廣東紅色文化融入新時(shí)代大學(xué)生思想政治教育的策略研究

引言“講好紅色故事、傳承紅色基因、弘揚(yáng)革命精神”是每一位新時(shí)代大學(xué)生的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。［1］紅色文化是中國(guó)共產(chǎn)黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)中國(guó)人民在革命、建設(shè)和改革的偉大實(shí)踐中創(chuàng)造的先進(jìn)文化，承載著共產(chǎn)黨人的初心和使命，蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵以及紅色基因。［2］作為中華民族歷史進(jìn)程中的重要載體，紅色文化展現(xiàn)了中國(guó)近現(xiàn)代史與當(dāng)代史的核心內(nèi)容，是中國(guó)人豐富的精神食糧、是共產(chǎn)黨人堅(jiān)守初心的永恒動(dòng)力、是引領(lǐng)中國(guó)青少年實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)的思想源泉。［3］進(jìn)入新時(shí)代，我們的綜合國(guó)力以及國(guó)際地位都得到了顯著提升，經(jīng)濟(jì)體系、文化建設(shè)體系以及管理體系都取得了歷史性進(jìn)步。文化作為一個(gè)國(guó)家的軟實(shí)力，是一個(gè)國(guó)家和民族的精神支柱以及魅力所在，是一個(gè)國(guó)家經(jīng)久不衰的強(qiáng)大支撐。紅色文化作為國(guó)家文化的重要組成部分，凝聚了紅色革命精神，是新中國(guó)的希望與信仰。新時(shí)代的大學(xué)生不僅是中國(guó)的未來(lái)，更是紅色文化的傳承者與發(fā)揚(yáng)者，肩負(fù)著民族復(fù)興的大任。［4］但是在全球信息互通互聯(lián)的背景下，受外來(lái)入侵文化的影響，部分大學(xué)生會(huì)對(duì)紅色文化產(chǎn)生厭倦等負(fù)面情緒，不利于正確的價(jià)值觀、人生觀、世界觀的形成。因此，將紅色文化融入大學(xué)生思政教育中既是時(shí)代發(fā)展的需要，又是高校思政教育的目標(biāo)。一、廣東紅色文化發(fā)展現(xiàn)狀（一）廣東紅色文化內(nèi)涵廣東作為我國(guó)的沿海省份地區(qū)，是近代民主革命以及改革開(kāi)放的策源地以及前沿地，同時(shí)也是馬克思主義傳播最早的省份之一。自中國(guó)共產(chǎn)黨成立以來(lái)，廣東先后經(jīng)歷了長(zhǎng)征、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、解放戰(zhàn)爭(zhēng)以及社會(huì)主義建設(shè)的改革等重大戰(zhàn)略意義的大事，使得廣東具有豐富的紅色文化資源，承載著濃厚的紅色文化基因。［5］（二）廣東紅色文化分類(lèi)廣東紅色文化多姿多彩，對(duì)文化進(jìn)行分類(lèi)是深入學(xué)習(xí)和貫徹廣東紅色文化的基礎(chǔ)。廣東紅色文化根據(jù)存在形式的不同可分為物質(zhì)類(lèi)紅色文化如革命遺址、名人故居等以及非物質(zhì)類(lèi)紅色文化如紅色精神以及紅色作品等。1.物質(zhì)類(lèi)紅色文化廣東物質(zhì)類(lèi)紅色文化主要包括遺址、紀(jì)念館、名人故居等，如農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所舊址、黃埔軍校舊址、中共“三大”會(huì)址、第一次全國(guó)勞動(dòng)大會(huì)舊址、廣東革命歷史博物館、廣州起義紀(jì)念館、洪秀全故居紀(jì)念館等。紅色文化遺址時(shí)刻提醒著我們歷史不能被遺忘，它蘊(yùn)含了廣東紅色文化的精神內(nèi)涵，賦予了廣東文化獨(dú)特的魅力，遺址的每一個(gè)足跡、每一幀畫(huà)面都是歷史的書(shū)寫(xiě)，充滿(mǎn)著無(wú)限的愛(ài)國(guó)情懷，是大學(xué)生的意識(shí)形態(tài)和思想政治教育的最佳資源。2.非物質(zhì)類(lèi)紅色文化廣東非物質(zhì)類(lèi)文化主要包括精神文化以及紅色文化作品，精神文化主要包括三個(gè)方面。一是善于學(xué)習(xí)的兼容務(wù)實(shí)精神。以廣州為例，在新民主主義革命時(shí)期，廣州成為最早接受馬克思主義新思想的城市之一。隨著新思想的傳播，以陳獨(dú)秀為主的愛(ài)國(guó)主義知識(shí)分子在廣州大力宣傳偉大的馬克思主義文化，學(xué)習(xí)馬克思主義原理，傳播馬克思主義思想。在馬克思主義文化的引領(lǐng)下，廣州也率先建立起了黨組織。二是甘于奉獻(xiàn)的愛(ài)國(guó)主義精神。廣東作為近代民主革命的發(fā)源地，是一座英雄的城市，具有強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義熱情以及堅(jiān)定的革命信仰。三是與時(shí)俱進(jìn)的開(kāi)拓進(jìn)取精神。廣州作為中國(guó)民主革命的發(fā)源地，將中國(guó)民主革命推向新的高度，開(kāi)創(chuàng)了民主革命新局面。二、廣東紅色文化融入新時(shí)代大學(xué)生思想政治教育的意義（一）提高廣東紅色文化歸屬感，促進(jìn)紅色文化代代相傳當(dāng)前，我國(guó)城市進(jìn)入高質(zhì)量發(fā)展階段。在城市發(fā)展的新階段，城市文化軟實(shí)力尤為重要。紅色文化作為高尚的、先進(jìn)的文化，是革命先輩精神的融合，可以使學(xué)生銘記歷史，提高思想情操。在歷史的長(zhǎng)河中文化源源不斷，經(jīng)過(guò)時(shí)間的洗禮，部分文化面臨被遺忘的危險(xiǎn)。通過(guò)開(kāi)展思想政治教育，將廣東紅色文化融入大學(xué)生的思想政治教育中，有助于提高廣東紅色文化的歸屬感，增加大學(xué)生對(duì)本地的認(rèn)同感，更能促使廣東紅色文化代代相傳，不被遺忘于歷史長(zhǎng)河。（二）豐富高校思政教育內(nèi)容，厚植大學(xué)生家國(guó)情懷廣東紅色文化是我黨在革命歷程中積淀下來(lái)的先進(jìn)文化，是革命先烈在歷史中留下的寶貴的精神財(cái)富，是非常優(yōu)質(zhì)的教育資源。通過(guò)對(duì)廣東紅色文化深入挖掘，將極大地豐富高校思政教育的內(nèi)容。同時(shí)，紅色精神的融入，能夠更好地對(duì)大學(xué)生的思想精神產(chǎn)生更好的引領(lǐng)，使大學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到紅色文化的精神動(dòng)力和厚重歷史，提高大學(xué)生的思想素養(yǎng)和家國(guó)情懷。（三）構(gòu)筑高校思政教育平臺(tái)，提高思政教育時(shí)效性廣東紅色文化資源中的遺址如廣東歷史博物館、廣州起義紀(jì)念館等具有具體化以及形象化的教育功能，能夠?yàn)榇髮W(xué)生的思政教育提供一個(gè)更好的實(shí)踐平臺(tái)，使大學(xué)生更直觀、更全面、更系統(tǒng)地了解、學(xué)習(xí)、研究紅色文化。同時(shí)，可以提高思政教育工作者的人文素質(zhì)，更好地發(fā)現(xiàn)紅色文化，增強(qiáng)文化自信，提高大學(xué)生思政教育的時(shí)效性。三、廣東紅色文化融入新時(shí)代大學(xué)生思想政治教育的策略（一）創(chuàng)新紅色文化教育，優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容為全面加強(qiáng)廣東紅色文化與新時(shí)代大學(xué)生思想政治教育的融合，高校應(yīng)注重紅色教育的創(chuàng)新與發(fā)展，優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容，賦予紅色文化時(shí)代性，避免墨守成規(guī)。1.促進(jìn)思政教育改革，強(qiáng)化思政教育建設(shè)高校作為培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要場(chǎng)所，肩負(fù)著中華民族偉大復(fù)興的重任。因此，加強(qiáng)新時(shí)代大學(xué)生的思想政治教育、踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀、繼承與發(fā)展紅色文化至關(guān)重要。在思想政治教育教學(xué)中，高校應(yīng)發(fā)揮主導(dǎo)作用，以學(xué)生為中心，營(yíng)造具有“理論深度、情感溫度”的思政課堂教育氛圍，實(shí)現(xiàn)“課堂熱騰騰、收獲滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)”的教學(xué)效果。其次，紅色文化教育離不開(kāi)強(qiáng)有力的組織和領(lǐng)導(dǎo)。高校在促進(jìn)思政教育改革的過(guò)程中，需建立相應(yīng)的監(jiān)督考核制度，增加思政教育的占比，避免高校思政教育形式化，要引導(dǎo)教師做好思政教育的基本功，使紅色文化教育在思政教育中常態(tài)化和規(guī)范化。2.應(yīng)用時(shí)代紅色事跡，優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容紅色基因植根于每一位中華兒女的身體之中，紅色文化傳承于每一個(gè)歷史時(shí)代。我們不僅要銘記傳統(tǒng)紅色文化，在傳統(tǒng)紅色文化中汲取營(yíng)養(yǎng)，更要學(xué)習(xí)時(shí)代紅色事跡，將時(shí)代紅色文化繼續(xù)融入我們的血液之中，進(jìn)一步豐富我們的精神世界。在課堂教學(xué)中，教師可以將網(wǎng)絡(luò)與實(shí)際生活相結(jié)合，打造全方位、多領(lǐng)域的精神文化教育新模式。在傳統(tǒng)講授模式的前提下，可以采用新媒體的方式如播放紅色影片以及紀(jì)錄片等，將紅色歷史更直觀地展現(xiàn)給學(xué)生，帶領(lǐng)學(xué)生走入紅色文化的圣殿，讓學(xué)生身臨其境，加強(qiáng)學(xué)生的理解與認(rèn)知，增加學(xué)生的紅色文化認(rèn)同感和歸屬感。同時(shí)，教師在講授書(shū)本上的紅色事跡與紅色文化的過(guò)程中，需將當(dāng)前現(xiàn)有的紅色事跡融入課堂之中，讓學(xué)生的紅色理念與時(shí)俱進(jìn)。此外，在課堂教學(xué)之外，學(xué)校應(yīng)給學(xué)生提供紅色資源，讓學(xué)生能隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)紅色文化。對(duì)學(xué)校圖書(shū)館而言，應(yīng)做到有求必應(yīng)，對(duì)學(xué)生的紅色文化需求積極調(diào)研，引入紅色文化書(shū)籍及其他紅色文化資料，使圖書(shū)館紅色文化資源更加豐富多彩，同時(shí)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，讓學(xué)生能及時(shí)了解紅色文化資源，推動(dòng)借閱一體化發(fā)展。（二）開(kāi)展紅色文化活動(dòng)，豐富校園文化生活為使紅色文化與大學(xué)生的生活能夠結(jié)合起來(lái)并更好地融入，高校應(yīng)開(kāi)展一系列的紅色文化活動(dòng)，使校園文化生活豐富多彩。1.建立紅色文化社團(tuán)廣東地區(qū)紅色文化資源豐富獨(dú)特，學(xué)校應(yīng)對(duì)本地區(qū)的紅色歷史以及紅色文化資源充分挖掘、分析、研討，組建廣東紅色文化發(fā)展協(xié)會(huì)及社團(tuán)，打造以廣東紅色文化為主題的校園文化活動(dòng)。如組建話劇社團(tuán)，將特定時(shí)代的歷史事件以及歷史人物通過(guò)排練話劇或者歌舞劇的形式表現(xiàn)出來(lái)，還原歷史經(jīng)典場(chǎng)景，讓更多的大學(xué)生參與，身臨其境感受我們先輩的不易與困難，激發(fā)大學(xué)生的熱血。如組建電影社團(tuán)，組織全校師生觀看愛(ài)國(guó)主義教育片以及相關(guān)的紀(jì)錄片，讓學(xué)生接受紅色文化的熏陶，緬懷革命先輩的事跡。又如開(kāi)展文學(xué)雜志社，設(shè)置紅色文化專(zhuān)欄活動(dòng)，開(kāi)展紅色文化征文有獎(jiǎng)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生自主查閱紅色文化相關(guān)文獻(xiàn)資料，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)廣東本地紅色文化的了解，激發(fā)學(xué)生對(duì)本地紅色文化的興趣。通過(guò)旅游專(zhuān)業(yè)學(xué)生的導(dǎo)游講解，學(xué)習(xí)革命先烈事跡，傳承紅色基因，接受紅色精神熏陶，也能使參觀者深刻地感受到其所蘊(yùn)藏的時(shí)代背景與豐富的內(nèi)涵，讓本地紅色文化成為鑄魂育人的精神動(dòng)力，凝聚愛(ài)國(guó)力量。通過(guò)開(kāi)展一系列的創(chuàng)新體驗(yàn)式、互動(dòng)式的社團(tuán)活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)揮本地紅色教育在高校思想政治教育中的作用。2.開(kāi)展紅色文化實(shí)踐活動(dòng)紅色文化教育不應(yīng)該只拘泥于課堂形式，更應(yīng)該“走出去”，在紅色圣地瞻仰英雄們的遺容，聆聽(tīng)先輩們的聲音。為此，高校應(yīng)將紅色文化實(shí)踐活動(dòng)納入思政教育教學(xué)中。開(kāi)展紅色文化實(shí)踐活動(dòng)不是簡(jiǎn)單的外出學(xué)習(xí)，而是根據(jù)本校的具體情況以及當(dāng)?shù)氐募t色文化資源，將廣東地區(qū)的紅色文化充分利用，滋養(yǎng)大學(xué)生的精神，讓大學(xué)生成長(zhǎng)為帶動(dòng)廣東地區(qū)發(fā)展的接班人。其次，學(xué)校需要促進(jìn)實(shí)踐育人體系的規(guī)范化以及全面化發(fā)展，改變傳統(tǒng)的社會(huì)實(shí)踐方式，避免出現(xiàn)只重?cái)?shù)量忽視質(zhì)量、重形式忽視內(nèi)涵的問(wèn)題。要通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)將紅色的種子播種在大學(xué)生的心中，并使學(xué)生要呵護(hù)以及愛(ài)護(hù)紅色種子，使其發(fā)芽并茁壯成長(zhǎng)。最后，學(xué)校應(yīng)注重紅色文化實(shí)踐的多樣化，例如開(kāi)展黨性愛(ài)國(guó)教育、瞻仰革命紀(jì)念館、在紅色基地開(kāi)展志愿者活動(dòng)、慰問(wèn)走訪老紅軍等相關(guān)活動(dòng)，使學(xué)生能夠更好地感受和學(xué)習(xí)紅色文化，提高實(shí)踐活動(dòng)的質(zhì)量。（三）搭建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，傳播紅色文化精神隨著互聯(lián)網(wǎng)以及新媒體等信息技術(shù)的發(fā)展，以計(jì)算機(jī)為載體的“互聯(lián)網(wǎng)+”網(wǎng)絡(luò)教育進(jìn)入了快速發(fā)展階段。各高?？梢越柚?jì)算機(jī)手段，搭建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，整合紅色資源文化，構(gòu)建紅色資源文化共尋、共享的平臺(tái)環(huán)境，發(fā)揮“線上+線下”相結(jié)合的模式，充分利用“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”“青年大學(xué)習(xí)”等官方APP進(jìn)行學(xué)習(xí)，定期傳遞紅色文化信息，將紅色文化切實(shí)融入學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中。此外，學(xué)?？稍诙兑簟⑽⑿殴娞?hào)等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)搭建紅色文化教育專(zhuān)屬基地，推出紅色文化專(zhuān)題欄目，使紅色文化的傳播和教育更加大眾化、時(shí)尚化。此外，可以設(shè)置網(wǎng)絡(luò)紅色文化趣味游戲，將紅色文化與游戲相結(jié)合，使大學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)紅色文化，接受紅色文化的熏陶，使紅色文化更好地傳播。四、結(jié)論紅色文化是優(yōu)秀中華文化的集中體現(xiàn)，具有時(shí)代特征以及濃厚的歷史底蘊(yùn)。廣東紅色文化豐富多樣，不僅具有物質(zhì)文化，還具有非物質(zhì)文化，具有廣泛的思政教育價(jià)值，為大學(xué)生的思政教育提供了“物質(zhì)+精神”的優(yōu)