數(shù)字4的教案模板5篇

第第頁數(shù)字4的教案模板5篇數(shù)字4的教案篇1

活動目標：

1、察看生活中的數(shù)字，初步了解各種數(shù)字的不同含義。

2、感知數(shù)字在生活中的運用，體驗數(shù)字的不同組合帶來的樂趣。

3、進一步激發(fā)幼兒對身邊事物、現(xiàn)象的興趣及探究欲望。

活動重點：

感知數(shù)字在生活中的運用，體驗數(shù)字帶來的樂趣。

活動難點：

學習數(shù)字的不同排列組合。

活動準備：

1、收集生活中各種有數(shù)字的物品：測量類（塑料尺、皮尺、溫度計、肯德基身高測量牌），食品類（牛奶盒、餅干盒、飲料盒等），生活用品類（牙膏盒、洗衣粉袋、洗發(fā)精等洗滌用品）。

2、數(shù)字卡片、筆和白紙。

3、汽車圖片、電話圖片、移動電話圖片。

教育理論依據(jù)：

?幼兒園教育引導綱要（試行）》中提到：孩子們的科學探究應從身邊的事物開始，引導孩子們關(guān)注四周生活和環(huán)境中常見的事物，發(fā)現(xiàn)其中的有趣味和奇妙，有易于保護孩子們的奇怪心，激發(fā)他們的探究熱誠，使他們從小就擅長察看和發(fā)現(xiàn)。因此，我選擇了《有趣味的數(shù)字》。

活動課時：

1課時

活動過程：

一、利用身邊的數(shù)字，激發(fā)幼兒的興趣。

小伙伴，在我們的生活中數(shù)字無處不在，今日就有很多數(shù)字娃娃來到了我們身邊，讓我們一起來找找吧！

（一）用特殊數(shù)字，激發(fā)幼兒的興趣。

1、出示110.提問：這是什么？它表示什么意思呢？打了110，誰會來呢？

2、出示119、120，提問：這兩組數(shù)字又表示什么意思呢？

（二）啟發(fā)幼兒找尋本身身邊的數(shù)字。

1、提問：你本身身上有數(shù)字嗎？它們躲在哪兒呢？這些數(shù)字都表示什么意思？

2、了解鞋子上數(shù)字的含義。

（1）比較鞋子的大小：請幼兒按鞋子上數(shù)字的大小分組站立，并貼上數(shù)字標記，然后猜一猜哪組小伙伴的鞋子大，為什么？

（2）驗證“數(shù)字越大，鞋子越大”的觀點。

（三）拓寬幼兒思維空間。

提問：在平常的生活中，你還在什么地方發(fā)現(xiàn)過數(shù)字，它們分別表示什么意思呢？

二、學習數(shù)字的不同排列組合。

1、學習3位數(shù)字的不同排列組合。

（1）出示車的圖片。提問：這輛車上有5、6、8三個數(shù)字，你們猜猜這輛車的車牌號會是什么？

（2）幼兒用數(shù)字卡片進行排列組合，并將組合結(jié)果統(tǒng)計在紙上。

（3）討論：這三個數(shù)字共有幾種組合方式？

（4）將數(shù)字6換成數(shù)字2，請幼兒試驗用數(shù)字5、8、2排列組合。

2、學習3位以上數(shù)字的不同排列組合。

（1）出示移動電話和電話圖片，請幼兒說出一個電話號碼和移動電話號碼。

（2）幼兒用數(shù)字卡片排列組合新的電話和移動電話號碼。

（3）游戲：給他打個電話。

三、活動延長：

小伙伴，你們覺得還可在什么地方貼上數(shù)字，讓我們的生活變得更方便呢？請你依據(jù)本身的設想，在幼兒園、老師、名片上……設計各種數(shù)字標記，好嗎？

活動反思：

在本次活動的設計中，我認為具有以下特點：

1、教育內(nèi)容生活化。這次活動的內(nèi)容、料子都來源于生活，最終的創(chuàng)造活動也是服務于生活。

2、活動環(huán)境寬松化。在活動中，我重視讓每個幼兒都有機會參加試驗，支持鼓舞他們大膽發(fā)表不同看法，并對孩子的發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造性的設想，以及疑問等都及時予以鼓舞性評價，為他們創(chuàng)造一個安全的、寬松的探究氛圍。

3、料子投放科學化。為了實現(xiàn)活動料子能引起幼兒的探究動機和興趣，方便幼兒自由選擇等目標，活動中，我投放的料子種類雖不多，但同類料子的數(shù)量卻很豐富，這樣既能避開幼兒爭搶，又給幼兒留下了寬闊的思索空間。另外，在料子的擺放和空間布置上，我也做了設計，以便于幼兒更好的察看探究。

數(shù)字4的教案篇2

【活動目標】

1、激發(fā)幼兒對民間體育游戲的興趣，體驗合作游戲的歡樂。

2、引導幼兒跳皮筋的方法。

【活動準備】皮筋若干。

【活動過程】

一、開始部分：

老師和幼兒聽音樂一起做熱身運動。（自由找地方做）

二、基本部分：

1、請你跟我做，在音樂伴奏下，幼兒隨老師做體操：上肢、下蹲、體側(cè)、體轉(zhuǎn)、跳動、整理運動。

2、出示皮筋，讓幼兒本身說出橡皮筋的玩法。

3、老師講解，游戲玩法、示范法：

三人一組，兩名幼兒扯皮筋。

跳皮筋方法：雙腳站在皮筋左側(cè)，右腳邁入皮筋里，左腳跟上，右腳在左腳之后向皮筋外側(cè)點，接著右腳再收回，同時左腳跳出，右腳跟著跳皮筋，跳皮筋的高度漸漸加高，以增添難度。

4、學唱兒歌：

跳皮筋

馬蘭花，馬蘭花，馬蘭開花二十一；

二五六，二五七，二八、二九、三十一；

三五六、三五七，三八、三九、四十一；

四五六，四五七，四八、四九、五十一；

五五六，五五七，五八、五九、六十一；

六五六，六五七，六八、六九、七十一；

七五六，七五七，七八、七九、八十一；

八五六，八五七，八八、八九、九十一；

九五六，九五七，九八、九九、一百一。

5、老師示范跳。

6、幼兒進行練習，老師引導。

7、分給幼兒皮筋（3人一組），邊念兒歌邊跳皮筋。

玩法：3人為一組，兩個孩子扯皮筋，另外一個孩子跳皮筋。

規(guī)定：在唱兒歌練習跳皮筋時，要注意節(jié)奏感。

贊揚跳皮筋好的一組幼兒。

8、跟孩子們探討皮筋的一物多種玩法。

三、結(jié)束部分：

幼兒隨老師在音樂伴奏下做放松運動。

數(shù)字4的教案篇3

教學目標

1、讓幼兒掌握數(shù)字的比劃寫法，能正確的掌握寫字時的坐姿，及書寫時的基本規(guī)范。

2、能正確地在田字格中書寫數(shù)字4.

教學準備

黑板、粉筆、畫好的田字格、小貼畫。

教學過程

一、師生問候：

小伙伴們好

老師好

二、引課

老師知道小伙伴特別的聰慧，今日小伙伴就和老師上一堂數(shù)學課，學習書寫數(shù)字4，小伙伴說好不好啊。

三、入課：

在上課之前傾銷伙伴和老師一起做個手指游戲《變變變》。

一根手指頭，變變變成毛毛蟲。兩根手指頭，變變變成小白兔。三根手指頭，變變變成小花貓。四根手指頭，變變變成螃蟹爬。五根手指頭，變變變成大老虎。游戲結(jié)束了，小伙伴要專心上課哦。

1、老師將早已準備好在黑板上的田字格，讓幼兒認真的察看田字格。

2、在幼兒察看田字格的同時，老師依照正確的次序在田字格中正確書寫數(shù)字“4”。

3、讓幼兒按正確坐姿做好并正確的使用鉛筆，書寫數(shù)字4.

4、老師在旁邊引導幼兒書寫，有必需時應進行一對一的教學。

5、檢查幼兒的書寫，并對其進行鼓舞。

數(shù)字4的教案篇4

活動目標：

1、幼兒在了解“家”的基礎上，試驗用找尋、記錄的方法，了解家中各種物品的數(shù)量。

2、進一步理解6以內(nèi)的數(shù)字的實際意義，并能將數(shù)字從小到大排列。

活動準備：

1、幼兒人手一張記錄卡；家里的數(shù)字。

2、課件制作：我的家課件一：家里的各種物品（鞋4、桌子6、椅子5、茶杯3、玩具2、電視機1）。

課件二：廚房、客廳、臥室。

活動過程：

一、認得數(shù)字，理解６以內(nèi)數(shù)字的實際意義：

1、幼兒溝通記錄卡，說說在家中發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)字？

a、直觀的數(shù)字（數(shù)序）：如、電話上的數(shù)字、鐘上的數(shù)字、電器上的數(shù)字；b、數(shù)量：如家中有6把椅子、3只沙發(fā)等小結(jié)：小伙伴記錄了許多數(shù)字符號，這些數(shù)字有的在家中直接就能找到，而且排列是有次序的。而有的數(shù)字是我們數(shù)出來的；如家里有2張桌子、3雙鞋等；2、家里有許多物品可以用數(shù)字表示，現(xiàn)在請說說家里還有哪些物品也可用1――6的數(shù)字來表示。（老師出示數(shù)字，幼兒說出物品的.名稱。如：家里有2臺電視機可用數(shù)字來表示、家中有6只杯子可以用數(shù)字6來表示。此時老師還要注意幼兒量詞使用的正確性）二、連續(xù)理解6以內(nèi)數(shù)的實際意義并試驗將數(shù)字從大到小排列。

1、出示圖一：說說都有哪些物品，（鞋、桌子、椅子、茶杯、玩具、電視機等）這些物品各有幾樣？可以用數(shù)字幾來表示？

2、出示圖二：物品歸類；1）畫面上是家里的什么地方？(廚房、客廳、臥室)2）想一想剛才我們看到的物品都放在哪里？為什么？（如：碗和匙我們可以放在廚房，玩具可以放在客廳，也可以放在臥室里等）3）數(shù)一數(shù)每個房間共有幾樣？哪個多哪個少？

4）引導幼兒將數(shù)字從小到大排列。

小結(jié)：今日，我們小伙伴溝通了家中許多物品可以用數(shù)字表示，也知道家中的物品要分類擺放。這樣家里才略既美麗又乾凈。

三、延長活動：記錄班級里的數(shù)字。

注：幼兒可以運用操作卡，連續(xù)如課件二將各種物品分類擺放，并用數(shù)字表示。實在見我愛我家的操作料子。

數(shù)字4的教案篇5

活動目標：

1.初步理解剪發(fā)的含義。

2.掌握5的剪發(fā)，認得“”。

3.體驗數(shù)學游戲的歡樂。

4.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認得本領(lǐng)。

5.讓孩子們能正確推斷數(shù)量。

活動準備：

“”卡片，15數(shù)字卡片，小動物頭飾

每人一份操作卡片及玩具卡片

活動過程：

1.通過拍手游戲，復習5的分解構(gòu)成，理解數(shù)量之間的關(guān)系。

老師：小伙伴，我問你，5可以紛呈3和幾?

幼兒：于老師，告知你，5可以分成3和2.

2.創(chuàng)設情景，擺放數(shù)字卡片，利用數(shù)與量的對應，理解剪發(fā)的意義。

老師：今日天氣真好，小熊請他的好伙伴回到家中里來做客，小熊準備了好多好吃的，有5根骨頭，5捆情操，5個胡蘿卜、5條小蟲子。他的好伙伴小狗，小羊小兔子小雞來了以后真愉快，他們吃的真香，我們來看看他們吃的多少。

老師：小熊拿來了5個胡蘿卜，用數(shù)字5表示，小兔子吃掉了2個用數(shù)字2表示，還剩下幾個胡蘿卜呢?剩下三個用數(shù)字3表示，52=3

理解剪發(fā)就是減掉后數(shù)量變少了

3.開展游戲，請幼兒飾演小動物，算一算面前盤子里的5個食物，吃掉幾個，還剩幾個?

4.減法計算練習。幼兒兩兩自由結(jié)組，每組幼兒取5個玩具，開展豁拳活動，幼兒家在幼兒乙閉上眼睛后，拿走若干玩具，請幼兒乙用剪發(fā)算算幼兒甲拿走了幾個玩具，并用數(shù)字卡標出算式。

建議：為了鞏固和嫻熟掌握5以內(nèi)的剪發(fā)，老師在活動后可以在活動區(qū)為幼兒供給豐富多彩的玩具，調(diào)動幼兒操作的愿望和參加活動的興趣。

活動反思：

數(shù)學活動《小熊請客》以故事小熊請客導入，以游戲化、生活化的方式帶幼兒進入數(shù)字、圓點、實物三者的相匹配的學習中。由于課前我教具學具準備的充足，因此一堂課下來很是順利，孩子們聽得專心，學的就好，當然作業(yè)也就完成情況好咯?；顒恿鞒淌沁@樣的，結(jié)合雙節(jié)的到來，我出示了主人公“小熊”，告知幼兒，“為了慶祝節(jié)日的到來，今日小熊也像鼠太太一樣請他的好伙伴來做客了（早期閱讀《鼠太太請客》已學過），看！小熊今日請了那幾位客人?”接著我逐一出示各小動物。讓小伙伴學做主人公小熊歡迎伙伴們的到來，這些都是孩子們熟識的動物伙伴小貓、小狗、小雞、小猴等，孩子們很是喜愛。讓幼兒個別數(shù)一數(shù)、集體數(shù)一數(shù)今日小熊請來了幾位客人，孩子們很快說出了“6位客人”，接著我就讓個別幼兒上來找出了數(shù)字6的卡片和數(shù)字6的圓點卡片。

第二環(huán)節(jié)是請客人用餐，依據(jù)小熊為伙伴們準備的食物，進行手口全都地方數(shù)，數(shù)一數(shù)，如：1、2、3、4一共有四條蟲子。說一說，學習用完整的話表達本身的意思，如：小熊給小兔準備了2個胡蘿卜、二個胡蘿卜可以用數(shù)字2來表示等。找一找，從一堆數(shù)字卡中找到相應的數(shù)字卡，如：數(shù)字2或是2個圓點的點子卡片。拿一拿，把相應的卡片找出來之后放到相匹配的動物、食物處，在個別、集體、兩兩合作的形式下讓幼兒在小熊請客的情景中把實物數(shù)量與數(shù)字、圓點三者進行匹配，在同伴的力氣下，相互糾錯，相互學習，體驗歡樂。

第三環(huán)節(jié)是讓幼兒在活動料子《數(shù)學》第3頁上進行操作，個別本領(lǐng)弱的孩子我適時提示啟發(fā)他，邊巡察邊引導，