Unit 3 Careers and skills Integrated skills I 說課稿-2023-2024學(xué)年高中英語譯林版（2020）選擇性必修第四冊

Unit3CareersandskillsIntegratedskillsI說課稿-2023-2024學(xué)年高中英語譯林版（2020）選擇性必修第四冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計思路本節(jié)課以譯林版高中英語選擇性必修第四冊Unit3Careersandskills中的IntegratedskillsI為教學(xué)內(nèi)容。在設(shè)計思路上，我將遵循以下步驟：

1.導(dǎo)入：通過展示不同職業(yè)的圖片，激發(fā)學(xué)生興趣，引入本課主題。

2.預(yù)習(xí)檢測：檢查學(xué)生對課文內(nèi)容的初步理解，為深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

3.課文解析：詳細(xì)講解課文中的關(guān)鍵句型和詞匯，幫助學(xué)生掌握課文內(nèi)容。

4.互動討論：組織學(xué)生就課文話題進(jìn)行小組討論，提高口語表達(dá)能力。

5.實踐運用：設(shè)置相關(guān)任務(wù)，讓學(xué)生在模擬場景中運用所學(xué)知識，培養(yǎng)實際應(yīng)用能力。

6.總結(jié)反饋：對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，并對學(xué)生的表現(xiàn)給予評價和建議。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解和運用課文中的詞匯、句型，以及在真實情境中表達(dá)個人職業(yè)規(guī)劃和技能要求的能力。

2.思維品質(zhì)：通過分析課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生批判性思考職業(yè)選擇與個人技能發(fā)展的關(guān)系，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

3.文化意識：使學(xué)生了解不同職業(yè)的文化背景，增強對職業(yè)多樣性的認(rèn)識，培養(yǎng)跨文化交際意識。

4.學(xué)習(xí)能力：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生運用英語獲取信息、處理信息的能力。三、學(xué)情分析本節(jié)課面向的是高中二年級的學(xué)生，他們在知識層面已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，掌握了一定量的詞匯和語法知識。在能力方面，學(xué)生能夠進(jìn)行簡單的英語對話，但尚需提高在復(fù)雜語境中運用英語進(jìn)行交流的能力。在素質(zhì)方面，學(xué)生對未來職業(yè)規(guī)劃有一定的思考，但對于如何將個人興趣、技能與職業(yè)選擇相結(jié)合的認(rèn)識尚淺。

學(xué)生在行為習(xí)慣上，普遍存在自主學(xué)習(xí)能力不足的問題，依賴性強，對教師的引導(dǎo)較為依賴。同時，部分學(xué)生在課堂參與度方面有待提高，需要通過更多的互動和實踐活動來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

針對這些特點，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計將注重激發(fā)學(xué)生的興趣，通過生動的教學(xué)活動引導(dǎo)學(xué)生主動參與，同時結(jié)合學(xué)生的實際水平和興趣點，設(shè)計有針對性的教學(xué)任務(wù)，以促進(jìn)學(xué)生英語應(yīng)用能力和綜合素質(zhì)的提升。對課程學(xué)習(xí)的影響在于，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能夠掌握相關(guān)的語言知識，還能對自己的未來職業(yè)規(guī)劃有更深入的思考，從而提高學(xué)習(xí)的內(nèi)在動機和效果。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生配備譯林版高中英語選擇性必修第四冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與職業(yè)相關(guān)的圖片、職業(yè)介紹視頻、職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)文檔等電子資源。

3.教學(xué)工具：使用多媒體教學(xué)設(shè)備，包括投影儀、電腦等，以便展示教學(xué)資源。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備必要的學(xué)習(xí)用品，如白板、記號筆等。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示不同職業(yè)人士的圖片，詢問學(xué)生：“你們將來想從事哪種職業(yè)？”引發(fā)學(xué)生對職業(yè)規(guī)劃的興趣。

-回顧舊知：簡要回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的職業(yè)相關(guān)詞匯和表達(dá)，為學(xué)生進(jìn)入新課內(nèi)容做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹課文內(nèi)容，包括職業(yè)選擇的重要性、個人技能與職業(yè)匹配等知識點。

-舉例說明：通過列舉不同職業(yè)所需技能的例子，幫助學(xué)生理解課文中的關(guān)鍵信息。

-互動探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的職業(yè)夢想和所需技能，引導(dǎo)學(xué)生思考如何提升自己的技能。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：布置學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，完成職業(yè)規(guī)劃書寫的練習(xí)，要求學(xué)生描述自己的理想職業(yè)和為實現(xiàn)這一目標(biāo)所需的技能。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動過程中，巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決語言表達(dá)上的困難，提供必要的幫助。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-對本節(jié)課的主要知識點進(jìn)行總結(jié)，強調(diào)個人技能與職業(yè)選擇的關(guān)系，并鼓勵學(xué)生為自己的未來做出規(guī)劃。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置學(xué)生課后完成一篇關(guān)于自己未來職業(yè)規(guī)劃的短文，要求結(jié)合本節(jié)課學(xué)到的知識和技能，展望自己的未來職業(yè)道路。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力提升：學(xué)生能夠熟練運用本節(jié)課所學(xué)的職業(yè)相關(guān)詞匯和句型，如描述個人技能、表達(dá)職業(yè)規(guī)劃等，有效提高了口語表達(dá)和書面表達(dá)能力。

2.思維品質(zhì)發(fā)展：通過小組討論和課堂活動，學(xué)生能夠批判性思考職業(yè)選擇與個人技能發(fā)展的關(guān)系，學(xué)會了如何在復(fù)雜情境中分析問題，并提出合理的解決方案。

3.文化意識增強：學(xué)生對不同職業(yè)的文化背景有了更深入的了解，能夠尊重職業(yè)多樣性，增強跨文化交際的意識。

4.學(xué)習(xí)能力提高：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，學(xué)會了如何獲取和處理信息，提高了學(xué)習(xí)效率，為未來的學(xué)習(xí)奠定了堅實的基礎(chǔ)。

5.職業(yè)規(guī)劃意識形成：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，開始思考自己的未來職業(yè)道路，明確了自己的職業(yè)目標(biāo)，并開始規(guī)劃如何通過提升個人技能來實現(xiàn)這些目標(biāo)。

6.情感態(tài)度轉(zhuǎn)變：學(xué)生對未來充滿了希望和信心，對個人職業(yè)發(fā)展持有積極的態(tài)度，愿意為實現(xiàn)自己的職業(yè)夢想付出努力。

7.實際應(yīng)用能力增強：學(xué)生在完成課后作業(yè)時，能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識和技能應(yīng)用到實際生活中，如撰寫職業(yè)規(guī)劃書、進(jìn)行職業(yè)角色扮演等，有效提高了實際應(yīng)用能力。七、教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)Unit3CareersandskillsIntegratedskillsI這一課時，我深刻體會到了教學(xué)設(shè)計的重要性。首先，教學(xué)反思方面，我認(rèn)識到以下幾點：

在教學(xué)方法的運用上，我嘗試通過多樣的活動形式，如小組討論、角色扮演等，來提高學(xué)生的參與度和興趣。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在課堂管理上，有時候?qū)W生過于活躍，導(dǎo)致課堂紀(jì)律稍有失控。我意識到，今后需要更好地平衡學(xué)生的積極參與和課堂秩序的維護(hù)。

在策略選擇上，我注重了學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)方式，但同時也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對于自主學(xué)習(xí)的掌控能力不足。這讓我思考，如何在培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的同時，給予他們必要的引導(dǎo)和支持。

在教學(xué)內(nèi)容的處理上，我盡量將知識點與學(xué)生的實際生活相結(jié)合，但課后反思時，我意識到可能還可以更多地挖掘?qū)W生的個人經(jīng)歷，讓他們在課堂上分享自己的職業(yè)夢想和規(guī)劃，這樣或許能更有效地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

至于教學(xué)總結(jié)，我認(rèn)為本節(jié)課在知識傳授方面是成功的。學(xué)生們不僅掌握了相關(guān)的職業(yè)詞匯和句型，而且能夠?qū)⑦@些知識應(yīng)用到實際的職業(yè)規(guī)劃中。在技能培養(yǎng)方面，學(xué)生的口語表達(dá)能力和寫作能力都有所提升，他們能夠更加自信地用英語討論自己的職業(yè)選擇。

在情感態(tài)度上，學(xué)生們對未來的職業(yè)規(guī)劃表現(xiàn)出更加積極和務(wù)實的態(tài)度，這讓我非常欣慰。但同時，我也注意到，在教學(xué)過程中，對于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我可能需