Unit 2 Were Family!Lesson 1 Opening Page,Section A 1a-1d,Pronunciation說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

Unit2We’reFamily!Lesson1OpeningPage,SectionA1a-1d,Pronunciation說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容

Unit2We’reFamily!Lesson1OpeningPage,SectionA1a-1d,Pronunciation

本節(jié)課選自2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)第二單元We’reFamily!的第一課時(shí)OpeningPage，以及SectionA的1a-1d部分和發(fā)音練習(xí)。主要內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)與家庭成員相關(guān)的詞匯，如：mother,father,brother,sister,grandmother,grandfather等。

2.學(xué)習(xí)描述家庭成員之間關(guān)系的句子，如：Thisismysister.Sheis12yearsold.

3.通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)1a-1d，提高學(xué)生的聽(tīng)力理解能力。

4.學(xué)習(xí)發(fā)音規(guī)則，掌握字母組合的發(fā)音，如：/e/、/θ/等。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確使用家庭成員的英文表達(dá)，并能運(yùn)用所學(xué)句型介紹自己的家庭成員。

2.文化意識(shí)：學(xué)生能夠了解并尊重不同文化背景下家庭成員的稱呼和表達(dá)方式。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析信息和解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主參與課堂活動(dòng)，積極與他人合作，提高自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)字母和簡(jiǎn)單詞匯，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹和日常對(duì)話。

2.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)具有好奇心，對(duì)了解不同文化背景下的家庭關(guān)系感興趣。學(xué)習(xí)能力：學(xué)生具備一定的聽(tīng)說(shuō)能力，但閱讀和寫作能力有待提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生喜歡互動(dòng)性強(qiáng)、參與性高的學(xué)習(xí)活動(dòng)，對(duì)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)刺激較為敏感。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本課時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)家庭成員的英文表達(dá)和發(fā)音產(chǎn)生困難，同時(shí)在描述家庭成員關(guān)系時(shí)可能無(wú)法準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)句型。此外，聽(tīng)力練習(xí)中快速語(yǔ)速和復(fù)雜的語(yǔ)音現(xiàn)象也可能給學(xué)生帶來(lái)挑戰(zhàn)。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.采用講授法，系統(tǒng)介紹家庭成員的英文表達(dá)和句型結(jié)構(gòu)。

2.運(yùn)用討論法，組織學(xué)生進(jìn)行小組交流，分享各自家庭情況，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.利用情境教學(xué)法，通過(guò)角色扮演和情景模擬，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)手段：

1.使用多媒體設(shè)備播放聽(tīng)力材料，增強(qiáng)學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)輸入和聽(tīng)力理解能力。

2.利用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，即時(shí)反饋學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)言表達(dá)。

3.制作PPT展示重點(diǎn)內(nèi)容，輔助學(xué)生進(jìn)行視覺(jué)學(xué)習(xí)和記憶。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)家庭成員英文表達(dá)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道如何用英語(yǔ)介紹自己的家庭成員嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于不同家庭結(jié)構(gòu)的圖片，讓學(xué)生初步感受家庭成員稱呼的多樣性。

簡(jiǎn)短介紹家庭成員的英文表達(dá)方式，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.家庭成員基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解家庭成員的英文表達(dá)方式。

過(guò)程：

講解家庭成員的英文單詞，如mother,father,brother,sister等。

詳細(xì)介紹每個(gè)家庭成員的關(guān)系和稱呼，使用PPT展示單詞和例句。

3.家庭成員案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解家庭成員稱呼的用法。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的家庭場(chǎng)景，如家庭聚會(huì)、學(xué)校介紹等，進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)場(chǎng)景中家庭成員的稱呼和介紹方式，讓學(xué)生全面了解家庭成員稱呼的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些稱呼在跨文化交際中的重要性，以及如何正確使用它們。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與家庭成員稱呼相關(guān)的情景進(jìn)行討論。

小組內(nèi)討論在不同情景下如何正確使用家庭成員稱呼。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)家庭成員稱呼的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括情景、稱呼的使用及注意事項(xiàng)。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.發(fā)音練習(xí)與指導(dǎo)（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生掌握家庭成員稱呼的正確發(fā)音。

過(guò)程：

播放錄音，讓學(xué)生聽(tīng)并模仿家庭成員稱呼的發(fā)音。

教師逐個(gè)指導(dǎo)學(xué)生的發(fā)音，糾正錯(cuò)誤，提高發(fā)音準(zhǔn)確性。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭成員稱呼的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的家庭成員稱呼和發(fā)音要點(diǎn)。

強(qiáng)調(diào)家庭成員稱呼在英語(yǔ)交際中的重要作用，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多加練習(xí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生用英語(yǔ)介紹自己的家庭成員，并注意使用正確的稱呼和發(fā)音。

8.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

過(guò)程：

布置學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己家庭的短文，要求使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的家庭成員稱呼和句型。

提醒學(xué)生注意文章的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言表達(dá)，鼓勵(lì)他們發(fā)揮創(chuàng)意，展示自己的家庭特色。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生能夠熟練掌握家庭成員的英文表達(dá)，如mother,father,brother,sister等，并能正確拼讀和運(yùn)用這些詞匯。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)句型，如“Thisismysister.Sheis12yearsold.”，介紹自己的家庭成員，提高了口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，學(xué)生的聽(tīng)力理解能力得到提高，能夠聽(tīng)懂有關(guān)家庭成員的簡(jiǎn)單對(duì)話，并從中獲取關(guān)鍵信息。

4.學(xué)生在發(fā)音練習(xí)環(huán)節(jié)，通過(guò)模仿錄音和教師的指導(dǎo)，能夠準(zhǔn)確發(fā)音家庭成員的稱呼，提高了發(fā)音準(zhǔn)確性。

5.學(xué)生在小組討論環(huán)節(jié)，積極參與討論，提出了關(guān)于家庭成員稱呼的使用策略，展示了合作能力和解決問(wèn)題的能力。

6.在課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，展示了對(duì)家庭成員稱呼的理解和應(yīng)用，提高了表達(dá)能力。

7.學(xué)生通過(guò)課后作業(yè)的撰寫，鞏固了課堂所學(xué)知識(shí)，能夠?qū)⒓彝コ蓡T稱呼應(yīng)用于實(shí)際情境中，提高了寫作能力。

8.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣得到激發(fā)，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)動(dòng)力，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

9.學(xué)生在課堂互動(dòng)中，學(xué)會(huì)了尊重他人觀點(diǎn)，善于傾聽(tīng)和交流，提高了交際能力。

10.學(xué)生在學(xué)習(xí)家庭成員稱呼的同時(shí)，對(duì)家庭文化有了更深入的了解，提高了文化意識(shí)。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

本節(jié)課的內(nèi)容邏輯關(guān)系如下：

①家庭成員詞匯學(xué)習(xí)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：掌握家庭成員的英文詞匯，如mother,father,brother,sister,grandmother,grandfather等。

-重點(diǎn)詞匯：mother,father,brother,sister,grandmother,grandfather。

②家庭成員關(guān)系句型學(xué)習(xí)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)描述家庭成員之間的關(guān)系，如“Thisismysister.Sheis12yearsold.”。