g k h 任務(wù)型教學(xué)（第1課時）（公開課一等獎創(chuàng)新教案）

gkh任務(wù)型教學(xué)（第1課時）（公開課一等獎創(chuàng)新教案）

2024秋統(tǒng)編版一年級語文上冊核心素養(yǎng)教學(xué)設(shè)計

漢語拼音5.gkh（第1課時）

【教材分析】

《gkh》有5部分內(nèi)容。第一部分是3個聲母，有一幅小河邊的情境圖。一個小女孩坐在小河邊椅子上喝水。女孩的喝水動作提示h的讀音，旁邊飛來一只白鴿，嘴里銜著草，草環(huán)形狀提示聲母g的形，白鴿提示聲母g的發(fā)音。左下角池塘里有蝌蚪在游，水草在擺動，蝌蚪提示聲母k的音，水草和蝌蚪組成的形狀提示聲母k的形。第二部分是三拼音節(jié)的拼讀方法，以及g、k、h兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的練習(xí)。第三部分是g、k、h在四線三格中的書寫方法和占位。第四部分是借助圖畫和拼音，認(rèn)識“哥哥、弟弟、畫畫、荷花"四個詞語，以及“哥、弟、畫、花”四個會認(rèn)字。第五部分是一首兒歌《說話》，通過小動物們的叫聲和大自然的聲音幫助學(xué)生練習(xí)g、k、h的音節(jié)拼讀。

【學(xué)情分析】

一年級的學(xué)生剛剛進入小學(xué)學(xué)習(xí)，他們對新鮮事物充滿好奇心，但注意力集中的時間較短。在漢語拼音學(xué)習(xí)方面，他們已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，例如對單韻母“a、o、e、i、u、ü"有了初步的認(rèn)識和掌握。然而，聲母的發(fā)音和書寫對于他們來說可能存在一定的難度，因為聲母的發(fā)音部位和方法相對復(fù)雜，需要更多的練習(xí)和引導(dǎo)。同時，這個年齡段的學(xué)生以形象思維為主，在教學(xué)過程中要多采用直觀、形象的教學(xué)方法來吸引他們的注意力，幫助他們理解和記憶。

【素養(yǎng)分析】

（文化自信）正確認(rèn)讀聲母g、k、h,讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。體會語文學(xué)習(xí)的樂趣，感受中華文化的博大精深。

（語言運用）正確拼讀g、k、h和單韻母a、e、u組成的音節(jié)，會讀三拼音節(jié)，正確認(rèn)讀“哥哥、弟弟”等4個詞語,朗讀兒歌《說話》。

（思維能力）根據(jù)圖片進行聯(lián)想想象，提取聲母g、k、h。自主觀察拼音的筆順和占位，養(yǎng)成積極思考的習(xí)慣。

（審美創(chuàng)造）感受語言文字的美，將聲母g、k、h書寫正確美觀，在學(xué)習(xí)、游戲過程中，學(xué)會與小伙伴一起合作學(xué)習(xí)、友好相處。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.正確認(rèn)讀聲母g、k、h，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書寫。

2.正確拼讀g、k、h和單韻母a、e、u組成的音節(jié)，會讀三拼音節(jié)。

3.感受語言文字的美，將聲母g、k、h書寫正確美觀，自主觀察拼音的筆順和占位，養(yǎng)成積極思考的習(xí)慣。

【教學(xué)重點】

學(xué)會g、k、h四個聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

【教學(xué)難點】

會讀三拼音節(jié)。

【教學(xué)過程】

第一部分：學(xué)習(xí)任務(wù)

學(xué)習(xí)任務(wù)一、知識鏈接，激趣導(dǎo)入

1.拼讀游戲：

把a、u、i、o、b、e、f、m、p、d、t、n、l按單韻母和聲母進行分類。

預(yù)設(shè)：單韻母有aoeiu韻母有：bpmfdtnl

2.辨析識記：摘桃子。

nǚnǔlǘlú

學(xué)習(xí)任務(wù)二、識記字形，練習(xí)發(fā)音

1.出示情境圖。

2.找一找藏在這幅圖里的拼音娃娃gkh。

預(yù)設(shè)：鼓和鼓槌的組合像d，傘柄的形狀像t，拱門的形狀像n，鼓槌的形狀像l。

3.識記聲母。

g：白鴿白鴿ɡɡɡ，飛來飛去唱著歌。發(fā)音時，舌根高抬抵住軟腭，然后突然放開。

k:蝌蚪蝌蚪kkk，水中玩得多快樂。K的發(fā)音部位與ɡ相似，只是阻礙解除時，沖出一股較強的氣流。

h：一把椅子hhh。發(fā)音時，舌根高抬，靠近軟腭，中間留一道極窄的縫。

4.發(fā)音小結(jié)。

朗讀口訣，熟記gkh：小9加彎ɡɡɡ，圓圓小臉彎尾巴。蝌蚪戲草kkk，一條水草兩蝌蚪。一把椅子hhh，高高椅背彎彎座。

學(xué)習(xí)任務(wù)三、認(rèn)讀聲韻，拼讀音節(jié)

1.拼讀練習(xí):

2.三拼連讀：

（1）提示：g是聲母,在前邊;u是介母,在中間;a是韻母,在后邊。

（2）由聲母、介母、韻母組成的音節(jié)叫三拼音節(jié)。

3.拼讀口訣:三拼音節(jié)要記牢，中間介音別丟掉。聲輕介快韻母響，三音連讀真美妙。

4.拼讀練習(xí)：四人小組合作，練習(xí)拼讀音節(jié)。

kuāhuákuòhuǒ

學(xué)習(xí)任務(wù)四、觀察字形,指導(dǎo)書寫

1.規(guī)范書寫：四線格上呈現(xiàn)gkh三個字母，觀察它們的基本筆畫和書寫位置,說說你的發(fā)現(xiàn)。

2.指導(dǎo)書寫：

（1）學(xué)習(xí)書寫g。

教師指導(dǎo)學(xué)生觀察“g"的筆畫、筆順和每一筆在四線格中的位置。

書寫提示：認(rèn)識新筆畫——豎左彎。ɡ兩筆寫成，占中格和下格。書寫時要注意豎左彎的豎要寫得直。

（2）學(xué)習(xí)書寫k。

教師指導(dǎo)學(xué)生觀察“k”的筆畫、筆順和每一筆在四線格中的位置。

書寫提示：認(rèn)識新筆畫——左斜右斜。k兩筆寫成，占上格和中格。書寫時注意筆畫左斜右斜是一筆完成。

（3）學(xué)習(xí)書寫h。

教師指導(dǎo)學(xué)生觀察“h”的筆畫、筆順和每一筆在四線格中的位置。

書寫提示：h兩筆寫成，占上格和中格。書寫時注意第一筆豎要占到上格，和n的字母形體區(qū)分開來。

3.書寫練習(xí)。

注意（1）坐姿：頭正、肩平、身直、兩腿平放；

（2）三個一：胸離桌邊一拳遠，眼離書本一尺遠，手離筆尖一寸遠。

4.書寫評價。

同桌根據(jù)評價量表給對方互評，教師展示三星作品。

第二部分：目標(biāo)達成

交流：今天你學(xué)會了什么？你是怎么學(xué)會的？

知識梳理。

第三部分：素養(yǎng)評價

1.素養(yǎng)評價

（1）自我評價

（2）小組評價

第四部分：課后作業(yè)

1.完成《分層作業(yè)》中對應(yīng)練習(xí)。

2.預(yù)習(xí)下一節(jié)