科學史 教學大綱

科學史HistoryofScientificThought【課程編號】（可選項）GEN03139【所屬模塊】經(jīng)典研讀與文化傳承【學分數(shù)】2【適用專業(yè)】勵耘文科實驗班【學時數(shù)】32【開設學期（春季、秋季、夏季小學期）】春季【已開設次數(shù)】7【建議選課人數(shù)】（必備項）15-30【先修課要求】無特殊要求一、課程簡介中國向來以記述詳盡的歷史而聞名世界。但可惜的是，傳統(tǒng)歷史主要記錄政治和文化變遷，有關于我國科技發(fā)展的歷史則是從當代才真正開始。中華文明源遠流長，雖然沒有孕育出近代自然科學，但從歷史角度說，科學本身也并非沒有發(fā)端流行?？茖W史的教育對于學生拓展歷史視角，了解科學思維有至關重要的作用。本課將系統(tǒng)介紹世界主要文明的科學發(fā)展歷史，并將中國科學發(fā)展史置于全球視野中進行詳細論述。旨在為同學們提供一個全面系統(tǒng)的了解世界科學文明的機會。二、課程目標旨在提供學生系統(tǒng)全面關于科學文明發(fā)展的史學思路。幫助學生獲得更加廣闊的科視野，培養(yǎng)其對科學精神的了解和感受。三、教學內(nèi)容和學時分配（一）導論4學時（課堂講授學時+課程實驗學時）主要內(nèi)容：科學思想史的概念；科學史作為一門學科的形成和發(fā)展科學史的主要編史思想簡介為什么要學習科學思想史學習科學思想史的方法教學要求：提前看課堂提供的參考資料，按時到課聽講，積極參加課堂討論。重點、難點：科學史作為一門學科的產(chǎn)生和發(fā)展；科學編史學的主要流派；學習科學思想史的意義。課前學習要求：閱讀丹皮爾科學史緒論部分。其它教學環(huán)節(jié)：討論學習科學史的價值。（二）第一章科學思想的起源6學時（課堂講授學時+課程實驗學時）主要內(nèi)容：探索科學起源的思路和方法；原始時代的技術與經(jīng)驗形態(tài)的自然知識對自然的敬畏與原始宗教自然觀金屬工具的使用、奴隸社會的出現(xiàn)和腦體分工四大文明發(fā)祥地的科學技術理性思辨的產(chǎn)生古代思想的集大成科學的誕生古代科學的衰落教學要求：提前看課堂提供的參考資料，按時到課聽講，積極參加課堂討論。重點、難點：探索科學起源的思路；科學的精神傳統(tǒng)和技術傳統(tǒng)的發(fā)展變化及其對科學起源的影響。課前學習要求：熟讀丹皮爾科學史第一章和吳國盛科學的歷程古代科學部分。其它教學環(huán)節(jié)：課堂研討科學的精神傳統(tǒng)和理性傳統(tǒng)的匯流。（三）第二章中世紀科學的衰落和復興2學時（課堂講授學時+課程實驗學時）主要內(nèi)容：古代科學衰落的原因中世紀早期的宗教思想及其對科學的影響阿拉伯世界的科學技術理性和信仰的斗爭科學黎明前的曙光教學要求：提前看課堂提供的參考資料，按時到課聽講，積極參加課堂討論。重點、難點：中世紀科學衰落的原因；理性和信仰的斗爭以及科學再次復興的思想準備。課前學習要求：熟讀丹皮爾科學史，并參照吳國盛科學的歷程本章部分。其它教學環(huán)節(jié)：課堂研討古代科學衰落的原因。（四）第三章中國古代的科學（課堂講授學時+課程實驗學時）4學時主要內(nèi)容：中國古代科學史的分期中國古代實用的科學技術成就中國國代科學的特點李約瑟難題及其解答教學要求：提前看課堂提供的參考資料，按時到課聽講，積極參加課堂討論。重點、難點：探索科學起源的思路；科學的精神傳統(tǒng)和技術傳統(tǒng)的發(fā)展變化及其對科學起源的影響。課前學習要求：熟讀丹皮爾科學史，并參照吳國盛科學的歷程本章部分。其它教學環(huán)節(jié)：研討課程主要內(nèi)容。（五）第四章近代科學的產(chǎn)生與經(jīng)典力學體系的建立4學時（課堂講授學時+課程實驗學時）主要內(nèi)容：近代自然科學產(chǎn)生的社會歷史條件自然科學的獨立實驗方法的興起經(jīng)典力學體系的建立教學要求：提前看課堂提供的參考資料，按時到課聽講，積極參加課堂討論。重點、難點：試驗方法為何興起，有何歷史意義。課前學習要求：熟讀丹皮爾科學史，并參照吳國盛科學的歷程本章內(nèi)容。其它教學環(huán)節(jié)：研討課程主要內(nèi)容。（六）第五章科學革命時期的其它科學成就2學時（課堂講授學時+課程實驗學時）主要內(nèi)容：科學革命時期的物理學化學的革命科學革命時期的生物學教學要求：提前看課堂提供的參考資料，按時到課聽講，積極參加課堂討論。重點、難點：物理，生物，化學革命中的基本邏輯和動力是什么。課前學習要求：熟讀丹皮爾科學史本章，并參照吳國盛科學的歷程本章內(nèi)容。其它教學環(huán)節(jié)：課堂討論（七）第六章機械論自然觀的形成2學時（課堂講授學時+課程實驗學時）主要內(nèi)容：近代前期科學的特點機械論自然觀的形成機械論自然觀的歷史作用教學要求：提前看課堂提供的參考資料，按時到課聽講，積極參加課堂討論。重點、難點：機械論自然觀的核心是什么，其形成的歷史條件是什么課前學習要求：熟讀丹皮爾科學史本章，并參照吳國盛科學的歷程本章內(nèi)容其它教學環(huán)節(jié)：教學研討（八）第七章近代科學的全面發(fā)展4學時（課堂講授學時+課程實驗學時）主要內(nèi)容：天文學中的新觀念地質(zhì)學的新理論物理學的新綜合化學上的新發(fā)現(xiàn)生物學的新進展教學要求：提前看課堂提供的參考資料，按時到課聽講，積極參加課堂討論。重點、難點：諸多科學門類為何取得突破，這些突破的是否有共同點。課前學習要求：熟讀丹皮爾科學史本章，并參照吳國盛科學的歷程本章內(nèi)容。其它教學環(huán)節(jié)：教學研討（九）第八章現(xiàn)代科學革命和科學思想的發(fā)4學時（課堂講授學時+課程實驗學時）主要內(nèi)容：經(jīng)典物理學的危機與現(xiàn)代物理學革命；現(xiàn)代物理科學的發(fā)展；現(xiàn)代化學的發(fā)展；現(xiàn)代天文學的發(fā)展；現(xiàn)代地學的發(fā)展；現(xiàn)代生物學的發(fā)展；現(xiàn)代科學思想的特點及其對哲學的影響。教學要求：提前看課堂提供的參考資料，按時到課聽講，積極參加課堂討論。重點、難點：現(xiàn)代科學的特點及其對哲學的影響。其它教學環(huán)節(jié)：課堂討論四、教材與學習資源王德勝，《科學史》，沈陽出版社1994；吳國勝，《科學的歷程》，湖南科學技術出版社1997；丹皮爾，《科學史及其與哲學和宗教的關系》，廣西師范大學出版社2001；梅森，《自然科學史》，上海人民出版社1977；林德伯格，《西方科學的起源》，中國對外翻譯出版公司2001；《劍橋科學史叢書》中譯本11種，復旦大學出版社2000年出版：中世紀的物理科學文藝復興時期的人與自然近代科學的建構科學與啟蒙運動19世紀的生物學與人類科學19世紀物理學概念的發(fā)展19世紀醫(yī)學科學史20世紀的生命科學史技術的進化俄蘇科學簡史科學與宗教五、教學策略與方法建議：我覺得教學的要點，主要是要增加學生和老師的互動時間，避免滿堂灌的情況。學生對知識的主動性比具體獲得多少知識更加重要。學習從根本上來說還是一種生活方式，并不純粹是用來謀生的手段。滿堂灌的方法雖然會讓學生學到很多知識，但是他們會認為知識是一種由權威掌握并傳遞的技能，這樣，他們的主動性和自尊就被遮蔽了。在這情況下，無聊的老師學生會昏昏欲睡，有趣一點的老師學生會迷戀他（她）的個人魅力而忽視了知識本身的趣味。因此教育始終是高度人格化的，不具備現(xiàn)代教育應有的普遍性特征。六、考核方式（必備項）課堂討論表現(xiàn)：20階段學習論文：80七、抄襲和學術不端讀書人最大的恥辱莫過于抄襲和學術不端。在這門課上，被發(fā)現(xiàn)抄襲一次者，該次作業(yè)記為零分；被發(fā)現(xiàn)抄襲兩次者，本課成績記為零分，并報學校給與相應處理。下列行為將被視為抄襲和學術不端：1、將他人的文章當作自己的；2、引用、轉述他人的思想、觀點、語句、術語而不給明出處；3、不經(jīng)任課老師同意，將其它課程作業(yè)當作本門課程的作業(yè)；4、其它學術界公認的或者學校規(guī)章制度明示的抄襲和學術不端行為。排版格式何文娟071008何文娟071008xxxx馬克思與現(xiàn)代美學xxx老師讀書報告三戚戚我心，悠悠靈韻——從現(xiàn)代攝影藝術說起本雅明在《機械復制時代的藝術作品》中有過這樣的斷言“在機械復制時代萎謝的東西是藝術作品的韻味”（本雅明213），在本雅明看來，靈韻的“獨一無二性”，“本真性”和膜拜價值正在被機械復制時代腐蝕而至消亡。而本人認為，本雅明在“靈韻”觀上有失偏