第十一章 學(xué)前教育社區(qū)化的發(fā)展趨勢(shì)課件

第十一章學(xué)前教育社區(qū)化的發(fā)展趨勢(shì)一.當(dāng)今世界社區(qū)學(xué)前教育的發(fā)展第十一章學(xué)前教育社區(qū)化的發(fā)展趨勢(shì)（一）社區(qū)教育的發(fā)展起源:1844年丹麥教育學(xué)家科維隆在鄉(xiāng)村創(chuàng)建國(guó)民高等教育學(xué)校發(fā)展:美國(guó)為適應(yīng)各層次的人群提供適當(dāng)?shù)纳鐓^(qū)教育社區(qū)教育的特點(diǎn):(1)地域性(2)開(kāi)放性(3)實(shí)用性(4)綜合性(5)雙向性(6)非正規(guī)性第十一章學(xué)前教育社區(qū)化的發(fā)展趨勢(shì)（二）社區(qū)學(xué)前教育的發(fā)展

1、美國(guó)的社區(qū)學(xué)前教育2、澳大利亞的社區(qū)學(xué)前教育第十一章學(xué)前教育社區(qū)化的發(fā)展趨勢(shì)二.我國(guó)社區(qū)學(xué)前教育的興起

（一）起步:陶行知1927年搞鄉(xiāng)村教育實(shí)驗(yàn)晏陽(yáng)初1926年開(kāi)展“平民教育”實(shí)驗(yàn)梁溯溟1928年在山東鄒平開(kāi)展“鄉(xiāng)村建設(shè)第十一章學(xué)前教育社區(qū)化的發(fā)展趨勢(shì)（二）發(fā)展:

廣大社區(qū)為學(xué)前兒童的優(yōu)生.優(yōu)育.優(yōu)教.創(chuàng)設(shè)環(huán)境在不斷發(fā)展與提高正規(guī)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)~~幼兒園、托兒所、學(xué)前班的同時(shí)，發(fā)展非正規(guī)的多樣化形成的社區(qū)學(xué)前的新擺式第十一章學(xué)前教育社區(qū)化的發(fā)展趨勢(shì)三.我國(guó)城市在社區(qū)學(xué)前教育

（一）發(fā)展社區(qū)學(xué)前教育的必要性父母需要上班、年幼的孩子無(wú)法照料家長(zhǎng)比較重視對(duì)子女的教育兒童的發(fā)展與健康成長(zhǎng)，需要一個(gè)良好的餓社區(qū)環(huán)境第十一章學(xué)前教育社區(qū)化的發(fā)展趨勢(shì)（二）城市社區(qū)學(xué)前教育的特點(diǎn)

城市社區(qū)人群居住集中，便于社區(qū)學(xué)前教育的管理共同的生活意識(shí)為社區(qū)優(yōu)先育人環(huán)境奠定了群眾基礎(chǔ)城市社區(qū)資源豐厚，為社區(qū)學(xué)前教育提供了人力、物力保證第十一章學(xué)前教育社區(qū)化的發(fā)展趨勢(shì)（三）城市社區(qū)學(xué)前教育概況

積極創(chuàng)設(shè)條件，為更多的學(xué)前兒童提供保育教育機(jī)會(huì)以“三優(yōu)”工程為龍頭，形成社區(qū)學(xué)前教育工作網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化街道地區(qū)的社會(huì)環(huán)境充分利用社區(qū)資源，為兒童家庭提供幫助。為兒童提供活動(dòng)環(huán)境第十一章學(xué)前教育社區(qū)化的發(fā)展趨勢(shì)四.我國(guó)農(nóng)村學(xué)前教育

（一）我國(guó)農(nóng)村學(xué)前教育的各種形式幼兒園：接受3、4、5歲年齡兒童學(xué)前班：接受入小學(xué)前一年的兒童，也可接收入小學(xué)前兩年的兒童幼兒班：接受3~6歲的兒童草原流動(dòng)幼兒園第十一章學(xué)前教育社區(qū)化的發(fā)展趨勢(shì)巡回輔導(dǎo)班游戲點(diǎn)學(xué)前教育基礎(chǔ)兒童游戲場(chǎng)家庭輔導(dǎo)家長(zhǎng)學(xué)校二、依靠農(nóng)村社區(qū)發(fā)展學(xué)前教育第十一章學(xué)前教育社區(qū)化的發(fā)展趨勢(shì)五.社區(qū)玩具圖書(shū)館的建設(shè)

（一）玩具圖書(shū)館在國(guó)外1972年正式成立全英玩具圖書(shū)館協(xié)會(huì)（二）玩具圖書(shū)館在中國(guó)（三）建設(shè)和發(fā)展我國(guó)社區(qū)玩具圖書(shū)館的意義玩具圖書(shū)館是豐富兒童娛樂(lè)活動(dòng)，促進(jìn)兒童發(fā)展的重要場(chǎng)所。玩具圖書(shū)館的活動(dòng)有助于培養(yǎng)兒童適應(yīng)社會(huì)的能力兒童玩具圖書(shū)館有利于培養(yǎng)兒童愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣兒童玩具圖書(shū)館也是宣傳科學(xué)育兒知識(shí)的良好場(chǎng)所第十一章學(xué)前教育社區(qū)化的發(fā)展趨勢(shì)（四）社區(qū)兒童玩具圖書(shū)館的組織形式

館址的選擇與設(shè)施的配備玩具和圖書(shū)種類的選擇（五）童玩具圖書(shū)館的活動(dòng)形式1.兒童在玩具圖書(shū)館進(jìn)行活動(dòng)2.兒童把玩具和圖書(shū)借回家里使用（六）兒童玩具圖書(shū)館的組織管理兒童玩具圖書(shū)館的組織玩具圖書(shū)館的管理制度玩具圖書(shū)館的經(jīng)費(fèi)來(lái)源第十一章學(xué)前教育社區(qū)化的發(fā)展趨勢(shì)六.我國(guó)學(xué)前教育社區(qū)化發(fā)展的趨勢(shì)

（一）學(xué)前教育的價(jià)值1.對(duì)兒童發(fā)展的價(jià)值：（1）促進(jìn)大腦發(fā)展。（2）有助于改善兒童的健康和營(yíng)養(yǎng)狀況2.對(duì)社會(huì)的價(jià)值（1）促進(jìn)兒童身心發(fā)展的學(xué)前教育，有助于幼兒更好地接受教育（2）學(xué)前教育的投資可降低基礎(chǔ)教育的成本，并提高其效率第十一章學(xué)前教育社區(qū)化的發(fā)展趨勢(shì)（3）學(xué)前教育的廣泛實(shí)施，減少了社會(huì)中的不平等現(xiàn)象（4）學(xué)前教育的實(shí)施消除性別的不會(huì)，（5）學(xué)前教育有助于重要的社會(huì)道德觀念和社會(huì)價(jià)值觀念的保持和鞏固（6）學(xué)前教育的實(shí)施，將社會(huì)的目光集中到兒童（7）改善教育狀況可使父母、家庭和整個(gè)社區(qū)都收益第十一章學(xué)前教育社區(qū)化的發(fā)展趨勢(shì)復(fù)習(xí)題

名詞解釋社區(qū)教育簡(jiǎn)答