Unit 3 Healthy Lifestyle Listening and Viewing 說課稿 -2023-2024學(xué)年高中英語上外版（2020）必修第三冊(cè)

Unit3HealthyLifestyleListeningandViewing說課稿-2023-2024學(xué)年高中英語上外版（2020）必修第三冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析本節(jié)課為“Unit3HealthyLifestyleListeningandViewing”的說課稿，內(nèi)容選自2023-2024學(xué)年高中英語上外版（2020）必修第三冊(cè)。本單元主題為健康生活方式，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)健康生活方式的認(rèn)識(shí)和興趣。ListeningandViewing部分通過聽力練習(xí)和視頻觀看，讓學(xué)生了解不同國(guó)家的健康生活方式，提高學(xué)生的聽力和觀察能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，符合教學(xué)實(shí)際，注重實(shí)用性，旨在提高學(xué)生的英語素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解聽力材料，提取關(guān)鍵信息，并能就健康生活方式進(jìn)行口頭和書面表達(dá)。

2.文化意識(shí)：通過聽力練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)不同文化背景下健康生活方式的理解和尊重。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生思考健康生活方式的多樣性和適用性，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，通過視頻觀看和討論，提高信息處理和語言應(yīng)用能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握健康生活方式相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。

②提高聽力理解能力，能夠聽懂并概括聽力材料的主旨和細(xì)節(jié)信息。

③能夠就健康生活方式進(jìn)行簡(jiǎn)單的口頭和書面交流。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①區(qū)分不同健康生活方式的細(xì)微差別，理解其文化背景和適用性。

②在聽力練習(xí)中，快速捕捉關(guān)鍵信息并準(zhǔn)確記憶，以便進(jìn)行后續(xù)的語言輸出。

③在口頭和書面表達(dá)中，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z法結(jié)構(gòu)和詞匯，準(zhǔn)確表達(dá)個(gè)人的觀點(diǎn)和態(tài)度。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，先由教師簡(jiǎn)要介紹健康生活方式的基本概念，然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬健康生活方式咨詢的場(chǎng)景，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和互動(dòng)交流技巧。

3.利用多媒體資源，如健康生活方式相關(guān)的視頻和音頻材料，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和聽力理解能力。

4.通過案例研究，分析不同人物的健康生活方式，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)并運(yùn)用語言知識(shí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于健康生活方式的短視頻，讓學(xué)生觀察并思考視頻中的健康行為。

-提出問題：詢問學(xué)生視頻中的哪些行為是健康的，哪些不是，并讓學(xué)生分享自己的健康習(xí)慣。

2.講授新課（15分鐘）

-簡(jiǎn)介健康生活方式的四個(gè)方面：飲食、運(yùn)動(dòng)、休息和心理健康。

-使用PPT展示每個(gè)方面的關(guān)鍵信息和相關(guān)詞匯，如“balanceddiet”、“exercise”、“sleep”等。

-通過例子解釋每個(gè)方面的具體做法，如如何制定健康飲食計(jì)劃，如何進(jìn)行適量運(yùn)動(dòng)等。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-分組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何在日常生活中實(shí)踐健康生活方式。

-每組選代表匯報(bào)討論結(jié)果，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。

-教師提問：針對(duì)每組匯報(bào)的內(nèi)容，提出問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，如“你如何說服家人一起采取健康生活方式？”

4.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-聽力練習(xí)：播放一段關(guān)于健康生活方式的聽力材料，讓學(xué)生完成練習(xí)題，檢驗(yàn)聽力理解。

-口頭練習(xí)：學(xué)生根據(jù)聽力材料內(nèi)容，進(jìn)行角色扮演，模擬健康咨詢場(chǎng)景。

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)健康生活方式的重要性。

-學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，教師給予反饋。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己健康生活方式的短文，或設(shè)計(jì)一個(gè)健康生活方式的宣傳活動(dòng)。

整個(gè)教學(xué)過程注重師生互動(dòng)，通過討論、提問和練習(xí)等方式，確保學(xué)生能夠積極參與并理解掌握新知識(shí)。同時(shí)，教學(xué)過程緊扣實(shí)際學(xué)情，凸顯重難點(diǎn)，解決問題，并拓展核心素養(yǎng)能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-閱讀材料：提供一些關(guān)于健康生活方式的英文文章，如“Top10HealthyEatingHabits”、“TheBenefitsofRegularExercise”等，讓學(xué)生閱讀并提取關(guān)鍵信息。

-視頻資源：推薦一些健康生活方式相關(guān)的視頻，如TEDTalks中關(guān)于健康飲食和運(yùn)動(dòng)的演講，以及健康生活方式的實(shí)踐案例分享。

-實(shí)踐活動(dòng)：設(shè)計(jì)一些實(shí)踐活動(dòng)，如健康食譜設(shè)計(jì)、運(yùn)動(dòng)計(jì)劃制定等，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

2.拓展建議

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中嘗試制定和執(zhí)行一周的健康飲食計(jì)劃，記錄每天的飲食內(nèi)容和感受，并在課堂上分享經(jīng)驗(yàn)。

-建議學(xué)生每天至少進(jìn)行30分鐘的有氧運(yùn)動(dòng)，如快走、跑步、游泳等，記錄運(yùn)動(dòng)量和身體狀況的變化，以增強(qiáng)對(duì)身體健康的認(rèn)識(shí)。

-提供一些關(guān)于心理健康的小冊(cè)子或文章，讓學(xué)生了解如何通過冥想、正念練習(xí)等方式來緩解壓力，提高生活質(zhì)量。

-讓學(xué)生調(diào)查家庭成員的健康習(xí)慣，分析哪些習(xí)慣是積極的，哪些需要改進(jìn)，并撰寫一份家庭健康報(bào)告。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的健康促進(jìn)活動(dòng)，如健康跑、營(yíng)養(yǎng)講座等，將所學(xué)知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。

-推薦學(xué)生閱讀一些健康生活方式的書籍，如《不生病的智慧》、《健康之道》等，以拓寬知識(shí)面。

-定期組織健康知識(shí)競(jìng)賽或討論會(huì)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)健康知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-健康生活方式的四個(gè)方面：飲食、運(yùn)動(dòng)、休息、心理健康

-相關(guān)詞匯：balanceddiet,exercise,sleep,mentalhealth,stressmanagement

②重點(diǎn)詞：

-動(dòng)詞：maintain,practice,improve,manage

-形容詞：healthy,balanced,regular,active,peaceful

③重點(diǎn)句：

-"Howtomaintainahealthylifestyle?"

-"Whatarethebenefitsofabalanceddiet?"

-"Howcanregularexerciseimproveourhealth?"

-"Theimportanceofagoodnight'ssleepforourwell-being."

-"Waystomanagestressandmaintainmentalhealth."教學(xué)反思這節(jié)課圍繞“健康生活方式”的主題進(jìn)行，通過聽力練習(xí)和視頻觀看，學(xué)生們對(duì)健康生活方式有了更深入的理解。在課后反思中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得肯定的地方，同時(shí)也意識(shí)到了一些需要改進(jìn)的地方。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過播放一段有趣的視頻來激發(fā)學(xué)生的興趣，這個(gè)方法很有效，學(xué)生們都表現(xiàn)出濃厚的興趣，并且積極參與到課堂討論中。我注意到，通過這樣的情境創(chuàng)設(shè)，學(xué)生們更容易接受新知識(shí)，這也讓我更加堅(jiān)信，情境教學(xué)是提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效手段。

在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)使用PPT展示關(guān)鍵信息和相關(guān)詞匯很受學(xué)生歡迎。這種圖文并茂的方式有助于學(xué)生記憶和理解。但同時(shí)，我也注意到，過多的PPT展示可能會(huì)分散學(xué)生的注意力，因此，在未來的教學(xué)中，我需要適度使用PPT，確保學(xué)生能夠集中精力學(xué)習(xí)。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)是我認(rèn)為最成功的一部分。學(xué)生們?cè)谛〗M討論中積極參與，分享了自己的健康習(xí)慣和觀點(diǎn)。我也通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生深入思考，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)仍然存在困難，這提示我在今后的教學(xué)中，需要更多地關(guān)注這些學(xué)生的語言表達(dá)能力，給予他們更多的練習(xí)機(jī)會(huì)。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)中，聽力練習(xí)和口頭練習(xí)都進(jìn)行得比較順利。學(xué)生們能夠完成練習(xí)題，并在角色扮演活動(dòng)中運(yùn)用所學(xué)的語言知識(shí)。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在聽力理解上還存在問題，這可能是由于聽力材料難度較高或者是學(xué)生缺乏足夠的聽力訓(xùn)練。為此，我計(jì)劃在未來的課程中增加更多的聽力練習(xí)，以提高學(xué)生的聽力能力。

在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠有效地總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。不過，我也意識(shí)到，總結(jié)環(huán)節(jié)可以更加互動(dòng)一些，比如讓學(xué)生自己來總結(jié)，然后其他學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充，這樣能夠更好地檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

布置作業(yè)時(shí)，我讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己健康生活方式的短文或設(shè)計(jì)一個(gè)健康生