部編版三年級語文上冊25 灰雀 教學(xué)教學(xué)設(shè)計

25灰雀

授課

課題灰雀課型講讀課文2課時

時間

1.會認(rèn)“寧、胸”等10個生字，會寫“郊、養(yǎng)”等13個生字。正確讀寫“郊

外、誠實”等詞語。

教學(xué)

2.正確、流利朗讀課文，分角色朗讀課文，聯(lián)系上下文，讀懂文中的語句。

目標(biāo)

3.通過人物的對話描寫，體會人物的心理活動。

4.體會列寧善解人意、循循善誘和對兒童的保護(hù)，懂得做錯事情應(yīng)該改正的

道理，同時受到保護(hù)鳥類等動物的教育。

教學(xué)1.列寧發(fā)現(xiàn)灰雀消失之后，通過那些得體的交流使孩子放回了灰雀的經(jīng)過。

重點

2.通過人物的神態(tài)和語言來領(lǐng)會人物的心理活動。

教學(xué)體會列寧善解人意、循循善誘和對兒童的保護(hù)，懂得做錯事情應(yīng)該改正的道

難點理，同時受到保護(hù)鳥類等動物的教育。

第一課時

教學(xué)1.會認(rèn)“寧、胸”等10個生字，會寫“郊、養(yǎng)”等13個生字。正確讀寫“郊

目

標(biāo)外、誠實”等詞語。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

教

具

準(zhǔn)

備課件

教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖

一、情景引題，激發(fā)興趣。

1.（課件出示2）出示列寧的照片，指名學(xué)生談?wù)剬α小驹O(shè)計意圖：通過出示

導(dǎo)入寧的了解。課件，了解故事人物的

（）分

.學(xué)生交流后，教師簡介列寧。（課件出示：列寧簡情況，解釋了題目。激

鐘23

介）發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望?！?/p>

3.（課件出示4）灰雀圖，板書：灰雀。師：我們來

和這只灰雀打打招呼吧。齊讀課題三遍。

指導(dǎo)書空“雀

師：《灰雀》為我們講述了一個有關(guān)列寧的故事，為了

這只可愛的灰雀，列寧和一個男孩之間發(fā)生了一個什么有

趣的故事呢？讓我們趕快走進(jìn)課文，美美地去讀一讀吧。

新課教學(xué)

二、初讀感悟，過關(guān)檢測

（）分

鐘同學(xué)們，課前大家認(rèn)真地預(yù)習(xí)了本課，你在預(yù)習(xí)中有

哪些收獲和疑惑呢？這節(jié)課我們就來一次闖關(guān)比賽。

（一）第一關(guān)：隨文識字詞

（課件出示5）出示比賽規(guī)則

闖關(guān)任務(wù)：逐段讀文，圈畫出生字新詞，讀準(zhǔn)文中生

字詞的讀音，尤其注意多音字、平翹舌音。

過關(guān)獎勵：完成任務(wù)的選手獎勵“智慧星”一顆，取

得星星最多的小組評為優(yōu)秀小組。

1.闖關(guān)準(zhǔn)備

（1）自由朗讀《灰雀》，圈畫出生字新詞多讀幾遍。

（2）小組內(nèi)朗讀生字、新詞。

2.闖關(guān)過程

（課件出示6：生字）

jiaoydngf§ngulinanhud

切養(yǎng)粉谷粒男或|【設(shè)計意圖：闖關(guān)游

zh-dbng1,占ngxik-nch6ng戲，解決了字詞句的閱

者凍冷惜肯誠讀障礙，三年級上冊識

（1）指名讀。字仍然是重點內(nèi)容?！?/p>

（2）重點強(qiáng)調(diào)：讀準(zhǔn)翹舌音“者、誠”，前鼻音“男”,

后鼻音“養(yǎng)、凍”。

（3）指名小組齊讀生字。

（4）全班齊讀。

（課件出示7：詞語）

峋脯惹人喜愛仰望面包渣

或者誠實可惜

（1）指名讀。

（2）打亂順序，隨機(jī)出示詞語，指名讀。

（3）用“或者”一詞練習(xí)說話。

（4）全班齊讀。

3.過關(guān)評價

（1）表現(xiàn)好的同學(xué)、小組發(fā)放小星星。

（2）小結(jié)：在本輪比賽中多名同學(xué)、多個小組都得到

了星星，后面的比賽會更加精彩，相信同學(xué)們表現(xiàn)得會更

出色。

（二）第二關(guān)：熟讀課文

（課件出示8）比賽規(guī)則

闖關(guān)任務(wù)：正確、流利地朗讀課文，不添字不落字，

之試讀出自己對課文的理解。

過關(guān)獎勵：完成任務(wù)的選手獎勵“智慧星”兩顆，取

得星星最多的小組評為優(yōu)秀小組。

L闖關(guān)準(zhǔn)備

（1）學(xué)生自由朗讀課文。

（2）小組內(nèi)朗讀練習(xí)。

2.闖關(guān)過程

（課件出示9）

“孩子，你看見過一只深紅色胸脯的灰雀嗎？”

“沒……我沒看見」

“一定是飛走了或者是凍死了。天氣嚴(yán)寒，它怕冷J

“多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來了

“會飛回來的，一定會飛回來的。它還活著?！?/p>

“會飛回來？”

“一定會飛回來！”

（1）指名讀。

（2）抓住“沒看見”“會飛回來的”“它還活著”“一

定，，等詞語，體會男孩的心理變化。

抓住“多好的灰雀”“可惜”讀出列寧對灰雀的喜愛，

（3）練習(xí)情感朗讀。

（三）第三關(guān)：書寫生字

（課件出示10）

郊養(yǎng)粉谷粒男或者凍冷惜肯誠

1.識記生字【設(shè)計意圖：鼓勵學(xué)生

你是如何識記這些字的？多元識字，在此基礎(chǔ)上

（1）形聲字識字。如，“粒”，植物的一部分，“米”學(xué)會寫字，完成會寫字

是表意的，“立”是表音的。另外“凍、惜、誠”都可以的學(xué)習(xí)?！?/p>

用這種方法識記。

（2）熟字比較。如：羊-養(yǎng)

（3）組詞擴(kuò)展：“男、或、者”，可以組詞為“男人、

男生、或者、或許”等。

2.鏈接前置性學(xué)習(xí)，反饋學(xué)生自主學(xué)習(xí)情況，小組內(nèi)

評價書寫。

3.小組長匯報本組內(nèi)寫的錯別字或不規(guī)范的字。

4.依據(jù)小組長的匯報，重點對以下幾個字進(jìn)行范寫指

導(dǎo)。

“養(yǎng)”一一注意倒數(shù)第二筆是撇。

“男”一一上下結(jié)構(gòu)，“力”的撇不能寫到“田”里去。

5.學(xué)生針對易錯的生字再次練寫。

6.展示學(xué)生作品。

7.過關(guān)評價。

（四）課堂小結(jié)

本節(jié)課，我們不僅學(xué)會了生字的讀音，生字的書寫，

課堂小結(jié)

及拓展延還能正確流利地朗讀課文，有很多同學(xué)、多數(shù)小組都闖關(guān)

伸（）

成功，讓我們用掌聲再一次祝賀。有些闖關(guān)失敗的同學(xué)、

分鐘

少數(shù)小組也不要氣餒。期待大家在下一節(jié)課有更精彩的表

現(xiàn)。

課堂作業(yè)新設(shè)計

1.從課文中找出相應(yīng)的詞語。

（1）引起別人的喜愛。（）

（2）令人惋惜。（）

（3）抬著頭向上看。（）

（4）自己一個人低聲嘀咕。（）

2.看拼音寫漢字。

ydnggulinan

（）魚（）（）孩

【答案】

1.（1）惹人喜愛（2）可惜（3）仰望（4）自言自語

2.養(yǎng)谷粒男

第二課時

教學(xué)1.理解課文內(nèi)容，體會人物的心理活動。

目標(biāo)2.聯(lián)系上下文，讀懂課文中的語句。

3.分角色朗讀課文。

教具

準(zhǔn)備課件

教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖

一、出示課件，問題導(dǎo)入。

1.（課件出示12）三只灰雀在枝頭的畫面。

2.三只灰雀在枝頭歡蹦亂跳地唱歌，多么惹人喜【設(shè)計意圖：問題導(dǎo)

愛。列寧每天都來這兒散步，和他們打打招呼，可是入，設(shè)置懸念，激發(fā)學(xué)

有一天，列寧發(fā)現(xiàn)有一只灰雀不見了，那只灰雀去哪生的學(xué)習(xí)興趣?！?/p>

兒了呢？（板書：灰雀惹人喜愛）

二、精讀課文，感悟真愛。

1.自由讀課文的2-10自然段，看看哪幾段話是

列寧講的，哪幾段話是小男孩說的？找出來。

2.列寧看見了個小男孩，他對小男孩說了什么

呢？全班交流，教師小結(jié)。

（課件出示13〉

（1）孩子，你看見過一只深紅色胸脯的灰雀嗎？

（2）一定是飛走了或者是凍死了。天氣嚴(yán)寒，它怕

□

（3）多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來了。

（4）會飛回來？

（板書：可惜）

細(xì)細(xì)讀這些話,你對哪句話特別有體會？可以用

朗讀的形式把你的體會告訴大家。指導(dǎo)朗讀。列寧的

美心、惋惜、焦急集中表達(dá)了列寧對灰雀的一種情感,

用一個字來概括，是什么呢？（愛）

4.聰明的孩子，小灰雀去哪兒了呢?你是從哪兒知【設(shè)計意圖：出示對

道的呢？說一說。話，指導(dǎo)分角色朗讀，

（課件出示14）體會人物內(nèi)心心理活

（1）沒……我沒看見O動?！?/p>

（2）會飛回來的，一定會飛回來的。它還活著。

（3）一定會飛回來！

（板書：男孩：沒看見一定會飛回來）

細(xì)讀這幾句話，你對哪句話特別有體會？可以用

朗讀的形式把你的體會告訴大家嗎？指導(dǎo)朗讀。

5.小男孩為什么要捉這只灰雀？（喜歡這只灰雀）

他對灰雀的喜愛和列寧對灰雀的喜愛有什么不同？

（小男孩把灰雀捉回家圈養(yǎng)起來）討論，交流相關(guān)語

句。

列寧：

（1）每次走到白樺樹下，都要停下來，仰望這三只

歡快的灰雀，還經(jīng)常給它們帶來面包渣和谷粒。（板書:

每次都要經(jīng)常帶來）

（2）灰雀不見了，列寧的心情是怎樣的？（急）你

是從哪兒知道的？

（課件出示15）|“他在周圍的樹林中找遍了，而

沒有找到。指導(dǎo)朗讀。

教師相機(jī)指導(dǎo)：列寧的愛是給小鳥自由，男孩的

愛卻奪去了小鳥的自由，列寧才是真正的愛鳥。

6.分角色朗讀課文的2-10自然段。

三、烘托高潮，深入體會。

1.（課件出示16）灰雀在枝頭歌唱的畫面。在列【設(shè)計意圖：感受孩子

寧真愛的感染下，男孩把灰雀放回了森林?？?，灰雀的誠實，列寧對孩子的

又在枝頭歌唱了。讓我們一起來讀讀課文的11—13自愛?！?/p>

然段。

2.讀了課文，你有什么疑問嗎？

學(xué)生質(zhì)疑，討論交流。

引導(dǎo)學(xué)生體會：列寧尊重孩子，理解孩子，他不

愿傷害這個可愛的男孩，這就是對孩子的愛。

3.朗讀課文最后三個自然段。

4.課堂練筆：（課件出示17）

妝II果你是那只重新站在枝頭歌唱的灰雀，你想對|【設(shè)計意圖：讀寫結(jié)

男孩和列寧說些什么呢？請在課本的空白處寫下你的合，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能

“三言兩語”。力?！?/p>

學(xué)生交流。

課堂小結(jié)

四、拓展延伸，積累鞏固【設(shè)計意圖：教學(xué)的結(jié)

及拓展延

伸（）1.這個故事寫列寧對灰雀的喜愛，感動了男孩，尾進(jìn)行適當(dāng)聯(lián)想，進(jìn)行

分鐘放回了灰雀。男孩及時改正了錯誤，是一個誠實的孩書面表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的

子。你有過這樣的經(jīng)歷嗎？表達(dá)能力，摘抄句子，

2.個別交流。積累語言?！?/p>

3.摘抄課文中描寫灰雀的句子。

25.灰雀

惹人喜愛

板書列寧男孩

內(nèi)容

每次……都要……“沒看見”

經(jīng)常帶……”一定會飛回來”

可惜果然

課堂作業(yè)新設(shè)計

1.辨字組詞。

郊（）渣（）誠（）

效（）查（）城（）

胸（）低（）惜（）

淘（）底（）蠟（）

2.看拼音寫字組詞語。

（）格-()定

ydnjian-

()熱-（）苦

3.寫出下列詞語的反義詞。

誠實（）堅強(qiáng)（）高大（）

寒冷（）幸福（）喜愛（）

4.幫助詞語找到自己的家。

果然居然仍然

（1）謝謝你啦，小朋友。要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩！現(xiàn)在—

爬上來了！

（2）第二天，列寧來到白樺樹下，又看到那只灰雀歡蹦亂跳地在枝頭歌唱。

（3）男孩說：“灰雀會飛回來的，它活著J

【答案】

1.郊外渣子誠實胸脯很低可惜

效果檢查城市淘氣河底蠟燭

2.嚴(yán)炎堅艱

3.虛偽懦弱矮小

炎熱悲慘討厭

4.（1）居然（2）果然（3）仍然

（2）秋天到了，樹上金紅的果子露出了笑臉，她在向著我們點頭微笑。

教學(xué)反思

成功之處：

教學(xué)中，我就抓住“愛”這一字眼，讓學(xué)生在情境、朗讀、練筆中，感悟文本，感悟

真愛。

1.感情朗讀，感悟愛心。

課文中“列寧對灰雀的喜愛”“男孩對灰雀的喜愛，，“列寧對男孩的關(guān)愛，，這條愛的

“主旋律”，是通過人物的語言和行動來揭示的。教學(xué)中，我抓住列寧和男孩的語言和行

動，引導(dǎo)學(xué)生用“讀對話、看行動、猜心理”的學(xué)習(xí)方法，結(jié)合多種形式的朗讀，讓他們

在學(xué)習(xí)中感悟字里行間彌漫的濃濃的愛。

2.讀對話；“列寧對灰雀的愛”

在朗讀中找出關(guān)鍵詞語加以重讀，體會到列寧對灰雀喜愛的程度。讓學(xué)生自由練習(xí)

朗讀，說說列寧當(dāng)時是怎樣的心情，該用什么語氣來讀。學(xué)生們歸納出“焦急”“擔(dān)憂”

的心情后，我又請幾位同學(xué)比較朗讀，比比看誰讀出了這種心情,這樣多次練讀，讓學(xué)生

們深切地理解了語句的含義，體會了列寧此時的心情。然后，范瀆引導(dǎo)學(xué)生感悟。這樣，

在朗讀中學(xué)生充分地感悟了列寧對灰雀的喜愛之情。這也為理解男孩被列寧的行為感動而

主動改錯的轉(zhuǎn)變做好了情感鋪墊。

不足之處：

抓住關(guān)鍵詞理解課文，效果會更好。

備課素材

【教材分析】

這篇課文簡述的是列寧、灰雀和一個孩子之間的故事。列寧在公園里尋找惹

人喜愛的三只灰雀當(dāng)中的一只時遇到了將灰雀捉走的男孩，經(jīng)過交談，深受感動

的男孩將灰雀放了回來。這個故事體現(xiàn)了列寧的善解人意，對男孩的尊重、愛護(hù)，

以及男孩的誠實和天真。

通過言語和行動的描寫揭示人物內(nèi)心世界，展現(xiàn)事件發(fā)展進(jìn)程，是本篇課文

在表達(dá)上的主要特點。選編這篇課文，主要是要學(xué)生認(rèn)識到列寧對兒童的愛護(hù);

通過對人物語言和神態(tài)的描寫體會人物的心理活動；學(xué)生還可以受到愛護(hù)鳥類等

動物的教育。

【作者介紹】

阿列克謝耶夫:蘇聯(lián)漢學(xué)家,蘇聯(lián)科學(xué)院院士。生于圣彼得堡一個職員家庭。

1902年畢業(yè)于圣彼得堡大學(xué)東方語言系，1916年獲碩士學(xué)位，1918年任教授，

翌年獲博士學(xué)位。長期在圣彼得堡?列寧格勒大學(xué)、莫斯科東方學(xué)院等處任教和

工作。曾先后到中國、英國、法國進(jìn)修和講學(xué)。阿列克謝耶夫繼比丘林和瓦?瓦

西里耶夫之后把俄蘇漢學(xué)推向新的階段，對其任務(wù)、目標(biāo)和方法都提出了與眾不

同的見解，形成了一系列新的教學(xué)和研究方法，并且培養(yǎng)了如費(fèi)德林、艾德林等

漢學(xué)家。阿列克謝耶夫一生譯著甚豐。有《中國論詩人的長詩-司空圖的〈詩品〉》、

《中國文學(xué)》(論文集)、《中國風(fēng)情錄》、《舊中國游記》、《東方學(xué)》、《中

國古典散文》等.他翻譯、作序的幾種聊齋故事集曾多次再版V

【與文章相關(guān)的資料介紹】

灰雀簡介

灰雀：小型鳴禽，體形如雀，羽色多樣，鳴聲悅耳，可以籠養(yǎng)觀賞。群棲在

河谷、溪流、樹林中。

食物為炸樹、榆樹、柳樹的嫩葉和種子。

本文中說的灰雀是紅腹灰雀。歐亞大陸有6種色彩鮮艷的紅腹灰雀。一種最

普通的灰雀外表呈黑色和白色，雄性的腹部呈結(jié)紅色，體長約15厘米。這種灰

雀主要棲息在終年常青的樹林和灌木叢中，叫聲委婉動聽，是人們喜歡的籠鳥之

-o在我國東北小興安嶺、烏蘇里江一帶和遼寧、河北等部分地區(qū)都能見到。

【其他資料】

誠信名言

1.您必須保持誠實人的立場，這時常是冒險的人需要的勇氣。

——奧斯特洛夫斯基

2.千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。