《金色的草地》公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

《金色的草地》公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)三上16金色的草地核心素養(yǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.語言運(yùn)用：認(rèn)識“蒲、英、耍、欠、釣、攏"等生字，會寫“蒲、英、盛、耍、喊、欠”等生字。會寫“窗外、蒲公英"等詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，體會作者觀察的細(xì)致。學(xué)習(xí)作者生動的描寫方法，提升語言表達(dá)能力。

2.思維能力：培養(yǎng)學(xué)生的觀察思維和邏輯思維能力，讓學(xué)生學(xué)會從不同角度觀察事物，并能進(jìn)行分析和總結(jié)。

3.審美創(chuàng)造：通過欣賞草地的美麗景色，感受大自然的美，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

4.文化自信：讓學(xué)生了解自然之美是人類共同的財富，增強(qiáng)對自然風(fēng)光的熱愛和自豪感。

5、思政元素：培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、保護(hù)大自然的意識，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的生態(tài)觀。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

（一）教學(xué)重點(diǎn)

1.認(rèn)識生字，正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.理解課文內(nèi)容，體會作者觀察的細(xì)致。

（二）教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)習(xí)作者按照時間順序描寫事物的方法，并能運(yùn)用到自己的寫作中。

三、教學(xué)方法

1.講授法：講解生字詞、課文內(nèi)容和觀察方法。

2.朗讀法：通過朗讀課文，讓學(xué)生感受語言之美，體會作者的情感。

3.討論法：組織學(xué)生討論草地的變化和作者的觀察方法，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和合作精神。

4.演示法：利用圖片、視頻等多媒體資源，展示金色草地的美景，幫助學(xué)生更好地理解課文。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

1.多媒體課件，包括金色草地的圖片、視頻等。

2.生字卡片。

五、課時安排：2課時

六、教學(xué)過程

第一課時

（一）圖片激趣，導(dǎo)入新課

1.展示一些美麗的草地圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說一說草地的特點(diǎn)。

2.引出課題《金色的草地》，讓學(xué)生質(zhì)疑：草地為什么是金色的？

（二）初讀課文，整體感知

1.學(xué)生自由朗讀課文，圈出生字新詞，借助拼音多讀幾遍。

2.檢查生字詞的掌握情況。

（1）出示生字卡片，指名認(rèn)讀，正音。

（2）開火車讀詞語，鞏固生字詞的讀音。

3.指名分段朗讀課文，其他學(xué)生認(rèn)真傾聽，思考：課文主要講了一件什么事？

4.全班交流，教師總結(jié)：課文主要寫了兄弟倆在草地上玩耍時發(fā)現(xiàn)了草地顏色的變化，以及變化的原因。

（三）精讀課文，感受美麗

1.默讀課文第一自然段，畫出描寫草地的句子。

2.指名讀描寫草地的句子，思考：草地給你留下了什么印象？

3.全班交流，教師引導(dǎo)學(xué)生從顏色、形狀等方面分析草地的特點(diǎn)。

（1）顏色：一大片金色的草地，非常美麗。

（2）形狀：蒲公英盛開的時候，這片草地就變成金色的了。

4.指導(dǎo)朗讀，讀出草地的美麗。

5.出示金色草地的圖片，讓學(xué)生觀察并說一說草地的美麗之處，加深印象。

（四）書寫生字，展示評價

1.出示“蒲、英、盛、耍、喊、欠”等生字，引導(dǎo)學(xué)生觀察字形結(jié)構(gòu)。

2.教師范寫，學(xué)生書空。

3.學(xué)生描紅、臨寫，教師巡視指導(dǎo)。

4.展示學(xué)生的書寫作品，進(jìn)行評價。

（五）回顧內(nèi)容，課堂小結(jié)

1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)草地的美麗特點(diǎn)。

2.布置作業(yè)：朗讀課文，背誦第一自然段。

第二課時

（一）鞏固舊知，復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.復(fù)習(xí)生字詞。

2.指名背誦課文第一自然段。

（二）精讀課文，體會變化

1、學(xué)習(xí)課文第二自然段

（1）自由朗讀課文第二自然段，提問：第二自然段主要寫了什么？

（2）引導(dǎo)學(xué)生理解第二自然段描寫了兄弟倆在草地上玩耍的情景，以及他們對草地的好奇。

（3）分析句子“有一次，弟弟跑在我前面，我裝著一本正經(jīng)的樣子，喊：‘謝廖沙！’他回過頭來，我就使勁一吹，把蒲公英的絨毛吹到他臉上。弟弟也假裝打哈欠，把蒲公英的絨毛朝我臉上吹?！斌w會兄弟倆的活潑可愛和他們與草地的互動。

（4）指導(dǎo)朗讀第二自然段，讀出兄弟倆的快樂和草地的趣味。

2、學(xué)習(xí)第三自然段

（1）自由朗讀課文第三自然段，找出描寫草地變化的句子。

（2）指名讀描寫草地變化的句子，思考：草地在不同的時間有什么變化？

（3）全班交流，教師引導(dǎo)學(xué)生理解草地顏色的變化。

①早上，草地是綠色的。

②中午，草地是金色的。

③傍晚，草地又變綠了。

（4）討論：草地為什么會有這樣的變化？

（5）教師引導(dǎo)學(xué)生理解草地顏色變化的原因是蒲公英的花張開和合攏。

（6）指導(dǎo)朗讀，讀出草地的變化之美。

3、學(xué)習(xí)第四自然段

（1）齊讀第四自然段

（2）提問：第四自然段表達(dá)了作者怎樣的情感？

（3）引導(dǎo)學(xué)生理解第四自然段作者抒發(fā)了對金色草地的喜愛之情，同時也表達(dá)了對大自然的贊美。

（4）指導(dǎo)朗讀第四自然段，讀出作者的喜愛和贊美之情。

（三）體會作者，觀察細(xì)致

1.思考：作者是怎么發(fā)現(xiàn)草地的變化的？

2.全班交流，教師總結(jié)：作者通過仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)了草地顏色的變化，并且認(rèn)真思考變化的原因。作者觀察得非常細(xì)致，不僅看到了草地的顏色變化，還注意到了蒲公英的花的狀態(tài)。

3.引導(dǎo)學(xué)生說一說自己在生活中觀察到的有趣的現(xiàn)象，分享觀察的方法和體會。

（四）回顧內(nèi)容，學(xué)習(xí)方法

1.引導(dǎo)學(xué)生回顧課文，說一說作者是按照什么順序描寫草地的？

2.教師總結(jié)：作者按照時間順序，分別描寫了早上、中午、傍晚草地的不同樣子，讓我們清楚地了解了草地的變化過程。

3.出示一些圖片，讓學(xué)生按照時間順序描述圖片中的事物。

向日葵的花盤人的影子

（五）拓展延伸，習(xí)得方法

1.鼓勵學(xué)生在生活中留心觀察周圍的事物，寫一寫自己的觀察日記。

2.推薦閱讀一些描寫自然景色的文章，讓學(xué)生感受大自然的美。

（六）總結(jié)全文，主題升華

1.回顧課文內(nèi)容，總結(jié)草地的變化和作者的觀察方法。

2.強(qiáng)調(diào)觀察的重要性，鼓勵學(xué)生養(yǎng)成留心觀察周圍事物的好習(xí)慣。同時還要樹立熱愛大自然、保護(hù)大自然的意識。

板書設(shè)計(jì)

金色的草地

草地的美麗：金色、蒲公英

草地的變化：早上綠色、中午金色、傍晚綠色

觀察方法：細(xì)致、時間順序

情感表達(dá)：贊美喜愛

七、教學(xué)反思

在教學(xué)《金色的草地》這篇課文時，通過引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文、分析文本，讓學(xué)生感受到了草地的美麗和變化，體會到了作者觀察的細(xì)致。在教