Unit3 Lesson 8 Project and Review說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年仁愛(ài)科普版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

Unit3Lesson8ProjectandReview說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年仁愛(ài)科普版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析“Unit3Lesson8ProjectandReview說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年仁愛(ài)科普版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)”本節(jié)課是對(duì)Unit3的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行鞏固和拓展的項(xiàng)目與復(fù)習(xí)課。課程主要內(nèi)容圍繞本單元的核心詞匯和語(yǔ)法點(diǎn)，通過(guò)實(shí)際情境下的項(xiàng)目實(shí)踐，讓學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)。本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力，提高學(xué)生的語(yǔ)言綜合素質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)Unit3Lesson8的學(xué)習(xí)，旨在培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行實(shí)際交流的能力，提高學(xué)生的思維敏捷性和創(chuàng)造性思維；增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中外文化的了解和尊重，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)；同時(shí)，通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了本單元的基本詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，了解一些關(guān)于日常生活的話題。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣主要集中在實(shí)用性較強(qiáng)的英語(yǔ)交流上，他們喜歡通過(guò)互動(dòng)和實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。在能力方面，學(xué)生具備一定的英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)基礎(chǔ)，但個(gè)體之間存在差異。在風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于合作學(xué)習(xí)和任務(wù)型學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)于較復(fù)雜的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和長(zhǎng)句的理解和運(yùn)用，詞匯量的不足，以及在真實(shí)語(yǔ)境中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流的能力。此外，部分學(xué)生可能對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏信心和動(dòng)力，需要教師針對(duì)性的鼓勵(lì)和指導(dǎo)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備仁愛(ài)科普版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與Unit3Lesson8相關(guān)的PPT、單詞卡片、音頻資料，以及用于情境模擬的道具和圖片。

3.教室布置：將教室分為多個(gè)小組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)和角色扮演。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群，發(fā)布Unit3Lesson8的預(yù)習(xí)資料，包括課文內(nèi)容、關(guān)鍵詞匯和語(yǔ)法點(diǎn)，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)為理解課文大意和掌握新詞匯。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“課文講述了哪些活動(dòng)？”和“找出課文中的過(guò)去時(shí)態(tài)句子。”，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線問(wèn)卷或小測(cè)驗(yàn)，檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按預(yù)習(xí)要求閱讀課文，標(biāo)記生詞和難點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生根據(jù)問(wèn)題思考，嘗試用自己的語(yǔ)言回答。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將答案和預(yù)習(xí)筆記提交至微信群或?qū)W習(xí)平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群和學(xué)習(xí)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源的共享和反饋。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示與課文相關(guān)的活動(dòng)圖片，引出課題，激發(fā)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解過(guò)去時(shí)態(tài)的用法，結(jié)合課文實(shí)例進(jìn)行分析。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己的類似經(jīng)歷，并用過(guò)去時(shí)態(tài)描述。

解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行解答，確保學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與課堂討論。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組內(nèi)分享經(jīng)歷，練習(xí)使用過(guò)去時(shí)態(tài)。

提問(wèn)與討論：學(xué)生提出疑問(wèn)，與同學(xué)和老師進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解過(guò)去時(shí)態(tài)的用法。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中使用目標(biāo)語(yǔ)法。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置一篇小作文，要求學(xué)生用過(guò)去時(shí)態(tài)描述一次難忘的經(jīng)歷。

提供拓展資源：推薦與課文主題相關(guān)的英語(yǔ)閱讀材料和視頻，供學(xué)生自主拓展學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予個(gè)性化反饋和建議。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)要求完成作文，練習(xí)使用過(guò)去時(shí)態(tài)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生自主觀看推薦材料和閱讀相關(guān)文章，深化對(duì)課文主題的理解。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和不足，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反思總結(jié)，提升自我學(xué)習(xí)能力。

本節(jié)課重難點(diǎn)：掌握過(guò)去時(shí)態(tài)的用法，并在實(shí)際語(yǔ)境中靈活運(yùn)用。通過(guò)課前預(yù)習(xí)、課堂實(shí)踐和課后拓展，學(xué)生能夠逐步理解和掌握這一語(yǔ)法點(diǎn)。知識(shí)點(diǎn)梳理Unit3Lesson8ProjectandReview是仁愛(ài)科普版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)的一個(gè)重要組成部分，本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)梳理如下：

1.詞匯學(xué)習(xí)

-動(dòng)詞過(guò)去式：run→ran,eat→ate,play→played,swim→swam,go→went等。

-形容詞和副詞的比較級(jí)和最高級(jí)：happy→happier→happiest,fast→faster→fastest等。

-關(guān)鍵短語(yǔ)：inthepark,atthebeach,ontheweekend,havefun,playsports,goswimming等。

2.語(yǔ)法點(diǎn)

-過(guò)去時(shí)態(tài)：表示過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)，通常使用動(dòng)詞的過(guò)去式。例如："Iatebreakfastat7o'clock."

-比較級(jí)和最高級(jí)：用來(lái)比較兩個(gè)或多個(gè)事物的程度。比較級(jí)用于兩者之間的比較，最高級(jí)用于三者或以上的比較。例如："Sheisthetallestintheclass."

-時(shí)間狀語(yǔ)從句：用一般過(guò)去時(shí)態(tài)的動(dòng)詞引導(dǎo)，表示在過(guò)去某個(gè)時(shí)間發(fā)生的動(dòng)作。例如："WhenIarrived,hewassleeping."

3.句型結(jié)構(gòu)

-Therebe句型：用來(lái)描述某個(gè)地方或場(chǎng)景中存在的人或物。例如："Thereweremanypeopleinthepark."

-疑問(wèn)句：由助動(dòng)詞do/does/did構(gòu)成的疑問(wèn)句，用來(lái)詢問(wèn)過(guò)去發(fā)生的事情。例如："Didyougotothebeachyesterday?"

-答句：對(duì)疑問(wèn)句的肯定或否定回答。例如："Yes,Idid."或"No,Ididn't."

4.交際對(duì)話

-詢問(wèn)過(guò)去的活動(dòng)：使用過(guò)去時(shí)態(tài)詢問(wèn)對(duì)方過(guò)去做了什么。例如："Whatdidyoudolastweekend?"

-描述過(guò)去的經(jīng)歷：用過(guò)去時(shí)態(tài)描述自己的經(jīng)歷。例如："Iplayedsoccerwithmyfriends."

-表達(dá)喜好：使用like,love,enjoy等動(dòng)詞表達(dá)對(duì)某項(xiàng)活動(dòng)的喜愛(ài)。例如："Iloveplayingbasketball."

5.文化背景

-了解不同國(guó)家和地區(qū)的娛樂(lè)活動(dòng)：通過(guò)課文內(nèi)容了解不同文化背景下人們喜歡的休閑活動(dòng)。

-節(jié)假日活動(dòng)：了解在特定節(jié)假日，如周末，人們通常如何度過(guò)時(shí)間。

6.閱讀理解

-理解課文內(nèi)容：通過(guò)閱讀課文，理解文章的主旨和細(xì)節(jié)信息。

-推斷詞義：根據(jù)上下文推斷生詞的意思。

-回答問(wèn)題：根據(jù)課文內(nèi)容回答相關(guān)問(wèn)題，練習(xí)使用過(guò)去時(shí)態(tài)。

7.寫(xiě)作能力

-書(shū)寫(xiě)日記：練習(xí)用過(guò)去時(shí)態(tài)書(shū)寫(xiě)日記，描述一天的活動(dòng)。

-編寫(xiě)小故事：創(chuàng)作一個(gè)簡(jiǎn)單的故事，使用過(guò)去時(shí)態(tài)描述故事中的事件。

8.聽(tīng)力練習(xí)

-聽(tīng)懂對(duì)話：練習(xí)聽(tīng)力，理解對(duì)話中的人物在過(guò)去做了什么。

-填空練習(xí)：聽(tīng)錄音，完成句子中的空白處，練習(xí)過(guò)去時(shí)態(tài)的使用。

本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)旨在幫助學(xué)生鞏固和拓展Unit3所學(xué)的詞匯、語(yǔ)法和交際技巧，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)提高學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力。通過(guò)對(duì)課文的深入學(xué)習(xí)和理解，學(xué)生將能夠在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行有效的交流和表達(dá)。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

1.動(dòng)詞過(guò)去式的變化規(guī)則。

2.形容詞和副詞的比較級(jí)和最高級(jí)。

3.過(guò)去時(shí)態(tài)的用法。

②重點(diǎn)詞匯：

1.動(dòng)詞過(guò)去式：ran,ate,played,swam,went等。

2.形容詞和副詞：happy,happier,happiest,fast,faster,fastest等。

3.關(guān)鍵短語(yǔ)：inthepark,atthebeach,ontheweekend,havefun,playsports,goswimming等。

③重點(diǎn)句子：

1.Thereweremanypeopleinthepark.

2.Whatdidyoudolastweekend?

3.Iplayedsoccerwithmyfriends.反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入情境教學(xué)法：通過(guò)設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活的情境，如模擬周末活動(dòng)計(jì)劃，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中練習(xí)過(guò)去時(shí)態(tài)，提高他們的語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。

2.采用信息技術(shù)輔助教學(xué)：利用在線平臺(tái)和多媒體資源，如視頻和音頻，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)材料，增強(qiáng)課堂的互動(dòng)性和趣味性。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理方面：在課堂管理上，有時(shí)對(duì)學(xué)生的參與度把握不夠，導(dǎo)致部分學(xué)生可能跟不上教學(xué)進(jìn)度。

2.教學(xué)方法方面：雖然采用了多種教學(xué)方法，但可能忽視了學(xué)生個(gè)體差異，未能為每位學(xué)生提供最適合他們的學(xué)習(xí)方式。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面：評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴于書(shū)面作業(yè)和考試成績(jī)，未能充分反映學(xué)生在實(shí)際交流中的表現(xiàn)。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)教學(xué)管理方面的問(wèn)題，我將更加注重課堂互動(dòng)，確保每位學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。例如，可以通過(guò)小組合作、角色扮演等方式，讓每位學(xué)