《生物與醫(yī)療大數(shù)據(jù)實踐》課程教學大綱

《生物與醫(yī)療大數(shù)據(jù)實踐》教學大綱課程名稱：生物與醫(yī)療大數(shù)據(jù)實踐課程編號：4451英文名稱：BigDataPracticesinBiologyandMedicine學時：2周 學分：2學分開課學期：第7學期適用專業(yè)：數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)課程類別：集中實踐教學課程性質(zhì)：專業(yè)方向與拓展先修課程：Python程序設(shè)計，概率論與數(shù)理統(tǒng)計，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，數(shù)據(jù)挖掘與機器學習，數(shù)理統(tǒng)計，多元統(tǒng)計分析一、課程的性質(zhì)及任務《生物與醫(yī)療大數(shù)據(jù)實踐》課程是數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)學生的專業(yè)方向與拓展課，通過本實踐課程，讓學生了解生物醫(yī)學大數(shù)據(jù)的概念及研究內(nèi)容，精準醫(yī)療的相關(guān)內(nèi)容。通過對數(shù)據(jù)清洗，分析建模及應用的全流程處理方法，為其以后在數(shù)據(jù)挖掘方面的工作奠定相關(guān)基礎(chǔ)。依據(jù)河北工程大學數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)計劃，本課程需要培養(yǎng)學生的能力是：在大數(shù)據(jù)系統(tǒng)設(shè)計和開發(fā)中能夠綜合考慮社會、健康、安全、法律、文化及環(huán)境等制約因素。（畢業(yè)要求指標3-4）能夠分析和評價大數(shù)據(jù)工程實踐對社會、健康、安全、法律、文化的影響，以及這些制約因素對項目實施的影響（畢業(yè)要求指標6-2）理解大數(shù)據(jù)工程師對公眾的安全、健康和福祉，以及環(huán)境保護的社會責任，能夠在工程實踐中自覺履行責任（畢業(yè)要求指標8-3）具有一定的人際交往能力，能組織團隊成員開展工作，并進行合理的決策。（畢業(yè)要求指標9-3）二、課程目標與要求2.1課程目標了解生物醫(yī)療大數(shù)據(jù)的概念及最新研究內(nèi)容。了解生物醫(yī)學大數(shù)據(jù)的典型應用使用傳統(tǒng)的統(tǒng)計方法，并結(jié)合相應的數(shù)據(jù)挖掘與機器學習算法、機器學習方法，運用Python語言進行生物醫(yī)學大數(shù)據(jù)的數(shù)據(jù)分析。

水利大數(shù)據(jù)實踐課程教學大綱PAGE16PAGE4662.2課程目標與畢業(yè)要求對應關(guān)系課程目標畢業(yè)要求二級指標畢業(yè)要求123●●在大數(shù)據(jù)系統(tǒng)設(shè)計和開發(fā)中能夠綜合考慮社會、健康、安全、法律、文化及環(huán)境等制約因素。3.能夠設(shè)計出大數(shù)據(jù)應用領(lǐng)域的復雜工程問題的解決方案，具有數(shù)據(jù)采集、處理、分析、挖掘的能力，并能夠在設(shè)計環(huán)節(jié)中體現(xiàn)創(chuàng)新意識，考慮社會、健康、安全、法律、文化以及環(huán)境等多維度協(xié)同發(fā)展因素?！瘛衲軌蚍治龊驮u價大數(shù)據(jù)工程實踐對社會、健康、安全、法律、文化的影響，以及這些制約因素對項目實施的影響。6.能夠基于數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術(shù)相關(guān)背景知識進行合理分析，評價大數(shù)據(jù)工程實踐和復雜工程問題解決方案可能對社會、健康、安全、法律以及文化的影響，并理解應承擔的責任?！窭斫獯髷?shù)據(jù)工程師對公眾的安全、健康和福祉，以及環(huán)境保護的社會責任，能夠在工程實踐中自覺履行責任。8.具有人文社會科學素養(yǎng)公民道德水平和社會責任感，具備人文社會科學素養(yǎng)、社會責任感，能夠在大數(shù)據(jù)工程實踐中理解并遵守大數(shù)據(jù)工程職業(yè)道德和規(guī)范，履行責任?！瘛瘛窬哂幸欢ǖ娜穗H交往能力，能組織團隊成員開展工作，并進行合理的決策。9.個人和團隊：具有健康的體魄和良好的綜合素質(zhì)，能夠正確理解多學科背景下團隊中個體、團隊成員以及負責人的角色，并承擔其責任與義務。測控電路課程教學大綱PAGE2PAGE468三、實踐內(nèi)容與基本要求1.實踐內(nèi)容：學生初步掌握生物與醫(yī)療大數(shù)據(jù)分析的基本方法，掌握數(shù)據(jù)分析及挖掘方法在生物醫(yī)學方面的應用，學會靈活利用Python語言分析生物醫(yī)學相關(guān)數(shù)據(jù)。2.要求：通過本實踐過程，學生了解數(shù)據(jù)分析和數(shù)據(jù)挖掘算法在生物醫(yī)學方面的重要運用，使得能夠利用所學的數(shù)據(jù)分析和數(shù)據(jù)挖掘方法開展生物醫(yī)學領(lǐng)域的應用研究。四、實踐步驟與考核方式1.實踐步驟（1）按照企業(yè)項目方式運作，安排學生組建項目組，以項目組為單位進行設(shè)計與開發(fā)。（2）指導教師對任務的劃分情況進行審核，并對開發(fā)進度進行監(jiān)控，對設(shè)計結(jié)果進行綜合測評。（3）實踐過程中由教師講解、學生實踐練習、教師輔導、學生答辯、教師點評和教師測評6個步驟組成。2.考核方式最終成績由平時表現(xiàn)、設(shè)計質(zhì)量、答辯成績和報告成績等組合而成。各部分所占比例如下：平時表現(xiàn)：10%；設(shè)計質(zhì)量：30%；答辯成績：40%；報告成績：