第三單元課外古詩詞誦讀 左遷至藍關示侄孫湘 公開課一等獎創(chuàng)新教案 統(tǒng)編版語文九年級上冊

第三單元課外古詩詞誦讀左遷至藍關示侄孫湘公開課一等獎創(chuàng)新教案統(tǒng)編版語文九年級上冊左遷至藍關示侄孫湘

教學目標

1.通過查閱資料，了解詩人生平經歷和寫作背景。

2.細讀品味，體會詩中所流露出的詩歌中的凄楚之情和忠心耿直。

3.了解貶謫詩中積極的精神內涵，結合自身實際，樹立積極向上的人生觀。

教學重點：

細讀品味，體會詩中所流露出的詩歌中的凄楚之情和忠心耿直。

教學難點：

了解貶謫詩中積極的精神內涵，結合自身實際，樹立積極向上的人生觀。

教學過程

一、激趣導入

小故事《韓愈驅鱷魚》

二、預習展示

1.作者簡介

韓愈（768—824），字退之。唐代文學家、哲學家。河南河陽（今河南孟縣）人。祖籍河北昌黎，世稱韓昌黎。晚年任吏部侍郎，又稱韓吏部。謚號“文”，又稱韓文公。古文運動的倡導者。是“唐宋八大家”之首。作品都收在《昌黎先生集》中。

2.寫作背景

公元819年，他任刑部侍郎(相當于現代公檢法的副部長)，韓愈上書諫迎佛骨勞民傷財，觸怒了憲宗而得罪，險被處死，后得宰相等說情，才改派廣東潮州任刺史，韓愈孤身一人，倉促上路，走到藍田關口時，他的妻兒還沒有跟上，只有他的侄孫跟上來，所以他寫下這首詩。

3.標題含義

詩人被貶謫潮州后途徑藍關時對侄孫韓湘的囑托。

三、合作探究

【學習任務一】反復誦讀明詩意

1.自讀，注意讀準字音和詩歌節(jié)奏。

左遷至藍關示侄孫湘

一封/朝奏/九重天，夕貶/潮州/路八千。

欲為/圣明/除弊事，肯將/衰朽/惜殘年！

云橫/秦嶺/家何在？雪擁/藍關/馬不前。

知汝/遠來/應有意，好收/吾骨/瘴江邊。

2.默讀，結合課下注釋，理解詩歌內容。

早晨上奏給皇帝一封諫書，晚上就被貶到八千里外的潮州。這句話的意思是本想替皇帝革除迎奉佛骨的事，哪能以衰老為由，吝惜殘余的生命呢！陰云籠罩著秦嶺,我的家鄉(xiāng)現在在哪里？大雪封住藍關，連馬也畏縮不肯前行。我知道你遠道而來應該有所打算，正好在瘴江邊斂收我的尸骨。

【學習任務二】咬文嚼字悟詩情

1.品讀，抓住詩歌中的關鍵詞句賞析詩歌情感。

預設答案：

首聯寫被貶的原因。“朝奏"與“夕貶”對比鮮明，極言獲罪之快；“九重天”，可知君心難測；“路八千”，極言行程遙遠。寫出了詩人命運的急劇變化，也透露出作者忠而遭貶的憤怨。頷聯坦陳心志，“除弊事"肯將”“惜殘年”，表達了詩人雖年老遭貶但仍念念不忘為國效力的愿望。體現了詩人無怨無悔、甘愿奉獻的精神。含蓄地表現了他剛直不阿、堅持真理的倔強性格。頸聯即景抒情，回顧來路，“云橫秦嶺”，云橫而不見家，歸期遙遙；前瞻去路，“雪擁藍關”，雪阻藍關，前途茫茫，這一回顧一前瞻，盡顯詩人此時此刻心中迷茫悲傷，道出英雄失落之悲。尾聯沉痛而凄涼。作者原是抱著必死的決心上表言事的，如今自料此去必死，故對韓湘安排后事，以“好收吾骨”作結。在章法上，又照應第二聯，故語雖悲酸，卻悲中有壯，表現出“雖九死而不悔"的態(tài)度。

2.小結詩歌特點

清朝紀昀曾評價這首詩：“語極凄切，卻不衰颯”。是說這首詩用語凄涼悲切，如“朝奏、夕貶、衰朽、殘年、家何在、馬不前、收吾骨"等詞語，流露出忠而被貶的怨憤、英雄末路的悲涼、前途未卜的艱辛，但是整首詩沒有頹唐腔調，寫景雄渾壯闊，抒情悲壯感人，流露出一種老而彌堅、剛正不阿、堅持真理、無怨無悔的英雄之氣。

【學習任務三】拓展遷移覓詩心

1.介紹韓愈在潮州的作為

韓愈在潮八月，政績昭彰：驅鱷、興學、勤農、釋奴。特別是啟用賢士，興學育才，對潮州文化的發(fā)展影響至深。所以潮州人對他歷代景仰。筆架山因之改稱韓山，山下鱷溪改稱韓江，還有祭鱷臺、韓祠橡木、昌黎小學等等，潮州山水俱姓韓。

2.貶謫詩歌中蘊含的積極情感

封建時代的知識分子以治國平天下為人生價值的最高實現，由士而仕、投身宦海。但宦海有不測風云，忠而被貶，賢而遭遷不乏其人。除了降職、貶逐前往荒遠之地外，不少人還經歷過囹圄之禍。面對貶謫的遭遇，他們固然有過悲傷和沉淪，但始終有一些人不肯降心辱志，而是努力與命運抗爭，勵精圖治，不屈不撓，唱出了精神的強音，成為我們后代生生不息的力量源泉。你聽，李白被排擠出朝廷，高呼“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！?；劉禹錫幾經貶謫，吟誦“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝"；辛棄疾夢回沙場，立志“了卻君王天下事，贏得生前身后名”；蘇軾風雨途中，感慨“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生"；范仲淹更是高喊出“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的愛國宣言；歐陽修把滁州治理的井然有序，物阜民豐，寄情山水，與民同樂……

3.暢談如何面對生活中的困境

人生不如意事十有八九，在成長路上，我們會有痛苦、迷茫、遺憾、彷徨……那么，請你張開懷抱擁抱苦難吧，世界以痛吻我，我愿報之以歌，既然不能消滅它，那就與它和平共處，最終，所有的苦難都將變成你無往不勝的勛章！

四、布置作業(yè)

1.基礎性作