2024年高中生物新教材選擇性第2章第5節(jié)人腦的高級(jí)功能

第5節(jié)人腦的高級(jí)功能

［學(xué)習(xí)目標(biāo)］1.簡(jiǎn)述人類的語(yǔ)言功能與大腦皮層言語(yǔ)區(qū)的關(guān)系。2.簡(jiǎn)要說(shuō)明人類記憶的過(guò)程及

記憶與學(xué)習(xí)的關(guān)系。3.簡(jiǎn)述情緒是人腦的高級(jí)功能之一。

一、語(yǔ)言功能

教材梳理

1.大腦的功能

(1)感知外部世界。

(2)控制機(jī)體的反射活動(dòng)。

(3)具有語(yǔ)言、學(xué)習(xí)和記憶等方面的高級(jí)功能。

2.語(yǔ)言功能

(1)語(yǔ)言功能是人腦特有的高級(jí)功能。

(2)言語(yǔ)區(qū)(示意圖)

W區(qū)(此區(qū)發(fā)生V區(qū)(此區(qū)發(fā)生障

雇褥，不能亞)礙，不能看懂文字)

S區(qū)(此區(qū)發(fā)生障旦區(qū)(此區(qū)發(fā)生障

礙，不能講話)礙，不能聽(tīng)懂話)

【判斷正誤】

(1)語(yǔ)言功能是人腦特有的高級(jí)功能()

(2)人腦的言語(yǔ)區(qū)的H區(qū)受損后看不懂文字()

(3)大多數(shù)人的語(yǔ)言功能由大腦皮層的右半球主導(dǎo)()

(4)V區(qū)受損，看不見(jiàn)文字()

答案(1)V(2)X(3)X(4)X

G坊「行二M

任務(wù)一：大腦皮層的語(yǔ)言功能特點(diǎn)

i.球員通過(guò)哨聲就能明白裁判的指令，這一過(guò)程中，需要大腦皮層中哪些神經(jīng)中樞參與？

提示聽(tīng)覺(jué)中樞，語(yǔ)言中樞的H區(qū)。

2.球員通過(guò)看裁判手勢(shì)能懂得裁判的指令，這一過(guò)程中，需要大腦皮層中哪些神經(jīng)中樞的參

與？

提示視覺(jué)中樞，語(yǔ)言中樞的V區(qū)。

「核心歸納」區(qū)分聽(tīng)覺(jué)中樞和聽(tīng)覺(jué)性語(yǔ)言中樞、視覺(jué)中樞和視覺(jué)性語(yǔ)言中樞的技巧

（1）能否“聽(tīng)見(jiàn)”聲音，與聽(tīng)覺(jué)中樞有關(guān)，而能否“聽(tīng)懂”語(yǔ)言，與聽(tīng)覺(jué)性語(yǔ)言中樞有關(guān)。

（2）能否“看見(jiàn)”物體，與視覺(jué)中樞有關(guān)，而能否“看懂”文字，與視覺(jué)性語(yǔ)言中樞有關(guān)。

典題應(yīng)用

1.如圖是人的大腦皮層（左半球側(cè)面）示意圖。若S區(qū)受損傷，患者會(huì)出現(xiàn)（）

A.不能書寫B(tài).不能講話

C.看不懂文字D.聽(tīng)不懂說(shuō)話

答案B

2.損傷大腦皮層的S區(qū)，病人能看懂文字、聽(tīng)懂別人的談話，但卻不會(huì)講話；損傷H區(qū)時(shí)，

病人聽(tīng)不懂別人的談話，但卻能講話寫字。關(guān)于人腦的高級(jí)功能，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）

A.參與小組討論，需要大腦皮層言語(yǔ)區(qū)的S區(qū)和H區(qū)參與

B.盲人“閱讀”與軀體運(yùn)動(dòng)中樞、軀體感覺(jué)中樞以及語(yǔ)言中樞有關(guān)

C.語(yǔ)言中樞位于大腦右半球外側(cè)面

D.專心作答試題時(shí)，參與的高級(jí)中樞主要有大腦皮層言語(yǔ)區(qū)的V區(qū)和W區(qū)

答案C

解析參與小組討論，需要聽(tīng)和說(shuō)，需要大腦皮層言語(yǔ)區(qū)的運(yùn)動(dòng)性語(yǔ)言中樞（S區(qū)）和聽(tīng)覺(jué)性語(yǔ)

言中樞（H區(qū)）參與，A正確；盲人“閱讀”時(shí)首先是手指的移動(dòng)，這與軀體運(yùn)動(dòng)中樞有關(guān)，

然后是用手指觸摸盲文，這與軀體感覺(jué)中樞有關(guān)，最后是將盲文的形狀對(duì)應(yīng)為一定的意義，

與語(yǔ)言中樞有關(guān)，B正確；大多數(shù)人主導(dǎo)語(yǔ)言功能的區(qū)域是在大腦的左半球，C錯(cuò)誤。

二、學(xué)習(xí)、記憶和情緒

教材梳理

1.學(xué)習(xí)和記憶

（1）概念：學(xué)習(xí)和記憶是指神經(jīng)系統(tǒng)不斷地接受刺激,獲得新的行為、習(xí)慣和積累經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。

⑵特點(diǎn)：學(xué)習(xí)和記憶不是由單一腦區(qū)控制的,而是由多個(gè)腦區(qū)和神經(jīng)通路參與。

（3）記憶過(guò)程及聯(lián)系

反復(fù)運(yùn)用、強(qiáng)化

第一級(jí)第二級(jí)

外界感覺(jué)性第三級(jí)

記憶持記憶持

信息記憶持注反復(fù)重復(fù)記憶持

輸了續(xù)時(shí)間:工續(xù)時(shí)間:■續(xù)時(shí)間:并整合‘續(xù)時(shí)間：

數(shù)秒至數(shù)分鐘

<1秒可能永久

數(shù)分鐘至數(shù)年

之前或

后來(lái)信

息干擾

遺忘遺忘遺忘可能不遺忘

(信息丟失)II—長(zhǎng)時(shí)記憶」

I_MiiJ

記憶

(4)學(xué)習(xí)和記憶的機(jī)理

①涉及腦內(nèi)神經(jīng)遞質(zhì)的作用以及某些種類蛋白質(zhì)的合成。

②短時(shí)記憶：可能與神經(jīng)元之間即時(shí)的信息交流有關(guān),尤其是與大腦皮層下一個(gè)形狀像海馬

的腦區(qū)有關(guān)。

③長(zhǎng)時(shí)記憶：可能與突鯉形態(tài)及功能的改變以及新突觸的建立有關(guān)。

2.情緒

(1)概念：人對(duì)環(huán)境所作出的反應(yīng)。情緒是大腦的高級(jí)功能之一。

(2)抑郁與抑郁癥

精神壓力、

產(chǎn)生消極積累抑郁得不到緩解,抑郁癥

生活挫折、

情緒

疾病、死亡自我調(diào)適、

別人支持、

心理咨詢

消失

(3)調(diào)節(jié)方法

①積極建立和維系良好的人際關(guān)系、適量運(yùn)動(dòng)和調(diào)節(jié)壓力都可以幫助我們減少和更好地應(yīng)對(duì)

情緒波動(dòng)。

②當(dāng)情緒波動(dòng)超出自己能夠調(diào)節(jié)的程度時(shí)，應(yīng)向?qū)I(yè)人士咨詢。

【判斷正誤】

(1)長(zhǎng)時(shí)記憶與神經(jīng)元之間的即時(shí)信息交流有關(guān)()

(2)抑郁是短期的，通過(guò)自我調(diào)適就一定會(huì)好轉(zhuǎn)()

(3)抗抑郁藥一般通過(guò)作用于突觸處來(lái)影響神經(jīng)系統(tǒng)的功能()

答案(1)X(2)X(3)V

一核心探討

任務(wù)二：分析學(xué)習(xí)與記憶

1.有人看書一目十行，卻沒(méi)記住多少，試解釋原因。

提示大部分為感覺(jué)性記憶，感覺(jué)性記憶的信息大部分迅速消退。

2.書讀百遍，不僅加深記憶，還能強(qiáng)化理解，試解釋原因。

提示第一級(jí)記憶經(jīng)過(guò)重復(fù)和強(qiáng)化可以轉(zhuǎn)化成第二級(jí)記憶，甚至第三級(jí)記憶。

3.如何由短時(shí)記憶變成長(zhǎng)時(shí)記憶以及永久性記憶？

提示短時(shí)記憶進(jìn)行反復(fù)運(yùn)用和強(qiáng)化能夠轉(zhuǎn)變?yōu)殚L(zhǎng)時(shí)記憶，然后再進(jìn)行反復(fù)重復(fù)并將新信息

與已有信息整合就能轉(zhuǎn)變?yōu)橛谰眯杂洃洝?/p>

任務(wù)三：分析抑郁癥的治療思路

研究證實(shí)，抑郁癥的發(fā)生與神經(jīng)細(xì)胞間5羥色胺(5HT)等物質(zhì)的含量降低有關(guān)，5羥色胺是一

種能幫助我們心情愉快的物質(zhì)，其發(fā)揮作用后被重吸收至突觸小體或被氧化酶氧化。

1.5羥色胺是一種神經(jīng)遞質(zhì),其與突觸后膜相應(yīng)受體結(jié)合后，可引起突觸后膜興奮(填“興

奮”或“抑制”)，進(jìn)而產(chǎn)生愉悅感。

2.如果你是藥物研發(fā)人員，你研發(fā)藥物治療抑郁癥的思路是什么？

提示①研發(fā)抑制5羥色胺的轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白功能的藥物，從而抑制5羥色胺的重吸收，增加突觸

間隙中5羥色胺含量。

②研發(fā)抑制氧化酶活性的藥物，阻止5羥色胺的降解，增加突觸間隙中5羥色胺含量。

典題應(yīng)用

3.學(xué)習(xí)和記憶是腦的高級(jí)功能之一，如圖是人類不同形式記憶的關(guān)系，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

()

運(yùn)用

外界信」感覺(jué)性|注」第一級(jí)P―1|第二級(jí)|J第三級(jí)］

息輸入1記華國(guó)記產(chǎn)niiEfc|

遺忘(信息丟失)遺忘遺忘可能不遺忘

A.感覺(jué)性記憶和第一級(jí)記憶為短時(shí)記憶，其中感覺(jué)性記憶不是真正的記憶

B.短時(shí)記憶可能與神經(jīng)元之間即時(shí)的信息交流有關(guān)

C.學(xué)習(xí)和記憶是人腦特有的高級(jí)功能

D.后兩個(gè)階段為長(zhǎng)時(shí)記憶，可能與新突觸的建立有關(guān)

答案C

解析感覺(jué)性記憶和第一級(jí)記憶為短時(shí)記憶，其中感覺(jué)性記憶有效作用時(shí)間不超過(guò)1秒，所

記的信息不構(gòu)成真正的記憶，A正確；短時(shí)記憶可能與神經(jīng)元之間即時(shí)的信息交流有關(guān)，尤

其是與大腦皮層下一個(gè)形狀像海馬的腦區(qū)有關(guān)，B正確；學(xué)習(xí)和記憶是人腦的高級(jí)功能，但

不是人腦特有的高級(jí)功能，C錯(cuò)誤；長(zhǎng)時(shí)記憶可能與突觸形態(tài)及功能的改變以及新突觸的建

立有關(guān)，D正確。

4.抑郁癥是由高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)產(chǎn)生重度消極情緒得不到緩解而形成的。被稱為5羥色胺再攝取

抑制劑的藥物，可選擇性地抑制突觸前膜對(duì)5羥色胺的回收，使得突觸間隙中5羥色胺的濃

度維持在一定的水平，有利于神經(jīng)系統(tǒng)的活動(dòng)正常進(jìn)行。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）

A.5羥色胺的合成和分泌發(fā)生障礙容易使人產(chǎn)生消極情緒

B.5羥色胺再攝取抑制劑通過(guò)抑制ATP水解來(lái)阻止回收5羥色胺

C.抑郁癥患者體內(nèi)某些突觸間隙的5羥色胺含量比正常人的少

D.建立和維系良好的人際關(guān)系、適量的運(yùn)動(dòng)和調(diào)節(jié)壓力可以減少情緒的波動(dòng)，有利于抑郁

癥的治療

答案B

解析5羥色胺再攝取抑制劑抑制突觸前膜重吸收5羥色胺具有選擇性，因此，這種抑制劑

作用于突觸前膜具有特異性，應(yīng)是與突觸前膜重吸收5羥色胺有關(guān)的轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白結(jié)合，若是抑

制ATP水解，則會(huì)影響神經(jīng)元多種耗能的生命活動(dòng)，B錯(cuò)誤。

■網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建

「感覺(jué)性記憶

W區(qū)一［短時(shí)

-第一級(jí)記憶記憶

V區(qū)一語(yǔ)言人腦的高-T

f學(xué)習(xí)、記憶-

級(jí)功能

S區(qū)一功能-第。記憶工長(zhǎng)時(shí)

H區(qū)」

-第三級(jí)記憶_r記憶

情緒蟹抑郁適駕抑郁癥

課時(shí)對(duì)點(diǎn)練

對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練

題組一語(yǔ)言功能

i.過(guò)多攝入高脂高熱食品，易導(dǎo)致人類患心腦血管疾病。某人突發(fā)過(guò)一次腦溢血，經(jīng)治療后,

能聽(tīng)懂別人說(shuō)的話但不能用詞語(yǔ)表達(dá)自己的意思。導(dǎo)致此癥狀的原因很可能是哪個(gè)部位受損

（）

A.下丘腦

B.大腦皮層的言語(yǔ)區(qū)

C.大腦皮層第一運(yùn)動(dòng)區(qū)

D.大腦皮層的軀體感覺(jué)中樞

答案B

解析能聽(tīng)懂別人說(shuō)的話但不能用詞語(yǔ)表達(dá)自己的意思，很可能是運(yùn)動(dòng)性語(yǔ)言中樞（S區(qū)）受

損，S區(qū)屬于大腦皮層的言語(yǔ)區(qū)。

2.（2022?遼寧六校協(xié)作體高二上月考）如圖為大腦皮層言語(yǔ)區(qū)的分布示意圖，參與學(xué)生聽(tīng)課和

做筆記的功能區(qū)至少包括（）

wV

A.W區(qū)B.W區(qū)和V區(qū)

C.S區(qū)和H區(qū)D.W區(qū)、V區(qū)和H區(qū)

答案D

解析學(xué)生聽(tīng)課和做筆記，需要學(xué)生理解聽(tīng)課的內(nèi)容、能書寫，同時(shí)需要看懂自己所寫的內(nèi)

容，所以需要H區(qū)、W區(qū)和V區(qū)參與，故選D。

3.當(dāng)你專心作答生物試題時(shí)，參與的高級(jí)中樞主要有（）

①下丘腦②大腦皮層H區(qū)（聽(tīng)覺(jué)性語(yǔ)言中樞）③大腦皮層S區(qū)（運(yùn)動(dòng)性語(yǔ)言中樞）④大腦

皮層V區(qū)（視覺(jué)性語(yǔ)言中樞）⑤大腦皮層W區(qū)（書寫性語(yǔ)言中樞）

A.①③B.②③C.②④D.④⑤

答案D

解析作答生物試題主要是看字、寫字而非聽(tīng)、說(shuō)，所以參與的高級(jí)中樞主要是④大腦皮層

V區(qū)（視覺(jué)性語(yǔ)言中樞）和⑤大腦皮層W區(qū)（書寫性語(yǔ)言中樞）。而下丘腦是調(diào)控內(nèi)臟活動(dòng)以及

調(diào)節(jié)人體對(duì)內(nèi)、外界刺激發(fā)生情緒性反應(yīng)的較高級(jí)中樞，故選D。

題組二學(xué)習(xí)、記憶和情緒

4.學(xué)習(xí)和記憶是腦的高級(jí)功能之一。下列有關(guān)學(xué)習(xí)和記憶的敘述，不正確的是（）

A.學(xué)習(xí)是神經(jīng)系統(tǒng)不斷地接受刺激，獲得新的行為、習(xí)慣和積累經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程

B.記憶是將獲得的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行儲(chǔ)存和再現(xiàn)的過(guò)程

C.學(xué)習(xí)和記憶涉及腦內(nèi)神經(jīng)遞質(zhì)的作用以及某些種類蛋白質(zhì)的合成

D.記憶可分為感覺(jué)性記憶、短時(shí)記憶、永久記憶三個(gè)階段

答案D

5.下列有關(guān)人腦的學(xué)習(xí)和記憶的敘述，錯(cuò)誤的是（）

A.學(xué)習(xí)和記憶不是由單一腦區(qū)控制的，而是由多個(gè)腦區(qū)和神經(jīng)通路參與

B.在學(xué)習(xí)緊張時(shí)，多食富含磷脂的食物有利于加強(qiáng)記憶

C.短時(shí)記憶與神經(jīng)元之間即時(shí)的信息交流有關(guān)

D.長(zhǎng)時(shí)記憶需不斷重復(fù)，與新突觸的建立無(wú)關(guān)

答案D

解析長(zhǎng)時(shí)記憶可能與突觸形態(tài)及功能的改變以及新突觸的建立有關(guān)，D錯(cuò)誤。

6.（2022?南京高二質(zhì)檢）阿爾茨海默病病理顯示患者的大腦細(xì)胞受損，形狀像海馬的腦區(qū)會(huì)出

現(xiàn)神經(jīng)炎性斑塊，且會(huì)出現(xiàn)突觸丟失、神經(jīng)遞質(zhì)減少等異?，F(xiàn)象。下列有關(guān)分析正確的是

A.如果形狀像海馬的腦區(qū)受損，則主要會(huì)影響長(zhǎng)時(shí)記憶

B.如果新突觸不能正常建立，則主要會(huì)影響短時(shí)記憶

C.如果言語(yǔ)區(qū)的W區(qū)受損，則患者會(huì)出現(xiàn)閱讀文字障礙

D.如果大腦某一區(qū)域受損，則患者可能會(huì)出現(xiàn)大小便失禁

答案D

解析如果形狀像海馬的腦區(qū)受損，則主要會(huì)影響短時(shí)記憶，A錯(cuò)誤；如果新突觸不能正常

建立，則主要會(huì)影響長(zhǎng)時(shí)記憶，B錯(cuò)誤；如果言語(yǔ)區(qū)的W區(qū)受損，則患者會(huì)出現(xiàn)書寫障礙，

C錯(cuò)誤；成年人可以有意識(shí)地控制排尿，排尿反射受高級(jí)中樞控制，如果大腦某一區(qū)域受損，

則患者可能會(huì)出現(xiàn)大小便失禁，D正確。

7.（2022?貴州安順高二期中）研究證明，抑郁癥的發(fā)生與5羥色胺（5HT,一種能使人產(chǎn)生愉

悅情緒的信號(hào)分子）等物質(zhì)的含量降低有關(guān)。神經(jīng)細(xì)胞分泌出的5HT中有一部分會(huì)被突觸前

膜重新攝取。SSRI是一種抗抑郁藥，其作用機(jī)制如下圖1所示。SSRI的療效通常在幾周后

才顯現(xiàn)，相關(guān)數(shù)據(jù)如下圖2所示。下列分析錯(cuò)誤的是（）

相對(duì)值遞質(zhì)濃度

/、嬰體敏感性

°抗抑郁藥治療時(shí)間

圖2

A.5HT作用于突觸后膜后，可引起突觸后膜Na+通道開(kāi)放，Na卡內(nèi)流

B.SSRI的療效具有滯后效應(yīng)的原因可能與5HT受體的敏感性下降有關(guān)

C.5HT作用于突觸后膜后，會(huì)與受體分開(kāi)，并全部被相關(guān)酶降解失活

D.SSRI通過(guò)與5HT轉(zhuǎn)運(yùn)體結(jié)合來(lái)抑制突觸前膜重新攝取5HT,從而增加突觸間隙中5HT

的含量

答案C

解析5HT是一種能使人產(chǎn)生愉悅情緒的信號(hào)分子，作用于突觸后膜后，可引起突觸后膜興

奮，Na+通道開(kāi)放，Na卡內(nèi)流，A正確；由圖2分析可知，若SSRI的療效具有滯后效應(yīng)，可

能與5HT受體的敏感性下降有關(guān)，B正確；5HT作用于突觸后膜后，會(huì)與受體分開(kāi)，一部分

被酶分解，一部分被前膜回收，C錯(cuò)誤；由圖1可知，SSRI通過(guò)與5HT轉(zhuǎn)運(yùn)體結(jié)合來(lái)抑制

突觸前膜重新攝取5HT,從而增加突觸間隙中5HT的含量，D正確。

8.（2022?河北保定第一中學(xué)高二期中）下列有關(guān)人腦高級(jí)功能的敘述，正確的是（）

A.語(yǔ)言功能是人腦特有的高級(jí)功能，大多數(shù)人由大腦的右半球主導(dǎo)

B.條件反射的建立和消退都是動(dòng)物學(xué)習(xí)的過(guò)程，都需大腦皮層的參與

C.長(zhǎng)時(shí)記憶可能與神經(jīng)元之間的即時(shí)信息交流有關(guān)

D.若抑郁持續(xù)兩周以上，應(yīng)咨詢心理科醫(yī)生進(jìn)行抑郁癥專業(yè)治療

答案B

解析大多數(shù)人主導(dǎo)語(yǔ)言功能的區(qū)域是在大腦的左半球，A錯(cuò)誤；條件反射的建立和消退都

是動(dòng)物學(xué)習(xí)的過(guò)程，學(xué)習(xí)屬于大腦皮層的高級(jí)功能，B正確；長(zhǎng)時(shí)記憶可能與突觸形態(tài)及功

能的改變以及新突觸的建立有關(guān)，C錯(cuò)誤；若抑郁持續(xù)兩周以上，應(yīng)咨詢心理科醫(yī)生以確定

是否患有抑郁癥，D錯(cuò)誤。

綜合強(qiáng)化

9.某人因交通事故導(dǎo)致脊髓胸部折斷、大腦皮層言語(yǔ)區(qū)的V區(qū)受損，會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象是（）

A.視覺(jué)喪失而看不見(jiàn)文字

B.大小便失禁

C.刺激下肢有感覺(jué)但不能運(yùn)動(dòng)

D.不能發(fā)生膝跳反射

答案B

解析大腦皮層言語(yǔ)區(qū)的V區(qū)受損，能看到但是看不懂文字，A錯(cuò)誤；脊髓胸部折斷，大小

便不受大腦控制，B正確；脊髓胸部折斷興奮傳不到大腦皮層，刺激下肢沒(méi)有感覺(jué)，C錯(cuò)誤；

膝跳反射的低級(jí)中樞在胸部以下的脊髓，所以膝跳反射能發(fā)生，D錯(cuò)誤。

10.“千手觀音”這個(gè)舞蹈在很多節(jié)目中都出現(xiàn)過(guò)，不過(guò)最震撼人心的還是聾啞演員（大腦皮

層正常，只是聽(tīng)力障礙）在春晚和雅典殘奧會(huì)閉幕式上的表演，四位手語(yǔ)老師分別站在舞臺(tái)四

個(gè)角，她們的手成為聾啞演員的“耳朵”，手語(yǔ)傳達(dá)出音樂(lè)節(jié)奏，聾啞演員便根據(jù)“節(jié)奏”

擺出優(yōu)美的舞姿。下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是（）

A.若大腦皮層言語(yǔ)區(qū)的H區(qū)損傷，會(huì)導(dǎo)致人不能聽(tīng)到別人講話

B.大多數(shù)人的大腦右半球主要負(fù)責(zé)音樂(lè)、繪畫和空間識(shí)別等

C.聾啞人表演“千手觀音”時(shí)，大腦皮層視覺(jué)中樞、軀體運(yùn)動(dòng)中樞參與調(diào)節(jié)

D.將聲音轉(zhuǎn)變成其他形式的信息，聾啞人也會(huì)有正常的邏輯思維和形象思維

答案A

解析大腦皮層言語(yǔ)區(qū)的H區(qū)損傷，導(dǎo)致人不能聽(tīng)懂別人講話，但是能聽(tīng)到聲音，A錯(cuò)誤。

11.（2023?河南信陽(yáng)鬲二月考）下列關(guān)于人腦高級(jí)功能的敘述，不正確的是（）

A.大腦皮層具有感知、反射、語(yǔ)言、學(xué)習(xí)與記憶、情緒等高級(jí)功能

B.語(yǔ)言文字是人類社會(huì)信息傳遞的主要形式，也是人類進(jìn)行思維的主要工具

C.學(xué)習(xí)就是不斷接受刺激，獲得新行為、習(xí)慣和積累經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程

D.感覺(jué)性記憶形成第一級(jí)記憶的關(guān)鍵是飲食，短時(shí)記憶形成長(zhǎng)時(shí)記憶的關(guān)鍵是睡眠

答案D

12.為探究不同環(huán)境因素對(duì)大腦皮層的影響，研究者將生理狀態(tài)相似的小鼠分成甲、乙兩組,

甲組小鼠飼養(yǎng)于復(fù)雜環(huán)境中，乙組小鼠飼養(yǎng)于簡(jiǎn)單環(huán)境中。3個(gè)月后，甲組小鼠的大腦皮層

比乙組的厚，并且大腦皮層神經(jīng)元樹(shù)突上細(xì)刺狀突起數(shù)量多，細(xì)刺狀突起是神經(jīng)元間建立聯(lián)

系的部位。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）

A.復(fù)雜環(huán)境能促進(jìn)大腦皮層的生長(zhǎng)

B.獲取信息越多樹(shù)突上細(xì)刺狀突起越多

C.簡(jiǎn)單環(huán)境不利于建立更多的突觸

D.復(fù)雜環(huán)境不能增強(qiáng)小鼠大腦皮層的調(diào)節(jié)能力

答案D

解析根據(jù)實(shí)驗(yàn)，在復(fù)雜環(huán)境中生活的甲組小鼠的大腦皮層比在簡(jiǎn)單環(huán)境中生長(zhǎng)的乙組小鼠

大腦皮層厚，說(shuō)明復(fù)雜環(huán)境能促進(jìn)大腦皮層的生長(zhǎng)，故A正確；甲組小鼠大腦皮層神經(jīng)樹(shù)突

上的細(xì)刺狀突起多，說(shuō)明獲取的信息越多，樹(shù)突上的細(xì)刺狀突起越多，故B正確；乙組小鼠

在簡(jiǎn)單環(huán)境中細(xì)刺狀突起少，神經(jīng)元建立的聯(lián)系少，簡(jiǎn)單環(huán)境不利于建立更多的突觸，故C

正確；復(fù)雜環(huán)境能讓大腦皮層增厚，神經(jīng)元間建立聯(lián)系增多，大腦皮層的調(diào)節(jié)能力增強(qiáng)，故

D錯(cuò)誤。

13.短期記憶與腦內(nèi)海馬區(qū)神經(jīng)元的環(huán)狀聯(lián)系有關(guān)，如圖表示相關(guān)結(jié)構(gòu)。信息在環(huán)路中循環(huán)

運(yùn)行，使神經(jīng)元活動(dòng)的時(shí)間延長(zhǎng)。下列有關(guān)此過(guò)程的敘述正確的是（）

③

①M(fèi)/②?

--?0（0-----------?---------L--------------

A.興奮在環(huán)路中的傳遞順序是①一②一③一①

B.M處的膜電位為外負(fù)內(nèi)正時(shí)，膜外的Na+濃度高于膜內(nèi)

C.N處突觸前膜釋放抑制性神經(jīng)遞質(zhì)

D.神經(jīng)遞質(zhì)與相應(yīng)受體結(jié)合后，進(jìn)入突觸后膜內(nèi)發(fā)揮作用

答案B

解析興奮在神經(jīng)元之間的傳遞方向?yàn)檩S突到樹(shù)突或軸突到細(xì)胞體，則圖中興奮在環(huán)路中的

傳遞順序是①一②一③一②，A錯(cuò)誤；M處無(wú)論處于靜息電位還是動(dòng)作電位，都是膜外的

Na+濃度高于膜內(nèi)，B正確；信息在環(huán)路中循環(huán)運(yùn)行，使神經(jīng)元活動(dòng)的時(shí)間延長(zhǎng)，則N處突

觸前膜釋放興奮性神經(jīng)遞質(zhì)，C錯(cuò)誤；神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上相應(yīng)受體結(jié)合后發(fā)揮作用，不

進(jìn)入突觸后膜內(nèi)發(fā)揮作用，D錯(cuò)誤。

14.為探究鉛中毒對(duì)大鼠學(xué)習(xí)與記憶的影響，將大鼠分為四組，其中一組飲水，其余三組飲

等量醋酸鉛溶液，60天后進(jìn)行檢測(cè)。

檢測(cè)a：用如圖所示水迷宮（池水黑色，大鼠無(wú)法看到平臺(tái)）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，大鼠從入水點(diǎn)入水，訓(xùn)

練其尋找水面下隱蔽平臺(tái)，重復(fù)訓(xùn)練4天后撤去平臺(tái)，測(cè)定大鼠從入水點(diǎn)到達(dá)原平臺(tái)水域的

時(shí)間。

檢測(cè)b：測(cè)定腦組織勻漿鉛含量及乙酰膽堿酯酶（AChE）活性。AChE活性檢測(cè)原理：AChE可

將乙酰膽堿(ACh)水解為膽堿和乙酸，膽堿與顯色劑顯色，根據(jù)顏色深淺計(jì)算酶活性。

入水占水面下隱蔽平臺(tái)

組別①②③④

醋酸鉛溶液濃度/(g1-1)0.000.051.002.00

腦組織鉛含量/(g-gproL1)0.180.290.571.05

AChE活性/(UmgproL)1.561.371.080.76

到達(dá)原平臺(tái)水域時(shí)間/s22.723.126.936.4

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)表中用于評(píng)價(jià)大鼠學(xué)習(xí)記憶能力的指標(biāo)是,通過(guò)該指標(biāo)可知第

組大鼠的學(xué)習(xí)記憶能力最弱。

(2)ACh是與學(xué)習(xí)記憶有關(guān)的神經(jīng)遞質(zhì)，該神經(jīng)遞質(zhì)由突觸前膜釋放進(jìn)入，與突觸

后膜上的受體結(jié)合，引發(fā)突觸后膜發(fā)生__________變化。ACh發(fā)揮完效應(yīng)后在

的催化下水解。本實(shí)驗(yàn)通過(guò)檢測(cè)單位時(shí)間內(nèi)的__________生成量，進(jìn)而計(jì)

算該酶的活性。

(3)表中結(jié)果表明：腦組織鉛含量越高，ACh水解速度越(填“快”或“慢”)。

(4)水迷宮實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，使短時(shí)記憶轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)時(shí)記憶的措施是，以此強(qiáng)化神經(jīng)元之

間的聯(lián)系。長(zhǎng)時(shí)記憶的形成可能與有關(guān)。

答案⑴到達(dá)原平臺(tái)水域時(shí)間④⑵突觸間隙電位乙酰膽堿酯酶膽堿(3)慢(4)

重復(fù)訓(xùn)練(或不斷重復(fù))突觸形態(tài)及功能的改變以及新突觸的建立

15.神經(jīng)遞質(zhì)在神經(jīng)元之間興奮傳遞的過(guò)程中起到關(guān)鍵作用。如圖是正在傳