2024年秋新人教版9年級上冊化學教學課件 2.2 氧氣

第二單元空氣和氧氣課題2氧氣1.了解氧氣的物理性質。2.知道氧氣的化學性質，知道氧氣能跟許多物質發(fā)生氧化反應。3.初步認識氧化反應、化合反應的概念。假如你去攀登喜馬拉雅山，你將準備哪些必用品？為什么？無色無臭、氣體比空氣大不易溶于水一、氧氣的物理性質氧氣液氧固態(tài)氧（無色）（淡藍色）（淡藍色）

三態(tài)變化-183℃-218.8℃觀察與思考思考：集氣瓶里收集的是一種常見的氣體。你如何知道它是空氣、氧氣還是氮氣？二、氧氣的化學性質1.帶火星的木條在氧氣中的反應氧氣能支持燃燒。2.硫的燃燒黃色固體微弱的淡藍色火焰,放出熱量,生成有刺激性氣味的氣體明亮的藍紫色火焰,放出熱量,生成有刺激性氣味的氣體硫+氧氣二氧化硫點燃3.碳在空氣和氧氣中的反應黑色固體發(fā)出紅光,放出熱量，生成無色氣體發(fā)出白光,放出熱量，生成無色氣體碳+氧氣二氧化碳點燃4.鐵在空氣和氧氣中的反應銀白色固體不燃燒劇烈燃燒，火星四射，放出熱量，生成黑色固體。鐵+氧氣四氧化三鐵點燃（1）實驗時需要將鐵絲繞成螺旋狀,你覺得可能的原因是什么?

增大細鐵絲與氧氣的接觸面積。（2）為何要待火柴快燃盡時，再插入充滿氧氣的集氣瓶中？

防止火柴燃燒消耗氧氣，保證有充足的氧氣與細鐵絲反應。（3）在做這個實驗時,底部應放少量的水或鋪一層細沙,為什么?

防止生成的熔融物濺落，使瓶底炸裂。碳+氧氣二氧化碳點燃硫+氧氣二氧化硫點燃鐵+氧氣四氧化三鐵點燃木炭、氧氣硫、氧氣鐵、氧氣二氧化碳二氧化硫四氧化三鐵思考：這些化學反應有什么共同的特征？物質在空氣中燃燒與在氧氣中燃燒相比，現(xiàn)象是否一樣？這說明了什么？物質在空氣中燃燒主要是與空氣中的氧氣反應，反應的劇烈程度取決于氧氣的含量，氧氣含量越高，燃燒越劇烈。三、化合反應和氧化反應化合反應：由兩種或兩種以上的物質生成另一種物質的反應。氧化反應：物質與氧氣發(fā)生的反應。緩緩氧化：進行得很慢，不容易被察覺的氧化反應叫緩緩氧化。FeO2Fe3O4鐵+氧氣四氧化三鐵點燃判斷下列反應是化合反應還是氧化反應。硫+氧氣二氧化硫點燃石蠟+氧氣二氧化碳＋水鎂+氧氣氧化鎂點燃鋅+鹽酸氯化鋅＋氫氣點燃思考:在什么情況下，一個反應既是化合反應又是氧化反應？謝謝聆聽！最后送給我們自己1、教學的藝術不在于傳授本領，而在于善于激勵喚醒和鼓舞。

2、把美德、善行傳給你的孩子們，而不是留下財富，只有這樣才能給他們帶來幸福。

3、每個人在受教育的過程當中，都會有段時間確信：嫉妒是愚昧的，模仿只會毀了自己；每個人的好與壞，都是自身的一部分；縱使宇宙間充滿了好東西，不努力你什么也得不到；你內在的力量是獨一無二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否則連你也不知道自己真的能做。

4、既然習慣是人生的主宰，人們就應當努力求得好的習慣。習慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習慣，這是一定的，這個我們叫做教育。教育其實是一種從早年就起始的習慣。

一、氧氣的物理性質二、氧氣的化學性