Starter Get ready第一課時說課稿 - 2024-2025學年外研版（2024）七年級英語上冊

StarterGetready第一課時說課稿-2024-2025學年外研版（2024）七年級英語上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為外研版七年級英語上冊“StarterGetready”第一課時，主要圍繞字母表的復習和字母發(fā)音規(guī)則的學習。本課時旨在幫助學生掌握26個英文字母的書寫和發(fā)音，為后續(xù)單詞和句子的學習打下基礎。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在小學階段已經(jīng)接觸過26個英文字母，但可能對字母的發(fā)音規(guī)則和書寫順序不夠熟練。本節(jié)課通過復習字母表，讓學生鞏固已掌握的知識，并通過學習字母發(fā)音規(guī)則，幫助學生更好地理解單詞的發(fā)音和拼寫，為后續(xù)學習打下基礎。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：培養(yǎng)學生正確書寫和朗讀26個英文字母，提高學生的語音識別和發(fā)音準確性。

2.文化意識：通過字母學習，讓學生了解英語字母的文化背景，增強跨文化交流意識。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學生通過觀察、分析字母發(fā)音規(guī)律，提高邏輯思維和推理能力。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習和合作學習的能力，通過課堂互動，提高學生的參與度和積極性。教學難點與重點1.教學重點

-26個英文字母的標準書寫：本節(jié)課的核心內(nèi)容之一是讓學生掌握每個字母的正確書寫順序和格式。例如，字母“A”應該先畫一個半圓再畫一條直線，而不是反過來。

-字母發(fā)音規(guī)則：重點強調(diào)字母的基本發(fā)音，如元音字母“A”在單詞中通常發(fā)[ei]的音，輔音字母“B”發(fā)[b]的音，以及字母組合的發(fā)音，如“SH”發(fā)[?]的音。

-字母在單詞中的運用：通過示例單詞，如“apple”中的“a”，“banana”中的“b”，讓學生理解字母在單詞中的實際應用。

2.教學難點

-字母發(fā)音的細微區(qū)別：學生可能會混淆某些字母的發(fā)音，如“B”和“P”，“C”和“K”。例如，字母“C”在單詞“cat”中發(fā)[k]的音，而在“ceiling”中發(fā)[s]的音。

-字母書寫順序和格式：學生可能會忘記某些字母的正確書寫順序，如“Z”的書寫，或是在書寫“G”、“Q”等字母時格式不正確。

-字母組合的發(fā)音規(guī)則：字母組合如“TH”可以發(fā)[θ]或[e]的音，學生可能難以掌握不同的發(fā)音規(guī)則。例如，在單詞“think”中發(fā)[θ]，而在“this”中發(fā)[e]。

-字母在單詞中的位置變化引起的發(fā)音變化：學生在學習單詞時可能會忽略字母在不同位置時的發(fā)音變化，如“magic”中的“c”發(fā)[k]，而“circle”中的“c”發(fā)[s]。教學資源準備1.教材：確保每位學生都配備外研版七年級英語上冊教材，以便于跟隨課堂教學進度。

2.輔助材料：準備字母發(fā)音規(guī)則卡片、單詞卡片、多媒體教學視頻，以及與字母相關的圖片，以增強直觀性和互動性。

3.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備白板和書寫工具，以便學生進行書寫練習和小組討論。同時，確保教室音響設備正常，以便播放多媒體資源。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：教師拿出一些含有字母的物品，如蘋果（apple）、香蕉（banana）等，詢問學生這些物品的英文名稱，并引導學生注意到名稱中的第一個字母。

2.提出問題：教師提問學生是否記得小學學過的26個英文字母，并隨機挑選幾個字母詢問其發(fā)音和書寫順序。

3.激發(fā)興趣：教師宣布今天我們將復習和深入學習這些字母，以及它們在單詞中的作用，激發(fā)學生的學習興趣。

二、講授新課（15分鐘）

1.字母表復習：教師帶領學生一起朗讀26個英文字母，并強調(diào)每個字母的標準書寫順序。

2.字母發(fā)音規(guī)則：教師通過示例單詞，講解字母的基本發(fā)音規(guī)則，如元音字母和輔音字母的發(fā)音，以及字母組合的發(fā)音。

3.實例分析：教師挑選幾個單詞，如“cat”、“dog”、“elephant”，讓學生觀察字母在單詞中的位置和發(fā)音，引導學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.書寫練習：學生各自練習書寫26個字母，教師巡回指導，糾正書寫錯誤。

2.發(fā)音練習：學生跟讀教師發(fā)音，教師注意糾正發(fā)音錯誤，確保學生掌握正確的發(fā)音。

3.小組討論：學生分小組，討論字母發(fā)音規(guī)則在單詞中的應用，并分享各自的學習心得。

四、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.課堂提問：教師提問學生關于字母書寫和發(fā)音的問題，鼓勵學生積極回答。

2.游戲互動：教師設計一些字母相關的游戲，如“字母接龍”、“找出不同”等，讓學生在游戲中學習字母。

3.小組競賽：教師組織小組競賽，看哪個小組能在規(guī)定時間內(nèi)正確書寫和朗讀最多的字母。

五、總結環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師總結本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)字母書寫和發(fā)音規(guī)則的重要性。

2.學生分享本節(jié)課的學習收獲，教師給予肯定和鼓勵。

3.教師布置作業(yè)，要求學生復習26個字母的書寫和發(fā)音，并預習下一課的內(nèi)容。

六、課堂反饋（5分鐘）

1.教師通過簡單的問答，檢查學生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。

2.學生提出本節(jié)課學習中遇到的問題，教師給予解答。

3.教師鼓勵學生在課后繼續(xù)學習，提高英語水平。教學資源拓展1.拓展資源

-字母書寫動畫視頻：提供一些在線視頻資源，如動畫演示每個字母的正確書寫順序和格式，幫助學生更好地掌握書寫技巧。

-字母發(fā)音游戲應用：介紹一些手機應用，如“英語字母發(fā)音”游戲，通過互動游戲幫助學生練習和鞏固字母發(fā)音。

-英文兒歌和故事：推薦一些含有字母教學內(nèi)容的英文兒歌和故事，如“AlphabetSong”和“GreenEggsandHam”，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習字母。

-在線英語學習平臺：介紹一些在線英語學習平臺，如“BBCLearningEnglish”，提供字母和單詞學習的豐富資源。

2.拓展建議

-家庭作業(yè)：鼓勵學生在家觀看字母書寫和發(fā)音視頻，并跟隨視頻進行練習，加強家庭學習的效果。

-個性化學習：根據(jù)學生的學習進度和興趣，推薦相應的手機應用，讓學生在課余時間進行自主學習。

-閱讀拓展：指導學生閱讀推薦的英文兒歌和故事，通過閱讀提高對字母的認識和應用能力。

-實踐活動：組織學生參加英語角或英語主題活動，讓學生在實際交流中使用所學字母，提高語言實踐能力。

-學習計劃：為學生制定個性化的學習計劃，包括每天的學習時間和內(nèi)容，以及每周的小目標，幫助學生有計劃地學習。

-家長參與：鼓勵家長參與學生的學習過程，與孩子一起觀看視頻、閱讀故事，增強家庭學習氛圍。

-定期反饋：教師定期檢查學生的學習進度，給予反饋和建議，幫助學生調(diào)整學習方法和計劃。

-互動交流：鼓勵學生之間進行互動交流，分享學習心得和經(jīng)驗，共同提高學習效果。

-文化體驗：通過學習英語字母，引導學生了解英語國家的文化背景，增強跨文化交流的意識。內(nèi)容邏輯關系①字母教學重點知識點：

-26個英文字母的順序和正確書寫格式。

-字母的基本發(fā)音規(guī)則，包括元音和輔音字母的發(fā)音。

-字母組合的發(fā)音規(guī)律。

②關鍵詞匯：

-字母名稱（如A,B,C...）和相應發(fā)音（如