高考散文、小說答題技巧

高考散文/小說答題技巧

散文：構(gòu)思/提煉/內(nèi)涵/形象/藝術(shù)/意蘊

要想真正地鑒賞散文的藝術(shù)美，首先要構(gòu)建起關(guān)于藝術(shù)技巧的

知識體系，熟悉常用的各種技巧的內(nèi)涵及其表達效果，其次要在具

體文本中動態(tài)地認識它們、欣賞它們，進而真正地提高我們的藝術(shù)

素養(yǎng)。當然，我們還要掌握這類賞析題的審題要點及答題技巧。

H生動形象卜-比?、根人.遞啥

Q■而■

一借代.有保、反復(fù)

友達方式

器西-II-

-d曲運且亙｝一對偶.排比.設(shè)問,反阿

■4W國一反由、雙關(guān)

I用詡2：美卜

I句式之奧卜

I一格之奧卜

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溫馨提示：圖片放大觀看、記到筆記本上

修辭手法

常用修辭手法及其賽達效果一覽表

修群

表達效果

手法

用打比方的方式對事物的特征進行描繪或海染，使事物生動形象，給人以鮮

比咤明須1的印象?常用淺顯常見的事物對深奧的道理加以說明，化平淡為生動，

化深奧為淺顯，化抽象為具體，浮入淺出.

使神揄軍的物（擬人）或人（擬物）生初形象，表達親切，有情趣，給人以鮮明

比此

深刻的頻。

借代使語言生動形象，簡潔明快，常收到新穎別致、的射風趣等效果。

突出事物的本族和特征，給人以后示J表達感情更強烈1蹴語言的生動性

夸張

和感染力?

在形式上，結(jié)牌齊，節(jié)奏感強，有音樂美，便于吟誦1在內(nèi)容上，或兩兩

對偶

對比，或兩兩映的，或兩兩訃充，使表達更集中、凝練且比黑鮮明。

排比一氣呵成，節(jié)奏鮮明；突出強調(diào)，長于抒情；內(nèi)容集中，增強氣勢。

反復(fù)寫景抒情圖染力強，承上啟下，層次治瞿，多次強調(diào)，給人深刻印象?

自問自答，后發(fā)讀者思考。用在一段的開頭或結(jié)尾，除引起思考外，還有過

設(shè)問

波作用。

反問語氣強烈，感情強化。

多用于批判對象，想霏對象本質(zhì)，黃行諷刺闞笑，語中含剌，能錯強批列性，

反語

具有的旻謖。

言在此而意在彼，表意委娓；合雷賓永，酎人尋味，能解強打情性，生動、

雙關(guān)

活潑，幽聯(lián),風趣。

化抽象為具體，突出特征，增強表達效果；調(diào)動讀者的多種感覺，激發(fā)聯(lián)想，

通感

耐人尋味?

教材助解

請從修辭的角度賞析下列語段。

(1)層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，

有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又

如剛出浴的美人。微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫

的歌聲似的。(節(jié)選自朱自清《荷塘月色》)

答：

(2)慘象，已使我目不忍視了；流言，尤使我耳不忍聞。我還

有什么話可說呢？我懂得衰亡民族之所以默無聲息的緣由了。沉默

呵，沉默呵！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。(節(jié)選自魯迅《記

念劉和珍君》)

答：

1.答案使用了擬人、比喻、排比、通感的修辭手法，極其形

象、真切地描寫了荷花的形態(tài)、清香，盡情展現(xiàn)了月光下的荷花之

美。

2?答案使用了對偶、反問、反復(fù)、呼告的修辭手法，強烈地

表達了作者內(nèi)心的悲憤，希望沉默的人們不再沉默，起來推翻這似

人非人的世界。

對應(yīng)高考

（2019?上海）閱讀下面的文字，完成文后題目。

戈壁是干燥的，它滿身的沙礫像是巴丹吉林松動的皮膚，一波

一波的流沙猶如大地的皺紋朝向天空張開巨大的喉嚨——它在春

秋季節(jié)連綿的風暴仿佛一聲聲震天動地的嘶吼。上天和我們都看見

了，可是上天睡著了，無動于衷。我們只能看著，聽著并忍受著，

我的力量小得出奇。（節(jié)選自《流沙中的弱水河》）

從修辭的角度賞析該段畫線部分。

答：

答案畫線部分將沙礫比作皮膚，將流沙比作皺紋，將風暴比

作張開喉嚨向上天發(fā)出的嘶吼，喻體選擇貼切新穎又有視覺沖擊力，

與戈壁嚴酷（或強悍/充滿自然的偉力）的環(huán)境特點相契合，也形象地

表達了作者悲愴的情感。

二表現(xiàn)手法

常用盤覆小泣及X盤達依累一曼及

&達效果

AHK”體+構(gòu)束&反叮2的雙冷取贏的■名.幻覺今情.川中,卷,

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在殳化的板夢中突出事物，再和“版?服或防依之統(tǒng),始依靠以褒力中

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牛修.■褒義■的z木泉理力.

5Sth?w?.a.便府望nr.1

教材助解

閱讀下面的文字，完成文后題目。

忽然有一種自私的念頭觸動了我。我從破碎的窗口伸出手去，

把兩枝漿液豐富的柔條牽進我的屋子里來，叫它伸長到我的書案上,

讓綠色和我更接近，更親密。我拿綠色來裝飾我這簡陋的房間，裝

飾我過于抑郁的心情。我要借綠色來比喻蔥蘢的愛和幸福，我要借

綠色來比喻猗郁的年華。我囚住這綠色如同幽囚一只小鳥，要它為

我作無聲的歌唱。

（節(jié)選自陸蠡《囚綠記》）

請賞析該段文字的表現(xiàn)手法。

答：

答案該段綜合運用了擬人、比喻、象征、想象和化虛為實等

表現(xiàn)手法，賦予綠色以生命、愛和幸福的象征意義，表達了作者對

綠色的贊美和摯爰之情。

對應(yīng)高考

（2016?北京）閱讀下面的文字，完成文后題目。

（前文描述老腔的精彩表演）

我在這腔調(diào)里沉迷且陷入遐想，這是發(fā)自雄渾的關(guān)中大地深處

的聲響抑或是渭水波浪的濤聲，也像是驟雨拍擊無邊秋禾的嘯響，

亦不無知時節(jié)的好雨潤澤秦川初春返青麥苗的細近于無的柔聲，甚

至讓我想到柴煙彌漫的村巷里牛眸馬叫的聲音……

（取材于陳忠實的同名散文《白鹿原上奏響一支老腔》）

該段運用了多種手法，表達了作者對老腔的感受。請結(jié)合具體

語句加以賞析。

答：

答案①聯(lián)想。從老腔的腔調(diào)聯(lián)想到關(guān)中大地特有的生活，點

出了老腔源于關(guān)中大地、具有濃厚鄉(xiāng)土氣息的特點。

②比喻。將老腔的腔調(diào)比喻為驟雨拍擊秋禾的嘯響、雨潤麥苗

的柔聲等，既寫出了老腔的雄渾奔放，又寫出了婉約平和，將抽象

的感覺化為形象的畫面，生動地寫出了老腔給作者帶來的感受。

③排比。幾個句子構(gòu)成排比，強化了作者自己聆聽老腔時的內(nèi)

心感受。

④化用古詩句。如〃隨風潛入夜，潤物細無聲〃〃曖曖遠人村，

依依墟里煙〃〃斜陽照墟落，窮巷牛羊歸〃等，豐富了作品的文學意

蘊。

三表達方式

01記敘

記敘技巧及其作用

鑒賞角度分類作用

敘述親切自然，便于直接抒情，能自由地表達思想感

第一人稱

情，給讀者以真實、生動之感。

便于感情交流，有對話效果，增強文章的親切感和感

記敘角度第二人稱

染力。用于物時，往往能產(chǎn)生擬人化的效果。

多用于敘事散文中。不受時空限制，靈活自如，可以

第三人稱

全面地反映生活。

詳寫往往突出細節(jié)，浸染氣氛，多用鋪陳手法，突出中心。

記敘詳略

略寫從側(cè)面烘托中心。

記敘（敘事）順序順敘倒敘插敘補敘

對應(yīng)高考

1.本文記建水城時，在飲食描寫上花費了大量筆墨，對此你

如何理解？

[2020年新高考全國卷I《建水記（之四）》第8題]

2.第①~⑤段中出現(xiàn)的〃我〃，從第⑥段開始不再直接出現(xiàn),

這樣處理有何作用？

（2019年上海春季卷《把河流蹬在身后》第8題）

1.答案①寫飲食，就是寫建水城獨具特色的地方風物及其歷

史傳承；②寫飲食，就是寫人的日常生活和城的煙火氣息，這是文

章所要表現(xiàn)的建水古城的城市品格。

2?答案這樣處理可以突破〃我〃視角的限制，便于渲染父親游

泳的細節(jié)和內(nèi)心活動。另外，如果〃我〃在場就會阻止父親游運河的

〃危險〃行為，現(xiàn)在這樣處理可以避免漏洞，使情節(jié)更合理。

02描寫

鏈接：人物描寫12高考小說答題技巧【概括形象】

教材助解

我記得清清楚楚，在一個風和日麗的下午，高等科樓上大教堂

里坐滿了聽眾，隨后走進了一位短小精悍禿頭頂寬下巴的人物，穿

著肥大的長袍，步履穩(wěn)健，風神瀟灑，左右顧盼，光芒四射，這就

是梁任公先生。

他走上講臺，打開他的講稿，眼光向下面一掃，然后是他的極

簡短的開場白，一共只有兩句，頭一句是：〃啟超沒有什么學問一

一〃眼睛向上一翻，輕輕點一下頭，〃可是也有一點嘍「這樣謙遜

同時又這樣自負的話是很難得聽到的。他的廣東官話是很夠標準的，

距離國語甚遠，但是他的聲音沉著而有力，有時又是宏亮而激亢，

所以我們還是能聽懂他的每一字，我們甚至想如果他說標準國語其

效果可能反要差一些。

我記得他開頭講一首古詩，《箜篌引》：

公無渡河。

公竟渡河！

渡河而死；

其奈公何！

這四句十六字羥他一朗誦，再經(jīng)他一解釋，活畫出一出悲劇，

其中有起承轉(zhuǎn)合，有情節(jié)，有背景，有人物，有情感。我在聽先生

這篇講演后二十余年，偶然獲得機緣在茅津渡候船渡河。但見黃沙

彌漫，黃流滾滾，景象蒼茫，不禁哀從中來，頓時憶起先生講的這

首古詩。

（節(jié)選自梁實秋《記梁任公先生的一次演講》）

節(jié)選文字運用了哪些描寫技巧？有何效果？

答

答案運用了正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的技巧。正面描寫有

外貌描寫、語言描寫和細節(jié)描寫；側(cè)面描寫主要是寫〃聽眾〃〃坐滿

了〃，以及〃我〃二十余年后還能記起那首古詩。多種描寫手段綜合

運用，生動、逼真、傳神地寫出了梁啟超的形象特點：穩(wěn)健瀟灑,

開朗直爽，風趣幽默，才華橫溢。

對應(yīng)高考

（2018?上海）閱讀下面的文字,完成文后題目。

①記憶里，母親有一雙美麗的手，纖長、白皙，但卻不善女紅。

納鞋底時，常把針尖扎到自己的手上，布面上便血跡斑斑。但她依

然要勤勉地納，因為有三個頑皮小兒等鞋穿，她要憐惜他們的腳。

待手藝漸漸嫻熟起來，她的手也漸漸地變了形，手指短粗、彎曲，

即便是撫在平展的幾案上，也放不平。

②她自己都笑，自嘲說：〃這是人手嗎？〃

③然而，現(xiàn)在的她，都到了七老八十的年紀，一雙丑陋的手卻

異常靈巧，不僅把鞋墊納得精美得讓人不忍心穿，還能剪出線條繁

復(fù)、構(gòu)圖精細的窗花，讓人不忍心往窗上貼。

④母親也曾有裊娜的身姿，即便是在硬冷的石頭村路上，也走

得柔軟溫暖。但這個柔美浪漫的身姿，卻要負重——上山背糞肥，

下山背苞米和谷黍。漸漸地把腰背駝了，把腿背撇了，到了現(xiàn)在,

即便是走在平闊的街道上，也蹣跚而痛，步態(tài)老丑，令人惋惜。

⑤她自己打趣道：〃憐惜步子，就憐惜不了肚子，身子重了，

日子才過得輕松，老天對人是公平的。〃（節(jié)選自凸凹《錯位之思》）

第②段和第⑤段是如何塑造母親的形象的？請加以分析。

答：

答案這兩段寫母親以'自嘲〃〃打趣〃的話語面對因生活重負而

變形的手和身姿，寫出她對生活的體悟，塑造了樂觀、豁達的母親

形象。

鏈接：景物描寫11高考小說答題技巧【環(huán)境藝術(shù)】

教材助解

曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，

像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊

娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天

里的星星，又如剛出浴的美人。微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠

處高樓上渺茫的歌聲似的。這時候葉子與花也有一絲的顫動，像閃

電般，霎時傳過荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這

便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流,水，遮住了，不

能見一些顏色；而葉子卻更見風致了。（節(jié)選自朱自清《荷塘月色》）

請賞析該段的描寫藝術(shù)。

答：

答案該段描寫緊緊扣住景物特點，由靜到動，依次描寫了荷

葉、荷花、荷香，視覺與嗅覺相結(jié)合，運用了比喻、擬人、通感等

手法，生動、逼真地再現(xiàn)了月光下的荷葉、荷花、荷香之美。

對應(yīng)高考

［節(jié)略部分內(nèi)容提示］母親、姑媽等人在睡獅庵請和尚做佛事。

〃我〃隨著在山上呆了一段時間后，天天吵著要回家，終于坐船回家

了。剛上船「我〃發(fā)現(xiàn)自己珍愛的越窯盥（碗）丟了，母親差船夫飛

快地找回來……

一陣搖晃，漸聞櫓聲軟乃，碧波像大匹軟緞，蕩漾舒展，船頭

的水聲，船梢搖櫓者的斷續(xù)語聲，顯得異樣地寧適。我不愿進艙去，

獨自靠前舷而坐。夜間是下過大雨，還聽到雷聲。兩岸山色蒼翠，

水里的倒影鮮活閃裊，迎面的風又暖又涼，母親為什么不來。

河面漸寬，山也平下來了，我想把碗洗一洗。（節(jié)選自《童年

隨之而去》）

分析文中畫波浪線段落景物描寫手法。

答

答案①運用比喻（碧波像大匹軟緞）、反襯（以櫓聲、水聲、語

聲反襯〃異樣地寧適〃）等手法描寫景物，形象生動，動靜相宜。②從

聽覺（櫓聲、水聲）、觸覺（風〃又暖又涼〃）、視覺（碧波、山色蒼翠、

水里的倒影鮮活閃裊）描寫景物，有聲有色，使人如身臨其境。

四語言藝術(shù)

語言鑒賞角度及其作用

鑒賞角度特點或作用

煉字之美①準確；②精練；③生動、形象、傳神。

①增強語言的生動性、形象性，使語言具有繪畫美；

②韻律鏗鏘悅耳，使語言富有音樂美；③桎字可以

疊字（詞）之美組成整齊的句式，使語言具有建筑美；④段字能使

意思強化，起到強調(diào)作用；⑤段字能使上下文聯(lián)系

用詞之美

緊密，使文章有一氣呵成之感。

突出某種思想，強調(diào)某種情感，具有強烈的抒情性

反復(fù)之美

和感染力。

化用（成語或古

富有文采，典雅優(yōu)美。

語）之美

（句子）長短之美行文錯落方.致，生動活潑，富于變化。

句式之美

（句子）整散之美句式參差，錯落有致，4奏頓挫，音韻和諧。

豪放、直白、華麗、精練、凝練、柔婉、含蓄、細膩、

風格之美

典雅、凝重、清新、明麗、樸素、活潑、詼諧等。

如比喻、排比、擬人、對偶、反問等。修辭方式是

指修飾文字詞句，運用各種方法，使語言表達得準

修辭之美

確、鮮明而又生動有力，情感真摯、強烈而又引人

入勝。

教材助解

請從語言的角度對《荷塘月色》第四段（原文見前面〃景物描寫〃

下的〃教材助解〃）進行賞析。

答

答案該段語言生動形象，描繪細致用詞準確。使用了疊字，

使語言具有音樂美；使用了比喻、擬人、通感等手法，使景物描寫

更為生動逼真，引人入勝。

對應(yīng)高考

（2020?上海）閱讀下面的文字，完成文后題目。

逢三與逢七，是小鎮(zhèn)的市日，類似于我老家的趕集。碰上市日，

醫(yī)院比較忙，病人把集趕了，順帶把自己的病也看了。

他們看過內(nèi)科看外科，看過外科看牙科，一次次來到醫(yī)生面前。

而她們，閃進了右側(cè)的診室。她們進來時不像是看病，倒像探病，

一身花衣服。她們手里提著七七八八的東西，聲音也是七七八八，

似乎集市的熱鬧仍然懸在舌頭上。有時等我給病人做好檢查出來時,

發(fā)現(xiàn)突然少了幾個人，原來是跑到院子里做生意去了。她買她的花

褲子，她買她的紅番茄，然后，倆人你提著我的花褲子，我拎著你

的紅番茄，再次進入診室，臉上蕩漾著番茄紅。還好，她倆的病情

不一樣，否則我真懷疑她們剛才把病也交易了。（節(jié)選自干亞群《被

勸進來的病人》）

選文中畫線部分的語言很有表現(xiàn)力，請加以賞析。

答

答案（示例）連用四個指稱模糊的〃她〃，然后用兩組互稱的〃你〃

〃我〃變化視角，表現(xiàn)買賣雙方身份的融合和關(guān)系的密切?！ㄊ幯ㄔ?/p>

臉上的〃番茄紅〃和拎在手上的〃紅番茄〃形成呼應(yīng)，就近取物形容，

巧妙表現(xiàn)心情愉悅「把病也交易了〃想象新奇，不合事理卻生動有

趣，夸張地表達了交易雙方的投入程度。語言風趣幽默，活潑明快，

很有表現(xiàn)力。

沙海一苗樹

梁衡

①沒有在沙漠里生活過的人，不知道綠色就是生命的火種。

②世界排行第九的庫布齊大沙漠浩瀚無垠。a.沙漠中的達拉特

旗（縣）如海中一葉，官井村就是這葉上的一痕。但只這一痕，就有

一百六十一平方公里。四十年前這里曾是飛沙走石一片混沌。村民

住房一律門朝里開，如果向外，早晨起來沙擁半門高，你根本推不

開門，人將被堵在屋子里。村里所有院子都沒有院墻，如有墻，一

夜狂風滿院沙，墻有多高沙有多深。b.蘇東坡形容月光下的院子，

竹柏交影，如積水空明。而風沙過后的院子，沙與墻平，月照明沙

靜無聲。我曾有在沙漠邊生活的經(jīng)歷，風起時帽檐朝后戴，走路要

倒行。就是進了村也分不清房子、行人。過去像達旗這樣的地方，

不用說莊稼難有收成，風沙起時，人們趕車出門，就如船在海里遇

到臺風，車仰馬翻，淹沒沙海。平時小孩子出門玩耍，也有被風卷

沙埋而失蹤的。人在這樣的地方怎么生存？鄉(xiāng)民漸漸逃亡殆盡。

③村里有個漢子名高林樹，一個名字中有三個木，也該他命中

有樹。全家人實在過不下去了，就逃到三十里開外一處低沙壕處。

一次趕車外出他向人家要了棵柳樹苗，就勢插在沙窩子里。借著低

處一點水汽，這樹竟奇跡般地成活了。一年，兩年，三年，五年,

柳樹長到一房高。外來的人站在沙丘上，手搭涼棚四處一望，直到

天邊也就只能看到這么一點綠，別看只這么一點綠，它點燃了不知

多少遠行人生的希望。能在這樹蔭下、沙壕里，喝口水，喘喘氣,

比空中加油還寶貴。這是茫茫沙海中的唯一坐標，這里就稱為〃一

苗樹壕〃。時間一長這個地名就傳開了。民間口語真是傳神，不說〃一

棵〃而說〃一苗〃，那風中弱柳就如一苗小草，在無邊沙海中無助地

掙扎。但這苗綠色的生命啟發(fā)了高老漢，他想有一就有十，就有百，

栽樹成癮，幾近發(fā)狂。凡外出碰到合適的樹苗，不管是買、是要，

總要弄一點回來。平時低頭走路撿樹籽，雨后到低洼處尋樹苗。功

夫不負有心人，漸漸這條老沙壕染上一層新綠。有樹就有草，草下

的土也有了點潮氣。1990年，當?shù)厝擞肋h記住了這個年份。高林

樹在樹蔭下試種了一片籽麻，當年賣油料竟得了一萬兩千元。那年

頭，國家興起改革，允許有人先富，一個萬元戶在城里也是讓人眼

熱心跳，更不用說在寸草不生的沙窩子里淘出這么大一個寶。遠近

的村民紛紛效仿，進壕栽樹種樹種草種莊稼。一晃過去快三十年。

三十年后是什么樣子呢？

④2018年8月底，塞上暑氣初消，秋風乍起，我有緣來造訪

這個遠近聞名的一苗樹壕官井村。高老漢已八十多歲，不再見客。

村主任和老人的二兒子領(lǐng)我登上全村最高處，天高云淡，浩浩乎綠

蓋四野。一物降一物，原來這沙子也有能制服它的寶貝。楊、榆、

柳等高大喬木如巨人托天，而檸條、沙柳、花棒、苜蓿等灌草則鋪

開一張碩大的地毯。正是羊柴、檸條的開花季節(jié)，那紅白相間的小

花朵，就如小姑娘身上的碎花衣裳。羊最愛吃的沙打旺草，挺著一

條圓滾滾的絳紫色花棒，如孩子的小手舉著一大塊巧克力。黃沙早

已被逼到遙遠的天邊，成了綠洲上一條金色項鏈。這時一絲風也沒

有，天地靜得出奇。黑黝黝的玉米地密不透風，十里、八里地綿延

開去，濃得化不開。眼前這一百六十平方公里的土地早已不是一苗

樹、一點綠了。村主任自豪地說，這一帶壕里產(chǎn)的沙柳苗抗旱、抗

蟲，成活率高，全國凡有沙漠的地方都用我們的苗。我們現(xiàn)在是拿

〃萬〃字來說話一一現(xiàn)有沙柳苗基地七點六萬畝，林地十六點六萬畝,

還有一萬畝甘草、一萬畝土豆、一萬畝苜蓿、一萬頭奶牛...全村

已人均收入兩萬元。我聽著他不停地〃萬〃著，笑道：〃你現(xiàn)在已算

不清，有多少萬個‘一苗樹'了。〃他又指著遠處的沙丘說，生態(tài)平衡，

這沙漠也不敢全治完，留一點在那里可以儲存水分，發(fā)展旅游，也

好讓下一代知道過去這里曾是什么樣子。

⑤我問高老漢的兒子，你爹當年栽的那〃一苗樹〃呢？他說，早

已長到兩抱粗，那年我哥結(jié)婚，砍倒做了家具。我說那是個標志，

砍了多可惜。他說，要是知道現(xiàn)在有這么多人來參觀，肯定不會砍。

不過事后又補栽了一棵。我就急切地跟他去看，這是一棵榆樹，也

快有兩抱粗，枝葉如蓋，濃蔭覆地。榆樹是個好樹種，木硬枝柔，

抗風耐旱，特別是到春天時榆錢滿樹，風吹四方，落地生根，子子

孫孫繁衍不息。我說，這樹上一定要掛個牌子：一苗樹。讓人們不

要忘記當年那百里沙海中一點綠。

⑥世界第九大沙漠的變綠，原來是從這一苗樹開始的。

（選自《人民日報》2019年1月14日20版，有刪改）

局部賞析題

1.賞析文章第②段畫橫線句子的表達效果。

答：

2.文章第②段畫波浪線句子運用了什么手法，有什么好處？

?

冬口?

3.文章運用多種修辭手法使語言生動活潑、富有表現(xiàn)力，請

從文中舉出三處手法不同的例子，簡要分析。

答

4.在第④段村主任的介紹中，連用了七個〃萬〃字，有什么表

達效果？

答：

5.文章寫了三個時間的官井村，有何不同？這樣寫運用了什

么表現(xiàn)手法？有何效果？

答：

1.答案a.運用連鎖式比喻，突出了沙漠之浩瀚和官井村之

渺小，彰顯以高林樹為代表的村民們治沙精神之難能可貴和治沙功

績之輝煌卓越。b.運用對比手法，突出了沙漠環(huán)境的惡劣和沙漠生

活的艱難。

2?答案（1）手法：修辭手法一一比喻、設(shè)問。表現(xiàn)手法一一

鋪陳、欲揚先抑。（2）好處：襯托達拉特旗這個地方因風沙造成的

環(huán)境惡劣，渲染了風沙給人們帶來的巨大危害。

3?答案（1）擬人?！秋L中弱柳就如一苗小草，在無邊沙海中

無助地掙扎〃，形象地表現(xiàn)出小樹苗在沙漠中艱難生長的情態(tài)。（2）

比喻。〃黃沙早已被逼到遙遠的天邊，成了綠洲上一條金色項鏈〃,

極力寫出了沙漠被改造后的美景。（3）夸張?！ê邝铟畹挠衩椎孛懿?/p>

透風，十里、八里地綿延開去，濃得化不開;寫出了玉米地的濃

密特點。（4）排比?！ㄒ蝗f畝甘草、一萬畝土豆、一萬畝苜蓿、一萬

頭奶?！?，突出了三十年后官井村的巨大變化。

4?答案連用〃萬畝〃〃萬頭〃〃萬元〃等數(shù)量詞，突出官井村三十年

來的巨大變化，表達了當?shù)卮迕竦淖院乐椤?/p>

5?答案（1）四十年前的官井村，黃沙肆虐，莊稼難有收成；三

十年前的官井村，高林樹種樹致富，村民紛紛效仿；2018年的官

井村，綠蓋四野，人均收入過萬，遠近聞名。

（2）對比。把官井村四十年前、三十年前、2018年的面貌作對

比，突出了努力奮斗創(chuàng)造美好生活的主題。

整體賞析題

1.這篇散文在人稱使用上有什么特點？請簡要說明。

答：

2.幾十年時間，世界第九大沙漠的變綠，并不是高林樹一個

人的功勞，文章為什么重點寫他？請結(jié)合全文簡要分析。

答

3.這篇散文的內(nèi)容具有紀實性，語言具有文學性，請結(jié)合作

品簡要分析。

答：

4.請簡要說明這篇散文的主要藝術(shù)特色。

答

1?答案主體敘事以第一人稱〃我〃貫穿全文所見所感真實可

信；中間穿插第三人稱〃他〃，借村主任、高老漢的二兒子之口敘說

治沙情況，自然得體。

2?答案（1）種樹治沙，最早是從他開始的。（2）他植樹、種草

勁頭足，成效大，綠化致富，對綠化沙漠有帶動作用。（3）詳寫他

一個典型人物，可以以點代面，使文章有詳有略，節(jié)省了筆墨。

3?答案（1）紀實性。①作者親歷：文章源自作者2018年8月

的實地采訪。②材料真實：時間、地點、人物、事件均真實可信。

③情感真摯：對沙漠惡劣環(huán)境的慨嘆、治沙成功的自豪、作者的贊

嘆真誠自然。

（2）文學性。①多用修辭，形象生動，如〃那紅白相間的小花朵，

就如小姑娘身上的碎花衣裳"。②化用名句，典雅雋永，如〃天高云

淡，浩浩乎綠蓋四野〃化用了《敕勒歌》中的詩句。③間用口語,

具有生活氣息，如〃一苗樹壕〃〃沙打旺草〃等。

4?答案（1）使用了對比（欲揚先抑）、借物寫人的表現(xiàn)手法，

庫布齊大沙漠環(huán)境及當?shù)厝藗兩畹那昂蟛煌淖兓?，用一苗樹?/p>

當?shù)厝藗兊闹紊撤N樹精神。

（2）敘述人稱上以第一人稱為主，穿插第三人稱。（參見上面第

1題）

（3）語言既有紀實性，又有文學性。（參見上面第3題）

精準審題

。）賞析角度。凡題干中有〃表達特色”"精妙之處如何寫〃等

字樣的，均要求多向賞析，即可以從修辭手法、表達方式、表現(xiàn)手

法等多角度切入賞析。題干中如有〃修辭特色〃〃描寫〃〃語言〃〃表達方

式〃〃人稱〃〃結(jié)構(gòu)〃〃對比〃等字樣，均要求定向賞析，即只能從題干規(guī)

定的角度賞析，不能從其他角度切入。

（2）賞析范圍。明確要求賞析文字的范圍，它往往暗示賞析的

方向或角度?！ó嬀€句子〃，一般優(yōu)先從修辭手法、描寫等手法切入；

大的段落可以考慮表達方式、結(jié)構(gòu)技巧；全文范圍，優(yōu)先從表現(xiàn)手

法、表達方式、結(jié)構(gòu)技巧切入。

（3）賞析提示。如題干中有〃請結(jié)合上下文〃的提示文字，千萬

不要認為它可有可無，它多半暗示結(jié)構(gòu)方面（如照應(yīng)等）或較特殊的

手法（如反襯、聯(lián)想等）。

⑷答題要求。凡有“賞析〃〃分析〃“如何寫說明〃等字樣的，

均要用完整的步驟來回答，即指明手法+具體分析+點明效果。

精準答題

一讀：定點精讀所給文字