貴州省畢節(jié)市威寧民族中學(xué)2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題(無(wú)答案)

威寧民族中學(xué)2024～2025學(xué)年度第一學(xué)期高一期中考試語(yǔ)文考生注意：1．本試卷滿分150分，考試時(shí)間150分鐘。2．答題前，考生務(wù)必用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆將密封線內(nèi)項(xiàng)目填寫(xiě)清楚。3．考生作答時(shí)，請(qǐng)將答案答在答題卡上。選擇題每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑；非選擇題請(qǐng)用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆在答題卡上各題的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書(shū)寫(xiě)的答案無(wú)效，在試題卷、草稿紙上作答無(wú)效。4．本卷命題范圍：人教版必修上冊(cè)第一單元至第四單元。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1～5題。材料一：家風(fēng)是一個(gè)家庭在長(zhǎng)期延續(xù)過(guò)程中形成，體現(xiàn)家庭成員精神風(fēng)貌、道德品格，需要代代相傳和世代遵循的價(jià)值準(zhǔn)則。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化倡導(dǎo)正己正家的修齊信條、奉行勤儉齊家的治生理念、提倡推己及人的處世原則、注重規(guī)范約束的外力保障，為現(xiàn)代家風(fēng)建設(shè)提供了寶貴的歷史經(jīng)驗(yàn)，對(duì)涵養(yǎng)新時(shí)代良好家風(fēng)具有重要意義。倡導(dǎo)正己正家的修齊信條?！兑住吩唬骸凹矣袊?yán)君焉，父母之謂也。”指出了父母在家庭中的特殊地位。家庭是人生的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家庭教育最重要的是品德教育，父母的言傳身教對(duì)子女有著深遠(yuǎn)影響。家長(zhǎng)要時(shí)時(shí)處處給孩子做榜樣，用正確行動(dòng)、正確思想、正確方法教育引導(dǎo)孩子。善于從點(diǎn)滴小事中教會(huì)孩子真善美、遠(yuǎn)離假丑惡。父母的榜樣示范作用對(duì)涵養(yǎng)良好家風(fēng)具有重要意義，只有言行端正、以身作則，才能內(nèi)齊其家外治其業(yè)，才能以好家風(fēng)涵養(yǎng)好作風(fēng)。奉行勤儉齊家的治生理念?！渡袝?shū)》說(shuō)：“克勤于邦，克儉于家?！闭J(rèn)為治國(guó)和營(yíng)家要遵循勤儉的原則。艱苦奮斗是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是關(guān)系黨和人民事業(yè)興衰成敗的大事，在全社會(huì)大興勤儉之風(fēng)，要從培育勤儉家風(fēng)做起，在日常生活中把艱苦奮斗、勤儉節(jié)約付諸實(shí)踐、見(jiàn)諸行動(dòng)，持之以恒、久久為功。提倡推己及人的處世原則?！班l(xiāng)田同井，出入相友，守望相助，疾病相扶持”蘊(yùn)含著中國(guó)人自古以來(lái)推己及人的生存智慧，描繪了傳統(tǒng)社會(huì)的大同愿景。歷史上，一些家庭熱心公益、周親恤鄰、造福桑梓，受到世人的褒獎(jiǎng)和推崇，如范仲淹父子接力開(kāi)辦的義莊、義田對(duì)中國(guó)古代慈善事業(yè)的發(fā)展起到了重要的推動(dòng)作用。社會(huì)建設(shè)的美好愿景從家庭做起，可以實(shí)現(xiàn)“里仁為美”的共同社會(huì)愿景。要積極弘揚(yáng)推己及人的家庭風(fēng)尚，倡導(dǎo)社會(huì)文明新風(fēng)，帶頭學(xué)雷鋒，積極參加志愿服務(wù)，主動(dòng)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，熱誠(chéng)關(guān)愛(ài)他人，多做扶貧濟(jì)困、扶弱助殘的實(shí)事好事，以實(shí)際行動(dòng)促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步。注重規(guī)范約束的外力保障。家規(guī)或家法是制度化的家風(fēng)培養(yǎng)方式。通過(guò)成文的條例來(lái)確定家風(fēng)培育的內(nèi)容、規(guī)程，使家人的言行有章可循。唐代的《柳氏家規(guī)》和《陳氏家法三十三條》為世人所重、而歷經(jīng)宋、元、明發(fā)展完善起來(lái)的《鄭氏家規(guī)》最為有名。這些家規(guī)確保了家教的有效實(shí)施，確保了家庭內(nèi)部關(guān)系的有序和穩(wěn)定。（摘編自王永祥《傳承良好家風(fēng)弘揚(yáng)中華美德》）材料二：家風(fēng)不僅關(guān)乎一個(gè)家庭或家族的興衰成敗，還關(guān)系到一個(gè)社會(huì)的民風(fēng)與社會(huì)風(fēng)氣的好壞。好的家風(fēng)可以培育出更多品性端正、思想健康的優(yōu)秀人才來(lái)服務(wù)國(guó)家與社會(huì)，而不良的家風(fēng)則既不利于其家庭成員的精神成長(zhǎng)，還會(huì)培養(yǎng)出有損于他人和社會(huì)利益的人。因此，創(chuàng)建優(yōu)秀家風(fēng)不僅關(guān)系到一個(gè)家庭、家族的興，更關(guān)系到一個(gè)民族和一個(gè)國(guó)家未來(lái)的和諧穩(wěn)定與發(fā)展繁榮、它具有思想引領(lǐng)、價(jià)值形塑和行為養(yǎng)成等價(jià)值功能與作用。首先，優(yōu)秀家風(fēng)具有思想引領(lǐng)的價(jià)值功能。優(yōu)秀家風(fēng)既包括中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，也蘊(yùn)含社會(huì)主義核心價(jià)值觀的一些基本要素。在家庭道德教育中，傳統(tǒng)家風(fēng)中正直善良、誠(chéng)實(shí)守信、勤儉節(jié)約等能引領(lǐng)人們思想道德的形成，應(yīng)該被繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大。中共十八大以來(lái)，黨中央提出了社會(huì)主義核心價(jià)值觀，其培育和踐行亟待融入到家風(fēng)建設(shè)之中，以便實(shí)現(xiàn)落細(xì)落小落實(shí)。其次，優(yōu)秀家風(fēng)具有價(jià)值形塑的功能作用。“天下之本在國(guó)，國(guó)之本在家”，家風(fēng)文化歷來(lái)是中華民族傳統(tǒng)文化的核心精神。由于生活環(huán)境和生存條件的差異，不同的家庭或家族會(huì)形成不同風(fēng)格的家風(fēng)，不同的家風(fēng)又會(huì)有不同的價(jià)值形塑效果，優(yōu)秀家風(fēng)則有助于人們形成正確的國(guó)家觀和民族觀。家是小的國(guó)，國(guó)是大的家，一個(gè)人的成長(zhǎng)，不僅是個(gè)人和家庭的事，也事關(guān)國(guó)家和民族的發(fā)展。最后，優(yōu)秀家風(fēng)具有行為養(yǎng)成的實(shí)踐價(jià)值。家庭對(duì)孩子心理品質(zhì)與言行舉止的影響，是其他任何機(jī)構(gòu)與組織都無(wú)法比擬的。從孩子出生起，父母、長(zhǎng)輩及其他家庭成員便是接觸孩子最親密的主體，其一言一行都會(huì)對(duì)其產(chǎn)生重要影響。優(yōu)秀家風(fēng)的培育，應(yīng)以家長(zhǎng)為主導(dǎo)，家長(zhǎng)應(yīng)以身作則、率先垂范，將自尊自愛(ài)、善待他人等良好的行為習(xí)慣傳遞給下一代?？傊瑲v史和現(xiàn)實(shí)告訴我們，家庭是社會(huì)的細(xì)胞，家庭的前途命運(yùn)同國(guó)家和民族的前途命運(yùn)緊密相連。家庭作為人生的第一個(gè)課堂，父母作為孩子的第一任老師，家風(fēng)好壞不僅事關(guān)個(gè)人的成長(zhǎng)與發(fā)展，更關(guān)乎整個(gè)民族和國(guó)家的未來(lái)。無(wú)論處在社會(huì)發(fā)展的哪一階段，我們都需要十分重視優(yōu)良家風(fēng)的傳承和培育，把愛(ài)家和愛(ài)國(guó)統(tǒng)一起來(lái)，發(fā)揮優(yōu)良家風(fēng)對(duì)家庭成員的思想引領(lǐng)、價(jià)值形塑和行為養(yǎng)成的功能作用，把實(shí)現(xiàn)家庭夢(mèng)融入民族夢(mèng)之中，進(jìn)而發(fā)揮優(yōu)良家風(fēng)對(duì)民風(fēng)、社會(huì)風(fēng)氣的促進(jìn)作用，為實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)而匯聚磅礴力量。（摘編自林伯海師曉娟《家風(fēng)的意蘊(yùn)及其當(dāng)代價(jià)值》）1．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．家風(fēng)可以體現(xiàn)出家庭成員的精神風(fēng)貌、道德品格，它不是一朝一夕就能形成的，能夠跨越時(shí)間、世代而不斷傳承。B．每個(gè)家庭都做到推己及人，可以推動(dòng)“里仁為美”的共同社會(huì)愿景的實(shí)現(xiàn)，每個(gè)家庭都能以實(shí)際行動(dòng)促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步。C．創(chuàng)建優(yōu)秀家風(fēng)關(guān)系到一個(gè)家庭、家族的興，甚至關(guān)系到一個(gè)民族和一個(gè)國(guó)家未來(lái)的和諧穩(wěn)定與發(fā)展繁榮。D．愛(ài)家與愛(ài)國(guó)的統(tǒng)一是傳承和培育優(yōu)良家風(fēng)的核心，優(yōu)良家風(fēng)對(duì)民風(fēng)、社會(huì)風(fēng)氣具有促進(jìn)作用。2．根據(jù)材料，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．從論證結(jié)構(gòu)來(lái)看，材料一是“總一分”式結(jié)構(gòu)，材料二是“總一分一總”式結(jié)構(gòu)；從論證方法看，兩則材料都以舉例論證為主。B．無(wú)論是治國(guó)還是治家，都應(yīng)遵循勤儉的原則。在實(shí)際行動(dòng)中培育勤儉家風(fēng)，有助于在全社會(huì)大興勤儉之風(fēng)。C．材料二第一段分別論述了好的家風(fēng)和不良的家風(fēng)帶來(lái)的不同影響，側(cè)面體現(xiàn)出創(chuàng)建、弘揚(yáng)優(yōu)秀家風(fēng)的重要性。D．中華民族傳統(tǒng)文化包含家風(fēng)文化，不同的家庭或家族會(huì)形成不同風(fēng)格的家風(fēng)，這是由生活環(huán)境、生存條件的差異引起的。3．下列選項(xiàng)，不能支撐材料一觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（3分）（）A．其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。B．勤與儉，治生之道也。不勤則寡人，不儉則妄費(fèi)。C．知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。D．老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。4．兩則材料都圍繞“家風(fēng)”展開(kāi)論述，但側(cè)重點(diǎn)有所不同，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（4分）答：________________________________________________________________________________________5．小明喜歡睡懶覺(jué)，并對(duì)父母說(shuō)：“我周圍的同學(xué)都這樣，而且你們不也經(jīng)常睡懶覺(jué)嗎？”小明父母想通過(guò)樹(shù)立家風(fēng)的方式改正小明的不良習(xí)慣，請(qǐng)你結(jié)合材料，給予小明父母幾點(diǎn)建議。（6分）答：________________________________________________________________________________________（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6～9題。路燈下的母親阿建①冬日的哈爾濱，下雪是最尋常的。這不，夜幕剛剛降臨，天空便又稀稀落落地飄起了雪花。②一所高中側(cè)門(mén)附近的路燈下，她擺了一個(gè)烤地瓜的小攤，簡(jiǎn)易的烤爐安置在三輪車上，旁邊放著木柈子、蜂窩煤，還有一個(gè)陳舊的半導(dǎo)體收音機(jī)。③令人矚目的是車把上掛著女兒用紙殼做的那個(gè)廣告牌，上書(shū)“有人考北大，有人考清華，我烤地瓜”，戲謔中透著安然，幽默里藏著平和。④剛剛50歲出頭，她卻已經(jīng)是白發(fā)蒼蒼，腰背微駝。丈夫去世12年了，她與女兒相依為命。特意選在女兒就讀的中學(xué)門(mén)前賣烤地瓜，只為能每天陪著女兒上學(xué)、放學(xué)，母女倆可以多一些路上暢聊的時(shí)間。⑤女兒品學(xué)兼優(yōu)，還特別懂事，時(shí)常帶給她一些好消息：數(shù)學(xué)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)了，作文被老師推薦在刊物上發(fā)表了，百米賽獲得全校第一名，被評(píng)選上了“優(yōu)秀班干部”……這些都讓她欣然而驕傲，仿佛自己是這個(gè)世界上最有福氣的母親。⑥雪不緊不慢地飄著，路上行人越來(lái)越少，她守著寥落的小攤，不時(shí)朝校門(mén)口望兩眼。女兒讀高三了，教室在那棟教學(xué)樓三層的最左邊。⑦每天晚上9點(diǎn)半，晚自習(xí)結(jié)束的鈴聲一響，女兒會(huì)第一時(shí)間走出校園，穿過(guò)校門(mén)口接送孩子的那些私家車，快步走到路燈下的小攤前，接過(guò)她遞上的熱乎乎的烤地瓜，一邊美美吃著，一邊興奮地向她報(bào)告一天里學(xué)校發(fā)生的趣事。⑧今天，因?yàn)榻o同桌講解一道物理題，女兒出來(lái)得晚了一會(huì)兒。當(dāng)快步跑到她跟前時(shí)，熱鬧的校門(mén)口已安靜下來(lái)，而路燈卻將雪地映得更亮了。女兒指著母親圍巾上沾著的雪花，逗她：“我媽變成白雪公主啦！”⑨她笑著：“媽媽有你這個(gè)小公主就夠了，快吃個(gè)烤地瓜吧，熱乎著呢。”⑩母女倆說(shuō)笑著收攤，推車慢慢朝家中走。路很滑，拐過(guò)一條胡同時(shí)，忽聽(tīng)背后有人喊“小心”，回頭看，一輛飛快朝她們撞來(lái)的電動(dòng)車已猛然滑倒。她一把推開(kāi)女兒，用身子擋住失控的電動(dòng)車。?原來(lái)是一位外賣小哥，看來(lái)摔得不輕。他一邊關(guān)切地問(wèn)她是否被撞傷，一邊心疼地看著撒落一地的夜宵——那是顧客點(diǎn)的，他得自掏腰包補(bǔ)買一份賠給顧客了。?她的腿被重重地撞了一下，疼得有些發(fā)木?？吹窖矍暗那榫?，她卻安慰起外賣小哥來(lái)：“我沒(méi)事兒，快看看你的車摔得怎么樣，還能不能再接單了？”?女兒本來(lái)想嗔怪外賣小哥的車速太快，話到嘴邊卻也變成了：“你快忙吧，別讓客戶等太久?！?回到家中，她發(fā)現(xiàn)左腿被擦掉了一塊皮，撞出一塊淤青，卻知足地說(shuō)：“幸好你沒(méi)傷著，那個(gè)小伙子也沒(méi)傷著，我也不礙事兒?！?第二天，女兒起來(lái)做了早餐。她執(zhí)意像往常一樣出攤，女兒拗不過(guò)她，妥協(xié)了，但自己幫母親推著三輪車到了學(xué)校側(cè)門(mén)附近的那個(gè)路燈下。?看著女兒走進(jìn)校園，她開(kāi)始生火烤地瓜。雪又不緊不慢地飄起來(lái)，雖然穿了厚厚的棉衣、她還是冷得不停地搓手。又一天過(guò)去了，黃昏時(shí)分，昨晚那位外賣小哥忽然出現(xiàn)在她面前。?小伙子愧疚地說(shuō)：“阿姨，對(duì)不起，我剛做外賣這活兒半個(gè)月，昨晚只顧著搶時(shí)間，自己摔倒了．還撞倒了您。您真是個(gè)好人，沒(méi)讓我掏一分錢醫(yī)藥費(fèi)?！?她平和地說(shuō)：“一點(diǎn)兒小磕碰，沒(méi)啥的。你以后多加小心就好，誰(shuí)的生活都不容易?！?外賣小哥立刻買了兩個(gè)烤地瓜，不由分說(shuō)地扔下兩張百元鈔票，說(shuō)了聲“好人一生平安”，轉(zhuǎn)身跑開(kāi)了。雪花落到兩張鈔票上，她心里暖暖的。?路燈又亮起來(lái)時(shí)，雪停了，她聽(tīng)著收音機(jī)里播出的節(jié)目，心里盤(pán)算著，今年春節(jié)，得給女兒買件新衣服了，不能讓她總撿親戚送來(lái)的舊衣裳穿，那些衣裳的質(zhì)量再好也還是舊的嘛。?正想著，收音機(jī)里播出的一個(gè)消息，卻猛地攫住了她的心：一位幼兒突患白血病，貧病纏身的父母，眼看著幼小的孩子被病魔肆虐卻束手無(wú)措……她嘆了口氣，自己尚在為溫飽打拼，今天在風(fēng)雪中站了一整天，也只賺到十五塊錢。愛(ài)莫能助，她眼角有些濕潤(rùn)了。?也就在那一刻，她忽然想到了外賣小哥的那200塊錢，這么一想，心情竟好了許多。?女兒一走近，她就趕緊掏出剛才抄寫(xiě)下來(lái)的愛(ài)心賬號(hào)，讓女兒幫忙。母女倆站在昏黃的路燈下，像完成一項(xiàng)神圣的使命，將她僅有的215元錢，悉數(shù)捐給了那個(gè)素不相識(shí)的患兒。?女兒還不住地安慰她：“結(jié)果一定會(huì)好的，因?yàn)槟枇艘粋€(gè)吉祥數(shù)，諧音是‘愛(ài)要我’。有愛(ài)陪伴、自然會(huì)收獲幸福啊，就像我一樣?！闭f(shuō)著，女兒撒嬌地挽起了母親的胳膊。?沒(méi)有一朵花拒絕綻放，也沒(méi)有一種生活會(huì)拒絕愛(ài)的照拂，再清苦的日子，只要有愛(ài)相伴，希望就會(huì)生長(zhǎng)。就像那一刻，母親的手那么暖，冬日的路燈那么明亮。（有刪改）6．下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．從女兒做的寫(xiě)著“有人考北大，有人考清華，我烤地瓜”的廣告牌中，可以看出母女倆積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。B．比起母親被撞傷，外賣小哥更關(guān)心、心疼的是撒落一地的夜宵，因?yàn)樗坏貌蛔蕴脱a(bǔ)買一份賠給顧客。C．女兒本想責(zé)怪外賣小哥的車速太快，最終卻說(shuō)成“你快忙吧，別讓客戶等太久”，這體現(xiàn)出女兒善解人意的一面。D．雖然母女倆的生活也不容易，但母親還是將僅有的215元捐贈(zèng)給了素不相識(shí)的患兒，表現(xiàn)了母親的善良。7．下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．開(kāi)頭介紹了母親烤地瓜小攤的陳設(shè)，其中一個(gè)陳舊的半導(dǎo)體收音機(jī)為后文母親獲知患兒消息埋下了伏筆。B．第④段既運(yùn)用外貌描寫(xiě)塑造母親的蒼老的形象特點(diǎn)，還補(bǔ)充交代了母女倆相依為命、互相陪伴的日常生活狀態(tài)。C．通過(guò)“不時(shí)朝校門(mén)口望兩眼”“媽媽有你這個(gè)小公主就夠了”等動(dòng)作、語(yǔ)言描寫(xiě)，可以看出母親對(duì)女兒的關(guān)愛(ài)。D．第?段對(duì)母親盤(pán)算給女兒買新衣的心理描寫(xiě)，暗含作者對(duì)母親的批判，因生活拮據(jù)，母親并不能照顧好女兒。8．文本多處提到雪，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其作用。（4分）答：________________________________________________________________________________________9．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文本最后一段的豐富意蘊(yùn)。（6分）答：________________________________________________________________________________________二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10～14題。材料一：凡與敵戰(zhàn)，須要選揀勇將銳卒，使為先鋒。一則壯我志，一則挫敵威。法曰：“兵無(wú)選鋒曰北?！苯ò彩辏?、熙奔上谷郡，引烏桓數(shù)入塞為害。曹操征之。夏五月，至無(wú)終；秋七月、大水，傍海道路不通。田疇請(qǐng)為鄉(xiāng)導(dǎo)，操縱之，率兵出盧龍塞。水潦，塞外道絕不通，乃塹山堙谷五百余里，經(jīng)白檀、歷平剛，涉鮮卑庭，東指柳城。未至二百里，虜方知之。尚、熙與蹋頓、遼西單于樓班、右北平單于能臣抵之等將數(shù)萬(wàn)騎逆軍。八月，登白狼山，卒與虜遇，眾甚盛。操?重在后，披甲者甚少，左右皆懼。操登高而望，見(jiàn)虜陣不整，乃縱兵擊之，使張遼為先鋒，虜眾大潰。斬蹋頓及名王以下，胡、漢降者二十余萬(wàn)口。（節(jié)選自《百戰(zhàn)奇謀·選戰(zhàn)》）材料二：曹公之東征也，議者懼軍出，袁紹襲其后，進(jìn)不得戰(zhàn)而退失所據(jù)。公曰：“紹性遲而多疑，來(lái)必不速；劉備新起，眾心未附，急擊之，必?cái)。舜嫱鲋畽C(jī)，不可失也?！弊鋿|擊備。田豐果說(shuō)紹曰：“虎方捕鹿，熊據(jù)其穴而啖其子，虎進(jìn)不得鹿，而退不得其子。今操自征備，空國(guó)而去，將軍長(zhǎng)戟百萬(wàn)，胡騎千群，直指許都，持其巢穴，百萬(wàn)之師自天而下，若舉炎火以焦飛蓬，覆滄海而沃漂炭，有不消滅者哉？兵機(jī)變?cè)谒鬼?，軍情捷于桴鼓①。操聞，必舍備還許，我據(jù)其內(nèi)，備攻其外，逆操之頭必懸麾下矣！失此不圖，操得歸國(guó)，休兵息民，積谷養(yǎng)士。方今漢道凌遲，綱紀(jì)弛絕。而操以梟雄之資，乘跋扈之勢(shì)，恣虎狼之欲，成篡逆之謀，雖百道攻擊，不可圖也。”紹辭以子疾，不許。豐舉杖擊地曰：“夫遭此難遇之機(jī)，而以嬰兒之故失其會(huì)，惜哉！”（節(jié)選自《智囊·明智部》）【注】①桴鼓：鼓槌和鼓，這里指鼓槌敲擊鼓面。10．材料二中畫(huà)波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過(guò)三處不給分。（3分）而操以梟雄A之資B乘C跋扈D之E勢(shì)F恣虎狼之G欲H成篡逆之I謀11．下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．建安，東漢末年漢獻(xiàn)帝的年號(hào)。年號(hào)是用來(lái)紀(jì)年的一種名號(hào)，一年一換。B．“卒，通”猝”，突然，與《陳涉世家》中“卒中往往語(yǔ)”的“卒”意思不同。C．存亡、生存或死亡，與《出師表》中“此誠(chéng)危急存亡之秋也”的“存亡”意思相同。D．雖，即使，與《曹劌論戰(zhàn)》中“小大之獄，雖不能察，必以情”的“雖”意思相同。12．下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．曹操率兵征伐烏桓過(guò)程中，遇到洪水泛濫沿海道路不能通行的情況，曹操同意了田疇想要擔(dān)任向?qū)У恼?qǐng)求，終于走出困境B．曹操率領(lǐng)大軍登越白狼山時(shí)，突然遭遇兵力眾多的敵軍，曹軍物資滯后，披掛鎧甲的士兵很少有些人感到害怕，但曹操冷靜觀察敵情，最終大敗敵軍。C．田豐在曹操攻打劉備的時(shí)候，勸說(shuō)袁紹趁著曹操后方兵力空虛的機(jī)會(huì)，聯(lián)絡(luò)劉備，揮軍搗毀曹操的巢穴許都，消除這個(gè)心腹之患。D．袁昭個(gè)性遲緩又多疑，面對(duì)部下田豐的極力勸說(shuō)，用兒子生病作為借口進(jìn)行了拒絕、失去了千載難逢的機(jī)會(huì)，這讓田豐惋惜不已。13．把材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）（1）凡與敵戰(zhàn)，頑要選揀勇將銳卒、使為先鋒。（4分）譯文：__________________________________________________________________________（2）兵機(jī)變?cè)谒诡D，軍情捷于桴鼓。（4分）譯文：__________________________________________________________________________14．結(jié)合上述材料，簡(jiǎn)要概括曹操的形象特點(diǎn)。（3分）答：__________________________________________________________________________（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成15～16題。次韻張安道讀杜詩(shī)（節(jié)選）①蘇軾誰(shuí)知杜陵杰，名與謫仙高。掃地收千軌，爭(zhēng)標(biāo)看兩艘。詩(shī)人例窮苦，天意②遣奔逃。塵暗③人亡鹿④，溟翻⑤帝斬鰲⑥。艱危思李牧⑦，述作謝王褒⑧。失意各千里，哀鳴聞九皋⑨。【注】①這首詩(shī)寫(xiě)于熙寧四年（1071）五月，處于王安石變法時(shí)期，時(shí)蘇軾在汴京，任職官告院。②天意：此處指的是安史之亂，長(zhǎng)安淪陷，杜甫逃難出來(lái)后一直過(guò)著顛沛流離的生活。③塵暗：征塵遮天，此處指的是安史之亂爆發(fā)，唐玄宗逃往西蜀。④亡鹿：《漢書(shū)·蒯通傳》中說(shuō)“秦失其鹿，天下共逐之”。詩(shī)人借此典故，比喻李唐王朝失去政權(quán)。⑤溟翻：大海波濤翻滾，比喻干戈四起。⑥帝斬鰲：喻指唐肅宗李亨平定安史之亂。鰲：巨龜。⑦李牧：戰(zhàn)國(guó)時(shí)趙國(guó)的名將。⑧王褒：漢代文士。⑨九皋：深深的沼澤。15．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．蘇軾認(rèn)為，杜甫與李白并駕齊驅(qū)，這兩個(gè)人都是集諸家之大成，成就如并行的兩條船，難分高下。B．“塵暗”“亡鹿”分別指安史之亂爆發(fā)和唐王朝失去政權(quán)，詩(shī)人借唐朝舊事來(lái)表達(dá)對(duì)宋王朝危機(jī)四伏的擔(dān)憂。C．詩(shī)句敘述杜甫的遭遇，兼及李白，側(cè)重表現(xiàn)了杜甫未能得所用，其中原因是在動(dòng)亂的年代，朝廷更需要李牧這樣的猛將。D．“失意各千里，哀鳴聞九皋”意思是各自失意流浪，相隔千里，只有悲鳴聲傳到九皋。16．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析詩(shī)人對(duì)杜甫的思想感情。（6分）答：_______________________________________________________________________________________（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）17．補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）陶淵明的《歸園田居（其一）》中，表明作者回鄉(xiāng)開(kāi)荒種地，過(guò)田園生活的句子是“______________，______________”。（2）蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》流露出消極情緒：“人生如夢(mèng)，一尊還酹江月?！崩畎椎摹秹?mèng)游天姥吟留別》中也有消極情緒的流露：“______________，______________?！保?）辛棄疾《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》中，表明詞人雖然年老卻還壯志猶存，希望得到重用的句子是“______________，______________”。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成18～20題。我對(duì)桃花潭的向往，源自唐代詩(shī)人李白的千古名句①，以及詩(shī)人與汪倫的一段傳奇佳話。②夕陽(yáng)下的桃花潭別具魅力，究竟是緣自大自然的A，還是與李白留下的傳奇有關(guān)？關(guān)于李白與汪倫的故事，當(dāng)?shù)亓鱾髦@樣一種說(shuō)法。汪倫是李白的“粉絲”，為見(jiàn)李白一面，他修書(shū)一封，曰：知先生好游，吾地有十里桃花；知先生好酒，吾地有萬(wàn)家酒店，企盼先生光臨！雖與汪倫B，但他字里行間言辭懇切，李白欣然應(yīng)允。汪倫設(shè)宴款待李白，兩人談天說(shuō)地，飲酒作詩(shī)，十分投緣。離別之際，李白詢問(wèn)汪倫的“十里桃花，萬(wàn)家酒店”之諾。汪倫坦言相告：實(shí)懼先生不肯光臨，才夸大其詞。十里桃花實(shí)為潭水名，萬(wàn)家酒店嘛，汪倫指指不遠(yuǎn)處一座萬(wàn)姓人家開(kāi)的酒樓。李白哈哈大笑，沒(méi)有絲毫埋怨與不滿。汪倫率領(lǐng)村民踏步唱歌為李白送行，熱情好客的桃花潭人用坦誠(chéng)和真情感動(dòng)了李白，詩(shī)人C，當(dāng)即寫(xiě)下了流傳千古的著名詩(shī)篇《贈(zèng)汪倫》③。我想，當(dāng)年如果不是汪倫的熱情好客感動(dòng)了李白，也許不會(huì)有《贈(zèng)汪倫》這首千古名篇④，桃花潭也不會(huì)有此盛名吧。18．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。（3分）答：A______________ B______________ C______________19．下列句子中的“為”與文中加點(diǎn)的“為”，意義和用法相同的一項(xiàng)是（3分）（）A．這種藝術(shù)形式為人民所喜聞樂(lè)見(jiàn)。 B．他這幾天在為這本書(shū)寫(xiě)序言。C．大家都知道，十寸為一尺。 D．為建設(shè)偉大的祖國(guó)而奮斗。20．“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”這兩句古詩(shī)出現(xiàn)的位置，最恰當(dāng)?shù)氖牵?分）（）A．①處 B．②處 C．③處 D．④處（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，11分）閱讀下面的文字、完成21～22題。提起西湖，人們首先想到的往往是杭州西湖。其實(shí)，①，揚(yáng)州瘦西湖、潁州西湖、惠州西湖……每座湖都有它獨(dú)特的韻味。前陣子，懷著對(duì)北宋文豪蘇軾的無(wú)限景仰，我來(lái)到廣東省惠州市惠州西湖風(fēng)景名勝區(qū)?；葜菸骱靥幓葜菔?/p>