2025屆高三語(yǔ)文上學(xué)期期中考試作文題目匯編詳解

福建省漳州市2024-2025學(xué)年高三上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題四、寫作(60分)23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)《人民日?qǐng)?bào)》“夜讀”說：“蹉跎只能感動(dòng)自己，行動(dòng)才能打動(dòng)別人。”現(xiàn)代翻譯家、文藝評(píng)論家傅雷說：“世界上最有力的論證莫如實(shí)際行動(dòng)?！鄙鲜霾牧献屇阌性鯓拥母形蚧蛩伎?請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章。要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意，明確文體；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。23.【寫作提示】(一)材料解讀材料引用了兩句話，解讀材料重點(diǎn)是解讀這兩句話的含義?！度嗣袢?qǐng)?bào)》“夜讀”說的這句話的意思是，虛度光陰，任由時(shí)光流逝卻毫無(wú)作為的行為只能感動(dòng)自己，只能自欺欺人，只有付諸行動(dòng)才能改變現(xiàn)狀，才能打動(dòng)別人。傅雷說的這句話的意思是，實(shí)際行動(dòng)比其他的論證方式更有說服力，無(wú)論是個(gè)人的成長(zhǎng)、事業(yè)的發(fā)展，還是社會(huì)的進(jìn)步，都需要實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)，而不是空洞的幻想，強(qiáng)調(diào)實(shí)際行動(dòng)的重要性。材料引用的這兩句話都指向了一個(gè)關(guān)鍵詞“行動(dòng)”,學(xué)生可圍繞“行動(dòng)”來立意，可以闡釋實(shí)際行動(dòng)的重要性和意義，也可以談?wù)撊绾胃吨T行動(dòng)，提升自我，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。(二)參考立意①以行動(dòng)為筆，書寫人生華章；②以實(shí)際行動(dòng)追求目標(biāo)，不被蹉跎歲月束縛；③一切進(jìn)步與成功都離不開行動(dòng)；等等。山東省濟(jì)寧市2024-2025學(xué)年上學(xué)期高三期中檢測(cè)語(yǔ)文試題四、寫作（60分）23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。人應(yīng)該具備兩個(gè)覺悟：一是勇于從零開始，二是坦然于未完成。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。23．【參考立意】①?gòu)牧汩_始，須勇敢；尚未完成，要坦然；②不念過往，從零開始；重視過程，忽視結(jié)果。廣東肇慶市2025屆高三第一次模擬考試四、寫作(60分)23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)有人說，我站在書里看實(shí)際的生活。又有人說，我站在實(shí)際的生活中觀看書本。也有人認(rèn)為，不盡如此。對(duì)此，你有怎樣的體驗(yàn)與思考請(qǐng)寫一篇文章，談?wù)勀愕目捶?。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。23.【寫作指導(dǎo)】這是一道二元思辨的材料作文題。首先，要理解材料中的三種觀點(diǎn)，一種人站在書里看實(shí)際生活，一種人站在實(shí)際生活中看書，還有一種人是區(qū)別于這兩種方式去處理閱讀與生活關(guān)系的。第一種觀點(diǎn)強(qiáng)調(diào)書中知識(shí)、道理(也可理解為前人經(jīng)驗(yàn))的重要性，它是指導(dǎo)、檢驗(yàn)我們生活的重要依據(jù)。選擇用書中的經(jīng)驗(yàn)和道理指導(dǎo)生活，強(qiáng)調(diào)了模仿、學(xué)習(xí)、理解、運(yùn)用的重要性，但從另一方面來說，這也會(huì)導(dǎo)致對(duì)自身體驗(yàn)的忽略，用書中的經(jīng)驗(yàn)和道理驗(yàn)證生活，容易造成自我缺失、教條主義等問題。第二種觀點(diǎn)與第一種觀點(diǎn)相反。站在實(shí)際生活中看書中的經(jīng)驗(yàn)和道理(前人經(jīng)驗(yàn))，更強(qiáng)調(diào)對(duì)自我生活的體驗(yàn)和審視，即以自己對(duì)生活的體驗(yàn)和審視來觀照知識(shí)、文化與思想。第三種觀點(diǎn)可以是綜合以上兩點(diǎn)之長(zhǎng)而靈活使用，也可以是其他，雖然顯得更加辯證地看問題，卻有可能寫成“騎墻派”的“中立主義”或者不及要領(lǐng)的簡(jiǎn)單拼接。本題具有較大的開放性和思辨性，學(xué)生可以從三種觀點(diǎn)中選擇一種觀點(diǎn)來談，也可以比較前兩種觀點(diǎn)的優(yōu)劣，整合出一個(gè)合適的觀點(diǎn)并加以論述。對(duì)于特別有想法的同學(xué)來說，或許會(huì)批判題中兩種相互碰撞的觀點(diǎn)而提出自己獨(dú)特的想法，但這必須建立在深刻把握自我體驗(yàn)(經(jīng)驗(yàn))與前人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行論述?！緟⒖剂⒁狻竣?gòu)牡谝环N觀點(diǎn)的角度立意：以書為向?qū)?，讓?shí)際生活更有質(zhì)量；書里有千秋經(jīng)驗(yàn)，書外是萬(wàn)般體驗(yàn)；以書輔行，也要感受生活的美好。②從第二種觀點(diǎn)的角度立意：以生活實(shí)踐為基礎(chǔ)，辨書中道理的真?zhèn)?；從生活中思考，從書本中求證；以生活體驗(yàn)為表，以書本深度為里。③從第三種觀點(diǎn)的角度立意：書里書外都應(yīng)是生活的真實(shí)體驗(yàn)；書本既要總結(jié)生活的過往，也要指向生活的未來；審慎選擇生活與書本的交集或合集。2024年秋季鄂東南省級(jí)示范高中教育教學(xué)改革聯(lián)盟學(xué)校期中聯(lián)考四、寫作（60分）23．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。英國(guó)著名詩(shī)人雪萊曾說，“如果你過分珍愛自己的羽毛，不使它受一點(diǎn)損傷，那么你將失去兩只翅膀，永遠(yuǎn)不能再凌空飛翔?！弊x了以上材料，請(qǐng)結(jié)合你的生活經(jīng)歷與感悟，寫一篇文章，表達(dá)你的思考。要求：①題目自擬，角度自定；②文體明確，不得寫成詩(shī)歌；③不少于800字；④不得泄露個(gè)人信息。23．【寫作提示】詩(shī)人雪萊善于在詩(shī)歌中借助象征的手法來表達(dá)人生情懷和追求。詩(shī)歌中的物象，往往是一種人生的暗喻。閱讀此材料，不難看出“羽毛”是指一個(gè)人的“名譽(yù)”“名聲”，“凌空飛翔”是指實(shí)現(xiàn)人生的夢(mèng)想，關(guān)鍵詞是“過分珍愛”。圍繞這些相關(guān)的詞語(yǔ)，認(rèn)真地揣摩理解，才能尋找到合適的立意角度。【參考立意】構(gòu)思上，我們可以選擇“珍愛與損傷”來思考該如何珍惜自己的名譽(yù)，也可圍繞“過分珍愛與挫折”來探尋人生路上“過猶不及”的失望，還可以考慮“如何正視‘羽毛’”來辯證分析。角度的選擇上，可以“見仁見智”，只要言之有理即可。但是，如果選用“戰(zhàn)勝挫折”“面對(duì)困境”“敢于選擇”等角度，則是有所偏頗，不符合文意，在構(gòu)思考慮時(shí)一定要慎重。廣東省韶關(guān)市2025屆高三綜合測(cè)試（一）語(yǔ)文試題四、作文（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）人們總是希望創(chuàng)造奇跡，但奇跡發(fā)生的可能性是極低的。那么，你還會(huì)努力去創(chuàng)造奇跡嗎？以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！绢}目解析】這是一道材料極簡(jiǎn)、具有思辨色彩的作文題，題型與2024高考新1卷作文題類似?？忌氶喿x題目給出的材料，根據(jù)材料進(jìn)行聯(lián)想和思考，然后寫一篇文章。本作文題由三部分組成，分別為材料、引導(dǎo)語(yǔ)和寫作要求。一、作文題的“材料”本套試卷的寫作題材料由兩句話組成?！叭藗兛偸窍Ｍ麆?chuàng)造奇跡，但奇跡發(fā)生的可能性是極低的”這句話，指出了愿望與現(xiàn)實(shí)的矛盾，即事與愿違，但這不是材料的重點(diǎn)，我們應(yīng)聚焦于“奇跡發(fā)生的可能性是極低的”這一使人愿望落空的“殘酷”事實(shí)。第一句話陳述了一個(gè)基本事實(shí)，第二句話以第一句為基礎(chǔ)，提出了問題。這個(gè)“問題”,要求考生寫一篇文章來回答。“那么”則意味著你已經(jīng)知道了這個(gè)“真相”，而“你還會(huì)努力去創(chuàng)造奇跡嗎？”則把話題導(dǎo)入“努力與奇跡”這一對(duì)核心概念。材料以問句作結(jié)，結(jié)合引導(dǎo)語(yǔ)“以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?”可知，寫作并不能局限于簡(jiǎn)單的“會(huì)”與“不會(huì)”的選擇，而要重在答案背后的現(xiàn)象分析、重在“聯(lián)想和思考”。本題題面文字簡(jiǎn)潔但又意蘊(yùn)豐富，聚焦的是青年成長(zhǎng)可能面臨的人生困局，但不同于泛泛地討論“努力與成功”之類的常見主題，試題設(shè)問的指向非常明確，然而思路又是開放多元的，給考生寫作留下了充分的思考空間。“努力與奇跡”是“努力與成功”的升級(jí)版，它探討的不是“努力不一定成功”的簡(jiǎn)單命題，而是“明知幾乎是不可能成功的事，還值不值得你去努力”。換句話說，這道題是探討“你是否要去做一件大概率會(huì)失敗的事情”，這樣做有價(jià)值嗎？意義在哪？放棄會(huì)不會(huì)更好？換一個(gè)賽道是不是更明智……選擇的背后，是你的認(rèn)知和態(tài)度，你的人生觀和價(jià)值觀。二、作文題的“引導(dǎo)語(yǔ)”作文引導(dǎo)語(yǔ)中的“以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考”,對(duì)“以上材料”應(yīng)進(jìn)行整體認(rèn)知，不要簡(jiǎn)單割裂。作文題引導(dǎo)學(xué)生從給定的材料中進(jìn)行“聯(lián)想和思考”,應(yīng)該緊扣“奇跡發(fā)生的可能性是極低的”這一前提，“聯(lián)想”自己所了解的與之相關(guān)的事實(shí)和現(xiàn)象，并進(jìn)行“思考”,寫文章表達(dá)自己的觀點(diǎn)?！奥?lián)想”和“思考”是互相滲透的，包含“聯(lián)想”的事實(shí)、現(xiàn)象和“思考”的過程、結(jié)論，可以偏多于“聯(lián)想”,也可以側(cè)重于“思考”,也可以既“聯(lián)想”又“思考”。三、作文題的寫作“要求”作文題要求學(xué)生根據(jù)給定的材料和引導(dǎo)方向，寫一篇文章,具體要求有：選準(zhǔn)角度、確定立意，明確文體、自擬標(biāo)題和不少于800字等。這些都是常規(guī)要求，就不作具體闡釋。四、關(guān)于文章立意材料的問句，必須在作文里作出回應(yīng)，用一整篇文章來回答?？忌鷮?duì)作文題提出的“你還會(huì)努力去創(chuàng)造奇跡嗎”的“問題”可以有多種回答?？隙ㄐ缘挠^點(diǎn)、否定性的回答、辯證性地分析“會(huì)”“不會(huì)”“不確定”（未必、也許、可能會(huì)）等，任何一種回答，只要言之成理、思想健康，都可以。作文不是要學(xué)生簡(jiǎn)單地回答問題是“會(huì)”還是“不會(huì)”,而是要亮觀點(diǎn)，講道理，看其觀點(diǎn)的論證能否以理服人，文字表達(dá)能否準(zhǔn)確、順暢、精彩。參考立意：1.奇跡是奢望，何必要錯(cuò)付2.只管努力創(chuàng)造，莫問奇跡來否3.既積極擁抱奇跡，也理性付出努力江蘇省徐州市2024-2025學(xué)年高三上學(xué)期11月期中考試語(yǔ)文試題四、寫作(60分)23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。巴菲特曾說:“我們公司成功的秘訣不是善于解決難題，而是善于遠(yuǎn)離難題?！边h(yuǎn)離難題是否比善于解決難題更值得提倡?以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請(qǐng)寫一篇文章。要求:選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。四、寫作（60分）（一）審題（1）解題：本作文材料由名人名言、對(duì)其的追問兩部分構(gòu)成。兩個(gè)關(guān)鍵詞“善于解決難題”和“善于遠(yuǎn)離難題”，清晰明確。話題和學(xué)生的學(xué)習(xí)生活息息相關(guān)，立足個(gè)體的修身成長(zhǎng)和價(jià)值實(shí)現(xiàn)，切入熟悉，語(yǔ)料平和，把握容易。一般來講，我們?cè)趯W(xué)習(xí)、工作和生活中難免會(huì)遇到的一些難題，這時(shí)候應(yīng)該怎么辦？?jī)煞N回答：一是“善于解決難題”，“明知山有虎，偏向虎山行”，不遠(yuǎn)離不回避，想盡各種辦法致力解決難題；二是換一種思路“善于遠(yuǎn)離難題”。此時(shí)，我們需要對(duì)第二種思路具體分析。首先，最上乘的辦法，是把工作做在前面，防微杜漸，“其安易持，其未兆易謀”，把有可能出現(xiàn)的難題提前避免掉，遠(yuǎn)離它。其次在難題出現(xiàn)之初，初露端倪的時(shí)候“其脆易泮，其微易散”，解決起來難度較小也較容易也可以說是一種“遠(yuǎn)離”。最后就是難題已經(jīng)出現(xiàn)，不可避免的時(shí)候，依然可以效仿庖丁“批大郤，導(dǎo)大窾，因其固然，技經(jīng)肯綮之未嘗”的做法，避免和“大軱”硬碰硬，表面上善于遠(yuǎn)離難題，實(shí)際上也是善于解決難題。材料的前一部分是一個(gè)確定的關(guān)系判斷，即走向成功的途徑要“善于遠(yuǎn)離難題”。第二部分句對(duì)前面的肯定判斷的發(fā)問，遠(yuǎn)離難題是否比善于解決難題更值得提倡？這樣就構(gòu)成了一個(gè)不確定的關(guān)系判斷。針對(duì)這個(gè)問題，我們無(wú)法給出簡(jiǎn)單、確定的答案。有時(shí)候可以回答“是”，有時(shí)候也可以回答“不是”，寫作過程就是對(duì)這個(gè)判斷進(jìn)行肯定和否定的回答。如果只能看到肯定的一面，說明考生思維單一，沒有考慮到現(xiàn)實(shí)生活的復(fù)雜性。另外，材料中“是否比……更值得……”這里需要有一個(gè)把二者進(jìn)行比較的思維過程，如果寫作中能對(duì)二者進(jìn)行適度地比較，則更佳。真實(shí)的生活中，我們拒絕做“單向度的人”，就必須訓(xùn)練這種辯證思維。這不僅對(duì)學(xué)生的思想有一定啟示意義，也對(duì)他們的思維方式也會(huì)有一定的幫助。當(dāng)然，材料中的巴菲特的身份是商人，他的話語(yǔ)核心指向利益，所以會(huì)提倡“遠(yuǎn)離難題”；但青年學(xué)生還是要考慮更高層面，例如民族大義，國(guó)家利益等等，所以面對(duì)難題時(shí)需要敢于解決難題的勇氣。即便一時(shí)難以解決選擇遠(yuǎn)離，絕不是選擇逃避，而是提升能力之后再來解決它。寫作任務(wù)中的“你”提醒考生在行文時(shí)要凸顯自己的身份意識(shí)，寫出“你的”獨(dú)特的“聯(lián)想與思考”，不能僅僅是演繹材料。因此，是否有真情實(shí)感、是否有邏輯關(guān)聯(lián)、是否有思維深度，是判定作文品質(zhì)的關(guān)鍵要素。明確文體體現(xiàn)出對(duì)文本意識(shí)的強(qiáng)化。這意味著考生雖然可以發(fā)揮自己的寫作特長(zhǎng)，選擇最擅長(zhǎng)的寫作形式，但無(wú)論選擇何種文體均應(yīng)符合相應(yīng)的文體特征。（2）參考立意：①遠(yuǎn)離難題比解決難題更易于成功②遠(yuǎn)離難題比解決難題更需要智慧③遠(yuǎn)離難題比解決難題更具性價(jià)比④解決難題比遠(yuǎn)離難題更需要硬實(shí)力⑤無(wú)法遠(yuǎn)離難題，就致力解決難題⑥挑戰(zhàn)難題更顯勇氣與智慧⑦遠(yuǎn)離難題是為了更好地解決難題⑧能遠(yuǎn)離難題就遠(yuǎn)離，能解決難題就解決湖北省新高考協(xié)作體2024-2025學(xué)年高三上學(xué)期11月期中考試四、寫作(60分)23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)有人說，缺少懷疑的相信，人容易盲從；缺少相信的懷疑，人容易迷惘。有人說，懷疑一切，世界將會(huì)變成灰色；相信一切，人生只能匍匐。明代文人陳繼儒的《小窗幽記》中有這樣一句話：“聞人善，則疑之；聞人惡，則信之。此滿腔殺機(jī)也?！币陨喜牧弦l(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請(qǐng)寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題：不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。23.作文立意：第一句話，強(qiáng)調(diào)“懷疑”與“相信”的利弊。“缺少懷疑的相信，人容易盲從”，意思是說，若一味“相信”，則容易讓人盲從。應(yīng)適當(dāng)“懷疑”，人才會(huì)有自己的主見?！叭鄙傧嘈诺膽岩?，人容易迷惘”，意思是說，若一味“懷疑”，則容易讓人迷惘。應(yīng)適當(dāng)“相信”，人就會(huì)信念堅(jiān)定。“懷疑”與“相信”利弊參半，缺一不可。第二句話，明確懷疑與相信對(duì)于人生態(tài)度的影響。思考懷疑一切可能會(huì)對(duì)世界產(chǎn)生消極看法，失去信任和動(dòng)力，相信一切可能會(huì)盲目崇拜，缺乏獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。探討懷疑和相信的平衡之道，如保持健康的懷疑態(tài)度、對(duì)事物保持審視和質(zhì)疑能力等。第三句話，其大意是如果一個(gè)人聽說別人做好事就表示懷疑，聽說別人做了惡事就相信，那么他的內(nèi)心里對(duì)這個(gè)世界其實(shí)是充滿敵意的。這句話陳述了一種現(xiàn)象：疑善信惡。這樣的人，內(nèi)心非常陰暗，于