山東省濟(jì)南市2023-2024學(xué)年六年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末試卷（含答案）

山東省濟(jì)南市2023-2024學(xué)年六年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末試卷姓名：__________班級(jí)：__________考號(hào)：__________題號(hào)一二三總分評(píng)分一、積累與運(yùn)用。1．下列各組詞語(yǔ)中，帶點(diǎn)字讀音有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．瘦削（xuē）叉腿（chǎ）蟠桃（pán）魁梧（wú）B．壓軸（zhóu）迂回（yū）繃著臉（běng）笨拙（zhuō）C．一綹（liǔ）叱咤（zhà）燜米飯（mèn）囫圇吞棗（lún）D．秕谷（bǐ）奔迸（bèng）躥上來(lái)（cuān）勁挺（jìng）2．下列各組詞語(yǔ)書(shū)寫有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．貢獻(xiàn)斑點(diǎn)軟綿綿襟飄帶舞B．供品渡河后腦勺技高一籌C．濫用喧鬧農(nóng)作物忘乎所己D．伶俐澄碧副作用大步流星3．下列拼音拼寫正確的一項(xiàng)是（）A．洪樓西路HONGLOUXILUB．臧克家ZāngKèJiāC．大明湖DAMINGHUD．上官飛燕ShàngGuānFēiyàn4．根據(jù)語(yǔ)意為橫線選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，順序正確的是（）藝術(shù)世界無(wú)限美好。小說(shuō)家書(shū)中人物____，歌唱家的歌聲如同____，書(shū)法家的作品____，雕塑家的作品____。①惟妙惟肖②黃鐘大呂③栩栩如生④天籟之音⑤妙筆生花⑥筆走龍蛇⑦巧奪天工⑧畫(huà)龍點(diǎn)睛A．①④⑧⑦ B．①②③⑤ C．③②⑧⑤ D．③④⑥⑦5．下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．過(guò)生日那天，妹妹一會(huì)換一身行頭，她想把漂亮的衣服都展示一遍。B．老師在講臺(tái)上專心致志、念念有詞的講課。C．當(dāng)我犯錯(cuò)時(shí)，爸媽總是一個(gè)唱紅臉，一個(gè)唱白臉，一起教育我。D．為了能盡快到達(dá)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，大家大步流星地趕路。6．下列句子中，分號(hào)運(yùn)用不正確的一句是（）A．有的人把名字刻入石頭，想“不朽”；有的人情愿作野草，等著地下的火燒。B．他們思慮著：哪些溪澗在山洪到來(lái)時(shí)不好通過(guò)，就架起橋梁；哪些人家離河太遠(yuǎn)，就挖下水井；哪些水井靠近大路，又在水井上加井蓋。C．太陽(yáng)曬著地面，有些地區(qū)吸收的熱量多，那里的空氣就比較熱；有些地區(qū)吸收的熱量少，那里的空氣就比較冷；空氣又冷又熱，才能流動(dòng)，成為風(fēng)。D．清早，我同晨風(fēng)一道將光明歡迎；傍晚，我又與群鳥(niǎo)一起為它送行。7．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．《我的伯父魯迅先生》一文中，魯迅先生所說(shuō)的“四周黑洞洞的”實(shí)際是指當(dāng)時(shí)晚上太黑。B．《夏天里的成長(zhǎng)》最后一段引用諺語(yǔ)，是為了說(shuō)明人和農(nóng)作物一樣，都要趕時(shí)候、趕熱天努力的生長(zhǎng)。C．把握文章的主要內(nèi)容，不同的文章要用不同的方法閱讀，不要刻板固化。D．重復(fù)詞語(yǔ)或者句子的手法叫反復(fù)，作用是強(qiáng)調(diào)某種意思，或者突出某種情感。8．填空（1）《書(shū)湖陰先生壁》中描寫庭院外美景對(duì)仗工整的詩(shī)句是：，。如此對(duì)仗工整的詩(shī)句我還想到了《西江月?夜行黃沙道中》中的一句，。（2）音樂(lè)拉近了人與人之間的距離，當(dāng)伯牙“方鼓琴志在太山，鍾子期曰：‘，’”。因此，伯牙把鍾子期當(dāng)作，后來(lái)，人們用比喻知音難覓或者樂(lè)曲高妙。（3）愛(ài)國(guó)是一種精神，也是一種情懷。曹植歌頌了“，?！钡臓奚瘢蛔鳛檐娙?，李綱立下了“祖宗疆土，，?！钡溺H鏘誓言。（4）這學(xué)期我們認(rèn)識(shí)了《窮人》中的桑娜；《橋》中的老支書(shū)，課本之外，你又認(rèn)識(shí)了《》中的（寫人名），如果讓你把這本書(shū)或者這個(gè)故事推薦給同學(xué)，你的推薦理由是：（至少寫兩點(diǎn)）二、閱讀與理解。文言文閱讀。偶遇“知音”某生素①善琴，嘗②謂世無(wú)知音，抑抑不樂(lè)③。一日無(wú)事，撫琴消遣，忽聞隔鄰，有嘆息聲，大喜，以為知音在是，款扉叩之。鄰媼④曰：“無(wú)他，亡兒存日，以彈絮為業(yè)，今客鼓此，酷類其音，聞之，不覺(jué)悲從中耳?！薄咀⑨尅竣偎兀阂恢保騺?lái)。②嘗：曾經(jīng)。③抑抑不樂(lè)：與“怏怏不樂(lè)”意思相同。④媼：對(duì)老年婦女的敬稱。9．聯(lián)系上下文，寫出下面加點(diǎn)字的意思。某生素善琴：以為知音在是：亡兒存日酷類其音：10．對(duì)照注釋，想想下面句子的意思，寫下來(lái)。某生素善琴，嘗謂世無(wú)知音，抑抑不樂(lè)。________________________________________________________________________________________11．判斷下面說(shuō)法，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。①這個(gè)人天天抑抑不樂(lè)是因?yàn)樗X(jué)得別人聽(tīng)不懂他在彈什么。②這個(gè)人彈得太悲涼了，讓鄰居老夫人想起難過(guò)的事不自覺(jué)地流淚了。③文中的點(diǎn)睛之筆是“知音”一詞，讓故事更有諷刺性。12．可以用這個(gè)成語(yǔ)來(lái)形容這個(gè)人。課內(nèi)閱讀。①有一天，快到家時(shí)，路邊的小楊樹(shù)忽然沙啦啦地喧鬧起來(lái)，就像在嘻嘻地笑。還用問(wèn)，這是起了風(fēng)。一會(huì)兒，幾朵厚墩墩的云彩飄游過(guò)來(lái)，把太陽(yáng)也給遮蓋住了。天一下子變了臉色。路上行人都加快了走路的速度，我卻放慢了腳步，心想，雨點(diǎn)兒打在頭上，才是世界上最美的事呢！果然，隨著幾聲悶雷，頭頂上真的落上了幾個(gè)雨點(diǎn)兒。我又伸手試了試周圍，手心里也落上了兩三個(gè)雨點(diǎn)兒。我興奮地仰起頭，甩打著書(shū)包就大步跑進(jìn)了樓門。②“媽媽！”我嚷著奔進(jìn)廚房。③“蕾蕾回來(lái)得正好，快把頭發(fā)擦擦，準(zhǔn)備聽(tīng)英語(yǔ)講座！”④“可是……還差半小時(shí)啊。”我嘟囔著，心想，你怎么就不向窗外看一眼呢？⑤“那就休息一下?！眿寢屨f(shuō)完，只聽(tīng)吱的一聲響，原來(lái)她正往熱油鍋里放蒜薹呢。⑥“我今天特別特別不累。媽媽，我給你買醬油去吧，啊？”我央求著。⑦“你看，醬油我下班帶回來(lái)了?！眿寢寷_我笑了笑，好像猜著了我的心思。⑧“可是……不是還要燉肉嗎？燉肉得放好多好多醬油呢。”我一邊說(shuō)，一邊用眼瞟著窗外，生怕雨停了。⑨“我什么時(shí)候說(shuō)過(guò)要燉肉？”媽媽燜上米飯，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)看了我兩眼。⑩“你沒(méi)說(shuō)，爸爸可說(shuō)過(guò)。”這話一出口，我就臉紅了。因?yàn)槲覜](méi)見(jiàn)爸爸，也沒(méi)人告訴我要燉什么肉。?“真的嗎？”媽媽問(wèn)。我不再說(shuō)話，也不敢再去看媽媽，急忙背過(guò)身子盯住碗架，上邊的瓶瓶罐罐確實(shí)滿滿當(dāng)當(dāng)，看來(lái)不會(huì)有出去買東西的希望了。再看看屋里的鬧鐘，六點(diǎn)二十，我只好打開(kāi)電視，不聲不響地聽(tīng)英語(yǔ)講座。13．能隨著事情的發(fā)展寫出心理活動(dòng)的變化，會(huì)讓文章內(nèi)容更加具體、細(xì)致。①根據(jù)上文節(jié)選內(nèi)容，寫出情節(jié)和心理活動(dòng)的變化。情節(jié)下雨無(wú)法外出心情急切②請(qǐng)仿照上面內(nèi)容，自己設(shè)計(jì)情節(jié)和心理變化吧。情節(jié)周末我終于可以去游樂(lè)場(chǎng)玩了。問(wèn)題終于解決了，虛驚一場(chǎng)。心情高興我可以把這時(shí)的心理活動(dòng)寫具體?！?4．文中畫(huà)橫線的句子是描寫，這樣寫的好處是：15．寫人物說(shuō)話時(shí)，可以不用“說(shuō)”表達(dá)，仿照下面的例句，寫句子。例：“你沒(méi)說(shuō)，爸爸可說(shuō)過(guò)。”這話一出口，我就臉紅了。________________________________________________________________________________________現(xiàn)代文閱讀。輕輕掩門的一聲清響①小時(shí)候臨睡前，父母每每要到我床邊幫我掖好被褥，才熄燈關(guān)門，安心離去。我喜歡躺在床上，瞇著眼，看著自己臥室的門像一把扇子似的被合起，看著那原先敞開(kāi)的光逐漸被門縫壓成一條線，漸細(xì)，漸細(xì)，然后消失，并在一瞬間發(fā)出極輕的細(xì)響——是鎖洞含住了鎖舌。②記憶中，父親關(guān)門特別輕，像怕驚擾了我小腦袋下枕著的夢(mèng)，有時(shí)我甚至屏息也聽(tīng)不到那一瞬間的聲響。③還記得八九歲的時(shí)候，有一天，父親在午睡，我躡手躡腳地走進(jìn)他的臥房取一本書(shū)，出來(lái)時(shí)小手攥緊了門把手，希望能像父親一樣，讓鎖洞也輕輕含住鎖舌，莫發(fā)出聲音驚擾他，誰(shuí)料，關(guān)門瞬間的聲音還是異常響。④此后，我便開(kāi)始琢磨關(guān)門時(shí)的力度，左右手的配合。這漸漸成了一種習(xí)慣，以至每每有人離開(kāi)房間，我都會(huì)不由自主地豎起耳朵，去留意門被合上那一刻發(fā)出的聲響。我著迷于此，就像鐘情于品一口茶的余香，錯(cuò)過(guò)了，心里總?cè)粲兴А＂轁u漸地，我學(xué)會(huì)在那響聲中讀人。⑥有些人，離開(kāi)時(shí)從不關(guān)門，像特意為留在屋內(nèi)的人準(zhǔn)備一顆隱性炸彈，就等一陣亂闖的風(fēng)撞上。于是，就知道這些人多半欠些細(xì)心、體貼。還有些人，不愿默默離開(kāi)，悄悄不是他們別離的聲息，他們決意要離開(kāi)得轟動(dòng)些，于是，他們的背影便伴隨一聲“砰”的巨響，久久回蕩在一雙雙備受驚嚇的眼神中。⑦相比之下，有些人的離開(kāi)則如露滴竹葉，那清響著實(shí)令人回味。那樣輕輕一合，就像為一首短詩(shī)畫(huà)下了一個(gè)清脆的句點(diǎn)，言盡而意無(wú)窮。于是我暗自揣度，這樣的人該有怎樣一顆細(xì)密而飽滿的心啊。⑧記得讀大學(xué)時(shí)的一天，我閉門在寢室里自習(xí)。有人在門外輕叩兩聲，停約幾秒，再推門而入?，F(xiàn)在想來(lái)，那兩聲提醒的輕叩真是妙不可言，因?yàn)槟切⌒牡奶嵝呀o出了一段時(shí)間，讓門里門外的兩個(gè)人避免了一場(chǎng)措手不及的尷尬。⑨其實(shí)，生活中的許多時(shí)候，人與人之間的點(diǎn)點(diǎn)關(guān)懷與溫暖，就在于不經(jīng)意的掩門、叩門之間。那一聲清響，傳遞了一份心靈的默契，就像一首婉約的小夜曲，涓涓細(xì)流般流淌進(jìn)入的心田。而這份默契與婉約，竟在不經(jīng)意中震撼了彼此的心靈。⑩前些日子回家，看父親坐在椅子上聽(tīng)著音樂(lè)睡著了，我輕輕地關(guān)上門，毫無(wú)聲響。那感覺(jué)，就像完成了一個(gè)多年的夙愿。16．圍繞“掩門”，文章寫了哪些內(nèi)容？根據(jù)提示，完成練習(xí)。父親為“我”掩門→→→17．第④自然段中說(shuō)“我”的心里總是“若有所失”，其原因是：____A．“我”沒(méi)有聽(tīng)到關(guān)門的聲音。B．“我”失去了練習(xí)關(guān)門的機(jī)會(huì)。C．“我”沒(méi)能聽(tīng)懂關(guān)門的人。D．“我”沒(méi)有學(xué)會(huì)像父親那樣關(guān)門。18．讀短文，回答下面的問(wèn)題。①第⑤自然段是段，作用是。②讀第⑤﹣⑧自然段，思考：“我”都寫了關(guān)門聲中的哪幾類人？你從中讀出了什么？19．常言道“細(xì)節(jié)之中顯真情”。結(jié)合閱讀感受，談?wù)勆钪校阋?jiàn)到過(guò)哪些蘊(yùn)含真情的細(xì)節(jié)？________________________________________________________________________________________三、習(xí)作與表達(dá)。20．“生活中的許多時(shí)候，人與人之間的點(diǎn)點(diǎn)關(guān)懷與溫暖，就在于不經(jīng)意的掩門、叩門之間。那一聲清響，傳遞了一份心靈的默契……而這份默契與婉約，竟在不經(jīng)意中震撼了彼此的心靈?！鄙钪校闶欠褚灿龅竭^(guò)讓心靈為之一顫的瞬間呢？請(qǐng)以《心靈深處》為題，把這個(gè)瞬間寫出來(lái)吧！寫的時(shí)候要圍繞著一兩件具體的事，把這個(gè)瞬間寫具體，注意語(yǔ)句要通順，表達(dá)出自己的真情實(shí)感，文中不出現(xiàn)真實(shí)校名或姓名。

答案解析部分1．【答案】B【解析】【分析】A、C、D正確；

B.有誤，“壓軸"的“軸"應(yīng)讀"zhòu"，指舊時(shí)戲曲一次演出的幾個(gè)節(jié)目中排在最末的一出戲叫大軸子；倒數(shù)第二出戲叫壓軸子。讀“zhóu”時(shí)，指圓柱形的器物，可往上卷或繞上東西。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生辨析字音的能力，正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音；注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別；要注意區(qū)分平、翹舌音和前、后鼻音；還要注意多音字在不同詞組中的不同讀音。平時(shí)要多讀、多練。2．【答案】C【解析】【分析】本題考查了學(xué)生辨析錯(cuò)別字的能力。根據(jù)平時(shí)的字詞積累，結(jié)合具體語(yǔ)境，對(duì)每個(gè)語(yǔ)句中的字詞進(jìn)行分析完成即可。A、B、D正確。C.有誤，忘乎所以：形容由于過(guò)度興奮或驕傲自滿而忘記事理常情。故"忘乎所己"的“己"錯(cuò)誤。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】漢字辨析的方法：①義辨法。通過(guò)掌握、分析詞語(yǔ)的意思來(lái)辨析書(shū)寫是否正確。②形辨法。通過(guò)形聲字的特點(diǎn)來(lái)判斷用字是否正確。形聲字的形旁為我們領(lǐng)悟詞義，辨析字形提供了有利條件。③語(yǔ)境辨析法。借助詞語(yǔ)語(yǔ)境來(lái)判斷用字是否正確，特別是同音詞語(yǔ)，只有結(jié)合語(yǔ)境或詞語(yǔ)組合，才能準(zhǔn)確而有效地找到與之匹配的形態(tài)。3．【答案】C【解析】【分析】A.有誤，應(yīng)為HONGLOUXILU。

B有誤，應(yīng)為ZāngKèjiā。

C.正確。

D.有誤，應(yīng)為ShàngGuānFēiyàn。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生拼寫能力。注意本題是關(guān)于路名、地名和人名的拼寫，英文中路名、地名的拼音要大寫，人名的首字母要大寫，姓與名隔開(kāi)。4．【答案】D【解析】【分析】本題考查了學(xué)生選詞填空的能力。選詞填空是語(yǔ)文中一個(gè)常見(jiàn)題型，考查了對(duì)詞語(yǔ)的辨析與應(yīng)用能力，所給詞語(yǔ)大多是近義詞，這就需要我們準(zhǔn)確把握所給詞語(yǔ)的意義，結(jié)合所給句子的語(yǔ)境去完成。

①惟妙惟肖：形容描寫或模仿得非常逼真，生動(dòng)形象。

②黃鐘大呂：形容音樂(lè)或言辭莊嚴(yán)、正大、高妙、和諧。

③栩栩如生：活潑生動(dòng)的樣子。

④天籟之音：形容聲音十分動(dòng)聽(tīng)、悅耳。

⑤妙筆生花：比喻杰出的寫作才能。

⑥筆走龍蛇：形容書(shū)法風(fēng)格灑脫。

⑦巧奪天工：形容人的精巧勝過(guò)天然，比喻技藝高超巧妙。

⑧畫(huà)龍點(diǎn)睛：比喻寫文章或講話時(shí)，在關(guān)鍵處用幾句話點(diǎn)明實(shí)質(zhì)，使內(nèi)容更加生動(dòng)有力。

根據(jù)語(yǔ)境依次選”③④⑥⑦”。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】平時(shí)要多讀書(shū)，注重積累，積累一些常見(jiàn)的近義詞，易錯(cuò)詞，注意區(qū)分詞中不同語(yǔ)素的含義，做題時(shí)根據(jù)語(yǔ)境分析哪個(gè)更合適，更重要的是在閱讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，注意基本詞語(yǔ)使用的語(yǔ)境。5．【答案】B【解析】【分析】理解詞語(yǔ)的含義，需聯(lián)系詞語(yǔ)所處的具體語(yǔ)言環(huán)境，透過(guò)詞語(yǔ)的表面義，深刻體味其內(nèi)涵。

A.行頭：(名）戲曲演員演出時(shí)用的服裝和道具。與語(yǔ)境相符。

B.念念有詞：指迷信的人小聲念咒語(yǔ)或祈禱，泛指人連續(xù)不斷地小聲自言自語(yǔ)。與語(yǔ)境不相符。

C.唱白臉：扮演反面角色。與語(yǔ)境相符。

D.大步流星：形容腳步邁得大，走得快。與語(yǔ)境相符。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生對(duì)于詞語(yǔ)的理解。完成此類題目不難，結(jié)合平時(shí)的閱讀與積累完成，不會(huì)的可查閱相關(guān)的資料。6．【答案】C【解析】【分析】閱讀各項(xiàng)中的句子，結(jié)合分號(hào)的運(yùn)用，ABD三項(xiàng)中分號(hào)的運(yùn)用都是正確的；

C項(xiàng)中“有些地區(qū)吸收的熱量少，那里的空氣就比較冷；”這句的后面不能用分號(hào)，因?yàn)榍懊娴姆謱訑⑹鲆呀?jīng)完成，這里應(yīng)該用句號(hào)。故答案為：C。【點(diǎn)評(píng)】題目考查學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用能力。作答時(shí)要根據(jù)平時(shí)學(xué)習(xí)對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的認(rèn)識(shí)，結(jié)合標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法和句子表達(dá)的主要意思，確定恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)，進(jìn)行作答。7．【答案】A【解析】【分析】本題考查課文理解、實(shí)踐作業(yè)，寫作手法。這就要求我們上課積極動(dòng)腦，認(rèn)真聽(tīng)講，主動(dòng)質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活。B、C、D正確。

A.有誤。魯迅先生所說(shuō)的“四周黑洞洞的"是指當(dāng)時(shí)的社會(huì)一片黑暗，看不到一點(diǎn)兒光明。

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。8．【答案】（1）一水護(hù)田將綠繞；兩山排闥送青來(lái)；明月別枝驚鵲；清風(fēng)半夜鳴蟬（2）善哉乎鼓琴；巍巍乎若太山；知音；高山流水（3）捐軀赴國(guó)難；視死忽如歸；當(dāng)以死守；不可以尺寸與人（4）勤勞善良；大公無(wú)私；童年；阿廖沙；①這本書(shū)情節(jié)生動(dòng)，極富教育意義。②作者用自己童年的親身經(jīng)歷，告訴讀者，無(wú)論環(huán)境多么惡劣，生活多么艱難，只要懷著一顆向上的心，在齷齪的環(huán)境下也能培養(yǎng)出健康、正直的心靈【解析】【分析】（1）考查古詩(shī)文默寫。"“一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)"出自宋代王安石的《書(shū)湖陰先生壁》，全詩(shī)為：茅檐長(zhǎng)掃凈無(wú)苔，花木成畦手自栽。一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)。

“明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬"出自宋代辛棄疾的《西江月·夜行黃沙道中》，全詞為：明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。l舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)。

（2）考查古詩(shī)文默寫、成語(yǔ)。出自《伯牙鼓琴》，原文：伯牙鼓琴，鍾子期聽(tīng)之。方鼓琴而志在太山，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。"少選之間而志在流水，鍾子期又曰：“善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水。"鍾子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無(wú)足復(fù)為鼓琴者。

《伯牙鼓琴》講述了一個(gè)流傳千古的高山流水遇知音的故事，贊揚(yáng)了朋友間相互理解、相互欣賞的真摯友情，表達(dá)了知音難覓、珍惜知音的情感，同時(shí)還向我們展現(xiàn)了音樂(lè)藝術(shù)的無(wú)窮魅力。伯牙把鍾子期當(dāng)作知音，后來(lái)，人們用"高山流水"比喻知音難覓或者樂(lè)曲高妙。

（3）考查名言警句。愛(ài)國(guó)是一種精神，也是一種情懷。曹植歌頌了“捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸""是曹植的名句，意思：抱著為國(guó)家為正義而死的決心奔赴國(guó)難，把死亡看得就像回家一樣。表現(xiàn)為國(guó)捐軀、視死如歸的愛(ài)國(guó)精神和崇高思想。

“祖宗疆土，當(dāng)以死守，不可以尺寸與人"是李綱的名句，意思：祖先留給我們的土地，應(yīng)當(dāng)拼死捍衛(wèi)，不能讓人分毫。

（4）考查課文理解、推薦介紹?！陡F人》描寫了在一個(gè)浪涌風(fēng)吼的夜晚，漁夫妻子桑娜在等候親人歸來(lái)時(shí)，出于善良和同情收留了鄰居的兩個(gè)孤兒，待漁夫歸來(lái)，正和她的想法一致，作品精細(xì)地剖析了漁夫妻子桑娜的心理矛盾發(fā)展過(guò)程，表現(xiàn)出漁人夫婦寧可自己吃苦，克服困難，也要幫助鄰居的高尚品質(zhì)。

《橋》寫一位老共產(chǎn)黨員面對(duì)洪水，以自己的威信和沉穩(wěn)、果決的指揮，將村民們送上跨越死亡的生命之橋。他把生的希望留給別人，自己直面死亡的威脅，用血肉之軀筑起了一座不朽的橋。文章贊揚(yáng)了以老支書(shū)為代表的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員在危難面前心系群眾、臨危不亂、先人后己、不徇私情的崇高品質(zhì)。

《童年》是蘇聯(lián)作家高爾基以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說(shuō)，該作講述了阿廖沙三歲到十歲這一時(shí)期的童年生活，生動(dòng)地再現(xiàn)了19世紀(jì)七八十年代沙俄下層人民的生活狀況。結(jié)合名著內(nèi)容寫出推薦理由即可。示例：①這本書(shū)情節(jié)生動(dòng)，極富教育意義。②作者用自己童年的親身經(jīng)歷，告訴讀者，無(wú)論環(huán)境多么惡劣，生活多么艱難，只要懷著一顆向上的心，在齷齪的環(huán)境下也能培養(yǎng)出健康、正直的心靈。

故答案為：（1）—水護(hù)田將綠繞；兩山排闥送青來(lái)；明月別枝驚鵲；清風(fēng)半夜鳴蟬（2）善哉乎鼓琴；巍巍乎若太山；知音；高山流水（3）捐軀赴國(guó)難；視死忽如歸；當(dāng)以死守；不可以尺寸與人（4）勤勞善良；大公無(wú)私；童年；阿廖沙；①這本書(shū)情節(jié)生動(dòng)，極富教育意義。②作者用自己童年的親身經(jīng)歷，告訴讀者，無(wú)論環(huán)境多么惡劣，生活多么艱難，只要懷著一顆向上的心，在齷齪的環(huán)境下也能培養(yǎng)出健康、正直的心靈

【點(diǎn)評(píng)】考查古詩(shī)文默寫、名言警句、成語(yǔ)，課文理解、推薦介紹。名言警句，是指一些名人說(shuō)的、寫的、歷史紀(jì)錄的、經(jīng)過(guò)實(shí)踐所得出的結(jié)論或建議，以及警世的比較有名的言語(yǔ)。名言警句易于流傳。在平時(shí)課內(nèi)外的閱讀中，我們要注重優(yōu)美句段及詩(shī)歌名句的積累與誦讀，豐富我們的知識(shí)，提高我們的語(yǔ)文素養(yǎng)?！敬鸢浮?．擅長(zhǎng)；這里；生前；像10．某先生平時(shí)喜歡彈琴，曾經(jīng)說(shuō)世上沒(méi)有他的知音，總是怏怏不樂(lè)。11．正確；錯(cuò)誤；正確12．對(duì)牛彈琴【解析】【點(diǎn)評(píng)】文言文的學(xué)習(xí)要多讀、多背，多積累文言字詞。只要理解了文章的意思，所有的題目也就和現(xiàn)代文的閱讀相同了，所以平時(shí)學(xué)習(xí)中要背會(huì)課文，還要懂得文章的意思。

譯文：某先生平時(shí)喜歡彈琴，曾經(jīng)說(shuō)世上沒(méi)有他的知音，總是怏怏不樂(lè)。一天閑著沒(méi)事，他又彈琴消遣。忽然聽(tīng)到隔壁家有嘆息的聲音，特別高興，以為遇到了知音，就敲人家門問(wèn)是怎么回事。隔壁的老婦人說(shuō)：“沒(méi)有什么，死去的兒子生前以彈棉花為生，今天您彈琴的聲音特別像他彈棉花的聲音，聽(tīng)了，不覺(jué)悲從中來(lái)，"某先生聽(tīng)了之后，哭笑不得。9．考查了字詞解釋。結(jié)合譯文作答。“某生素善琴"的意思是：某先生平時(shí)喜歡彈琴。善：擅長(zhǎng)。

“以為知音在是"的意思是：以為遇到了知音。是：這里。“亡兒存日"的意思是：死去的兒子生前。存：生前。"酷類其音"的意思是：特別像他彈棉花的聲音。類：像。

故答案為：擅長(zhǎng)、這里、生前、像10．考查對(duì)文言文中句子的理解，結(jié)合課內(nèi)學(xué)習(xí)及譯文完成。

某先生平時(shí)喜歡彈琴，曾經(jīng)說(shuō)世上沒(méi)有他的知音，總是怏怏不樂(lè)。11．考查內(nèi)容的理解。①正確。②結(jié)合“無(wú)他，亡兒存日，以彈絮為業(yè)，今客鼓此，酷類其音，聞之，不覺(jué)悲從中耳"可知錯(cuò)誤。③正確。

故答案為：正確、錯(cuò)誤、正確12．考查了內(nèi)容理解。因?yàn)樗麖椬嗟那俾曉诶蠇D看來(lái)跟她死去的兒子生前彈棉花的聲音相似，可見(jiàn)沒(méi)有找到知音。所以可用對(duì)牛彈琴這個(gè)成語(yǔ)來(lái)形容這個(gè)人。

故答案為：對(duì)牛彈琴【答案】13．想外出；興奮；失望；可是我的作業(yè)還沒(méi)完成，怎么辦？；期待；著急；周末終于可以去游樂(lè)場(chǎng)玩了，我的心情是期待；當(dāng)我想起我的作業(yè)還沒(méi)有做完時(shí)，我在想：該怎么辦呢?如果作業(yè)寫不完媽媽就不會(huì)帶我去了，我要不要告訴媽媽呢?算了，時(shí)間還來(lái)得及，我要快速寫完再去。14．景物；渲染了雨來(lái)臨前的沉悶氣氛，烘托了“我”的興奮心情15．“不要緊張，你一定可以的！”同桌安慰我?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】選段選自《盼》。短文按照事情發(fā)展順序圍繞“盼"這一中心依次寫了四件事是：得到新雨衣；渴望下雨；下雨天媽媽不讓我出去；愿望實(shí)現(xiàn)，在雨中穿上了新雨衣。

語(yǔ)段閱讀是小學(xué)語(yǔ)文中的常見(jiàn)題型，考查學(xué)生的閱讀分析能力，完成時(shí)要認(rèn)真閱讀短文，了解短文內(nèi)容及所表達(dá)的主題后，再結(jié)合后面的問(wèn)題分析解答。13．①本題考查內(nèi)容理解與概括。根據(jù)短文中“我又伸手試了試周圍，手心里也落上了兩三個(gè)雨點(diǎn)兒。我興奮地仰起頭，甩打著書(shū)包就大步跑進(jìn)了樓門。""我嘟囔著，心想，你怎么就不向窗外看一眼呢?可是不是還要燉肉嗎?燉肉得放好多好多醬油呢。"我一邊說(shuō)，一邊用眼瞟著窗外，生怕雨停了。""我不再說(shuō)話，也不敢再去看媽媽，急忙背過(guò)身子盯住碗架，上邊的瓶瓶罐罐確實(shí)滿滿當(dāng)當(dāng)，看來(lái)不會(huì)有出去買東西的希望了。再看看屋里的鬧鐘，六點(diǎn)二十，我只好打開(kāi)電視，不聲不響地聽(tīng)英語(yǔ)講座。"可知，下雨了，“我"的心情是興奮，想外出時(shí)，“我”的心情是急切的；得知無(wú)法外出，“我"的心情是失望。

②本題考查擴(kuò)展寫話。仿照表格內(nèi)容，自己設(shè)計(jì)情節(jié)和心理變化即可。如：周末終于可以去游樂(lè)場(chǎng)玩了，我的心情是期待；當(dāng)我想起我的作業(yè)還沒(méi)有做完時(shí)，我在想：該怎么辦呢?如果作業(yè)寫不完媽媽就不會(huì)帶我去了，我要不要告訴媽媽呢?算了，時(shí)間還來(lái)得及，我要快速寫完再去。

故答案為：想外出/興奮/失望/可是我的作業(yè)還沒(méi)完成，怎么辦？/期待/著急/周末終于可以去游樂(lè)場(chǎng)玩了，我的心情是期待；當(dāng)我想起我的作業(yè)還沒(méi)有做完時(shí)，我在想：該怎么辦呢?如果作業(yè)寫不完媽媽就不會(huì)帶我去了，我要不要告訴媽媽呢?算了，時(shí)間還來(lái)得及，我要快速寫完再去。14．本題考查描寫手法。從句子中“路邊的小楊樹(shù)忽然沙啦啦地喧鬧起來(lái)幾朵厚墩墩的云彩飄游過(guò)來(lái)，把太陽(yáng)也給遮蓋住了。天一下子變了臉色。"可知，文中畫(huà)橫線的句子是景物描寫，這樣寫的好處是：渲染了雨來(lái)臨前的沉悶氣氛，烘托了“我""的興奮心情。

故答案為：景物/渲染了雨來(lái)臨前的沉悶氣氛，烘托了“我”的興奮心情15．本題考查仿寫句子。寫人物說(shuō)話時(shí)，可以不用“說(shuō)"表達(dá)，仿照例句，寫句子即可。如：“不要緊張，你一定可以的!"同桌安慰我。

故答案為：“不要緊張，你一定可以的！”同桌安慰我?！敬鸢浮?6．“我”留意關(guān)門時(shí)的聲響；我”從關(guān)門聲中讀人；我”為父親掩門17．C18．過(guò)渡；承上啟下19．有一次，我看到一位老師在給學(xué)生們講解題目。老師耐心地講解，不時(shí)地停下來(lái)思考如何更好地解釋，甚至用自己的錢為學(xué)生買學(xué)習(xí)資料。那些都是很小的細(xì)節(jié)，但無(wú)不體現(xiàn)了老師對(duì)學(xué)生的真摯關(guān)心和負(fù)責(zé)?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】短文主要從寫關(guān)門、叩門出發(fā)，寫到了怎樣從這個(gè)細(xì)節(jié)去識(shí)別一個(gè)人；這個(gè)細(xì)節(jié)也體現(xiàn)了人與人之間的交流，溫暖、關(guān)愛(ài)的相互傳遞。但更是表達(dá)了父愛(ài)、父親對(duì)自己的疼愛(ài)，想能報(bào)答父親。

解答此題的關(guān)鍵是要讀懂文本，明確主旨，掌握各種題型的答題技巧，并能靈活運(yùn)用，要結(jié)合全文內(nèi)容來(lái)體會(huì)作答。16．本題考查內(nèi)容理解與概括。根據(jù)短文中“這漸漸成了一種習(xí)慣，以至每每有人離開(kāi)房間，我都會(huì)不由自主地豎起耳朵，去留意門被合上那—刻發(fā)出的聲響。"有些人，離開(kāi)時(shí)從不關(guān)門，像特意為留在屋內(nèi)的人準(zhǔn)備一顆隱性炸彈，就等一陣亂闖的風(fēng)撞上。于是，就知道這些人多半欠些細(xì)心、體貼。"“相比之下，有些人的離開(kāi)則如露滴竹葉，那清響著實(shí)令人回味。那樣輕輕一合，就像為—首短詩(shī)畫(huà)下了一個(gè)清脆的句點(diǎn)，言盡而意無(wú)窮。""前些日子回家，看父親坐在椅子上聽(tīng)著音樂(lè)睡著了，我輕輕地關(guān)上門，毫無(wú)聲響。那感覺(jué)，就像完成了一個(gè)多年的夙愿。"可知，短文主要寫了父親為"我"掩門→“我"留意關(guān)門時(shí)的聲響→“我"從關(guān)門聲中讀人→"我”為父親掩門。

故答案為：“我”留意關(guān)門時(shí)的聲響/我”從關(guān)門聲中讀人/我”為父親掩門17．本題考查內(nèi)容理解與分析。根據(jù)短文中“此后，我便開(kāi)始琢磨關(guān)門時(shí)的力度，左右手的配合。這漸漸成了一種習(xí)慣，以至每每有人離開(kāi)房間，我都會(huì)不由自主地豎起耳朵，去留意門被合上那一刻發(fā)出的聲響。我著迷于此，就像鐘情于品一口茶的余香，錯(cuò)過(guò)了，心里總?cè)粲兴А?可知，“我”心里總是“若有所失的原因是"我"沒(méi)能聽(tīng)懂關(guān)門的人。故選C。

故答案為：C18．①本題考查句段作用。根據(jù)“漸漸地，我學(xué)會(huì)在那響聲中讀人。"可知，第⑤自然段是過(guò)渡段，作用是承上啟下。

②本題考查內(nèi)容理解與概括。根據(jù)短文中“有些人，離開(kāi)時(shí)從不關(guān)門，像特意為留在屋內(nèi)的人準(zhǔn)備一顆隱性炸彈，就等一陣亂闖的風(fēng)撞上。于是，就知道這些人多半欠些細(xì)心、體貼。還有些人，不愿默默離開(kāi)，悄悄不是他們別離的聲息，他們決意要離開(kāi)得轟動(dòng)些，于是，他們的背影便伴隨─聲“砰”的巨響，久久回蕩在一雙雙備受驚嚇的眼神中。"可知，從不關(guān)門和大聲關(guān)門的人中可以讀出欠些細(xì)心、體貼，不顧及別人感受。根據(jù)短文中"相比之下，有些人的離開(kāi)則如露滴竹葉，那清響著實(shí)令人回味。那樣輕輕一合，就像為一首短詩(shī)畫(huà)下了一個(gè)清脆的句點(diǎn)，言盡而意無(wú)窮。于是我暗自揣度，這樣的人該有怎樣一顆細(xì)密而飽滿的心啊。"可知，可以小心關(guān)門的人讀出細(xì)心、體貼。

故答案為：過(guò)渡/承上啟下19．本題考查擴(kuò)展寫話。結(jié)合生活實(shí)際，寫出自己見(jiàn)到過(guò)蘊(yùn)含真情的細(xì)節(jié)即可。如：有一次，我看到一位老師在給學(xué)生們講解題目。老師耐心地講解，不時(shí)地停下來(lái)思考如