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備戰(zhàn)2025年中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)現(xiàn)代文閱讀(全國(guó)通用)
專題07:記敘文閱讀之寫(xiě)作特色(講義)
【課標(biāo)要求】
點(diǎn)】
【課標(biāo)要求】
寫(xiě)作特色是指文章在寫(xiě)作方面所體現(xiàn)出來(lái)的顯著的寫(xiě)作技巧、寫(xiě)作特點(diǎn)和效果。簡(jiǎn)要地說(shuō),就是作家
在創(chuàng)作中表現(xiàn)出來(lái)的創(chuàng)作個(gè)性。就一篇文章而言,寫(xiě)作特色就是區(qū)別于其他文章而具有極強(qiáng)辨識(shí)度的獨(dú)特
寫(xiě)作手法和敘述風(fēng)格。結(jié)構(gòu)上,可以是文章的用詞、句式、謀篇布局、伏筆照應(yīng)、情節(jié)設(shè)定;內(nèi)容上可以
是修辭描寫(xiě)、角度觀點(diǎn)、立意主旨。寫(xiě)作特色,使文章更加別具一格、更加吸引人、也更加有感染力。
【考查重點(diǎn)】
1.表現(xiàn)手法
2.表達(dá)方式
3.描寫(xiě)方法
【主要題型】
分析寫(xiě)作特色類題目考查的設(shè)問(wèn)方式通常有:
1、梳理文中所使用的材料,簡(jiǎn)要分析文章選材的特點(diǎn)。
2、文章在構(gòu)思和寫(xiě)作方面富有特色,請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容,就其中一點(diǎn)寫(xiě)出你的發(fā)現(xiàn)和見(jiàn)解。
3、作者在本文中記敘了很多事,它是如何把這些事有條不紊地組織在一起的?請(qǐng)結(jié)合相關(guān)內(nèi)容作答。
4、本文主要采用了什么表現(xiàn)手法?有什么作用?
5、概括本文的語(yǔ)言風(fēng)格,并結(jié)合有關(guān)內(nèi)容加以賞析。
6、文章語(yǔ)言體現(xiàn)了清新、細(xì)膩的特點(diǎn),請(qǐng)舉例分析。
7、就本文語(yǔ)言的一種顯著特點(diǎn)及表達(dá)效果談?wù)勀愕睦斫狻?/p>
【命題趨勢(shì)】
⑴正確理解文章。應(yīng)在認(rèn)真閱讀文章的基礎(chǔ)上,從文章的實(shí)際出發(fā)去歸納與分析。
(2)突出主要方面。分析寫(xiě)作特點(diǎn)首先是歸納寫(xiě)作特點(diǎn),雖然可以從不同角度、多層次,甚至跳出文本
與同題材、同體裁、同類型的其他文章相比較來(lái)歸納,但絕不等于面面俱到、不分巨細(xì)羅列,應(yīng)突出重點(diǎn),
突出“特”點(diǎn)。
⑶分析不能“單打一”。寫(xiě)作特點(diǎn)總要服從于、服務(wù)于文章題旨,因此,歸納和分析寫(xiě)作特點(diǎn),不能離
開(kāi)對(duì)題旨表達(dá)的作用和效果,就寫(xiě)法論寫(xiě)法。要結(jié)合文章實(shí)際,有觀點(diǎn)、有例證地分析寫(xiě)作特點(diǎn)。
【備考策略】
記敘文閱讀的命題有三個(gè)重要走向:一是從選文范圍看,閱讀材料由課內(nèi)繼續(xù)向課外延伸拓展。二是
從選文內(nèi)容看,更加貼近《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的閱讀目標(biāo)要求,更加注重對(duì)文化內(nèi)涵、人文素養(yǎng)、人文精神
的挖掘,十分重視選文所蘊(yùn)含的教育意義,與學(xué)生的內(nèi)心世界貼近,寫(xiě)青少年成長(zhǎng)歷程的文章占較大比例。
三是從命題方向看,分值比重仍會(huì)不斷加大,主觀試題有進(jìn)一步擴(kuò)大的趨勢(shì),綜合性、探究性的試題越來(lái)
越受重視,學(xué)科知識(shí)的交叉、綜合和滲透有所體現(xiàn)。試題重點(diǎn)考查考生的知識(shí)與能力,關(guān)注考生對(duì)閱讀材
料的體驗(yàn)和感悟能力,體現(xiàn)閱讀個(gè)性。
■必親履刑歸納
考點(diǎn)1.從文章的形式分析
1、從語(yǔ)言運(yùn)用的角度分析
不同的文體和不同內(nèi)容的文章,有不同的語(yǔ)言特色。語(yǔ)言特色包括遣詞造句、修辭方法的運(yùn)用以及全
篇的語(yǔ)言風(fēng)格。語(yǔ)言運(yùn)用的特色,不僅體現(xiàn)在形象化、個(gè)性化方面,還體現(xiàn)在語(yǔ)言的洗練、生動(dòng)、準(zhǔn)確、
含蓄、質(zhì)樸、幽默諸方面,體現(xiàn)在語(yǔ)言豐富的語(yǔ)體色彩和情感色彩方面,乃至體現(xiàn)在文章關(guān)鍵處動(dòng)詞、形
容詞的妥帖應(yīng)用方面。只有從文章的實(shí)際出發(fā),對(duì)那些最能表達(dá)文章主旨、最能打動(dòng)人心、最能啟人深思
的語(yǔ)言以及多變的句式,細(xì)細(xì)品味,具體分析,才能準(zhǔn)確把握文章在語(yǔ)言運(yùn)用方面的特點(diǎn)。
答題思路:
①看手法:修辭手法一一比喻、擬人、夸張、排比設(shè)等。
表現(xiàn)手法一一襯托、對(duì)比、欲揚(yáng)先抑、設(shè)置懸念等。
②看句式:看是否有長(zhǎng)短句、整散句、排比句、對(duì)偶句、反復(fù)句的使用。
③看詞語(yǔ)運(yùn)用:看詞語(yǔ)感情色彩是否鮮明,是褒義還是貶義,有沒(méi)有運(yùn)用反語(yǔ);看疊詞、副詞、動(dòng)詞、
形容詞等是否有特色。
④看語(yǔ)言特色:看語(yǔ)言是否具有地域特色(方言)、時(shí)代特色、生活特色等。
⑤看語(yǔ)言風(fēng)格:樸素平實(shí)、清新雅致、委婉含蓄、幽默風(fēng)趣、辛辣犀利、文采斐然、豪放等。
⑥看語(yǔ)體色彩:口語(yǔ)一一通俗易懂、親切、有地方色彩;書(shū)面語(yǔ)一一莊重、典雅。
2、從表達(dá)方式的角度分析
表達(dá)方式有記敘、描寫(xiě)、說(shuō)明、議論、抒情等。分析文章的表達(dá)方式,主要看它是采取敘述、描寫(xiě),
還是采取議論、抒情的方式來(lái)寫(xiě)作。敘述就是把人物的經(jīng)歷或事物發(fā)展、變化的過(guò)程直接表達(dá)出來(lái)。描寫(xiě)
就是對(duì)人物、事件、環(huán)境等,進(jìn)行生動(dòng)、形象的描寫(xiě)和刻畫(huà),使之有形、有聲、有色地再現(xiàn)在我們的面前,
從而增強(qiáng)文章的生動(dòng)性和感染力。描寫(xiě)往往和敘述結(jié)合起來(lái)使用,寫(xiě)人的文章,很注意人物語(yǔ)言、動(dòng)作、
心理的描寫(xiě),注意周圍環(huán)境的描寫(xiě)。抒情就是作者對(duì)所寫(xiě)的人物、事件抒發(fā)愛(ài)憎、好惡的感情。議論就是
講道理,作者往往是通過(guò)材料和邏輯推理,;來(lái)闡述自己的觀點(diǎn),表明贊成什么或反對(duì)什么。這四種表達(dá)方
法也常常是在文中綜合運(yùn)用的。
3、從謀篇布局的角度分析
布局謀篇包括文章的開(kāi)頭和結(jié)尾、線索設(shè)置、順序安排、過(guò)渡照應(yīng)、伏筆、詳略、懸念等方面。
線索,是組織材料時(shí),將各色各樣的、零散的材料用一根“線”串聯(lián)起來(lái),使文章顯得有條理的一種
方法。線索可以用時(shí)間、空間、具體物品的方式出現(xiàn)。
4.從文章的敘述順序分析
文章的結(jié)構(gòu)完整,要求材料安排得合理,使條理清楚,脈絡(luò)分明,這主要表現(xiàn)在文章的敘述順序上。
(1)順敘。就是安時(shí)間的先后和事件發(fā)生、發(fā)展的順序進(jìn)行敘述。
(2)倒敘。就是先寫(xiě)出事情的結(jié)果或發(fā)生的某一突出的片段,然后再按時(shí)間順序?qū)κ录陌l(fā)生、發(fā)展
進(jìn)行敘述。
(3)插敘。在敘述中心事件的過(guò)程中,由于內(nèi)容的需要,暫時(shí)中斷,穿插一段寫(xiě)中心事件相關(guān)的事情,
然后再轉(zhuǎn)入順敘。
5、從表現(xiàn)手法的角度分析
表現(xiàn)手法包括鋪墊烘托、對(duì)比、象征、聯(lián)想、想象、以小見(jiàn)大、欲揚(yáng)先抑、虛實(shí)結(jié)合、借景抒情、托
物言志、人稱運(yùn)用、渲染烘托、懸念巧合等。
【例題剖析】
【例1】(2024?河南?中考真題)閱讀下文,完成下面小題。
澄河邊上
①這是1947年的夏天。解放軍以少數(shù)部隊(duì)插入敵后,粉碎了敵人的重點(diǎn)進(jìn)攻計(jì)劃,現(xiàn)在進(jìn)行戰(zhàn)略性
軍事轉(zhuǎn)移。敵人趁機(jī)前阻后追,十分瘋狂。
②周玉兆帶著20多名掉在后面的傷、病、體弱的同志,臨近黃昏時(shí),艱難地到達(dá)了澄河邊。雨沒(méi)有
停,風(fēng)也沒(méi)有息,澄河濁流滾滾,河水猛漲。沒(méi)有橋,也沒(méi)有渡船。
③"會(huì)水的同志站出來(lái),一人帶一個(gè),過(guò)河?!敝苡裾状舐暤卣f(shuō)著。"我!""我!""我!"戰(zhàn)士們對(duì)著大
河,向著暴風(fēng)雨宣戰(zhàn)了。戰(zhàn)士小余挽著一個(gè)不會(huì)水的同志率先下河,沒(méi)游多遠(yuǎn),就被水直沖下去。小余一
邊掙扎,一邊對(duì)岸上喊:“過(guò)不去啦,水還在漲!"直到天擦黑兒,小余和那個(gè)同志才水淋淋地回來(lái)。其他渡
河的同志也陸續(xù)回來(lái)了,一個(gè)人也沒(méi)渡過(guò)去。
④雨終于停了,風(fēng)也小了些。周玉兆讓其他同志留在河邊休息,自己帶著小余去附近村子打聽(tīng)哪里有
淺灘。
⑤遠(yuǎn)處炮聲隆隆,田野里顯得格外安靜,月亮從云里探出頭來(lái),地面上的一切都變得格外柔和。他們
在不遠(yuǎn)的一片瓜地前遇到一位老人。老人打量了他們一下,說(shuō):“同志,你們要過(guò)河是不是?”周玉兆點(diǎn)點(diǎn)頭,
把大致情況說(shuō)了一遍。老人聽(tīng)后,想了一會(huì)兒,說(shuō):“鄉(xiāng)親們都往山里撤了,我也正要走呢。不過(guò),不怕,
河水再大,也一定叫你們今晚過(guò)河?!闭f(shuō)著,帶他們進(jìn)了看瓜的草屋,點(diǎn)起火,讓他們烤衣服、煮地瓜吃,
又急忙去把留在河邊的同志們叫來(lái)。安排完,老人便不見(jiàn)了。
⑥月亮已懸在當(dāng)空,屋外場(chǎng)地上,一片銀白的月色,一切是那么寧?kù)o、美好。遠(yuǎn)處的槍聲像炒豆似的,
在這靜夜里格外清楚,好像又近了許多。周玉兆靠著門框坐著,轉(zhuǎn)頭對(duì)身邊的小余說(shuō):“明天,敵人會(huì)站在
這里?!蓖A艘幌?,又說(shuō):“要是留在這里打游擊,你怕不怕?"“不怕,和你一起,我什么也不怕?!毙∮鄨?jiān)
定地回答。周玉兆拍了拍小余,說(shuō):“應(yīng)該說(shuō),和老百姓在一起,我們什么也不怕?!?/p>
⑦河堤那邊傳來(lái)了一種古怪的聲音,周玉兆凝神聽(tīng)了一會(huì)兒,便和小余起身向河邊走去。到了河邊,
他們看見(jiàn)老人正在河堤上掘土,一條剛掘出來(lái)的小溝正通向河邊。周玉兆愣了一愣,猛然明白過(guò)來(lái),大爺
這是要放水幫他們過(guò)河。他一步搶過(guò)去奪下鋤頭,說(shuō):"大爺,我們就是死,也不能禍害老百姓!”老人緩和
地解釋道:"澄河不太深,主要是下暴雨,水來(lái)得太急,開(kāi)一點(diǎn)兒口子,水有了出處,人在河里踵水走也能
過(guò)去了。"“不行!"周玉兆堅(jiān)定地說(shuō):“我們是人民的部隊(duì),活著是為了讓老百姓過(guò)上好日子,死了也是為了
老百姓!”老人嘆了口氣,皺起眉看著黑沉沉的河水。過(guò)了一會(huì)兒,說(shuō):"你們?cè)谶@里等著,我再去想想辦法?!?/p>
⑧月亮偏西了,一度沉寂的槍聲,又響了起來(lái),而且很近、很激烈。老人氣喘吁吁地跑來(lái)了,后面還
跟了兩個(gè)中年老鄉(xiāng),每人肩上都扛了五六根扁擔(dān)。草屋里的同志們也來(lái)了。
⑨“好了,好了,我捉了兩條‘水鰻'來(lái)了。"老人忽然變得又風(fēng)趣又活潑,長(zhǎng)眉毛一聳一聳的,“他們
正往山里跑,恰巧就跑進(jìn)了我張的網(wǎng)里了。"那兩位被叫作"水鰻"的老鄉(xiāng)笑呵呵地跟大家打了招呼,立即和
老人一起動(dòng)手綁扎扁擔(dān)。老人一邊扎扁擔(dān),一邊向周玉兆擠了擠眼睛,說(shuō):"同志,你看,澄河是咱們老百
姓的,不怕它再蠻,到底還得聽(tīng)咱指揮。”一會(huì)兒又說(shuō):“同志,過(guò)了河,你們盡管大搖大擺地走好了。敵人
來(lái)了,就讓他們來(lái)試試,看咱澄河對(duì)他們客氣不客氣!”
⑩天快亮了,兩只棋盤(pán)式的空心筏子扎好了。老人送到水邊,剛才那副高興樣子,忽然又不見(jiàn)了,神
情變得很嚴(yán)峻,說(shuō):“同志們一路平安,我老了,不能送同志們過(guò)河去,他倆水性極好,保證沒(méi)問(wèn)題。記住
我們澄河,明年我老頭子還是種瓜,等同志們來(lái)吃?!?/p>
?第一只筏子在會(huì)水的同志和一個(gè)老鄉(xiāng)的共同努力下,已經(jīng)越過(guò)了河心,向?qū)Π犊拷5诙环ぷ右?/p>
下水了。周玉兆望著河堤上的老人,暗暗地發(fā)誓:只要有一口氣在,就要向前,就要和部隊(duì)一起打回來(lái)。
(選自茹志鵑《茹志鵑小說(shuō)選》,有刪改)
1.為了讓?xiě)?zhàn)士們能渡過(guò)澄河,周玉兆和老人分別做了哪些事?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。
2.★小說(shuō)第⑨段是怎樣表現(xiàn)老人找到過(guò)河辦法后的高興心情的?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
3.作者在小說(shuō)中多次把月亮和槍炮聲放在一起寫(xiě),有什么用意?請(qǐng)答出一點(diǎn)用意并簡(jiǎn)要分析。
4.下面兩段文字,你會(huì)選擇哪一段作為小說(shuō)的結(jié)尾?為什么?請(qǐng)簡(jiǎn)述兩點(diǎn)理由。
A.青青的天,藍(lán)藍(lán)的水,澄河在奔騰,它帶著人民的希望、戰(zhàn)士的誓言,流到遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方,然后深深地滲
透在土地里......
B.戰(zhàn)士們漸走漸遠(yuǎn)了,他們帶著一個(gè)不可摧毀的信念走遠(yuǎn)了。河邊仍然站著那個(gè)身影,佝僂著身子,一動(dòng)
不動(dòng)……
考點(diǎn)2.從文章的內(nèi)容角度分析
1、從立意的角度分析
立意也就是文章的主旨、主題,它是統(tǒng)帥文章的“綱”。好的立意要求正確、深刻、新穎,這樣才
能喚起人們的共鳴,引起人們的思索。
2、從選材和剪裁的角度分析
從選材的原則看,材料既要圍繞中心,又要突出典型。從剪裁的原則看,主次的安排詳略的處置得當(dāng),
有利于突出中心。
3、分析文章的標(biāo)題
文章的標(biāo)題是文章的眼睛,它是一篇文章的重要組成部分。好標(biāo)題能揭示文章的主題思想,能發(fā)人深
省,引導(dǎo)讀者理解主題。好的標(biāo)題確切鮮明,富有吸引力,能給人以新鮮的感覺(jué)和深刻的印象,使人產(chǎn)生
“急欲下讀”的強(qiáng)烈愿望。分析文章的寫(xiě)作特點(diǎn),要注意文章標(biāo)題的形式及作用。
【例題剖析】
【例1】(2024?上海?中考真題)閱讀下文,完成下面小題
草莖上的流年
①草尖拱出地面,旋轉(zhuǎn)著嫩綠的莖葉,它緩緩地爬上我的腳背,沿腳踝繞上腿肚,呼啦啦覆蓋了我的
腰身,儼然綠色的河在我的身上倒流。
②家鄉(xiāng)人把狗尾巴草叫咪咪貓。狗尾巴和貓咪的共同點(diǎn),大概是身上都毛茸茸的,依此給一種穗子上
布滿絨毛的小草冠名,貼切又親切。
③我用咪咪貓編兔子的本事,最先是和我二姐學(xué)的。編兔子不難,比和她下跳棋容易多了。和她下棋,
我總是輸,而編兔子,是不分輸贏的。我一直覺(jué)得自己比她編得好看。
④在我學(xué)會(huì)編草兔子不久,二姐又向我展示了咪咪貓的另一種玩法。她揪下一根咪咪貓,掐斷細(xì)長(zhǎng)的
穗柄,將穗柄那端朝著天空,放進(jìn)她握起來(lái)的拳頭里。只見(jiàn)她的拳頭一松一緊,一緊一松,隨著她的口令,
咪咪貓聽(tīng)懂話似的從她的手心里往外攀爬,一厘厘露出頭和腰身來(lái)。二姐一邊動(dòng)作,一邊口里念念有詞,
像是給手心里的咪咪貓施展魔法:咪咪貓,上高窯。金蹄蹄,銀爪爪。上樹(shù)樹(shù),逮雀雀。逮了雀雀喂老貓,
撲棱撲棱飛完了。在她嘰里咕嚕說(shuō)完最后三個(gè)字"飛完了"時(shí),原本待在她手心里的咪咪貓,果真踩著節(jié)點(diǎn)爬
了出來(lái),一下子沒(méi)了蹤影。
⑤之后,有狗尾巴草的地方,隨時(shí)放飛貓咪,也放飛煩惱焦慮,放飛我們對(duì)未來(lái)的期盼......
⑥今年秋天,返回故鄉(xiāng)途中,忽見(jiàn)路邊長(zhǎng)滿了咪咪貓。我彎腰揪下兩根,一根遞給二姐。二姐一愣,
隨即掐掉長(zhǎng)柄,把咪咪貓握在手心里,咪咪貓,上高窯,金蹄蹄,銀爪爪……
⑦這些兒時(shí)承載了美與快樂(lè)的草莖,在歲月的風(fēng)塵里,紛紛成為發(fā)黃的老物件,如一張張過(guò)期的年畫(huà)。
我懷念童年,也許童年天真無(wú)邪、無(wú)比歡樂(lè)的我就像年畫(huà)一樣已經(jīng)成為過(guò)去。也許咪咪貓一直陪伴著我,
直至永遠(yuǎn)。
1.作者在選文第②段中提到,咪咪貓"親近而貼切",親近的原因是,貼切的原因是o
2.分析第⑤段三個(gè)"放飛"的語(yǔ)言表現(xiàn)力。
3.下列對(duì)文章的理解,正確的是()
A."童年之我"的敘述,語(yǔ)言生動(dòng),目的是為拉近與讀者之間的距離。
B."成年之我”的敘述,突出了我百感交集之后的滄桑。
C.作者用童年視角記敘時(shí)表達(dá)的感情和童年的感情不同。
D.用不同的敘述和選材變化,可以來(lái)反應(yīng)層次的變化,使文章層次豐富。
4.做作者對(duì)咪咪貓的選材和組材,經(jīng)過(guò)流年經(jīng)歷,表達(dá)了作者不同情感。請(qǐng)對(duì)此加以分析。
一、常見(jiàn)表現(xiàn)手法及作用
表現(xiàn)
定義作用舉例
手法
海鷗在大海上飛竄,轟隆
利用事物間的近似或?qū)α⒙〉睦茁暟押x唶槈牧?,企鵝
的條件,用一些事物為陪可以突出主體事物的特膽怯地把肥胖的身軀躲藏在
襯來(lái)突出所要表現(xiàn)的事物點(diǎn),強(qiáng)調(diào)作者要表達(dá)的……懸崖底下……只有那高傲的
襯托
的表現(xiàn)手法。它可以使被情感,增強(qiáng)語(yǔ)氣,使意義明海燕,勇敢地、自由自在地在
陪襯的事物顯得更加突顯。泛起白沫的大海上飛翔。
出,形象。以海鴨及企鵝的懦弱襯
托出海燕的勇敢。
把對(duì)立的事物,或景,1.突出被表現(xiàn)事物的本質(zhì)特
或境,或人,或情,前后征,揭示本質(zhì);
相敘,加以比照,來(lái)使人2.加強(qiáng)文章的藝術(shù)效果和感
對(duì)比朱門酒肉臭,里有凍死骨。
從中有所感有所悟,以增染力;
強(qiáng)藝術(shù)效果的表現(xiàn)手法。3.給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印
象。
根據(jù)事物之間的某種聯(lián)把特定的意義寄托在所描寫(xiě)
系,借助某人某物的具體的事物上,表達(dá)了....的感
象征形象(象征體),以表現(xiàn)情;使所要表達(dá)的意思更加《白楊禮贊》中的白楊
某種抽象的概念、思想和含蓄深刻,增強(qiáng)了文章的表
情感?,F(xiàn)力。
1.“托”借、假托的意思,可以
從志向、情趣、理想、追求來(lái)描
述物表現(xiàn)志。
2.通過(guò)描繪具體事物的形象來(lái)以“梅”象征高潔、清秀、淡
托物言志,即將個(gè)人之
表達(dá)思想感情(多用于詩(shī)歌、散雅、樸素;以“菊”象征高潔
“志”依托在某個(gè)具體之
托物文創(chuàng)作)。與傲霜斗雪的堅(jiān)強(qiáng)。托物言志
“物”上。于是,這個(gè)“物”
言志3.是間接表現(xiàn)主觀主題思想的是借助物的象征義來(lái)表達(dá)胸
便具有了某種象征意義,
方式之一o懷心志。
成為作者的志趣、意愿或
4.通過(guò)對(duì)客觀事物的描寫(xiě)或刻
理想的寄托者。
戈U,間接表現(xiàn)出作者的志向、意
愿。采用托物言志,關(guān)鍵是志與
物要有某種相同點(diǎn)或相似點(diǎn),使
物能達(dá)意而志為物核。
側(cè)面描寫(xiě),又叫間接描寫(xiě),《陌上?!窞楸憩F(xiàn)采桑女羅敷
1.側(cè)面描寫(xiě)更能激發(fā)人的想象
是從側(cè)面烘托人物形象,的美貌,運(yùn)用了傳神的側(cè)面描
力
是指在文學(xué)創(chuàng)作中,作者寫(xiě),使得羅敷的美貌得以充分
2.側(cè)面描寫(xiě)是對(duì)正面描寫(xiě)的有
側(cè)面通過(guò)刻畫(huà)人物或環(huán)境的描的表現(xiàn):“行者見(jiàn)羅敷,下?lián)?/p>
益補(bǔ)充
描寫(xiě)繪來(lái)表現(xiàn)所要描寫(xiě)的對(duì)捋髭須。少年見(jiàn)羅敷,脫帽著
3.側(cè)面描寫(xiě)有利于表現(xiàn)人物的
象,以使其鮮明突出,即帽頭。耕者忘其犁,鋤者忘其
性格
間接地對(duì)描寫(xiě)對(duì)象進(jìn)行刻鋤;來(lái)歸相怨怒,但坐觀羅
畫(huà)描繪。敷?!?/p>
1.先寫(xiě)……再寫(xiě)……,顯示
一種變化的節(jié)奏美,使文章
先抑后揚(yáng)指為肯定某情節(jié)曲折動(dòng)人,激發(fā)讀者閱茅盾《白楊禮贊》,要寫(xiě)對(duì)白
人、事、景、物,先用曲讀興趣;楊樹(shù)的贊美之情,開(kāi)篇先寫(xiě)它
先抑解或嘲諷的態(tài)度盡力去貶2.造成鮮明對(duì)比,使人物形的生長(zhǎng)環(huán)境一一黃土高原的
后揚(yáng)低或否定它的一種構(gòu)思方象更加豐滿,情感表達(dá)更加“單調(diào)”,使人帙恨欲睡,這
法,感情鋪墊,引發(fā)好奇。充沛;是抑,突然看到挺拔的白楊,
3.如果在文章最后面出現(xiàn)使人精神為之一振,這是揚(yáng)
“揚(yáng)”,還可以起到卒章顯
志的作用。
A、引用傳說(shuō)故事:增強(qiáng)文章的朱自清的《春》中,在寫(xiě)春風(fēng)
傳奇性、物的神秘性,豐富文章時(shí),引用了南宋詩(shī)人釋志南
文章時(shí),有意引用成語(yǔ)、
的內(nèi)容;B、引用詩(shī)歌:豐富文《絕句》中的詩(shī)句,“沾衣欲
詩(shī)句、格言、典故等,以
引用章內(nèi)容,結(jié)合描寫(xiě)的景物,可增濕杏花雨,吹面不寒楊柳風(fēng)”
表達(dá)自己想要表達(dá)的思想
強(qiáng)文章的詩(shī)情畫(huà)意,使文章具有輕輕吹拂人面的帶著楊柳清
感情的手法叫引用。
意境美;C、引用名言:使文章新氣息的暖風(fēng)令人心曠神怡,
更具有說(shuō)服力。生動(dòng)地寫(xiě)出了春風(fēng)的柔和。
二、五種表達(dá)方式及作用
作者對(duì)人物的經(jīng)歷、事件的發(fā)展和環(huán)境所做的敘說(shuō)和交代。(中招真題多以記敘為主,其中插敘、
記敘
倒敘重點(diǎn)考查)
描寫(xiě)將人物、事件和景物表現(xiàn)得栩栩如生,使文章更加形象生動(dòng)。
抒情直接抒情(直抒胸臆)作用:具有強(qiáng)烈的主觀感情色彩,坦率真摯,質(zhì)樸誠(chéng)懇,頗能打動(dòng)人心。
間接抒情(借景抒情、觸景生情、融情于事、融情于理)作用:含蓄委婉,富有韻味,感染力強(qiáng)。
直接點(diǎn)明和深化所寫(xiě)事物的意義。一般是先敘后議,深化讀者對(duì)所敘述事物的認(rèn)識(shí),深化文章的思
議論
想深度;也有先議后敘,使讀者很快進(jìn)入對(duì)要敘述事物的思考,引起對(duì)下文的密切關(guān)注。
說(shuō)明用簡(jiǎn)明扼要的文字說(shuō)清楚事物的特征、性質(zhì)等,使文章生動(dòng)具體,有說(shuō)服力。主要用在說(shuō)明文中。
一、(2024?浙江臺(tái)州,三模)閱讀小小說(shuō),完成任務(wù)。
畫(huà)醫(yī)
白秋
①北海市博物館有三大鎮(zhèn)館之寶,其中一件就是鄭板橋的《竹石圖》。奇怪的是,這里有一模一樣的
兩幅,品相毫厘不差,任誰(shuí)也辨不出真假,成為當(dāng)?shù)匾淮笃媛劇?/p>
②作為小城跑文化圈的"名記",我想弄個(gè)端詳,高人指點(diǎn),這得找"畫(huà)醫(yī)”。沒(méi)人知道,畫(huà)醫(yī)從何時(shí)起
干這一行當(dāng),但就他能讓霉?fàn)€蠹蝕的古舊書(shū)畫(huà)“妙手回春",被譽(yù)為遠(yuǎn)近聞名的畫(huà)醫(yī),那肯定是有兩把刷子的
人,不含糊。
③初見(jiàn)畫(huà)醫(yī),就覺(jué)得他有故事。一襲泛白藍(lán)布大褂從頭罩到腳,花白頭發(fā)像個(gè)鳥(niǎo)巢,雜亂無(wú)章堆在
肩上,黝黑臉上只有一對(duì)黑多白少的眼珠活力四射。本身就像個(gè)文物,再加上老人雙手捧著一張破舊不堪
的年畫(huà),紙張已經(jīng)泛黃,邊角破碎凋零,頓覺(jué)時(shí)空倒退了四五個(gè)世紀(jì)。
④這張年畫(huà)是一張撲灰①樣稿,比我爺爺?shù)哪挲g還要大,估計(jì)是清末民初的作品。要想它恢復(fù)原樣,
起碼需要一個(gè)月的工夫。A.畫(huà)醫(yī)用手小心翼翼地指點(diǎn)著每一點(diǎn)酥脆的畫(huà)芯,像觸摸剛剛出生的嬰兒般,滿
眼歡喜。
⑤B.他先在桌面上噴上了一層水,接著將一層薄塑料撫平鋪上,然后將破損的年畫(huà)翻蓋在上面,毛
筆沾水撫平褶皺的地方。全身心地投入進(jìn)去.渾然沒(méi)有把我這個(gè)名記放到眼里,只管絮叨搦飭。
⑥“老先生,我這次是為了博物館那兩幅一模一樣《竹石圖》來(lái)的,您能給我介紹一下它們的由來(lái)嗎?”
⑦看來(lái)我不點(diǎn)明話題,還不知道他啰唆到什么時(shí)候。
⑧“哦,慢待客人了。對(duì)不起,對(duì)不起。”畫(huà)醫(yī)這才醒過(guò)神來(lái)。
⑨“那兩幅畫(huà)都是真的?!?/p>
⑩“怎么可能?憑我的經(jīng)驗(yàn),成名畫(huà)家都有自己的獨(dú)特個(gè)性,萬(wàn)分珍惜自己的名譽(yù)。鄭板橋什么人物,
他能跟現(xiàn)代某些畫(huà)師一樣,搞些大同小異的作品胡弄人?”
?畫(huà)醫(yī)聽(tīng)說(shuō),半天不語(yǔ)?!靶挪恍庞赡恪?他眼睛白眼球漸漸泛多,嘴角一斜,拋出了一番話,讓我大
開(kāi)眼界。
?“那年,新博物館長(zhǎng)剛上任,從庫(kù)房里發(fā)現(xiàn)了這寶貝,拿來(lái)讓我看。我研究了半年,斷定這是一個(gè)
年代的作品,是后來(lái)人進(jìn)行揭裱的結(jié)果?!?/p>
?“揭裱,懂嗎?就是把一幅老畫(huà)重新裝裱一下。運(yùn)氣好,可以把一個(gè)原件裱成兩幅作品。以前,有
一種‘夾皮宣’,分為二層夾、三層夾,吸水性、平整性特別好。它能夠分開(kāi),揭開(kāi)后,每一層都能顯現(xiàn)原
作面貌,只是顏色略有區(qū)別,加筆一描就完全一樣了?!?/p>
?“這兩幅因?yàn)槟甏茫话闳朔直娌怀銮昂?,也無(wú)論真假了。不幸中萬(wàn)幸,兩幅作品湊在一起了,
若不然,還不知要制造出多少冤假錯(cuò)案?!?/p>
?“真的,還真有這種情況?”
?“真的假不了,假的真不了。前段時(shí)間,聽(tīng)說(shuō)他們還進(jìn)行了碳十四驗(yàn)證,也沒(méi)有異議?!碑?huà)醫(yī)很得意,
話語(yǔ)自然多了起來(lái)。
?"我原先也不是靠修復(fù)字畫(huà)混飯吃的。我們上去幾代人,都是做撲灰年畫(huà)生意,我一心將這門手藝
傳下去。只是看見(jiàn)那么多祖輩上傳下來(lái)的好東西破損嚴(yán)重,毀了覺(jué)得可惜,這才試著修復(fù)。不知不覺(jué),找
到訣竅的。”
?“時(shí)代不同了,現(xiàn)在沒(méi)有幾個(gè)人喜歡撲灰年畫(huà),反而愿意收藏古董,修復(fù)舊畫(huà)。真沒(méi)想到,這買賣
反而好起來(lái)了。這不,我兒子也跟著我學(xué)醫(yī)畫(huà),當(dāng)畫(huà)醫(yī)了?!崩先擞鋹傂膽B(tài)一覽無(wú)余。
?“您天天鼓搗這個(gè)玩意兒,就沒(méi)跟著前人學(xué)學(xué),在揭裱上做文章。像那《竹石圖》一樣,給自己留
下一點(diǎn)好東西?”我靈光一閃,沒(méi)忍住,把自己的壞心眼給透了出來(lái)。
?老人臉色陡變。"你這像話嘛!人,要講良心。醫(yī)畫(huà),先要醫(yī)心。我看你也需要治一治了。大半輩
子了,這種事我從來(lái)就沒(méi)干過(guò)。你一個(gè)小青年,一霎工夫就想這么多。你走吧,我不歡迎你?!?/p>
?“別別別,老人家,我也就是說(shuō)說(shuō)而已,您別上火。”我趕緊打哈哈,希望能把他的火氣給壓下去。
?“要說(shuō)一點(diǎn)沒(méi)想,也是假的。"畫(huà)醫(yī)緩過(guò)神來(lái),接著說(shuō)。
?“每天都有天南海北的業(yè)內(nèi)人士找上門來(lái),說(shuō)一幅畫(huà)修好了,價(jià)格百倍千倍增加,有的甚至能到上
千萬(wàn)。我就想,怪了,它們哪個(gè)地方值了?你說(shuō),這好東西能是個(gè)人的?人撐死,能活三萬(wàn)來(lái)天,還能帶
進(jìn)棺材里不成?”
?“我覺(jué)得,好玩意兒都是大家的,越多人看懂,越多人受益。憋在自家手里,遲早是個(gè)禍害,所以
我從來(lái)不稀罕這些東西?!?/p>
?“我再問(wèn)您最后一個(gè)問(wèn)題。博物館里那兩幅畫(huà),以您這造業(yè),真看不出真假來(lái)?”
?老人臉上突然露出一絲不易覺(jué)察的微笑?!澳阋欢ㄒ謧€(gè)是非的話,也行,區(qū)別就看鄭板橋題寫(xiě)的
那首詩(shī)。”
?是那首:
咬定青山不放松,立根原在破巖中。
千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁,任爾東西南北風(fēng)。
?對(duì),那個(gè)"根”字出問(wèn)題的,可以說(shuō)是假的!
(選自《2017年中國(guó)年度作品.小小說(shuō)》)
【注釋】①撲灰:即用柳枝燒灰,描線作底版,一次復(fù)印多張。藝人繼而在印出的稿上粉臉、手,敷彩,
描金,勾線,最后在重點(diǎn)部位涂上明油即成。
【理情節(jié),知內(nèi)容】
L小說(shuō)在采訪與被采訪中展開(kāi)情節(jié)。下面是同學(xué)們整理的思維導(dǎo)圖,請(qǐng)你補(bǔ)全。
點(diǎn)明話題表示懷疑再次提問(wèn)(2)一速打哈哈最后一問(wèn)
醒過(guò)神來(lái)(1)得意愉悅臉色陡變(3)____微笑篤定
/【抓特點(diǎn),明寫(xiě)法】
2.下面是同學(xué)們整理出的“我”的部分說(shuō)話內(nèi)容,請(qǐng)關(guān)注這些句子的特點(diǎn),分析它們?cè)谖闹械淖饔谩?/p>
?您能給我介紹一下它們的由來(lái)嗎?
?怎么可能?
?真的,還真有這種情況?
?像那《竹石圖》一樣,給自己留下一點(diǎn)好東西?
?以您這造業(yè),真看不出真假來(lái)?
【析形象,探主旨】
3.下面是同學(xué)們制作的“畫(huà)醫(yī)"人物卡片,請(qǐng)你結(jié)合文章內(nèi)容,完成卡片制作任務(wù)。
【任務(wù)一】從文中畫(huà)橫線的兩個(gè)句子中任選一句,完成形象分析,填入(1)處。
【任務(wù)二】結(jié)合全文內(nèi)容,聯(lián)系生活體驗(yàn),談?wù)剬?duì)“醫(yī)畫(huà),先要醫(yī)心”這句話的理解,填入(2)處。
畫(huà)醫(yī)
-A.畫(huà)醫(yī)用手小心翼翼地指點(diǎn)著每一點(diǎn)酥脆的畫(huà)芯,像觸摸剛剛出生的嬰兒般,滿眼
精彩描歡喜。
寫(xiě)?B.他先在桌面上噴上了一層水,接著將一層薄塑料撫平鋪上,然后將破損的年畫(huà)翻
蓋在上面,毛筆沾水撫平褶皺的地方。
小說(shuō)人物形象分
?(1)______
卡片析
經(jīng)典言
?“醫(yī)畫(huà),先要醫(yī)心。”
論
深刻影-(2)______
響
二、(2024?江西吉安?三模)閱讀下面的文字,完成下面小題。
護(hù)送
①A城六月底的天,悶熱無(wú)風(fēng),知了也扯著嗓子叫不停。老唐是A城老地下交通員,昨夜他接到一條
死命令:護(hù)送譯電員張弓去豫南根據(jù)地。
②可不知怎么,消息被灰布褂(偵緝處)嗅到了,全城戒嚴(yán)。一時(shí)間,A城,這個(gè)伏牛山麓的小城,
風(fēng)聲鶴唳,像蓋著蓋子的大蒸籠,憋悶委屈。
③翌日天剛放亮,老唐就挑兩捆旱煙葉子,去了北城門口,他想去探探風(fēng)聲。
④需要臨時(shí)路條,偵緝處蓋紅戳,軍警處備案,核對(duì)A城戶籍,還要對(duì)臉識(shí)別......
⑤老唐眉頭擰成了疙瘩,心里反復(fù)揣摩各種出城方案。
⑥對(duì),用唐誠(chéng)的路條!唐誠(chéng)是他的獨(dú)苗,你瞧瞧,唐誠(chéng)那身形個(gè)頭,稍微搦飭一下,和張弓還真有三
分相像,也許就能蒙混過(guò)關(guān)。
⑦可夕陽(yáng)落山時(shí),老唐又反悔了,他反復(fù)衡量還是覺(jué)得不妥,他不能把張弓置于危險(xiǎn)之中,護(hù)送決不
能有半點(diǎn)兒閃失,這是黨交給他的任務(wù),即使搭上自己的老命也要護(hù)他周全。
⑧想到這兒,老唐猛地從大紅石上站起來(lái)。時(shí)間已經(jīng)等不及了,他曉得,由地痞流氓無(wú)賴組成的民團(tuán)
為了十塊大洋,已經(jīng)像瘋狗一樣到處亂嗅,暴露那是遲早的事。
⑨他釧足勁兒猛吸兩口旱煙筒,又把煙屁股砸在地面上,用右腳尖狠命踩擰著,似乎要狠下心來(lái),做
一個(gè)能捅破天的決定。老唐仰起頭,透過(guò)茂盛的皂角樹(shù)葉縫,看那灰蒙蒙的天,沒(méi)有一顆星星,只有瀉下
的灰白月光和無(wú)邊的煩悶。
⑩說(shuō)來(lái)也奇怪,那一夜夜半,天空突然狂風(fēng)大作,青澀皂角刮落滿地,黃土沙塵席卷整個(gè)A城,卻沒(méi)
有下一滴雨。
?第二天早晨風(fēng)停雷息,一切又恢復(fù)如常。張弓拿了唐誠(chéng)的路條,二人從西拐街步行,匆匆忙忙去了
北城門。他們上穿粗布紐扣小褂,下著闊腿扎腳褲,頭戴一頂露頂破麥帽,一前一后宛然一對(duì)出城討生活
的父子。
?老唐心想,我就不信這幫狗腿子就沒(méi)有打盹兒的時(shí)候。
?正想著突然聽(tīng)見(jiàn)僻啪一陣亂槍響,從城門口傳過(guò)來(lái)。張弓大吃一驚,神經(jīng)立刻要崩斷了似的,怎么
了?暴露了嗎?只聽(tīng)見(jiàn)有人喊:有人闖卡了,快追啊,抓住獎(jiǎng)十塊大洋啊。這一嗓子不當(dāng)緊,像攪屎棍一
樣,一下子把城門樓攪亂了。
?老唐急促促說(shuō),快,快趁亂出城。張弓像受驚的牛犢,被老唐牽著韁繩向城外跑。果不其然,城門
大開(kāi),白狗子一個(gè)個(gè)像瘋狗一樣,沒(méi)命似的向城外追去。
?那個(gè)闖卡人還是被抓了,白狗子推操著押他回城。
?當(dāng)他們和老唐錯(cuò)肩的時(shí)候,老唐下意識(shí)壓了壓麥帽檐兒,似乎生怕被認(rèn)出來(lái)似的。張弓覷了一眼那
闖卡人,滿臉都是血,面目已經(jīng)分不清了。張弓覷了一眼那闖卡人,個(gè)頭身形和自己無(wú)二,大腿上似乎中
了槍,血順著褲管向下滴,頭上也許被槍托砸了,滿臉都是血,面目已經(jīng)分不清了。
?張弓突然覺(jué)得很愧疚,可自己又無(wú)能為力,要不是這個(gè)年輕人闖卡,我怎么能趁亂出城?這年輕人
是誰(shuí)?是我們的人嗎?還是普通老百姓呢?
?他緊走幾步追上老唐問(wèn),這個(gè)年輕人是咱們的人嗎?老唐猶豫一下,好半天才說(shuō),不,不是,可能
是抓錯(cuò)人了,別管閑事,趁亂趕緊出城。
?出城順大路走不遠(yuǎn),他們便鉆進(jìn)了煙海桑田。借著寬大翠綠的煙葉作掩護(hù),他們順利抵達(dá)汝河北岸,
那里早有小船接應(yīng),這是老唐事先安排好的。坐小船橫渡北汝河,便是連綿起伏的伏牛山,進(jìn)了山人就安
全了。
?一進(jìn)龜山寨里,老唐便如釋重負(fù),一屁股坐在大紅石上,大口吸著他自己卷的旱煙筒子。張弓不知
怎的,又想起那個(gè)闖卡的年輕人,愧疚絞住他的心,生疼。
?老唐,那個(gè)年輕人到底是不是咱們的人?
?老唐聽(tīng)了,突然渾身戰(zhàn)栗,他用右手使勁兒撼著雙眼,似乎怕那不爭(zhēng)氣的眼淚迸出來(lái),可眼淚還是
弄濕了他的雙手0
?我的兒啊......
?張弓猛地怔住了,半響說(shuō)不出一個(gè)字來(lái)。
?紅太陽(yáng)火球一樣升起,墨綠色的汝河水上,紅光碎銀子似的跳躍著,灑滿了整個(gè)河面……
(選自《小小說(shuō)月刊》)
4.請(qǐng)根據(jù)提示用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括故事情節(jié)。
老唐接到任務(wù)護(hù)送張弓出城,而城門戒備森嚴(yán)(開(kāi)端)->(發(fā)展)f
(高潮)玲(結(jié)局)
5.賞析文中畫(huà)橫線的語(yǔ)句。
6.下列與小說(shuō)內(nèi)容相關(guān)的分析,不合理的一項(xiàng)是()
A.出城需要臨時(shí)路條,偵緝處蓋紅戳,軍警處備案,核對(duì)A城戶籍,還要對(duì)臉識(shí)別等一系列的要求表
明敵人戒備森嚴(yán)。
B."張弓大吃一驚,神經(jīng)立刻要崩斷了似的,怎么了?暴露了嗎?""我怎么能趁亂出城?這年輕人是誰(shuí)?
是我們的人嗎?還是普通老百姓呢?”等心理描寫(xiě)表明張弓膽小怕事,擔(dān)心自己暴露。
C.小說(shuō)第⑩段穿插了出城前一晚的環(huán)境描寫(xiě),目的是渲染出城前的緊張氛圍,表現(xiàn)老唐內(nèi)心的激烈斗
爭(zhēng)。
D.第?段"我的兒啊......”既表現(xiàn)出老唐作為地下革命工作者的忠誠(chéng)無(wú)私,又寫(xiě)出了他作為父親的慈愛(ài)與
無(wú)奈。
7.做“文似看山不喜平”,小說(shuō)情節(jié)跌宕起伏、引人入勝原因之一就在于作者運(yùn)用伏筆推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展。
試找出文中的一處伏筆并分析其作用。
三、(2024?貴州銅仁?二模)閱讀下面文章,完成后面小題。
堅(jiān)守
①清晨,幕布微微翹起一角,一絲白光從天地之間的縫隙擠了進(jìn)來(lái)。窸窸窄窄的腳步聲在鐵路派出所
的小院里涌動(dòng)。
②隨著嚓■亮的《義勇軍進(jìn)行曲》響起,幕布被猛然掀掉,整個(gè)高原嘩啦大亮了?!続】國(guó)旗迎著風(fēng)獵獵
作響,國(guó)歌旋律催人奮進(jìn).一個(gè)個(gè)日夜堅(jiān)守的身影,在國(guó)旗飄揚(yáng)的莊嚴(yán)中.漸漸重譽(yù),又分外清晰。
③這里是塔里木盆地與青藏高原接合部的一片荒原。
④時(shí)值隆冬,阿爾金山上寒風(fēng)如刀,寒意逼人。夜幕之上,群星閃爍,襯著水洗般的幽藍(lán),深邃靜謐。
站在這里的人,比平原上的人更靠近星空3000米。
⑤夜晚荒漠深沉的褐色與閃爍的星河相遇,仿佛打開(kāi)了一扇時(shí)空之門,靜靜地訴說(shuō)著駐守在阿爾金山
上的5名鐵路公安民警與高原反應(yīng)、風(fēng)雪斗爭(zhēng),也與危險(xiǎn)、寂寞為伴的故事。
⑥【B]“干糧、水壺、氧氣袋,大家把裝備全部再檢查一遍!”晨曦初露,現(xiàn)在是一年中最寒冷的時(shí)
節(jié),所長(zhǎng)田玉琛不放心地囑咐著即將外出巡線的民警。
⑦在寂寥無(wú)聲的夜里,星空燦爛而安靜,讓依吞布拉克的夜空浪漫而深沉,美得讓人心醉。但真正來(lái)
到這里才發(fā)現(xiàn),滿眼只有一望無(wú)際的戈壁灘和連綿不斷的荒山。
⑧這里不僅極端干旱,還高寒缺氧。雖然平均海拔只有3600米,但異常干旱的氣候使這里比高原上
其他地區(qū)更加缺氧,氧氣不足平原地方的70%,年平均氣溫12.8℃,一年中10級(jí)以上大風(fēng)時(shí)間高達(dá)233天……
嚴(yán)酷的自然環(huán)境讓這里人跡罕至,它東鄰
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