六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 期中測(cè)試 (14)（部編版）

期中測(cè)試題（含答案）（時(shí)間：90分鐘分值：100分）默寫《七律·長(zhǎng)征》首聯(lián)，要求書寫正確、工整、勻稱、美觀。（3分）二、看拼音，寫詞語(yǔ)。（10分）chánliánliánzhuìyōuyǎbīnkèdēnɡzhǎnhuōchūmùɡùnchóubèiyǒnɡxiànkùnjìnɡ三、給下列加點(diǎn)的字選擇正確讀音打“√”。（3分）聶榮臻（lièniè）豫皖蘇（wānwǎn）黑魆魆（yuēxū）御膳房（sànshàn）崇禎（zhēnzhēnɡ）鳴鐘擊磬（qìnqìnɡ）四、判斷下列說(shuō)法，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。（5分）1.《草原》的作者是老舍，體裁是散文。（）2.演講就是說(shuō)話，只要把話說(shuō)清楚就可以了，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、姿態(tài)在演講中可有可無(wú)。（）3.《竹節(jié)人》中竹節(jié)人和老師共同構(gòu)成了“我”對(duì)童年的美好回憶。（）4.《春日》是唐代詩(shī)人朱熹寫的。（）5.列夫·托爾斯泰是俄國(guó)著名作家，是世界文學(xué)史上最杰出的作家之一，他被稱頌為具有“最清醒的現(xiàn)實(shí)主義”的“天才藝術(shù)家”。（）五、選擇正確答案填在括號(hào)里。（10分）1.下列詞語(yǔ)書寫有誤的一項(xiàng)是（）。A.磅礴鐵索岷山粉身碎骨B.爆發(fā)宣布旗幟驚天動(dòng)地C.渾濁笨措?yún)⒉罟路阶再pD.眼簾愁怨平淡翠色欲流2.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。A.那十字小白花，那樣小，卻不顯得單薄。B.人也似乎靈巧得多，不那么渾濁笨拙了。C.那里的天比別處的更可愛(ài)，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗。D.草原上行車十分灑脫，只要方向不錯(cuò)，怎么走都可以。3.下列對(duì)“五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸?！崩斫庥姓`的一項(xiàng)是（）。A.作者先用“逶迤”和“磅礴”的比喻手法極言山勢(shì)雄險(xiǎn)，用的是“揚(yáng)”的手法。B.作者后用“細(xì)浪”和“泥丸”的比喻手法言其渺小，用的是“抑”的手法，這抑揚(yáng)之間更顯出紅軍的偉大。C.“騰”與“走”的擬人化動(dòng)態(tài)描寫，使靜止的山有了生氣，大山與紅軍都靈動(dòng)起來(lái)。D.詩(shī)句想象超絕，用語(yǔ)新奇，境界闊大，氣象萬(wàn)千。4.下列對(duì)《竹節(jié)人》語(yǔ)句賞析有誤的一項(xiàng)是（）。A.“我們小時(shí)候的玩具，都是自己做的，也只能自己做?！边@一句是說(shuō)那時(shí)的物質(zhì)條件不夠好，玩具“只能自己做”，強(qiáng)調(diào)“都”“只能”，有點(diǎn)自豪感，因?yàn)槎际亲约鹤龅摹.“那一受時(shí)間，媽媽怪我總是把毛筆弄丟，而校門口賣毛筆的老頭則生意特別。”這一句是說(shuō)我們的毛筆

都用來(lái)做竹節(jié)人了，因?yàn)樽龅枚啵悦P就

“丟”得多，賣毛筆的生意當(dāng)然就好了。兩相

對(duì)比，顯示出“我”的

竊喜與得意。C.“仔細(xì)想來(lái)，那個(gè)發(fā)明這竹節(jié)人的家伙，準(zhǔn)也是坐這種課桌長(zhǎng)大的?！边@句話是對(duì)游戲發(fā)明者的猜測(cè)，充滿了童趣，表達(dá)了孩子們對(duì)在課桌裂縫中玩竹節(jié)人的這種玩法的喜愛(ài)。D.“教室里的課桌破舊得看不出年紀(jì)，桌面上是一道道豁開的裂縫，像黃河長(zhǎng)江，一不小心，鉛筆就從裂縫里掉下去了?！边@句話是說(shuō)把課桌的裂縫比作黃河長(zhǎng)江，既寫出了裂縫的寬度，又寫出了裂縫歪歪扭扭的樣子，可以看出那個(gè)時(shí)代的學(xué)習(xí)條件，更寫出了那時(shí)候玩具的稀少，襯托出竹節(jié)人在孩子們眼中的重要性。5.下列關(guān)于《童年》賞析有誤的一項(xiàng)是（）。A.《童年》是蘇聯(lián)作家高爾基的小說(shuō)。B.《童年》以孩子的視角來(lái)講述故事，給這個(gè)充滿傷痛的故事蒙上了一層天真爛漫的色彩。C.《童年》中的主人公阿廖沙是在驚懼不安下度過(guò)的。D．《童年》中的主人公阿廖沙得到了外祖父、外祖母安慰、保護(hù)。六、填空題。（25分）1.把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（3分）（）的歡呼（）的帽子（）的回憶（）的甜香（）的冠冕（）的祭獻(xiàn)2.把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再選詞填空。（8分）斬釘（）鐵粉身（）骨居高（）下排山（）海五（）六色（）首挺胸千（）一發(fā)（）精會(huì)神（1）戰(zhàn)士們?yōu)榱巳〉脩?zhàn)斗的勝利，即使（）也在所不惜。（2）教室里，同學(xué)們正在（）地聽老師講課。（3）在戰(zhàn)斗的緊要關(guān)頭，團(tuán)長(zhǎng)（）地說(shuō)：“執(zhí)行命令，沖??！”（4）馬路中央的孩子眼看就要被車撞了，就在這（）時(shí)刻，大個(gè)子叔叔久了他。3.按要求寫句子。（6分）（1）得把他們抱來(lái)，同死人待在一起怎么行?。ǜ某申愂鼍洌?（2）方才的那份小小的怨恨和沮喪化為烏有。（縮句）.（3）在老師的幫助下，我克服了缺點(diǎn)。(修改病句).4.詩(shī)句填空。（4分）（1）野曠天低樹，。（2）.，望湖樓下水如天。（3），清風(fēng)半夜鳴蟬。（4）綠樹村邊合，。5.寫人物說(shuō)話時(shí)，可以不用“說(shuō)”來(lái)表達(dá)。讀下面例句，仿照著寫兩句。（4分）例：毛澤東主席莊嚴(yán)宣告：“中華人民共和國(guó)中央人民政府今天成立了！”（1）.（2）.七、閱讀理解。（19分）（一）課內(nèi)閱讀。（7分）只是賞過(guò)這么多年的丁香，卻一直不解，何以古人發(fā)明了丁香結(jié)的說(shuō)法。今年一次春雨，久立窗前，望著斜伸過(guò)來(lái)的丁香枝條上一柄花蕾（léilěi√）。小小的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤花扣。我才恍（huānghuǎng）然，果然是丁香結(jié)。丁香結(jié)，這三個(gè)字給人許多想象。再聯(lián)想到那些詩(shī)句，真覺(jué)得它們負(fù)擔(dān)著解不開的愁怨了。每個(gè)人一輩子都有許多不順心的事，一件完了一件又來(lái)。所以丁香結(jié)年年都有。結(jié)，是解不完的;人生中的問(wèn)題也是解不完的，不然，豈不太平淡無(wú)味了么?用“√”給文中加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。（1分）作者把丁香比作丁香的原因是什么？（2分）..把短文中“人生中的問(wèn)題也是解不完的，不然，豈不太平淡無(wú)味了么？”這一句改為陳述句。（2分）.寫一句與丁香有關(guān)的詩(shī)句。（2分）.（二）課外閱讀。（12分）最后一課平常日子，學(xué)校開始上課的時(shí)候，總有一陣喧鬧，就在街上也能聽到。開課桌啦，關(guān)課桌啦，大家怕吵捂著耳朵背書啦……還有老師拿著大鐵戒尺在桌子上緊敲著，“靜一點(diǎn)，靜一點(diǎn)……”我本來(lái)打算趁那一陣喧鬧偷偷地溜到我的座位上去；可是那一天，一切偏安安靜靜的，跟星期日的早晨一樣。我從開著的窗子望進(jìn)去，看見同學(xué)們都在自己的座位上了；韓麥爾先生呢，踱來(lái)踱去，胳膊底下夾著那怕人的鐵戒尺。我只好推開門，當(dāng)著大家的面走進(jìn)靜悄悄的教室。你們可以想像，我那時(shí)臉多么紅，心多么慌！可是一點(diǎn)兒也沒(méi)有什么。韓麥爾先生見了我，很溫和地說(shuō)：“快坐好，小弗郎士，我們就要開始上課，不等你了?！蔽乙豢v身跨過(guò)板凳就坐下。我的心稍微平靜了一點(diǎn)兒，我才注意到，我們的老師今天穿上了他那件挺漂亮的綠色禮服，打著皺邊的領(lǐng)結(jié)，戴著那頂繡邊的小黑絲帽。這套衣帽，他只在督學(xué)來(lái)視察或者發(fā)獎(jiǎng)的日子才穿戴。而且整個(gè)教室有一種不平常的嚴(yán)肅的氣氛。最使我吃驚的是，后邊幾排一向空著的板凳上坐著好些鎮(zhèn)上的人，他們也跟我們一樣肅靜。其中有郝叟老頭兒，戴著他那頂三角帽，有從前的鎮(zhèn)長(zhǎng)，從前的郵遞員，還有些旁的人。個(gè)個(gè)看來(lái)都很憂愁。郝叟還帶著一本書邊破了的初級(jí)讀本，他把書翻開，攤在膝頭上，書上橫放著他那副大眼鏡。我看見這些情形，正在詫異，韓麥爾先生已經(jīng)坐上椅子，像剛才對(duì)我說(shuō)話那樣，又柔和又嚴(yán)肅地對(duì)我們說(shuō)：“我的孩子們，這是我最后一次給你們上課了。柏林已經(jīng)來(lái)了命令＂爾薩斯和洛林的學(xué)校只許教德語(yǔ)了。新老師明天就到。今天是你們最后一堂法語(yǔ)課，我希望你們多多用心學(xué)習(xí)?！蔽衣犃诉@幾句話，心里萬(wàn)分難過(guò)。啊，那些壞家伙，他們貼在鎮(zhèn)公所布告牌上的，原來(lái)就是這么一回事！我的最后一堂法語(yǔ)課！我?guī)缀踹€不會(huì)作文呢！我再也不能學(xué)法語(yǔ)了！難道這樣就算了嗎？我從前沒(méi)好好學(xué)習(xí)，曠了課去找鳥窩，到薩爾河上去溜冰……想起這些，我多么懊悔！我這些課本，語(yǔ)法啦，歷史啦，剛才我還覺(jué)得那么討厭，帶著又那么沉重，現(xiàn)在都好像是我的老朋友，舍不得跟它們分手了。還有韓麥爾先生也一樣。他就要離開了，我再也不能看見他了！想起這些，我忘了他給我的懲罰，忘了我挨的戒尺。讀第一段和第二段，看這兩段交待了什么？有什么作用？（2分）..韓麥爾先生今天與往常相比有什么特別的地方？他為什么會(huì)這樣？（3分）..畫線的句子表達(dá)了小弗郎士怎樣的心理？（2分）.小弗郎士的學(xué)校為什么不教法語(yǔ)了？由此你想到了什么？（3分）..在這節(jié)課上小弗郎士都學(xué)到了什么？（2分）..八、習(xí)作展示。（25分）學(xué)校的生活是豐富多彩的，開展的各種活動(dòng)是有意義的，請(qǐng)你以“難忘的一次活動(dòng)”為題，寫一篇作文。寫好活動(dòng)的場(chǎng)面，以及參加活動(dòng)的體會(huì)。【參考答案】六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中測(cè)試題（含答案）（時(shí)間：90分鐘分值：100分）默寫《七律·長(zhǎng)征》首聯(lián)，要求書寫正確、工整、勻稱、美觀。（3分）二、看拼音，寫詞語(yǔ)。（10分）chánliánliánzhuìyōuyǎbīnkèdēnɡzhǎn蟬聯(lián)連綴幽雅賓客燈盞huōchūmùɡùnchóubèiyǒnɡxiànkùnjìnɡ豁出木棍籌備涌現(xiàn)困境三、給下列加點(diǎn)的字選擇正確讀音打“√”。（3分）聶榮臻（lièniè√）豫皖蘇（wānwǎn√）黑魆魆（yuēxū√）御膳房（sànshàn√）崇禎（zhēn√zhēnɡ）鳴鐘擊磬（qìnqìnɡ√）四、判斷下列說(shuō)法，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。（5分）1.《草原》的作者是老舍，體裁是散文。（√）2.演講就是說(shuō)話，只要把話說(shuō)清楚就可以了，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、姿態(tài)在演講中可有可無(wú)。（×）3.《竹節(jié)人》中竹節(jié)人和老師共同構(gòu)成了“我”對(duì)童年的美好回憶。（√）4.《春日》是唐代詩(shī)人朱熹寫的。（×）5.列夫·托爾斯泰是俄國(guó)著名作家，是世界文學(xué)史上最杰出的作家之一，他被稱頌為具有“最清醒的現(xiàn)實(shí)主義”的“天才藝術(shù)家”。（√）五、選擇正確答案填在括號(hào)里。（10分）1.下列詞語(yǔ)書寫有誤的一項(xiàng)是（C）。A.磅礴鐵索岷山粉身碎骨B.爆發(fā)宣布旗幟驚天動(dòng)地C.渾濁笨措?yún)⒉罟路阶再pD.眼簾愁怨平淡翠色欲流2.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（B）。A.那十字小白花，那樣小，卻不顯得單薄。B.人也似乎靈巧得多，不那么渾濁笨拙了。C.那里的天比別處的更可愛(ài)，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗。D.草原上行車十分灑脫，只要方向不錯(cuò)，怎么走都可以。3.下列對(duì)“五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸?！崩斫庥姓`的一項(xiàng)是（A）。A.作者先用“逶迤”和“磅礴”的比喻手法極言山勢(shì)雄險(xiǎn)，用的是“揚(yáng)”的手法。B.作者后用“細(xì)浪”和“泥丸”的比喻手法言其渺小，用的是“抑”的手法，這抑揚(yáng)之間更顯出紅軍的偉大。C.“騰”與“走”的擬人化動(dòng)態(tài)描寫，使靜止的山有了生氣，大山與紅軍都靈動(dòng)起來(lái)。D.詩(shī)句想象超絕，用語(yǔ)新奇，境界闊大，氣象萬(wàn)千。4.下列對(duì)《竹節(jié)人》語(yǔ)句賞析有誤的一項(xiàng)是（A）。A.“我們小時(shí)候的玩具，都是自己做的，也只能自己做?！边@一句是說(shuō)那時(shí)的物質(zhì)條件不夠好，玩具“只能自己做”，強(qiáng)調(diào)“都”“只能”，有點(diǎn)自豪感，因?yàn)槎际亲约鹤龅?。B.“那一受時(shí)間，媽媽怪我總是把毛筆弄丟，而校門口賣毛筆的老頭則生意特別?！边@一句是說(shuō)我們的毛筆

都用來(lái)做竹節(jié)人了，因?yàn)樽龅枚?，所以毛筆就

“丟”得多，賣毛筆的生意當(dāng)然就好了。兩相

對(duì)比，顯示出“我”的

竊喜與得意。C.“仔細(xì)想來(lái)，那個(gè)發(fā)明這竹節(jié)人的家伙，準(zhǔn)也是坐這種課桌長(zhǎng)大的?！边@句話是對(duì)游戲發(fā)明者的猜測(cè)，充滿了童趣，表達(dá)了孩子們對(duì)在課桌裂縫中玩竹節(jié)人的這種玩法的喜愛(ài)。D.“教室里的課桌破舊得看不出年紀(jì)，桌面上是一道道豁開的裂縫，像黃河長(zhǎng)江，一不小心，鉛筆就從裂縫里掉下去了?！边@句話是說(shuō)把課桌的裂縫比作黃河長(zhǎng)江，既寫出了裂縫的寬度，又寫出了裂縫歪歪扭扭的樣子，可以看出那個(gè)時(shí)代的學(xué)習(xí)條件，更寫出了那時(shí)候玩具的稀少，襯托出竹節(jié)人在孩子們眼中的重要性。5.下列關(guān)于《童年》賞析有誤的一項(xiàng)是（D）。A.《童年》是蘇聯(lián)作家高爾基的小說(shuō)。B.《童年》以孩子的視角來(lái)講述故事，給這個(gè)充滿傷痛的故事蒙上了一層天真爛漫的色彩。C.《童年》中的主人公阿廖沙是在驚懼不安下度過(guò)的。D．《童年》中的主人公阿廖沙得到了外祖父、外祖母安慰、保護(hù)。六、填空題。（25分）1.把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（3分）（熱烈）的歡呼（雪白）的帽子（深情）的回憶（幽雅）的甜香（婚禮）的冠冕（最后）的祭獻(xiàn)2.把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再選詞填空。（8分）斬釘（截）鐵粉身（碎）骨居高（臨）下排山（倒）海五（顏）六色（昂）首挺胸千（鈞）一發(fā)（聚）精會(huì)神（1）戰(zhàn)士們?yōu)榱巳〉脩?zhàn)斗的勝利，即使（粉身碎骨）也在所不惜。（2）教室里，同學(xué)們正在（聚精會(huì)神）地聽老師講課。（3）在戰(zhàn)斗的緊要關(guān)頭，團(tuán)長(zhǎng)（斬釘截鐵）地說(shuō)：“執(zhí)行命令，沖??！”（4）馬路中央的孩子眼看就要被車撞了，就在這（千鈞一發(fā)）時(shí)刻，大個(gè)子叔叔久了他。3.按要求寫句子。（6分）（1）得把他們抱來(lái)，同死人待在一起怎么行?。ǜ某申愂鼍洌┑冒阉麄儽?lái)，同死人待在一起不能行。（2）方才的那份小小的怨恨和沮喪化為烏有。（縮句）怨恨和沮喪化為烏有。（3）在老師的幫助下，我克服了缺點(diǎn)。(修改病句)在老師的幫助下，我改正了缺點(diǎn)4.詩(shī)句填空。（4分）（1）野曠天低樹，江清月近人。（2）.卷地風(fēng)來(lái)忽吹散，望湖樓下水如天。（3）明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。（4）綠樹村邊合，青山郭外斜。5.寫人物說(shuō)話時(shí)，可以不用“說(shuō)”來(lái)表達(dá)。讀下面例句，仿照著寫兩句。（4分）例：毛澤東主席莊嚴(yán)宣告：“中華人民共和國(guó)中央人民政府今天成立了！”示例：（1）“我還有作業(yè)沒(méi)完成，不能和你一起去玩了?！蔽彝裱灾x絕了伙伴的邀請(qǐng)。（2）忽然一只大手在我頭頂上輕輕拍了一下，一個(gè)熟悉而親切的聲音傳到我的耳朵：“張麗，你怎么還不回家呢？”七、閱讀理解。（19分）（一）課內(nèi)閱讀。（7分）只是賞過(guò)這么多年的丁香，卻一直不解，何以古人發(fā)明了丁香結(jié)的說(shuō)法。今年一次春雨，久立窗前，望著斜伸過(guò)來(lái)的丁香枝條上一柄花蕾（léilěi√）。小小的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤花扣。我才恍（huānghuǎng√）然，果然是丁香結(jié)。丁香結(jié)，這三個(gè)字給人許多想象。再聯(lián)想到那些詩(shī)句，真覺(jué)得它們負(fù)擔(dān)著解不開的愁怨了。每個(gè)人一輩子都有許多不順心的事，一件完了一件又來(lái)。所以丁香結(jié)年年都有。結(jié)，是解不完的;人生中的問(wèn)題也是解不完的，不然，豈不太平淡無(wú)味了么?用“√”給文中加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。（1分）2.作者把丁香比作丁香的原因是什么？（2分）原因有二:①丁香花的花苞圓圓的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盤花扣。②丁香花負(fù)擔(dān)著解不開的愁怨。3.把短文中“人生中的問(wèn)題也是解不完的，不然，豈不太平淡無(wú)味了么？”這一句改為陳述句。（2分）人生中的問(wèn)題也是解不完的，不然，太平淡無(wú)味了。4.寫一句與丁香有關(guān)的詩(shī)句。（2分）芭蕉不展丁香結(jié)，同向春風(fēng)各自愁。或：殷勤解卻丁香結(jié)，縱放繁枝散誕春。青鳥不傳云外信，丁香空結(jié)雨中愁。（二）課外閱讀。（12分）最后一課平常日子，學(xué)校開始上課的時(shí)候，總有一陣喧鬧，就在街上也能聽到。開課桌啦，關(guān)課桌啦，大家怕吵捂著耳朵背書啦……還有老師拿著大鐵戒尺在桌子上緊敲著，“靜一點(diǎn)，靜一點(diǎn)……”我本來(lái)打算趁那一陣喧鬧偷偷地溜到我的座位上去；可是那一天，一切偏安安靜靜的，跟星期日的早晨一樣。我從開著的窗子望進(jìn)去，看見同學(xué)們都在自己的座位上了；韓麥爾先生呢，踱來(lái)踱去，胳膊底下夾著那怕人的鐵戒尺。我只好推開門，當(dāng)著大家的面走進(jìn)靜悄悄的教室。你們可以想像，我那時(shí)臉多么紅，心多么慌！可是一點(diǎn)兒也沒(méi)有什么。韓麥爾先生見了我，很溫和地說(shuō)：“快坐好，小弗郎士，我們就要開始上課，不等你了?！蔽乙豢v身跨過(guò)板凳就坐下。我的心稍微平靜了一點(diǎn)兒，我才注意到，我們的老師今天穿上了他那件挺漂亮的綠色禮服，打著皺邊的領(lǐng)結(jié)，戴著那頂繡邊的小黑絲帽。這套衣帽，他只在督學(xué)來(lái)視察或者發(fā)獎(jiǎng)的日子才穿戴。而且整個(gè)教室有一種不平常的嚴(yán)肅的氣氛。最使我吃驚的是，后邊幾排一向空著的板