2023六年級英語上冊 Unit 3 My weekend plan Part B 第二課時教案 人教PEP

2023六年級英語上冊Unit3MyweekendplanPartB第二課時教案人教PEP學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：《MyweekendplanPartB》

2.教學年級和班級：六年級

3.授課時間：第2課時

4.教學時數(shù)：45分鐘

教學內(nèi)容：

1.掌握本課的生詞和短語：clean,dohomework,readabook,gotothezoo,playfootball等。

2.運用一般將來時態(tài)描述周末計劃，句型如：Whatareyougoingtodo...?I'mgoingto...

3.能聽懂、會說、會讀、會寫關(guān)于周末活動的句子，并進行簡單交流。

教學步驟：

1.熱身活動（5分鐘）

-師生問候，簡單回顧上節(jié)課內(nèi)容。

-學生分組，用一般將來時態(tài)詢問彼此周末計劃。

2.新課導入（10分鐘）

-教師展示教材圖片，引導學生學習本課生詞和短語。

-學生跟讀，模仿，確保正確發(fā)音。

3.課堂互動（15分鐘）

-學生兩人一組，運用新學詞匯和句型進行對話練習。

-教師巡回指導，糾正發(fā)音和語法錯誤。

4.小組活動（10分鐘）

-學生分組，討論并分享組員的周末計劃。

-每組選一名代表進行匯報，全班交流。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課學習內(nèi)容，強調(diào)一般將來時態(tài)的用法。

-學生跟隨教師一起回顧本課所學詞匯和句型。

6.課后作業(yè)（5分鐘）

-學生完成教材課后練習，鞏固所學知識。

-布置口語作業(yè)：用一般將來時態(tài)描述自己的周末計劃。

教學目標：

1.讓學生掌握本課生詞和短語，并能靈活運用。

2.培養(yǎng)學生運用一般將來時態(tài)描述周末計劃的能力。

3.提高學生的聽說讀寫能力，增進同學間的交流與合作。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過學習本課內(nèi)容，培養(yǎng)學生準確運用英語一般將來時態(tài)描述周末計劃的能力，提升學生的詞匯運用和句型構(gòu)建技巧。

2.思維品質(zhì)：激發(fā)學生思考并表達個人周末活動，提高其邏輯思維和創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)合理規(guī)劃時間的生活習慣。

3.文化意識：通過了解和分享不同的周末活動，增進學生對中西方文化差異的認識，提升跨文化交際能力。

4.學習能力：鼓勵學生在課堂活動中主動參與、積極合作，培養(yǎng)自主學習能力，激發(fā)學習英語的興趣和自信心。學情分析本節(jié)課的教學對象為六年級學生，他們在英語學習方面具備以下特點：

1.學生層次：學生在前五個年級的英語學習中，已經(jīng)掌握了基本的英語語法、詞匯和句型，具備一定的英語聽說讀寫能力。在此基礎(chǔ)上，他們對一般將來時態(tài)有一定了解，但可能在實際運用中仍需加強。

2.知識方面：學生對教材中的詞匯和短語有一定的掌握，但在具體語境中運用詞匯和短語的能力有待提高。此外，他們對一般將來時態(tài)的構(gòu)成和用法需要進一步鞏固。

3.能力方面：學生在小組合作、課堂互動方面表現(xiàn)積極，具備一定的團隊合作意識。但在獨立思考、創(chuàng)新表達方面，部分學生仍需鼓勵和指導。

4.素質(zhì)方面：學生在課堂紀律、學習態(tài)度方面表現(xiàn)良好，對英語學習保持較高的興趣。然而，部分學生對英語學習的自信心不足，需要在課堂上給予更多關(guān)注和鼓勵。

5.行為習慣：六年級學生已經(jīng)形成一定的學習習慣，能夠自覺完成課后作業(yè)和復習任務(wù)。但部分學生可能存在拖延現(xiàn)象，需要教師及時關(guān)注和引導。

對課程學習的影響：

1.學生在英語學習方面的基礎(chǔ)知識對本次課程的學習起到積極的促進作用。他們能夠快速理解并掌握新學詞匯和短語，有利于課程的順利進行。

2.學生在一般將來時態(tài)的運用方面存在一定問題，這將影響他們在課堂互動和課后作業(yè)中的表現(xiàn)。教師需要針對這一情況，設(shè)計有針對性的教學活動，幫助學生鞏固語法知識。

3.學生在團隊合作和課堂互動方面的表現(xiàn)，有利于課堂氛圍的營造和教學效果的提高。教師應(yīng)充分利用這一點，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。

4.針對學生自信心不足的問題，教師應(yīng)在課堂上多給予鼓勵和表揚，幫助學生樹立英語學習的自信心，提高學習效果。

5.針對部分學生的拖延現(xiàn)象，教師應(yīng)加強課后輔導和督促，引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習效率。教學方法與手段1.教學方法：

(1)講授法：針對本節(jié)課的一般將來時態(tài)和詞匯教學，教師通過簡潔明了的講解，為學生提供語法結(jié)構(gòu)和詞匯用法的基本框架，確保學生掌握核心知識。

(2)情境教學法：教師利用教材中的圖片和實際生活場景，創(chuàng)設(shè)情境，引導學生運用目標語言進行交流，提高學生的語言實際運用能力。

(3)任務(wù)驅(qū)動法：通過設(shè)置小組討論和分享任務(wù)，激發(fā)學生的探究欲望和合作精神，讓學生在實際任務(wù)中運用所學知識，促進知識的內(nèi)化。

2.教學手段：

(1)多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等多媒體資源，展示生動的教學材料，增強學生的學習興趣，幫助學生直觀地理解和記憶新知識。

(2)教學軟件：運用互動式白板、在線學習平臺等教學軟件，實現(xiàn)師生互動、生生互動，提高課堂參與度，及時反饋學生學習情況。

(3)實物和教具：使用實物和教具輔助教學，如圖片、卡片等，讓學生在動手操作中加深對詞匯和語法知識的印象，提高學習效果。

-激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂參與度。

-促進學生主動探究和合作學習，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

-提高學生對英語語言的實際運用能力，增強學生的跨文化交際意識。

-實現(xiàn)師生互動，提高教學效果和效率，確保教學目標的達成。教學流程本節(jié)課的教學流程分為課前、課中和課后三個階段，共計45分鐘。

1.課前準備（5分鐘）

（1）教師準備：

-教師提前備課，熟悉教材內(nèi)容和教學目標。

-準備多媒體教學資源和教具，如PPT、實物、卡片等。

（2）學生準備：

-學生預習教材，了解一般將來時態(tài)的基本構(gòu)成和用法。

-學生復習與本節(jié)課相關(guān)的詞匯，如weekend、plan等。

2.課中教學（35分鐘）

（1）導入新課（5分鐘）

-教師通過詢問學生周末計劃，引導學生復習一般將來時態(tài)。

-展示教材圖片，引入本節(jié)課的話題：Myweekendplan。

（2）呈現(xiàn)與操練（15分鐘）

-教師展示PPT，呈現(xiàn)本節(jié)課的新詞匯和短語，如clean、dohomework等，引導學生跟讀、模仿。

-學生兩人一組，利用新學詞匯和一般將來時態(tài)進行對話練習。

-教師巡回指導，糾正發(fā)音和語法錯誤。

（3）課堂互動（10分鐘）

-學生分組，討論并分享組員的周末計劃。

-每組選一名代表進行匯報，全班交流。

（4）鞏固拓展（5分鐘）

-教師針對課堂互動中的典型錯誤，進行講解和糾正。

-學生跟讀教材中的對話，鞏固所學知識。

（5）課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)一般將來時態(tài)的用法。

-學生跟隨教師一起回顧本課所學詞匯和句型。

3.課后鞏固（5分鐘）

（1）課后作業(yè)：

-學生完成教材課后練習，鞏固所學知識。

-布置口語作業(yè)：用一般將來時態(tài)描述自己的周末計劃。

（2）拓展活動：

-鼓勵學生在家中與家人或朋友用英語討論周末計劃，提高實際運用能力。

教學重難點：

1.學生掌握一般將來時態(tài)的構(gòu)成和用法。

2.學生能夠準確運用新學詞匯和短語描述周末計劃。

3.學生在課堂互動中，提高英語聽說能力。

教學流程用時分配：

1.課前準備：5分鐘

2.課中教學：35分鐘

-導入新課：5分鐘

-呈現(xiàn)與操練：15分鐘

-課堂互動：10分鐘

-鞏固拓展：5分鐘

-課堂小結(jié)：5分鐘

3.課后鞏固：5分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-與本節(jié)課相關(guān)的故事繪本：選擇一些關(guān)于日?；顒?、計劃安排的英語繪本，如《David'sweekendplan》、《Theverybusyspider》等，讓學生在閱讀中鞏固一般將來時態(tài)和詞匯。

-生活場景視頻：收集一些與周末活動相關(guān)的真實場景視頻，如去動物園、踢足球等，讓學生在觀看視頻時，學會用英語表達自己的計劃。

-英語歌曲：推薦一些節(jié)奏明快、內(nèi)容貼近生活的英語歌曲，如《Whatareyougoingtodo?》、《Myweekendsong》等，讓學生在唱歌中鞏固英語語法和詞匯。

2.拓展建議：

-鼓勵學生在課后與家人、朋友用英語分享自己的周末計劃，提高實際交流能力。

-建議學生利用課余時間制作一份關(guān)于自己周末計劃的英文海報，包括圖片和文字描述，鍛煉學生的動手能力和創(chuàng)新思維。

-引導學生關(guān)注日常生活中的英語，如路牌、廣告、商品說明書等，學會從中提取有用信息，提高英語實際應(yīng)用能力。

-組織學生進行課后小組活動，如角色扮演、情景劇表演等，讓學生在輕松愉快的氛圍中運用英語，增進彼此間的交流與合作。重點題型整理1.重點題型一：句型轉(zhuǎn)換

-題型：將以下句子改寫為一般將來時態(tài)。

-原句：Tomisgoingtothezoothisweekend.

-答案：Thisweekend,Tomwillgotothezoo.

2.重點題型二：對話填空

-題型：根據(jù)對話內(nèi)容，用一般將來時態(tài)完成下列句子。

-對話：A:Whatareyougoingtodothisweekend?B:I'mgoingto________.

-答案：A:Whatareyougoingtodothisweekend?B:I'mgoingtoreadabook.

3.重點題型三：句子排序

-題型：將下列句子按正確的順序排列，描述你的周末計劃。

-句子：a)OnSaturdaymorning,Iwillcleanmyroom.b)OnSundayafternoon,Iwillplayfootballwithmyfriends.c)OnSaturdayafternoon,Iwilldomyhomework.

-答案：IwillcleanmyroomonSaturdaymorning.ThenIwilldomyhomeworkonSaturdayafternoon.OnSundayafternoon,Iwillplayfootballwithmyfriends.

4.重點題型四：寫作

-題型：請寫一篇短文，描述你的周末計劃，至少使用三個一般將來時態(tài)的句子。

-答案：Thisweekend,Ihavealotofplans.OnSaturday,Iwillwakeupearlyandgoforarun.Then,Iwillmeetmyfriendsandwewillgotothecinemaintheafternoon.OnSunday,Iwillstayathomeandreadabook.Iamlookingforwardtoarelaxingweekend.

5.重點題型五：填空完成句子

-題型：根據(jù)提示詞，完成下列句子。

-提示詞：nextweek,visitmygrandparents,goshopping

-答案：Nextweek,Iamgoingtovisitmygrandparents.Wewillprobablygoshoppingandhavedinnertogether.

補充和說明：

1.句型轉(zhuǎn)換題型旨在幫助學生熟練掌握一般將來時態(tài)的不同表達方式，如"begoingto"和"will"。

2.對話填空題型訓練學生在實際交流中運用一般將來時態(tài)描述計劃。

3.句子排序題型鍛煉學生的邏輯思維能力和語言組織能力，同時鞏固對一般將來時態(tài)的運用。

4.寫作題型要求學生在短文中靈活運用一般將來時態(tài)，提升寫作技巧和表達能力。

5.填空完成句子題型通過提供具體的情境和提示詞，讓學生在完成句子的過程中，加深對一般將來時態(tài)的理解和記憶。板書設(shè)計①重點知識點：一般將來時態(tài)的構(gòu)成和用法，如"begoingto"和"will"。

②重點詞匯：clean、dohomework、readabook、gotothezoo、playfootball等。

③重點句型：Whatareyougoingtodo...?I'mgoingto...

2.藝術(shù)性和趣味性：

①使用彩色粉筆，將重點知識點、詞匯和句型突出顯示，增加視覺效果。

②設(shè)計有趣的圖案或簡筆畫，如小動物、運動器材等，與詞匯相關(guān)聯(lián)，增強趣味性。

③使用圖表或思維導圖形式，清晰展示一般將來時態(tài)的構(gòu)成和用法，幫助學生理解和記憶。

板書設(shè)計示例：

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Myweekendplan

-Whatareyougoingtodothisweekend?

-I'mgoingto