萊只好

匆忙地收拾行李，趕上最近的航班”和第③段中的“卡洛斯剛好有一位朋友在累西腓工作，答應(yīng)幫忙安排

通信的事情。一天，他們收到了阿萊的第一封信”等語句可概括為：兄妹倆欺騙母親說阿萊到累西腓出差

一年，并安排虛假的阿萊來信。

第二問，發(fā)表看法類習(xí)題通常答案不唯一，言之有理即可。但此題宜持贊同態(tài)度，因為文中的母親身體極

度虛弱，采取隱瞞真相的方法是為她健康著想，怕母親因為小兒子的去世而過度傷感，進而身體上出什么

問題，這一行為體現(xiàn)了子女的孝心和人性的溫情?？蓳?jù)此作答。

［32021年廣東省廣州市中考語文真題】閱讀下面文字，完成下面小題。

月亮與霓虹燈

［意大利］伊塔洛?卡爾維諾

夜晚，霓虹燈耀眼的光亮持續(xù)了二十秒鐘后熄滅了。二十秒鐘的瞬息間，整個夜空露出笑臉，金色的

新月像一把鐮鉤高高掛在空中，一朵淡淡的云彩遮住了它的笑容，顯現(xiàn)出一個若隱若現(xiàn)的月暈；星星眨巴

著亮晶晶的小眼睛，熙熙攘攘，綴滿天空，一直連接上銀河的明亮光帶。二十秒后,霓虹燈重新亮起來。

這個霓虹燈是高懸在對面樓頂上高大霓虹燈廣告的一部分，每隔二十秒鐘亮一次，一次亮二十秒鐘。

每當(dāng)它亮的時候，夜空就變得平平坦坦，漆黑一片，月亮驀然慘淡無光，星星失去了光彩。

馬科瓦爾多一家住在霓虹燈對面一幢樓的閣樓里。

馬科瓦爾多很想教給孩子一點天文知識，便慨然指點著天體星辰的位置：“看，那是大熊星座，一、

二、三、四，那兒是勺把，那是小熊星座。北極星指示北方。”

“那么，那一顆指示什么？”孩子指著霓虹燈中的字母c天真地問。

“那是字母C,跟星辰?jīng)]有關(guān)系，它只是霓虹燈廣告的最后一個字母。星星指示方向：東、西、南、北。

現(xiàn)在是新月，因為月亮的弦峰朝西隆起。記住，上弦近望，下弦近晦?！?/p>

“爸爸，那么C要落了？因為C是下弦！”

“這跟升還是落沒關(guān)系，那是商業(yè)公司安上去的廣告燈?！?/p>

“那么，月亮又是哪個公司安上去的？”

“月亮不是任何公司安上去的，是一顆衛(wèi)星，永遠存在?！?/p>

就這樣，每當(dāng)霓虹燈閃亮的時候，馬科瓦爾多的星辰總是和地球上的商業(yè)廣告糾纏在一起，解釋不清。

這時，孩子兩掌合攏，形成一個機關(guān)槍，朝著耀眼的霓虹燈打去，噠、噠、噠……

“但愿把它打滅了！”父親情不自禁地說，“這樣的話，我指給你看獅子星座、雙子星座……”

“獅子星座！"孩子頓時高興起來，“等一下！”他想到了一個主意。他拿來彈弓，掏出經(jīng)常裝在口

袋里的石子，安在彈弓上，用盡渾身力氣向霓虹燈射去。石子飛過去，亮閃閃的霓虹燈熄滅了，在廣告牌

的框架上左盤右旋的字母變得模糊不清，黑乎乎一團，宛如纏繞在棚架上的葡萄蔓藤。

馬科瓦爾多很想揍孩子一巴掌，但胳膊剛抬起來，又停住了。他忽然感覺到，自己站在高高的鬧樓里,

仿佛飄飄然升到了奇妙的宇宙空間。抬頭環(huán)視，天穹像一個無限大的球體囊括一切，無邊無際。微小發(fā)亮

的星星鑲滿天穹。月亮依然顯露出一個不透明球體的自然容貌，反射出動人的光輝。

馬科瓦爾多久久倚在閣樓窗戶上眺望。

第二天上午，兩個電工出現(xiàn)在對面樓上霓虹燈的框架中間，檢查燈管和電線。馬科瓦爾多將頭伸到窗

外，看著這情景，憂郁地說：“今天晚上又是一個霓虹之夜?！蹦欠N神情很像一個善于預(yù)言天氣的老人。

有人在敲閣樓的門。房門打開了，走進一個戴眼鏡的先生。他對馬科瓦爾多說：“請原諒，能從你們

的窗戶看看嗎？多謝，多謝！”

戴眼鏡的先生又自我介紹：“我是戈迪弗雷多博士，霓虹燈廣告公司的專員。”

馬科瓦爾多忐忑不安地說：“您看，是孩子隨便拿石子打麻雀玩，不小心把對面的霓虹燈廣告給打壞

了。我己經(jīng)狠狠地揍了他一頓……您盡管放心，保證以后再不出現(xiàn)這種事。”

戈迪弗雷多博士聚精會神地聽著，認真地說：“說真的，那是斯派公司的燈，我不是為他們公司做事,

他們公司快倒閉了。我屬于另一家公司，我是來觀察一下能不能在這座樓頂上安一個廣告燈。不過，請您

繼續(xù)講下去，您講的，我很感興趣?！?/p>

半個鐘頭以后，馬科瓦爾多與戈迪弗雷多博士達成一項協(xié)議：只要對面樓頂斯派公司的廣告燈一亮，

孩子就用彈弓把它打掉。

月底的一天，戈迪弗雷多博士帶著幾個電工出現(xiàn)在閣樓對面的樓頂上。

那天晚上，比原先高一倍寬一倍的新廣告燈閃爍著刺眼的光輝。從此以后，金色的月亮慘淡無光，亮

晶晶的星星失去了蹤影，無限遼闊的天穹和無比美好的夜景消失了。只有一排巨大的霓虹燈，每兩秒鐘亮

一次，一次亮兩秒鐘。

（有刪改）

18.下列對文章的理解與分析，不正確的一項是（）

A.父親想教給孩子天文知識，卻發(fā)現(xiàn)孩子分不清天上星辰與樓頂廣告。

B.由于耀眼的霓虹燈遮蔽了夜空，父親一再慫恿淘氣的孩子去打碎它。

C.馬科瓦爾多與博士達成協(xié)議這一情節(jié)，出人意料，充滿了戲劇性。

D.小說中“月亮”代表了美好的大自然，“霓虹燈”則是商業(yè)社會的產(chǎn)物。

19.結(jié)合文段，從修辭的角度分析文中劃線句子的表達效果。

20.小說中的馬可瓦爾多是一個什么樣的人？請結(jié)合全文分析。

21.小說結(jié)尾耐人尋味，意蘊豐富。請結(jié)合全文說說你的理解。

【答案】

18.B

19.答案事例:

①運用了比喻的修辭，如“金色的新月像一把鐮鉤高高掛在空中”，把新月比作鐮鉤，生動形象地寫出了

美麗夜空中月亮的形狀；②運用了擬人的修辭，如“星星眨巴著亮晶晶的小眼睛”，賦予星星人的神態(tài)動

作，生動形象地寫出了美麗星空的靈動。

20.①熱愛星空，熱愛天文知識，喜愛大自然，向往自然的生活方式，對于真和美有追求。馬可瓦爾多常

給孩子講授天文知識，對于沒有霓虹燈的夜空表現(xiàn)出自然的喜愛。

②對于心中的追求不能堅持，內(nèi)心不堅定，易向現(xiàn)實妥協(xié)。馬可瓦爾多雖然喜愛沒有霓虹燈的夜空，也知

道讓孩子用彈弓打霓虹燈是不對的，但他還是為了現(xiàn)實利益跟戈迪弗雷多博士達成了協(xié)議。

21.答案示例：

①小說結(jié)尾出人意料，閣樓對面的樓頂上換了一家公司的新廣告燈，霓虹燈的廣告比原本更大，閃爍得更

厲害，更嚴重地干擾了人們的正常生活，表現(xiàn)出作者對商業(yè)社會的抨擊。

②孩子打碎霓虹燈，換來了短暫的美麗夜空，原本以為可以減少商業(yè)活動對生活的干擾，最終反而成為了

商業(yè)競爭的手段，極具諷刺意味。

③馬可瓦爾多本來是一個對自然的真和美有追求的人，最終卻簽訂了協(xié)議，親自參與到了商業(yè)活動中，寫

出霓虹燈這種商業(yè)社會的產(chǎn)物已經(jīng)在潛移默化中侵蝕了人們的心靈。

④霓虹燈更大、閃爍得更快，寫出現(xiàn)代工業(yè)社會的發(fā)展無法逆轉(zhuǎn)，展現(xiàn)了現(xiàn)代文明發(fā)展過程中人的無力、

妥協(xié)和悲哀。

【解析】

18.本題考查對文章內(nèi)容的理解。B.“父親一再慫恿淘氣的孩子去打碎它”錯。父親并沒有慫恿孩子打碎

它，原文是“'但愿把它打滅了！'父親情不自禁地說，'這樣的話，我指給你看獅子星座、雙子星座……

父親隨口一說，結(jié)果孩子真的拿了彈弓打熄了霓虹燈。故選B。

19.本題考查句子賞析。題目要求從修辭角度賞析。這是一段描寫美麗夜空的文字?！敖鹕男略孪褚话?/p>

鐮鉤高高掛在空中”，此句運用比喻修辭，把夜空中彎彎的月亮比作一把鐮鉤，形象地寫出了月亮的形狀,

“金色”的寫出了月亮的光彩；“整個夜空露出笑臉”“一朵淡淡的云彩遮住了它的笑容”，運用擬人手

法，用“笑臉”“笑容”描寫夜空和月亮，賦予它們以人的表情，寫出了夜空和月亮給人的美好感受；“星

星眨巴著亮晶晶的小眼睛”，運用擬人手法，把星星當(dāng)做孩子來寫，“眨巴著”“亮晶晶的小眼睛”寫出

了星星的活潑靈動。

20.本題考查鑒賞人物形象。從文章描寫來看，馬可瓦爾多能夠在霓虹燈熄滅的二十秒時間感受到夜空之

美，“整個夜空露出笑臉，金色的新月像一把鐮鉤高高掛在空中……一直連接上銀河的明亮光帶”，說明

他熱愛星空、熱愛自然，對美有著超乎常人的敏感；

他甚至想要讓對面的霓虹燈熄滅，好能夠好好感受星空之美，”但愿把它打滅了"，當(dāng)霓虹燈真的被孩子

打滅后，“他忽然感覺到，自己站在高高的鬧樓里，仿佛飄飄然升到了奇妙的宇宙空間……反射出動人的

光輝”，表明了他對自然的向往，對美與真的熱愛與追求；

他還一直想要給孩子講天問知識，他“指點著天體星辰的位置：'看，那是大熊星座，一、二、三、四，

那兒是勺把，那是小熊星座。北極星指示北方。'"，看來他懂得不少天文知識。

但是就是這樣一個熱愛星空的人，最后卻在與現(xiàn)實的斗爭中妥協(xié)了，“半個鐘頭以后，馬科瓦爾多與戈迪

弗雷多博士達成一項協(xié)議：只要對面樓頂斯派公司的廣告燈一亮，孩子就用彈弓把它打掉”“那天晚上，

比原先高一倍寬一倍的新廣告燈閃爍著刺眼的光輝。從此以后……只有一排巨大的霓虹燈，每兩秒鐘亮一

次，一次亮兩秒鐘”，這說明馬可瓦爾多面對現(xiàn)實還是妥協(xié)了，他心中的理想無法與現(xiàn)實的利益抗衡，他

對自己的追求并不能堅持，內(nèi)心不堅定。

21.本題考查對小說結(jié)尾的鑒賞。①從小說結(jié)尾的效果和主題來看，新?lián)Q上的廣告燈更大更亮，每兩秒鐘

亮一次，一次亮兩秒鐘，完全遮住了美麗的夜空，“從此以后，金色的月亮慘淡無光，亮晶晶的星星失去

了蹤影，無限遼闊的天穹和無比美好的夜景消失了”，這個結(jié)尾出人意料，“霓虹燈”代表現(xiàn)代商業(yè)社會,

而“美麗星空”代表自然的、正常的生活，這個結(jié)尾表達了作者對商業(yè)社會干擾人們正常生活的抨擊。

②從表達效果來看，孩子打碎了霓虹燈，換來了馬可瓦爾多短暫的美好感受，“他忽然感覺到，自己站在

高高的鬧樓里，仿佛飄飄然升到了奇妙的宇宙空間……反射出動人的光輝”，那么按照常理，后面戈迪弗

雷多博士要求“只要對面樓頂斯派公司的廣告燈一亮，孩子就用彈弓把它打掉”，應(yīng)該會換來長久享受夜

空的美好，結(jié)果沒有想到，這竟然是他們商業(yè)競爭的手段，最后戈迪弗雷多博士取得了勝利，換上了他們

公司制作的更大的霓虹燈，孩子的單純被大人利用，大人為了利益不擇手段，使得小說具有諷刺意味。

③從人物形象上看，馬可瓦爾多本來是一個對美、對自然有著獨特追求的人，他甚至能夠在短暫的黑暗中

感受到夜空之美，但是遺憾的是，面對戈迪弗雷多博士的利益誘惑，他不僅沒有堅持理想，甚至成了幫兇，

讓孩子打掉霓虹燈，以幫助戈迪弗雷多博士進行非正當(dāng)?shù)纳虡I(yè)競爭，馬可瓦爾多已經(jīng)被商業(yè)社會腐蝕，這

說明商業(yè)社會已經(jīng)嚴重侵蝕了人們的心靈。

④從主題暗示來看，最后安上的這個更大更亮的霓虹燈具有諷刺意味，它表明工業(yè)社會的發(fā)展已經(jīng)無法逆

轉(zhuǎn)，人們無力改變，只能妥協(xié)，人類離美麗星空越來越遠，這不能不說是一種悲哀。

【42020年廣東省廣州市中考語文真題】閱讀下面文字，完成下面小題。

1985年的一場電影

李義文

①明天家里放電影！

②父親是在晚飯后宣布這一決定的。那時太陽已經(jīng)落山，屋里光線暗淡下去。

③父親說這話的時候臉上的表情混沌在冥冥的暮色中，難以辨尋，但他說的每一個字猶如昨天大舅來

家里道喜時炸響的鞭炮，令人震撼和驚喜。

④姐說，放啥電影？沒有這個必要。父親說，咋沒必要？你考上大學(xué)這是我們劉家的榮耀，是大喜事。

姐說，這純粹是浪費錢。父親說，浪費個啥？現(xiàn)在都時興這樣。你別理論了，我已聯(lián)系好了。姐見父親已

安排了，便不再說什么。她知道父親的脾性，認定了的事他是不會輕易改變的。

⑤三年前的暑假，姐收到縣一中入學(xué)通知書。在我們齋公橋村，一個女孩能念完初中就算了不得了，

上高中那只能是一種奢望。

⑥那天夜里，父親問姐，閨女，想上嗎？

⑦姐低著頭，沒有作聲。家里條件差，母親身體又不好，家里是無法供她上高中的。

⑧父親對姐說，閨女，只要你想上，爸就是砸鍋賣鐵也供你。

⑨姐默默地流下了眼淚。

⑩父親用實際行動告訴姐，他是有能力供她讀書的。父親累完田里活，就去村磚瓦廠拉磚。他認為力

氣就是錢，力氣是使不完的，那錢也就不會斷。他把身上的力氣變成一張張大大小小的鈔票供姐讀完了高

中。

?現(xiàn)在父親還在村磚瓦廠使力氣。在村磚瓦廠，父親可算是待的時間最長干活最賣力的人了。

?每天天微亮父親就起床，到晚上天擦黑才回來。他身上好像有使不完的勁，完全看不出他有多疲憊。

?姐不同意放電影自然也有她的理由。

?那天，母親叫姐去給父親送午飯。臨近正午，驕陽似火，烘烤大地。走了一會兒，姐的短衫就汗?jié)?/p>

了。到了磚瓦廠，姐瞧見父親正拉著一車熟磚從窯洞里出來。他身上落滿灰土，脖子上搭著一條看不出顏

色的毛巾，身子努力地向前傾，黝黑的脊背在烈日下很是刺眼。

?姐的眼睛不禁模糊了。她放下飯盒，上前幫父親推了一把。

?父親回頭看見了姐，笑著說，閨女給爸送飯來了。

?等父親卸完磚，姐說，爸，吃飯了。

?父親用毛巾揩了一把汗，對姐說，飯就放在那兒，你回去歇息吧。我承包的活兒還沒完，再干一會

兒。

?說完父親又推著小車進了窯洞。望著父親瘦小彳區(qū)僂的背影，姐的眼睛又濕潤了。

?第二天下午5點多鐘，放電影的人就來了，他們早早地扯起了銀幕。銀幕就像一面布告牌，家里放

電影的消息立刻傳遍了村里村外。

(21)天快黑了，來看電影的人從四面八方不斷地趕來。門前平時沉寂寬敞的禾場變得熱鬧擁擠。

(22)父親看著眼前晃動的人群，不知咋的，心里竟有些慌了，甚至有點不知所措。一些熟人向他打招

呼或道喜的時候，他只是嘿嘿地笑著，機械地說著“多謝”兩個字。

(23)放電影了，全場安靜了下來。有的坐著，有的站著，還有的站在凳子上。人們都被電影里的打斗

情節(jié)深深吸引了。人群中間留給父親的椅子卻是空著的。

(24)父親在圍子外轉(zhuǎn)悠著。他一會兒在銀幕底下站一站，一會兒又到后面轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。他在看他的電影。

他的電影就是眼前的人以及這放電影的場景。他甚至覺得這比銀幕里的情節(jié)更生動更有趣，有時他還在嘿

嘿地笑。

(25)姐從人群里擠出來，拉著父親的手說，爸，去坐著看電影吧。父親輕輕推了推姐說，我在看咧，

你快去吧，別耽誤了看電影。姐無奈只好回到原位上。直到電影結(jié)束，父親的椅子還是空著的。

(26)散場了，姐卻發(fā)現(xiàn)父親不見了。母親在屋里找了，沒有。妹妹在后院里找，也沒有。

(27)父親上哪兒去了呢？正當(dāng)家里人著急的時候，姐發(fā)現(xiàn)了父親。

(28)他歪在草垛堆里正打著呼嚕。

(有改動)

20.閱讀??(28)自然段，概括在電影放映那天晚上父親的表現(xiàn)。

電影放映前：①___________________________________________

電影放映中：②___________________________________________

電影散場后：③___________________________________________

21.請結(jié)合上下文，分析文中劃線處姐姐兩次流淚的心理有何不同。

(1)姐默默地流下了眼淚。

(2)姐的眼睛又濕潤了。

22.文章以父親的一句話作為首段，結(jié)合全文內(nèi)容，分析這樣寫的好處。

23.下面的鏈接材料選自初中語文教材中的《臺階》，請與本文⑩??自然段比較，簡要回答這兩位父親有

什么共同的特點。他們的動力分別是什么？

【鏈接材料】

父親老實厚道低眉順眼累了一輩子，沒人說過他有地位，父親也從沒覺得自己有地位。但他日夜盼著,

準(zhǔn)備著要造一棟有高臺階的新屋。

父親的準(zhǔn)備是十分漫長的。他今天從地里撿回一塊磚，明天可能又撿進一片瓦，再就是往一個黑瓦罐

里塞角票。雖然這些都很微不足道，但他做得很認真。

于是，一年中他七個月種田，四個月去山里砍柴，半個月在大溪灘上撿屋基卵石，剩下半個月用來過

年、編草鞋。

24.小說中，我們家并不富裕，父親卻堅持為慶祝姐姐考上大學(xué)請大家看電影，他為什么這樣做？對“父

親”的這個舉動，你贊同嗎？說說你的理由。

【答案】

20.①不知所措地向來人道謝②在圈子外轉(zhuǎn)悠，看著人群嘿嘿地笑③歪在草垛堆里正打著呼嚕

21.(1)姐姐聽到父親表明堅決支持自己讀書的態(tài)度，內(nèi)心十分感動，因此流淚。(2)姐姐親眼目睹了

父親為供自己讀書所付出的努力，因心疼父親而流淚。

22.①開篇點題，點明文章要講述的內(nèi)容是“放電影”。②設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣，探究“誰要放

電影”以及“為什么要放電影”。③引出下文父親與姐姐的爭執(zhí)和故事發(fā)生的背景，為情節(jié)發(fā)展做鋪墊。

④果斷的語氣體現(xiàn)出父親堅定的性格，突出了父親內(nèi)心的驕傲和對女兒的疼愛。

23.共同點：他們都吃苦耐勞，勤勞厚道。動力：①本文中父親的動力是供女兒讀高中；②《臺階》中

父親的動力是修建新的臺階，提高自己和家庭的與地位，獲得他人的尊重和認同。

24.原因：①在當(dāng)時，看電影是一種時興的慶祝方式，是儀式感的體現(xiàn)。②姐姐考上大學(xué)，父親為她感到

無比自豪，放電影體現(xiàn)出父親對姐姐的重視。③父親希望通過這一形式分享自己的喜悅，讓大家都能看到

姐姐的優(yōu)秀。【理由】示例一：贊同。這是父親對女兒愛的體現(xiàn)，父親辛勤勞作，終于把女兒供上了大學(xué),

這種富有儀式感的慶祝方式也是對父親付出的肯定。示例二：不贊同。愛的表達方式有很多種，小說中的

家庭并不富裕，在這種條件下，不必破費鋪張，可以把錢拿去做更有實際意義的事。

【解析】

[20題詳解】

考查篩選信息并整合信息的能力。在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，審清題意，依據(jù)題目要求篩選有效信息、，

選取原文中詞句作答或?qū)ζ鋬?nèi)容進行概括作答。本題可依據(jù)“父親看著眼前晃動的人群，不知咋的，心里

竟有些慌了，甚至有點不知所措”“父親在圍子外轉(zhuǎn)悠著?！袝r他還在嘿嘿地笑”“他歪在草垛堆里

正打著呼?！钡葍?nèi)容來概括作答。

【21題詳解】

考查對文章內(nèi)容的理解。在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文來分析。

(1)“姐默默地流下了眼淚”是在姐收到縣一中入學(xué)通知書，因家庭困難，父親詢問姐是否上高中，并且

父親表明堅決支持姐讀高中的態(tài)度后，姐因為感動而流淚。

(2)“姐的眼睛又濕潤了”是姐到到磚瓦廠給父親送飯，看到父親勞動的艱辛，因心疼父親而流淚。

【22題詳解】

考查段落在文章中的作用。文章開頭段的作用要從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個方面來分析。一般來說，結(jié)構(gòu)方面的作

用：①總領(lǐng)全文；②引起下文；③首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整。內(nèi)容方面的作用：①開篇點題；②提示文

章中心；③交代故事發(fā)生的背景、時間、地點、原因等；④交代時間發(fā)生的環(huán)境；⑤為下文埋下伏筆或做

鋪墊；⑥設(shè)置懸念，吸引讀者等。文章以父親的“明天家里放電影！”一句話作為首段，從題目看，做到

了開篇點題，同時也交代了事件一一放電影；從內(nèi)容看，引出下文敘寫的故事內(nèi)容，為交代背景和故事情

節(jié)的展開做鋪墊；從表達效果看，語氣堅定，突出了父親對女兒的疼愛，同時，設(shè)置了懸念，激發(fā)讀者的

閱讀興趣。據(jù)此理解分析作答。

【23題詳解】

考查對人物形象的分析。從本文⑩??看，“父親累完田里活，就去村磚瓦廠拉磚”“父親可算是待的時間

最長干活最賣力的人了”“每天天微亮父親就起床，到晚上天擦黑才回來。他身上好像有使不完的勁，完

全看不出他有多疲憊”可以看出父親是吃苦耐勞，勤勞堅忍的。其這樣做的原因是讓自己的女兒能讀高中。

從【鏈接材料】看，“他今天從地里撿回一塊磚，明天可能又撿進一片瓦，再就是往一個黑瓦罐里塞角票。

雖然這些都很微不足道，但他做得很認真”“一年中他七個月種田，四個月去山里砍柴，半個月在大溪灘

上撿屋基卵石，剩下半個月用來過年、編草鞋”可以看出，父親也是一個勤勞堅忍的，其動力主要是修建

新臺階，讓自己和家庭有地位，得到他人的尊重和認同。據(jù)此可概括作答。

[24題詳解】

本題考查對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。小說中，家庭并不富裕的父親堅持要請大家“看電影”，

為姐姐慶?？忌洗髮W(xué)，結(jié)合文章內(nèi)容來看，主要原因有：（1）在當(dāng)時，看電影是一種時興的慶祝方式。（2）

父親通過看電影的方式，讓大家分享因姐姐考上大學(xué)而自豪和喜悅的心情；（3）放電影的做法，是父親因

為姐姐考上大學(xué)而感到無比自豪且能體現(xiàn)出父親對姐姐的疼愛與重視。至于對“父親”的這個舉動是否贊

同，可贊同，也可以不贊同。贊同可從“父親疼愛女兒”“對父親付出的肯定”等角度來回答。不贊同可

從“家庭不富裕，不用鋪張浪費”“節(jié)儉辦實事”等角度來作答。答案不唯一，言之有理即可。

最新模擬試題

【12023年廣東省廣州市天河區(qū)中考二模語文試題】閱讀下面文字，完成下面小題。

小蒜煎餅

王荀

①那是周末的上午，你正在書房寫小說，一縷陽光透過落地窗照進來，暖暖的很舒服，啜嚼啜、敲門

聲打亂了你的思緒。誰呀?你站起身，邊想邊出來開門，看到娘站在門口，一手提著雞蛋，一手提著淘洗干

凈的小蒜，你雙手接過娘拎的東西，微笑著把娘迎進家門。

②“小茜和涵涵呢？”娘笑瞇瞇地問。

③“去上幼兒園了。"你說著，給娘沏了一杯茶。小茜是你的妻子，涵涵是你三歲的兒子。

④娘系上圍裙，挽起衣袖，走進廚房，“當(dāng)當(dāng)當(dāng)”切著小蒜，攪拌面糊，又往面糊中打幾個雞蛋，攪

勻，準(zhǔn)備攤小蒜煎餅。

⑤小蒜煎餅是你的最愛，啥時候喜歡吃這道美食的，你已記不清了。只記得小時候，娘的奶水不夠吃,

你餓得哇哇直哭，娘就給你攤小蒜煎餅。你吃著娘攤的小蒜煎餅，就不哭了，臉上雖掛著淚珠卻洋溢著笑

容-每次過生日，娘問你想吃啥，你總是說想吃小蒜煎餅。大學(xué)畢業(yè)后，你在省城工作，逢年過節(jié)回老家

看望娘，還是嚷嚷著要吃小蒜煎餅。好在老家離省城不遠，坐公共汽車一個多小時就到了，娘來省城時，

常常備好小蒜和雞蛋，給你攤你愛吃的小蒜煎餅。

⑥不大一會兒，小蒜煎餅的清香，就從廚房彌漫開來。

⑦“娘，這么快就做好了”你還像小時候似的，這樣說著，快步來到娘的身旁，把小蒜煎餅切成片，

蘸著辣子醋水，邊津津有味地吃著，邊欣賞娘不疾不徐地攤小蒜煎餅。娘攤小蒜煎餅時，用的是平底淺沿

鍋，娘先往平底鍋上擦油，再舀一勺面糊倒進鍋里，然后雙手端起鍋耳朵，上下左右搖勻，再放到灶臺上,

隨著水分蒸發(fā)，大約一分鐘，娘就攤好了一張小蒜煎餅。

⑧娘在省城住了三天，就要回老家去。你從臥室拿出一把鑰匙，放到娘的手上，“再來，就不用敲門

了?！?/p>

⑨“嗯”娘將這把鑰匙與老家的鑰匙串在一起，抬起頭來，問道：“你知道，娘為啥總給你攤小蒜煎

餅？”

C“我從小就愛吃這個呀。"你不假思索地回答。

n“這只是其中之一?！蹦餆o限深情地說“聽老年人講過，小蒜營養(yǎng)價值特別高。你是高血脂高血糖,

多吃小蒜煎餅對身體有好處。”

僅這一刻，你的眼睛潮潮的，臉上卻掛著微笑“娘，中秋節(jié)放假，我就回去看您，”

C“好！”娘笑得很開心。

G目送娘坐著公共汽車，漸行漸遠，小茜瞅你一眼，問道：""

C“知道呀！以前娘每次過生日，爹都親自下廚，給娘烙紅薯油餅，娘可愛吃了，”說完這句話，你

一下子沉默了，若有所思。

fS離中秋節(jié)越來越近，你和妻子已經(jīng)做好了回農(nóng)村老家的準(zhǔn)備，到超市給娘買了件紫紅色的大衣，一

雙運動鞋、還有一些生活用品，意想不到的是，因為突發(fā)的事情，我們中秋節(jié)回不去了。你只好將買的東

西先快遞回去。

G中秋節(jié)那天，等到所有的事情辦妥，已到中午。吃過午飯，吃著月餅，你又想起了娘，于是開著車,

與小茜、涵涵一起，向老家的方向駛?cè)ァ?/p>

@在老家門前的廣場上，你停好車，看到家門緊鎖，心想娘可能出門去了，就掏出鑰匙打開房門。你

拿出路上買的紅薯，想學(xué)著爹的樣子烙紅薯油餅，給娘個驚喜。你先把紅薯洗凈、蒸熟、去皮，攪成薯泥,

放到面板上摻面，邊摻邊揉，直到形成面團，然后切成面塊，撒上面粉搟成餅狀。小茜忙著生火，你忙著

往平底鍋中倒油，油熱，就開始放餅。你拿著小鏟子，不時地翻動著，正反兩面起了好多泡泡，吱吱冒著

熱氣，香甜爽口的紅薯油餅就烙成了。看到自己像模像樣烙成的紅薯油餅，想到娘吃紅薯油餅時那種開心

的樣子，一種自豪感涌上你的心頭，

R"娘，您在哪兒？”左等右等不見娘回來，你給娘打了個。

自“我正在給你攤小蒜煎餅呀。今天是中秋節(jié)，萬家團圓的日子。你們忙，沒有時間回老家，娘就到

省城來了。"那頭，娘格外興奮，沒有一點兒疲憊的樣子。

。你趕忙用保溫飯盒裝起剛烙好的紅薯油餅，又匆匆驅(qū)車回省城。看到你們一家三口，娘笑逐顏開，

端出香噴噴的小蒜煎餅。你也把自己烙制的紅薯油餅端出來，與娘攤的小蒜煎餅放在一起，你用小蒜煎餅

卷著娘事先調(diào)制好的綠豆芽、土豆絲、豆腐皮，與小茜、涵涵吃得滿口留香。而娘卻坐在那兒，一口也沒

動。

?！澳?，這是您喜歡吃的紅薯油餅，我親手做的，您嘗嘗吧"你給娘夾了塊紅薯油餅，放在娘面前的

小碟子里。

6"我胃潰瘍，已經(jīng)有五年不能吃紅薯油餅了，”娘向你擺擺手，喃喃地說。

口看著白發(fā)蒼蒼的娘，你頓感無地自容，臉上熱辣辣的，眼里閃著淚光。娘因患胃潰瘍，五年不能吃

紅薯油餅，作為兒子的你，竟然一點兒也不知情。

（有刪改）

16.下列對文章的理解和分析，不正確的一項是（）

A.小說采用了倒敘的手法敘述故事，先交代娘周末過來做小蒜煎餅，再回憶往事，引人入勝。

B.突發(fā)事情使“你”在老家與娘團聚的計劃落空，母子雖身處異地卻彼此掛念，為對方做美食。

C.“娘將這把鑰匙與老家的鑰匙串在一起”，既指兩把鑰匙放在一起，也意味家庭關(guān)系融洽。

D.小說對娘做小蒜煎餅和“你”做紅薯油餅的描寫細膩生動，畫面感強，使人仿佛身置其中。

17.文中第⑤?段劃線處“你”含淚帶笑的原因分別是什么？結(jié)合上下文簡要回答。

18.小說中人物的言行會對情節(jié)發(fā)展起到重要作用。請結(jié)合上下文將第?段橫線處補充完整，并說明理由。

19.本文在選材和主旨上與朱自清的《背影》有哪些相似之處?請結(jié)合文本和鏈接材料簡要分析。

【鏈接材料】

我心里暗笑他的迂；唉，我現(xiàn)在想想，那時真是太聰明了！……

他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走，到這邊時，我趕緊去攙他。他和我走到車上，

將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上?！?/p>

我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉！我不知何時再能與

他相見！

【答案】

16.A

17.“你”因饑餓的肚子被填飽而感到滿足；娘因“你”的喜好和身體，經(jīng)常給“你”攤小蒜煎餅（或：娘

對“你”體貼入微、關(guān)懷備至），“你”被感動，幸福感也油然而生。

18.補全內(nèi)容：娘知道你愛吃小蒜煎餅，你知道娘愛吃啥嗎？

填寫理由：此句承上啟下，既能夠承接上文母親因“你”喜歡而給“你”做小蒜煎餅，也能夠為“你”給

娘做紅薯油餅作鋪墊。

19.選材方面：都選取生活中比較平凡的小事，如攤煎餅、買橘子。

主旨方面：一方面都表現(xiàn)了父母對孩子的關(guān)愛，娘與父親分別為孩子做了“攤小蒜煎餅”“買橘子”等力

所能及的事情；另一方面都表現(xiàn)了孩子對父母的內(nèi)疚，文中的“您”因忽略了娘的身體健康狀況而內(nèi)疚，

《背影》中的“我”多年后因當(dāng)年不能理解父親為自己的辛苦付出而內(nèi)疚（對父母的內(nèi)疚也可以表述為“愛”

“理解”，相應(yīng)的分析也要與此觀點結(jié)合。）

【解析】

【16題詳解】

本題考查理解和分析文章內(nèi)容的能力。

A.依據(jù)⑤段“只記得小時候，娘的奶水不夠吃，你餓得哇哇直哭，娘就給你攤小蒜煎餅。你吃著娘攤的小

蒜煎餅，就不哭了”可知，本文在情節(jié)中間部分回憶往事，使用了插敘的手法敘述故事，并非“倒敘”。

故選A。

【17題詳解】

本題考查分析概括能力。

依據(jù)⑤段“小蒜煎餅是你的最愛，啥時候喜歡吃這道美食的，你已記不清了。只記得小時候，娘的奶水不

夠吃，你餓得哇哇直哭，娘就給你攤小蒜煎餅。你吃著娘攤的小蒜煎餅，就不哭了”可知，“你”含淚帶

笑的原因因饑餓的肚子被填飽而感到滿足；依據(jù)⑩段““我從小就愛吃這個呀。"你不假思索地回答。”

可知，這寫出“你”最愛吃小蒜煎餅；依據(jù)?“'這只是其中之一?！蹦餆o限深情地說“聽老年人講過，

小蒜營養(yǎng)價值特別高。你是高血脂高血糖，多吃小蒜煎餅對身體有好處。'”可知，這是寫出“你”的身

體需要。從上述內(nèi)容可知，可以看出娘對“你”的體貼入微（或關(guān)懷備至），因而“你”心中油然產(chǎn)生了

幸福感。

【18題詳解】

本題考查理解故事情節(jié)發(fā)展的能力。

依據(jù)?段“目送娘坐著公共汽車，漸行漸遠，小茜瞅你一眼”和?段“‘知道呀！以前娘每次過生日，爹

都親自下廚，給娘烙紅薯油餅，娘可愛吃了'”可知，此處填寫的內(nèi)容應(yīng)是妻子問我，既然娘知道“你”

愛吃什么，那你知道娘愛吃什么嗎？

理由：依據(jù)⑨一?自然段內(nèi)容可知，其內(nèi)容交代了娘為“你”做小蒜煎餅的原因。所以，想象的內(nèi)容能夠

起到承接上文的作用；依據(jù)?一?自然段內(nèi)容可知，尤其是?段“你拿出路上買的紅薯，想學(xué)著爹的樣子

烙紅薯油餅，給娘個驚喜。你先把紅薯洗凈、蒸熟、去皮，攪成薯泥，放到面板上摻面，邊摻邊揉，直到

形成面團，然后切成面塊，撒上面粉搟成餅狀……看到自己像模像樣烙成的紅薯油餅，想到娘吃紅薯油餅

時那種開心的樣子，一種自豪感涌上你的心頭”可知，想象的內(nèi)容為下文“你”給娘做紅薯油餅作鋪墊。

【19題詳解】

本題考查對比閱讀分析能力。

選材上：本文主要選取了母親為“你”做小蒜煎餅這件生活中的小事。朱自清在《背影》中，主要回憶了

年紀大的父親在車站為我買橘子的情節(jié)?？梢?，而篇文章都選取生活中比較平凡的小事深刻反映出“愛”

這一主題。

主旨：選文通過回憶母親為“你”做小蒜煎餅這件事，而《背影》中則主要回憶了回憶父親為我“買橘子”

的事情，都表現(xiàn)了父母對孩子的關(guān)愛這一主題。同時，本文依據(jù)?段“看著白發(fā)蒼蒼的娘，你頓感無地自

容，臉上熱辣辣的，眼里閃著淚光。娘因患胃潰瘍，五年不能吃紅薯油餅，作為兒子的你，竟然一點兒也

不知情?！边€能看出兒子多年來竟然不知道母親患胃潰瘍而內(nèi)疚之情。而在《背影》一文中，依據(jù)“我北

來后，他寫了一信給我，信中說道：'我身體平安，惟膀子疼痛厲害，舉箸提筆，諸多不便，大約大去之

期不遠矣。我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉