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文檔簡介
第第頁數(shù)字4的教案模板5篇數(shù)字4的教案篇1
活動目標:
1、察看生活中的數(shù)字,初步了解各種數(shù)字的不同含義。
2、感知數(shù)字在生活中的運用,體驗數(shù)字的不同組合帶來的樂趣。
3、進一步激發(fā)幼兒對身邊事物、現(xiàn)象的興趣及探究欲望。
活動重點:
感知數(shù)字在生活中的運用,體驗數(shù)字帶來的樂趣。
活動難點:
學習數(shù)字的不同排列組合。
活動準備:
1、收集生活中各種有數(shù)字的物品:測量類(塑料尺、皮尺、溫度計、肯德基身高測量牌),食品類(牛奶盒、餅干盒、飲料盒等),生活用品類(牙膏盒、洗衣粉袋、洗發(fā)精等洗滌用品)。
2、數(shù)字卡片、筆和白紙。
3、汽車圖片、電話圖片、移動電話圖片。
教育理論依據(jù):
?幼兒園教育引導綱要(試行)》中提到:孩子們的科學探究應從身邊的事物開始,引導孩子們關(guān)注四周生活和環(huán)境中常見的事物,發(fā)現(xiàn)其中的有趣味和奇妙,有易于保護孩子們的奇怪心,激發(fā)他們的探究熱誠,使他們從小就擅長察看和發(fā)現(xiàn)。因此,我選擇了《有趣味的數(shù)字》。
活動課時:
1課時
活動過程:
一、利用身邊的數(shù)字,激發(fā)幼兒的興趣。
小伙伴,在我們的生活中數(shù)字無處不在,今日就有很多數(shù)字娃娃來到了我們身邊,讓我們一起來找找吧!
(一)用特殊數(shù)字,激發(fā)幼兒的興趣。
1、出示110.提問:這是什么?它表示什么意思呢?打了110,誰會來呢?
2、出示119、120,提問:這兩組數(shù)字又表示什么意思呢?
(二)啟發(fā)幼兒找尋本身身邊的數(shù)字。
1、提問:你本身身上有數(shù)字嗎?它們躲在哪兒呢?這些數(shù)字都表示什么意思?
2、了解鞋子上數(shù)字的含義。
(1)比較鞋子的大小:請幼兒按鞋子上數(shù)字的大小分組站立,并貼上數(shù)字標記,然后猜一猜哪組小伙伴的鞋子大,為什么?
(2)驗證“數(shù)字越大,鞋子越大”的觀點。
(三)拓寬幼兒思維空間。
提問:在平常的生活中,你還在什么地方發(fā)現(xiàn)過數(shù)字,它們分別表示什么意思呢?
二、學習數(shù)字的不同排列組合。
1、學習3位數(shù)字的不同排列組合。
(1)出示車的圖片。提問:這輛車上有5、6、8三個數(shù)字,你們猜猜這輛車的車牌號會是什么?
(2)幼兒用數(shù)字卡片進行排列組合,并將組合結(jié)果統(tǒng)計在紙上。
(3)討論:這三個數(shù)字共有幾種組合方式?
(4)將數(shù)字6換成數(shù)字2,請幼兒試驗用數(shù)字5、8、2排列組合。
2、學習3位以上數(shù)字的不同排列組合。
(1)出示移動電話和電話圖片,請幼兒說出一個電話號碼和移動電話號碼。
(2)幼兒用數(shù)字卡片排列組合新的電話和移動電話號碼。
(3)游戲:給他打個電話。
三、活動延長:
小伙伴,你們覺得還可在什么地方貼上數(shù)字,讓我們的生活變得更方便呢?請你依據(jù)本身的設想,在幼兒園、老師、名片上……設計各種數(shù)字標記,好嗎?
活動反思:
在本次活動的設計中,我認為具有以下特點:
1、教育內(nèi)容生活化。這次活動的內(nèi)容、料子都來源于生活,最終的創(chuàng)造活動也是服務于生活。
2、活動環(huán)境寬松化。在活動中,我重視讓每個幼兒都有機會參加試驗,支持鼓舞他們大膽發(fā)表不同看法,并對孩子的發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造性的設想,以及疑問等都及時予以鼓舞性評價,為他們創(chuàng)造一個安全的、寬松的探究氛圍。
3、料子投放科學化。為了實現(xiàn)活動料子能引起幼兒的探究動機和興趣,方便幼兒自由選擇等目標,活動中,我投放的料子種類雖不多,但同類料子的數(shù)量卻很豐富,這樣既能避開幼兒爭搶,又給幼兒留下了寬闊的思索空間。另外,在料子的擺放和空間布置上,我也做了設計,以便于幼兒更好的察看探究。
數(shù)字4的教案篇2
【活動目標】
1、激發(fā)幼兒對民間體育游戲的興趣,體驗合作游戲的歡樂。
2、引導幼兒跳皮筋的方法。
【活動準備】皮筋若干。
【活動過程】
一、開始部分:
老師和幼兒聽音樂一起做熱身運動。(自由找地方做)
二、基本部分:
1、請你跟我做,在音樂伴奏下,幼兒隨老師做體操:上肢、下蹲、體側(cè)、體轉(zhuǎn)、跳動、整理運動。
2、出示皮筋,讓幼兒本身說出橡皮筋的玩法。
3、老師講解,游戲玩法、示范法:
三人一組,兩名幼兒扯皮筋。
跳皮筋方法:雙腳站在皮筋左側(cè),右腳邁入皮筋里,左腳跟上,右腳在左腳之后向皮筋外側(cè)點,接著右腳再收回,同時左腳跳出,右腳跟著跳皮筋,跳皮筋的高度漸漸加高,以增添難度。
4、學唱兒歌:
跳皮筋
馬蘭花,馬蘭花,馬蘭開花二十一;
二五六,二五七,二八、二九、三十一;
三五六、三五七,三八、三九、四十一;
四五六,四五七,四八、四九、五十一;
五五六,五五七,五八、五九、六十一;
六五六,六五七,六八、六九、七十一;
七五六,七五七,七八、七九、八十一;
八五六,八五七,八八、八九、九十一;
九五六,九五七,九八、九九、一百一。
5、老師示范跳。
6、幼兒進行練習,老師引導。
7、分給幼兒皮筋(3人一組),邊念兒歌邊跳皮筋。
玩法:3人為一組,兩個孩子扯皮筋,另外一個孩子跳皮筋。
規(guī)定:在唱兒歌練習跳皮筋時,要注意節(jié)奏感。
贊揚跳皮筋好的一組幼兒。
8、跟孩子們探討皮筋的一物多種玩法。
三、結(jié)束部分:
幼兒隨老師在音樂伴奏下做放松運動。
數(shù)字4的教案篇3
教學目標
1、讓幼兒掌握數(shù)字的比劃寫法,能正確的掌握寫字時的坐姿,及書寫時的基本規(guī)范。
2、能正確地在田字格中書寫數(shù)字4.
教學準備
黑板、粉筆、畫好的田字格、小貼畫。
教學過程
一、師生問候:
小伙伴們好
老師好
二、引課
老師知道小伙伴特別的聰慧,今日小伙伴就和老師上一堂數(shù)學課,學習書寫數(shù)字4,小伙伴說好不好啊。
三、入課:
在上課之前傾銷伙伴和老師一起做個手指游戲《變變變》。
一根手指頭,變變變成毛毛蟲。兩根手指頭,變變變成小白兔。三根手指頭,變變變成小花貓。四根手指頭,變變變成螃蟹爬。五根手指頭,變變變成大老虎。游戲結(jié)束了,小伙伴要專心上課哦。
1、老師將早已準備好在黑板上的田字格,讓幼兒認真的察看田字格。
2、在幼兒察看田字格的同時,老師依照正確的次序在田字格中正確書寫數(shù)字“4”。
3、讓幼兒按正確坐姿做好并正確的使用鉛筆,書寫數(shù)字4.
4、老師在旁邊引導幼兒書寫,有必需時應進行一對一的教學。
5、檢查幼兒的書寫,并對其進行鼓舞。
數(shù)字4的教案篇4
活動目標:
1、幼兒在了解“家”的基礎上,試驗用找尋、記錄的方法,了解家中各種物品的數(shù)量。
2、進一步理解6以內(nèi)的數(shù)字的實際意義,并能將數(shù)字從小到大排列。
活動準備:
1、幼兒人手一張記錄卡;家里的數(shù)字。
2、課件制作:我的家課件一:家里的各種物品(鞋4、桌子6、椅子5、茶杯3、玩具2、電視機1)。
課件二:廚房、客廳、臥室。
活動過程:
一、認得數(shù)字,理解6以內(nèi)數(shù)字的實際意義:
1、幼兒溝通記錄卡,說說在家中發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)字?
a、直觀的數(shù)字(數(shù)序):如、電話上的數(shù)字、鐘上的數(shù)字、電器上的數(shù)字;b、數(shù)量:如家中有6把椅子、3只沙發(fā)等小結(jié):小伙伴記錄了許多數(shù)字符號,這些數(shù)字有的在家中直接就能找到,而且排列是有次序的。而有的數(shù)字是我們數(shù)出來的;如家里有2張桌子、3雙鞋等;2、家里有許多物品可以用數(shù)字表示,現(xiàn)在請說說家里還有哪些物品也可用1――6的數(shù)字來表示。(老師出示數(shù)字,幼兒說出物品的.名稱。如:家里有2臺電視機可用數(shù)字來表示、家中有6只杯子可以用數(shù)字6來表示。此時老師還要注意幼兒量詞使用的正確性)二、連續(xù)理解6以內(nèi)數(shù)的實際意義并試驗將數(shù)字從大到小排列。
1、出示圖一:說說都有哪些物品,(鞋、桌子、椅子、茶杯、玩具、電視機等)這些物品各有幾樣?可以用數(shù)字幾來表示?
2、出示圖二:物品歸類;1)畫面上是家里的什么地方?(廚房、客廳、臥室)2)想一想剛才我們看到的物品都放在哪里?為什么?(如:碗和匙我們可以放在廚房,玩具可以放在客廳,也可以放在臥室里等)3)數(shù)一數(shù)每個房間共有幾樣?哪個多哪個少?
4)引導幼兒將數(shù)字從小到大排列。
小結(jié):今日,我們小伙伴溝通了家中許多物品可以用數(shù)字表示,也知道家中的物品要分類擺放。這樣家里才略既美麗又乾凈。
三、延長活動:記錄班級里的數(shù)字。
注:幼兒可以運用操作卡,連續(xù)如課件二將各種物品分類擺放,并用數(shù)字表示。實在見我愛我家的操作料子。
數(shù)字4的教案篇5
活動目標:
1.初步理解剪發(fā)的含義。
2.掌握5的剪發(fā),認得“”。
3.體驗數(shù)學游戲的歡樂。
4.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認得本領(lǐng)。
5.讓孩子們能正確推斷數(shù)量。
活動準備:
“”卡片,15數(shù)字卡片,小動物頭飾
每人一份操作卡片及玩具卡片
活動過程:
1.通過拍手游戲,復習5的分解構(gòu)成,理解數(shù)量之間的關(guān)系。
老師:小伙伴,我問你,5可以紛呈3和幾?
幼兒:于老師,告知你,5可以分成3和2.
2.創(chuàng)設情景,擺放數(shù)字卡片,利用數(shù)與量的對應,理解剪發(fā)的意義。
老師:今日天氣真好,小熊請他的好伙伴回到家中里來做客,小熊準備了好多好吃的,有5根骨頭,5捆情操,5個胡蘿卜、5條小蟲子。他的好伙伴小狗,小羊小兔子小雞來了以后真愉快,他們吃的真香,我們來看看他們吃的多少。
老師:小熊拿來了5個胡蘿卜,用數(shù)字5表示,小兔子吃掉了2個用數(shù)字2表示,還剩下幾個胡蘿卜呢?剩下三個用數(shù)字3表示,52=3
理解剪發(fā)就是減掉后數(shù)量變少了
3.開展游戲,請幼兒飾演小動物,算一算面前盤子里的5個食物,吃掉幾個,還剩幾個?
4.減法計算練習。幼兒兩兩自由結(jié)組,每組幼兒取5個玩具,開展豁拳活動,幼兒家在幼兒乙閉上眼睛后,拿走若干玩具,請幼兒乙用剪發(fā)算算幼兒甲拿走了幾個玩具,并用數(shù)字卡標出算式。
建議:為了鞏固和嫻熟掌握5以內(nèi)的剪發(fā),老師在活動后可以在活動區(qū)為幼兒供給豐富多彩的玩具,調(diào)動幼兒操作的愿望和參加活動的興趣。
活動反思:
數(shù)學活動《小熊請客》以故事小熊請客導入,以游戲化、生活化的方式帶幼兒進入數(shù)字、圓點、實物三者的相匹配的學習中。由于課前我教具學具準備的充足,因此一堂課下來很是順利,孩子們聽得專心,學的就好,當然作業(yè)也就完成情況好咯?;顒恿鞒淌沁@樣的,結(jié)合雙節(jié)的到來,我出示了主人公“小熊”,告知幼兒,“為了慶祝節(jié)日的到來,今日小熊也像鼠太太一樣請他的好伙伴來做客了(早期閱讀《鼠太太請客》已學過),看!小熊今日請了那幾位客人?”接著我逐一出示各小動物。讓小伙伴學做主人公小熊歡迎伙伴們的到來,這些都是孩子們熟識的動物伙伴小貓、小狗、小雞、小猴等,孩子們很是喜愛。讓幼兒個別數(shù)一數(shù)、集體數(shù)一數(shù)今日小熊請來了幾位客人,孩子們很快說出了“6位客人”,接著我就讓個別幼兒上來找出了數(shù)字6的卡片和數(shù)字6的圓點卡片。
第二環(huán)節(jié)是請客人用餐,依據(jù)小熊為伙伴們準備的食物,進行手口全都地方數(shù),數(shù)一數(shù),如:1、2、3、4一共有四條蟲子。說一說,學習用完整的話表達本身的意思,如:小熊給小兔準備了2個胡蘿卜、二個胡蘿卜可以用數(shù)字2來表示等。找一找,從一堆數(shù)字卡中找到相應的數(shù)字卡,如:數(shù)字2或是2個圓點的點子卡片。拿一拿,把相應的卡片找出來之后放到相匹配的動物、食物處,在個別、集體、兩兩合作的形式下讓幼兒在小熊請客的情景中把實物數(shù)量與數(shù)字、圓點三者進行匹配,在同伴的力氣下,相互糾錯,相互學習,體驗歡樂。
第三環(huán)節(jié)是讓幼兒在活動料子《數(shù)學》第3頁上進行操作,個別本領(lǐng)弱的孩子我適時提示啟發(fā)他,邊巡察邊引導,
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