第六單元 第19課 社會生活的變遷-（說課稿）2023-2024學年八年級下冊歷史統(tǒng)編版（安徽）

第六單元第19課社會生活的變遷-（說課稿）2023-2024學年八年級下冊歷史統(tǒng)編版（安徽）一、教學內(nèi)容

本節(jié)課為2023-2024學年八年級下冊歷史統(tǒng)編版（安徽）第六單元第19課《社會生活的變遷》。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.社會生活的變化：從農(nóng)業(yè)社會向工業(yè)社會轉(zhuǎn)變，探討近代以來社會生活發(fā)生的重大變化，如交通、通訊、居住、飲食、服飾等方面的變革。

2.近代城市生活的特點：分析近代城市生活的形成及其特點，如城市規(guī)模擴大、人口增長、商業(yè)繁榮等。

3.社會習俗的變革：探討近代以來社會習俗的變化，如婚姻、喪葬、節(jié)日等方面的變革。

4.社會生活的現(xiàn)代性：分析現(xiàn)代社會生活的特點，如科技發(fā)展、信息傳播、文化交融等，以及這些特點對社會生活的影響。二、核心素養(yǎng)目標

1.歷史觀念：培養(yǎng)學生正確認識歷史發(fā)展脈絡，理解社會生活變遷的內(nèi)在邏輯，形成對歷史發(fā)展規(guī)律的認識。

2.家國情懷：通過學習社會生活的變遷，激發(fā)學生對國家和社會發(fā)展的自豪感，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感。

3.歷史思維：訓練學生運用歷史思維分析問題的能力，學會從歷史角度審視現(xiàn)實，提高歷史解釋和歷史判斷的能力。

4.文化理解：使學生理解不同時期社會生活的文化特點，增強文化自覺和文化自信，促進對中華文化的傳承與發(fā)展。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生在之前的歷史學習中，已經(jīng)接觸過中國古代的社會生活，對古代的服飾、飲食、居住等方面有了一定的了解。此外，學生對近代以來的一些重大歷史事件也有所認識，如辛亥革命、五四運動等，這為理解社會生活的變遷提供了基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

八年級的學生對新鮮事物充滿好奇，對社會生活的變遷有濃厚的興趣。他們在分析問題和歸納總結(jié)方面有一定的能力，但歷史思維能力尚待提高。學生的學習風格多樣，有的喜歡通過閱讀文本學習，有的則更傾向于通過討論和實踐活動來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在學習社會生活變遷時，可能會對一些歷史概念和術(shù)語理解不深，如“工業(yè)社會”、“現(xiàn)代性”等。此外，由于涉及的歷史時期較長，學生可能會對歷史事件的時間線索感到困惑。同時，分析歷史變遷的原因和影響需要較高的思維能力，這對部分學生來說可能是一個挑戰(zhàn)。四、教學資源

1.硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機

2.軟件資源：歷史教學軟件、PPT課件

3.課程平臺：校園網(wǎng)絡教學平臺

4.信息化資源：歷史資料庫、在線教育資源

5.教學手段：小組討論、案例分析、課堂提問、角色扮演五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對社會生活變遷的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道社會生活的變遷是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于近代以來社會生活變遷的圖片或視頻片段，讓學生初步感受社會生活的變化。

簡短介紹社會生活變遷的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.社會生活變遷基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解社會生活變遷的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解社會生活變遷的定義，包括其主要階段和特征。

詳細介紹社會生活變遷的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.社會生活變遷案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解社會生活變遷的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的社會生活變遷案例進行分析，如交通工具的變化、通訊方式的進步等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解社會生活變遷的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用社會生活變遷的知識解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論社會生活變遷的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與社會生活變遷相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對社會生活變遷的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)社會生活變遷的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括社會生活變遷的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)社會生活變遷在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用社會生活變遷的知識。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于社會生活變遷的短文或報告，以鞏固學習效果。六、教學資源拓展

1.拓展資源：

（1）文獻資料：《中國近代社會生活變遷史》、《近代中國社會生活史資料匯編》等。

（2）影像資料：紀錄片《近代中國生活變遷》、《百年中國》等相關(guān)片段。

（3）網(wǎng)絡資源：中國歷史研究院官網(wǎng)、中國近代史研究網(wǎng)等。

（4）實物資源：近代以來的衣物、家具、交通工具等實物或模型。

2.拓展建議：

（1）引導學生閱讀相關(guān)文獻資料，深入了解近代以來社會生活的變遷，尤其是與社會習俗、經(jīng)濟狀況、政治制度等方面的關(guān)系。

（2）組織學生觀看紀錄片，通過影像資料直觀感受近代以來社會生活的變化，讓學生結(jié)合教材內(nèi)容進行對比分析。

（3）鼓勵學生利用網(wǎng)絡資源，搜索更多關(guān)于近代社會生活變遷的資料，拓寬知識面，提高自主學習和研究能力。

（4）組織學生參觀實物資源，如博物館、紀念館等，讓學生親身感受近代以來社會生活的變遷，增強歷史直觀感。

（5）開展小組研究項目，讓學生圍繞某個特定主題（如交通工具、通訊方式、服飾等）進行深入研究，收集資料、撰寫研究報告，并在課堂上進行分享。

（6）組織課堂討論，讓學生結(jié)合所學內(nèi)容，探討近代以來社會生活變遷對現(xiàn)代社會的影響，以及未來社會生活可能的發(fā)展趨勢。

（7）布置課后作業(yè)，讓學生結(jié)合本節(jié)課所學內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于近代以來社會生活變遷的短文或報告，以鞏固學習效果。

（8）鼓勵學生參加歷史知識競賽、歷史講座等活動，提高對社會生活變遷的認識和興趣。七、教學反思

這節(jié)課我選擇了《社會生活的變遷》這一主題，目的是讓學生了解近代以來我國社會生活的巨大變化，培養(yǎng)學生的歷史思維能力和文化理解力。在課后，我對本節(jié)課的教學過程進行了反思，以下是我的幾點思考：

首先，我覺得課堂導入環(huán)節(jié)設計得比較成功。通過提問和展示圖片，我成功地激發(fā)了學生的興趣，讓他們對社會生活變遷產(chǎn)生了好奇心。這一點從學生們積極參與討論和提問中可以看出。

在基礎知識講解部分，我發(fā)現(xiàn)學生們對于社會生活變遷的基本概念和組成部分掌握得較好，但在理解其內(nèi)在聯(lián)系和變遷原因方面還有一定的困難。這可能是因為我講解得不夠深入，或者是學生們對于相關(guān)歷史背景的了解不夠。下次教學時，我計劃在講解基礎知識的同時，更多地結(jié)合歷史背景，讓學生更好地理解社會生活變遷的原因。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個具有代表性的案例，如交通工具的變化、通訊方式的進步等，讓學生們對這些案例進行了深入的分析。我覺得這個環(huán)節(jié)的設計很有意義，因為它讓學生們從實際案例中感受到了社會生活變遷的具體表現(xiàn)。但同時，我也發(fā)現(xiàn)學生們在分析案例時，有時難以把握重點，對于案例的意義理解不夠深入。今后，我會在引導學生分析案例時，更加注重引導他們抓住關(guān)鍵信息，深入挖掘案例背后的歷史意義。

在小組討論環(huán)節(jié)，學生們積極參與，提出了很多有創(chuàng)意的想法和建議。我覺得這個環(huán)節(jié)很好地鍛煉了學生的合作能力和解決問題的能力。但我也注意到，有些小組在討論時可能會偏離主題，或者是討論的內(nèi)容較為表面。為了提高小組討論的效果，我計劃在下次教學中，更加明確小組討論的要求和目標，引導學生們更加深入地探討問題。

在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學生們表現(xiàn)出了良好的表達能力和互動交流意識。我覺得這個環(huán)節(jié)的設計有助于提高學生的自信心和表達能力。但同時，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在點評時可能不夠積極，或者是點評的內(nèi)容較為簡單。為了更好地促進學生們之間的互動交流，我計劃在下次教學中，更加鼓勵學生們提出有深度的問題和點評意見。

最后，在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我簡要回顧了本節(jié)課的主要內(nèi)容，并強調(diào)了社會生活變遷的重要性和意義。我覺得這個環(huán)節(jié)有助于學生們鞏固所學知識，但我也意識到，小結(jié)的內(nèi)容可能不夠豐富和深入。今后，我會在小結(jié)環(huán)節(jié)加入更多相關(guān)的歷史背景和思考，讓學生們更好地理解社會生活變遷的意義。八、板書設計

①社會生活的變遷概述

-重點知識點：社會生活變遷的定義、階段劃分

-重點詞：變遷、演變、發(fā)展

-重點句：社會生活的變遷反映了歷史發(fā)展的脈絡。

②近代社會生活的變化

-重點知識點：交通、通訊、居住、飲食、服飾