第4單元第8課《高級編程》說課稿 2023-2024學年 青島版（2010）初中信息技術(shù)九年級上冊

第4單元第8課《高級編程》說課稿2023—2024學年青島版（2010）初中信息技術(shù)九年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《高級編程》是2023—2024學年青島版（2010）初中信息技術(shù)九年級上冊第4單元第8課的內(nèi)容。本節(jié)課主要介紹高級編程的概念、特點及基本方法，包括函數(shù)的定義與調(diào)用、模塊化編程思想等。本節(jié)課旨在讓學生了解高級編程的基本知識，培養(yǎng)學生的編程能力和邏輯思維，為后續(xù)學習打下基礎(chǔ)。教材內(nèi)容與實際編程緊密相關(guān)，符合九年級學生的認知水平。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的信息意識、計算思維和創(chuàng)新實踐能力。通過學習高級編程，學生將能夠理解編程中的抽象和建模過程，提升問題解決和信息處理能力；同時，培養(yǎng)學生在團隊協(xié)作中溝通交流的能力，以及在實際編程任務(wù)中運用創(chuàng)新思維解決問題的能力。這些目標與信息技術(shù)課程的核心素養(yǎng)要求相吻合，有助于學生形成適應(yīng)未來社會的關(guān)鍵能力。教學難點與重點1.教學重點

①理解高級編程的基本概念，包括函數(shù)的定義與調(diào)用。

②掌握模塊化編程思想，能夠?qū)碗s問題分解為多個模塊進行編程。

③能夠運用所學知識編寫簡單的函數(shù)和模塊，解決實際問題。

2.教學難點

①函數(shù)調(diào)用時的參數(shù)傳遞和作用域理解。

②編程過程中，如何合理地設(shè)計模塊，保持代碼的清晰性和可維護性。

③在實際編程任務(wù)中，如何有效地調(diào)試和優(yōu)化代碼，以提升程序的性能和效率。教學方法與手段1.教學方法

①采用講授法，系統(tǒng)地介紹高級編程的概念和技巧。

②運用討論法，引導學生探討如何在實際問題中應(yīng)用編程知識。

③實施實驗法，讓學生通過動手實踐來加深對高級編程的理解。

2.教學手段

①使用多媒體設(shè)備展示編程案例，增強直觀性。

②利用教學軟件模擬編程環(huán)境，提高學生的實際操作能力。

③利用網(wǎng)絡(luò)資源，提供豐富的學習資料和編程實例，拓寬學生視野。教學過程1.導入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過展示一些有趣的編程實例，如游戲或動畫，來吸引學生的注意力，引發(fā)他們對高級編程的興趣。

回顧舊知：簡要回顧之前學習的編程基礎(chǔ)，如變量、控制結(jié)構(gòu)等，為本節(jié)課的學習打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

講解新知：詳細介紹函數(shù)的定義、調(diào)用以及參數(shù)傳遞等概念，解釋模塊化編程的重要性和優(yōu)勢。

舉例說明：通過具體的編程實例，如計算階乘或排序算法，來演示如何使用函數(shù)和模塊化編程。

互動探究：學生分組討論，探討如何將一個復雜問題分解為多個模塊，并嘗試編寫簡單的函數(shù)。

3.鞏固練習（約20分鐘）

學生活動：學生在計算機上實際操作，嘗試編寫和調(diào)用函數(shù)，解決給定的問題。

教師指導：在學生實踐過程中，教師巡回指導，解答學生的疑問，提供必要的幫助。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置相關(guān)的編程作業(yè)，要求學生編寫一個具有一定復雜度的程序，使用函數(shù)和模塊化編程思想，以鞏固本節(jié)課所學內(nèi)容。同時，鼓勵學生嘗試優(yōu)化代碼，提高程序的性能和可讀性。學生學習效果學生在完成第4單元第8課《高級編程》的學習后，應(yīng)當能夠達到以下效果：

1.理論知識掌握方面：

學生能夠準確描述高級編程的基本概念，理解函數(shù)的定義與調(diào)用機制，掌握模塊化編程思想，并能夠解釋函數(shù)參數(shù)傳遞和作用域的概念。

2.編程實踐能力方面：

學生能夠獨立編寫包含函數(shù)的簡單程序，能夠?qū)碗s問題分解為多個模塊，并通過編寫函數(shù)來實現(xiàn)模塊化編程。學生能夠運用所學知識解決實際問題，如編寫計算器程序、排序算法等。

3.問題解決能力方面：

學生在面對編程問題時，能夠展現(xiàn)出較強的邏輯思維和計算思維能力，能夠通過編寫代碼來解決具體問題，并在遇到錯誤時能夠進行有效的調(diào)試和錯誤修復。

4.創(chuàng)新思維培養(yǎng)方面：

學生在學習過程中，能夠提出自己的想法和解決方案，嘗試不同的編程方法來優(yōu)化程序，表現(xiàn)出一定的創(chuàng)新能力和獨立思考能力。

5.團隊協(xié)作和溝通能力方面：

學生在小組討論和合作編程活動中，能夠有效地與同伴交流思想，共同解決問題，展現(xiàn)出良好的團隊協(xié)作精神和溝通能力。

6.自主學習能力方面：

學生能夠在課后自主查找相關(guān)資料，進一步深化對高級編程知識的理解，并能夠通過在線資源或書籍等途徑，不斷擴展自己的編程技能。

7.信息素養(yǎng)提升方面：

學生在學習過程中，能夠更好地理解信息技術(shù)的應(yīng)用和影響，提高自己的信息素養(yǎng)，為未來在數(shù)字化社會中的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。教學反思與改進這節(jié)課結(jié)束后，我進行了深刻的反思，希望能夠通過以下活動來評估教學效果并識別需要改進的地方。

1.設(shè)計反思活動

我計劃在下一堂課前，通過問卷調(diào)查的方式收集學生對本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握程度。此外，我會安排一次小組討論，讓學生分享他們在學習高級編程過程中的體驗和遇到的困難。這樣可以幫助我了解學生的真實學習情況，并發(fā)現(xiàn)教學中的不足之處。

2.制定改進措施

根據(jù)學生的反饋，我發(fā)現(xiàn)了以下需要改進的地方，并計劃在未來的教學中實施相應(yīng)的措施：

（1）對于理論知識的講解，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于函數(shù)調(diào)用和作用域的概念理解不夠深入。為此，我計劃在后續(xù)的課程中增加更多的實例和圖示，幫助學生更直觀地理解這些概念。

（2）在編程實踐環(huán)節(jié)，一些學生對于如何分解問題和編寫模塊感到困惑。我計劃提供更多的案例和指導，讓學生通過模仿和實踐來掌握模塊化編程的方法。

（3）為了提高學生的創(chuàng)新思維和問題解決能力，我打算引入一些開放性的編程項目，讓學生有機會自己設(shè)計程序，并在其中應(yīng)用所學知識。

（4）在課堂互動方面，我注意到一些學生在小組討論中參與度不高。我將嘗試調(diào)整分組策略，確保每個學生都能積極參與討論，并在小組中發(fā)揮自己的作用。

（5）為了培養(yǎng)學生的自主學習能力，我計劃推薦一些在線資源和書籍，鼓勵學生在課外進行自我學習和探索。

（6）最后，我會更加注重培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，通過介紹信息技術(shù)的最新發(fā)展和應(yīng)用，讓學生了解所學知識在實際生活中的重要性。板書設(shè)計1.重點知識點

①函數(shù)的定義與調(diào)用

②模塊化編程思想