8彩色的夢 公開課一等獎創(chuàng)新教學設計

8彩色的夢公開課一等獎創(chuàng)新教學設計《彩色的夢》教學設計

教材分析

《彩色的夢》是二年級（下）部編教材中第四單元的一篇兒童詩，寫的是小朋友用五彩的畫筆，編織了一個美麗的童話，讓孩子們插上想象的翅膀，發(fā)現(xiàn)這個世界其實是那么的奇妙和美好，培養(yǎng)學生的想象力。

教學目標

1.正確、流利、有感情地朗讀課文，感受夢的色彩情感，運用自由、夸張的表現(xiàn)手法，大膽、快樂地描繪夢境，培養(yǎng)學生的豐富想象力。

2.學會書寫“夢"、“蘋”、“般"等生字。學會運用加一加、換一換、看偏旁等方法認識生字。

3.仿照課文第2小節(jié)，進行說話寫話訓練，學會表達，激發(fā)想象，放飛夢想。

教學重點

正確、流利、有感情地朗讀課文，激發(fā)學生回憶和想象力，突顯個性，積累詞語。

教學難點

感受夢的色彩情感，學會表達，激發(fā)想象，放飛夢想。

教學準備

多媒體課件、田字格

教學過程

一、課前導入

1.課前同學們都畫了自己的夢，老師，把你們的畫做成了視頻，我們一起來欣賞一下，看看大家的夢都是什么樣的？

2.同學們的夢啊，都是五彩繽紛的，特別美好，今天有一個人也想與我們分享他彩色的夢，他彩色的夢又是怎樣的呢？讓我們一起走進今天的課文去看一看吧！

【設計意圖：用“夢的顏色”導入新課，在喚醒學生生活經(jīng)驗的同時，引導學生初步理解課題，激發(fā)閱讀期待?！?/p>

3.請同學們伸出右手食指，和老師一起書寫課題

（1）指導書寫：彩

彩是左右結(jié)構(gòu)，左寬右窄木的捺變成點，右邊三撇間距要均勻，最后一撇稍長一些。

（2）書寫：夢

夢是后鼻音，上下結(jié)構(gòu)，上寬下窄，下面夕的丿從中心點出筆。

【設計意圖：指導書寫“彩、夢"2個字，分散寫字教學的難點，提高寫字教學的有效性。】

4.指名讀課題

5.這個夢是什么樣的呢？請大家自讀課文（出示自讀要求）

二、讀文識字

1.這首小詩一共有四個小節(jié)，你標對了嗎？課文你會讀了，那課文中的詞語你都認識他們嗎？

2.（1）出示：詞語我會認

草坪精靈叮嚀煙囪聊天

結(jié)蘋果蔥郁拉手鉛筆盒

指名讀、齊讀

圈畫出精靈、叮嚀，同學們有什么發(fā)現(xiàn)？理解：叮嚀

煙囪的囪本音是一聲，和煙組在一起的時候讀輕聲，請大家再來讀一遍。

在結(jié)蘋果這個詞語里，還藏著一個多音字呢？（出示）請同學們把這一組多音字批注在課本上。

（2）詞語你們都學會了詞語中的生字寶寶也跳出來出來要考考你們了。出示生字我會記：

盒聊坪郁囪精叮嚀般

指名領讀，女生讀

交流識字方法

盒是形聲字下面的皿字底表示成裝東西的容器，古時候它是這樣的（播放演變過程）。

【設計意圖：運用形聲字構(gòu)字規(guī)律識記“盒”，聯(lián)系生活實際理解“聊”，體現(xiàn)了識字方法的多樣性；挖掘文本空白，啟發(fā)學生想象，豐富了學生對文字的理解?！?/p>

還有哪些字也帶有皿字底？

三、學習第一、二小節(jié)

1.生字詞大家都會讀了，可大家的疑問還沒解決呢，彩色的夢到底是什么呢？讓我們帶著這個問題一起走進詩歌的第一小節(jié)，請大家默讀第一小節(jié)，邊讀邊思考，彩色的夢是什么？

指名交流，出示第一句

引讀：我有一大把彩色的夢，長的長，圓的圓，硬的硬，真是形態(tài)不一呀，男生一起讀

一大把彩色鉛筆在一起，真好看呀，女生讀

2.彩色鉛筆們躺在鉛筆盒里干什么呢？他們會聊些什么呢？

展開想象，紅鉛筆說……

綠鉛筆說……

3.同學們真會想象通過你們的描述，我仿佛看到了一大把不同顏色不同形狀的小鉛筆，沖出鉛筆盒，在白紙上跳蹦，什么是跳蹦呢？你覺得小鉛筆跳蹦是在干什么？

4.他們會聊天，會跳泵，你覺得他們還是一把鉛筆嗎？那你感覺他們像什么？

像一群可愛的小朋友，像一群開心的小朋友……

是呀，多么快樂活潑的小朋友啊，那就讓我們帶著這種快樂、活潑的語氣再來讀一讀第一小節(jié)，女生讀

老師覺得課文中描寫的彩色鉛筆可能比你們還要活潑一點呢，哪位同學能再試著讀一讀？

5.這群活潑可愛的彩色鉛筆，小朋友就這樣蹦蹦跳跳地出發(fā)啦，他們都走過了哪里呢？請同學們自由讀一讀第二小節(jié)，邊讀邊想，他們都去了哪兒呢？

（1）指名交流，相機板書

彩色鉛筆小朋友去過的地方發(fā)生了怎樣的變化呢？（綠了、紅了、藍了）還有什么變化？（大塊、大朵、大片）

（2）指導讀：彩色鉛筆把他們變得神奇，我相信你們能把他們讀的更神奇，大家一起讀一讀這三句話

（3）出示PPT讀句子

認識破折號：破折號表示，聲音延長，讀的時候，聲音要稍微拖長。

【設計意圖：“破折號”不是本課的教學重點，也不需要二年級學生認識。所以學生只要知道有這個符號即可，可以引導學生猜一猜這個破折號提示要怎么讀，還可以讓學生聽老師或錄音范讀，想象畫面，然后模仿讀，讀好語氣、重音和停。】

藍的透明的天空，多美啊，一起讀一讀這句話。

彩色鉛筆走過的地方發(fā)生了這么神奇的變化，讓我們一起來讀一讀第二小節(jié)吧！

老師讀前半句你們來接后半句

男女生交替讀，男生先讀

四、仿寫詩句

1.腳尖滑過了草坪，滑過了野花，滑過了天空，他還會滑過什么地方呢？請同桌合作，展開想象，仿照第二小節(jié)來寫一寫。

【設計意圖：緊扣教學目標，引導學生展開想象說話、寫話。注意如果模仿課文中的句式較難，要允許學生用自已的話將想象的內(nèi)容表達出來?！?/p>

2.投屏展示，指名朗讀自己的寫話

五、指導書寫

出示蘋、靈