足球基礎技術(shù)動作 接球 說課稿-2023-2024學年高一上學期體育與健康人教版必修第一冊

足球基礎技術(shù)動作接球說課稿-2023-2024學年高一上學期體育與健康人教版必修第一冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：足球基礎技術(shù)動作接球

2.教學年級和班級：2023-2024學年高一上學期，高一年級

3.授課時間：待定

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要針對人教版必修第一冊《體育與健康》中足球基礎技術(shù)動作的接球部分進行教學，旨在讓學生掌握足球接球的基本技巧，提高學生的足球運動能力。通過理論與實踐相結(jié)合的教學方式，使學生能夠在實際比賽中運用所學技巧。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生的運動能力、健康行為和體育品德。通過足球接球技術(shù)的學習，學生能夠提高自身的運動技能，增強身體協(xié)調(diào)性和靈活性；在訓練過程中養(yǎng)成良好的運動習慣，形成積極的健康行為；同時，通過團隊合作和競技比賽，培養(yǎng)學生的集體榮譽感、自律性和堅持不懈的精神。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生在之前的體育課程中，已經(jīng)學習了足球的基本知識，如足球的起源、基本規(guī)則以及一些簡單的足球技術(shù)動作。此外，他們可能已經(jīng)接觸過一些基本的接球動作，但尚未系統(tǒng)學習和掌握。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對足球運動普遍有較高的興趣，尤其是在校園足球活動的影響下，很多學生已經(jīng)具備了一定的足球運動基礎。他們在學習過程中通常偏好實踐操作，喜歡通過比賽和游戲來提高技能。學生的能力參差不齊，有些學生可能已經(jīng)具備較好的足球技能，而有些學生則可能需要更多的指導和練習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-技術(shù)動作的不規(guī)范：學生在自行練習時可能形成錯誤的技術(shù)動作，需要通過專業(yè)指導進行糾正。

-協(xié)調(diào)性不足：接球技術(shù)需要良好的身體協(xié)調(diào)性，部分學生可能在初期遇到協(xié)調(diào)性不足的問題。

-注意力分散：在集體訓練中，學生可能會受到周圍環(huán)境的影響，導致注意力不集中。

-學習進度不一致：由于學生的基礎和能力不同，教學過程中可能會出現(xiàn)學習進度不一致的情況，需要教師進行個性化指導。教學資源-軟硬件資源：足球場地、足球、訓練標志盤、訓練錐筒、運動服裝、運動鞋

-課程平臺：校園體育教學管理系統(tǒng)

-信息化資源：校園無線網(wǎng)絡、體育教學APP

-教學手段：分組練習、示范教學、視頻分析、競技比賽、反饋評價教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提問學生在足球比賽中最?？吹降慕忧蚣记桑l(fā)學生的思考和興趣。

-回顧舊知：簡要回顧上一節(jié)課學習的足球基本技術(shù)動作，如傳球、停球等，為學習接球技術(shù)打下基礎。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解接球技術(shù)的要點，包括接球時的站位、身體姿勢、手臂的擺放等。

-舉例說明：通過展示不同類型的接球動作，如胸部接球、腳內(nèi)側(cè)接球等，幫助學生理解接球技術(shù)的應用。

-互動探究：組織學生進行小組討論，探討在不同情境下如何選擇合適的接球方式，并分享各自的經(jīng)驗。

3.鞏固練習（約25分鐘）

-學生活動：學生分組進行接球練習，包括站立接球、跑動接球等，教師提供不同難度的練習任務。

-教師指導：教師在旁觀察學生的練習情況，及時給予技術(shù)指導，糾正錯誤動作，確保學生掌握正確的接球技巧。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)接球技術(shù)在足球比賽中的重要性，并指出學生在練習中的常見問題。

-學生分享自己在練習中的收獲和體會，促進相互學習和交流。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置學生回家后觀看足球比賽視頻，關(guān)注專業(yè)運動員的接球技巧，并嘗試分析其技術(shù)特點。

-要求學生在下次課前向同學展示自己的觀察和分析成果，以增強學生的自主學習能力。教學資源拓展1.拓展資源：

-足球技術(shù)視頻：收集一些專業(yè)足球運動員的接球技術(shù)視頻，包括不同角度的示范和慢動作解析，供學生學習和模仿。

-足球戰(zhàn)術(shù)書籍：推薦一些足球戰(zhàn)術(shù)書籍，讓學生了解接球技術(shù)在實戰(zhàn)中的應用和戰(zhàn)術(shù)意義。

-足球訓練軟件：介紹一些足球訓練軟件，如足球技巧訓練APP，學生可以通過這些軟件進行自我訓練和測試。

-足球比賽案例分析：提供一些經(jīng)典的足球比賽片段，分析其中接球技術(shù)的運用和效果，幫助學生理解接球技術(shù)在比賽中的重要性。

2.拓展建議：

-觀看技術(shù)視頻：鼓勵學生在課外時間觀看足球技術(shù)視頻，特別是接球技術(shù)的示范視頻，要求學生注意觀察細節(jié)，學習專業(yè)運動員的動作要領。

-實踐訓練：建議學生利用課外時間進行接球技術(shù)的實踐訓練，可以是與同學一起練習，也可以是自我練習。提醒學生注意練習的持續(xù)性和正確性。

-閱讀戰(zhàn)術(shù)書籍：鼓勵學生閱讀足球戰(zhàn)術(shù)書籍，了解接球技術(shù)在不同戰(zhàn)術(shù)體系中的作用，以及如何根據(jù)比賽情況靈活運用接球技術(shù)。

-使用訓練軟件：建議學生使用足球訓練軟件進行自我訓練，特別是針對接球技術(shù)的訓練，可以通過軟件的反饋了解自己的技術(shù)水平和進步。

-分析比賽案例：鼓勵學生在觀看足球比賽時，關(guān)注接球技術(shù)的運用，嘗試分析比賽中的接球成功和失誤，以及這些技術(shù)運用對比賽結(jié)果的影響。

-討論交流：組織學生進行小組討論，分享自己在學習接球技術(shù)過程中的心得體會，以及觀看比賽分析后的感悟，促進學生的互動學習和思考。

-家長參與：建議家長參與學生的學習過程，了解孩子在足球訓練中的進展，鼓勵孩子堅持訓練，并在可能的情況下提供幫助和支持。教學反思與總結(jié)今天的教學過程讓我深刻體會到了教學足球基礎技術(shù)動作接球的不易。從學生的反應和練習情況來看，我對以下幾個方面進行了反思：

在教學方法的運用上，我嘗試通過示范教學和互動探究來提高學生的學習興趣和參與度。我發(fā)現(xiàn)，通過現(xiàn)場示范和慢動作回放，學生能夠更直觀地理解接球技術(shù)的要點。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在模仿時仍然存在動作不到位的問題。這可能是因為我沒有及時糾正他們的錯誤，或者是在示范時沒有強調(diào)細節(jié)。下次教學時，我計劃在示范后立即組織學生進行小組練習，并在旁進行個別指導，確保每個學生都能掌握正確的動作。

在策略選擇上，我讓學生通過小組討論來探究接球技術(shù)的應用。這種方法促進了學生的思考和交流，但也發(fā)現(xiàn)有些學生可能因為害羞或自信心不足而不愿意發(fā)表意見。未來，我打算在討論環(huán)節(jié)加入更多激勵性的語言，鼓勵每個學生大膽分享自己的想法。

在教學管理方面，我注意到課堂紀律整體良好，但仍有少數(shù)學生在練習時分心。我應該在課堂管理上更加嚴格，確保所有學生都能專注于學習。我計劃在下次課堂上設置明確的規(guī)則，對于遵守規(guī)則的學生給予獎勵，而對于違反規(guī)則的學生則進行適當?shù)奶嵝押图m正。

教學總結(jié)方面，本節(jié)課學生在知識和技術(shù)上都有了一定的收獲。他們不僅理解了接球技術(shù)的基本原理，而且在實踐中也有了不少進步。尤其是在互動探究環(huán)節(jié)，學生的參與度和學習熱情都很高。然而，我也注意到學生在情感態(tài)度上還有提升的空間。有些學生在遇到困難時容易氣餒，缺乏持之以恒的精神。我計劃在未來的教學中加強對學生的心理輔導，培養(yǎng)他們的