2023三年級數(shù)學(xué)上冊 二 一位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)的乘法第2課時 乘法的估算教案 西師大版

2023三年級數(shù)學(xué)上冊二一位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)的乘法第2課時乘法的估算教案西師大版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：一位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)的乘法第2課時——乘法的估算

2.教學(xué)年級和班級：三年級

3.授課時間：2023年（具體日期根據(jù)教學(xué)進(jìn)度安排）

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）

教學(xué)內(nèi)容：

1.知識目標(biāo)：

a.讓學(xué)生掌握乘法估算的方法。

b.能夠熟練運(yùn)用乘法估算解決實際問題。

c.加深對一位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)乘法法則的理解。

2.能力目標(biāo)：

a.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用乘法估算解決問題的能力。

b.提高學(xué)生計算速度和準(zhǔn)確性。

3.情感目標(biāo)：

a.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識。

b.增強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入（5分鐘）：

a.復(fù)習(xí)一位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)的乘法法則。

b.提問：在實際計算中，我們?nèi)绾慰焖俟浪愠朔ǖ慕Y(jié)果？

2.新課導(dǎo)入（15分鐘）：

a.講解乘法估算的方法。

b.舉例說明乘法估算的步驟。

c.讓學(xué)生進(jìn)行乘法估算練習(xí)。

3.操練環(huán)節(jié)（15分鐘）：

a.學(xué)生獨(dú)立完成乘法估算題目。

b.學(xué)生互相交流、討論解題方法。

c.教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

4.應(yīng)用環(huán)節(jié)（5分鐘）：

a.出示實際應(yīng)用題目，讓學(xué)生運(yùn)用乘法估算解決問題。

b.學(xué)生分享解題過程和結(jié)果。

5.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）：

a.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)乘法估算的重要性。

b.布置課后作業(yè)：完成課后練習(xí)題。

教學(xué)評價：

1.學(xué)生課堂參與度。

2.學(xué)生乘法估算題目的完成情況。

3.學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)運(yùn)算能力、邏輯思維能力和解決實際問題的能力。通過乘法估算的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)運(yùn)算規(guī)則，提高計算速度和準(zhǔn)確性，增強(qiáng)數(shù)學(xué)思維敏捷性。同時，通過分析問題和解決問題的過程，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決生活中的實際問題。此外，課堂中的合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通交流能力，為學(xué)生形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。重點難點及解決辦法重點：

1.乘法估算方法的掌握。

2.估算技巧在實際計算中的應(yīng)用。

難點：

1.快速準(zhǔn)確地進(jìn)行乘法估算。

2.在實際問題中靈活運(yùn)用乘法估算。

解決辦法及突破策略：

1.通過具體例題，引導(dǎo)學(xué)生觀察和發(fā)現(xiàn)估算規(guī)律，總結(jié)估算方法。

2.設(shè)計不同層次的練習(xí)題，由淺入深，幫助學(xué)生逐步掌握估算技巧。

3.采用分組討論、互幫互助的形式，讓學(xué)生在交流中碰撞思維，提高估算能力。

4.結(jié)合生活實際，出示應(yīng)用題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用乘法估算解決實際問題，增強(qiáng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

5.教師在課堂上及時反饋學(xué)生解題情況，針對估算過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行指導(dǎo)，幫助學(xué)生突破難點。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

每位學(xué)生準(zhǔn)備一本三年級數(shù)學(xué)上冊教材，西師大版，確保學(xué)生可以跟隨課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，特別是涉及一位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)的乘法及其估算的相關(guān)章節(jié)。

2.輔助材料：

a.準(zhǔn)備乘法估算示例圖片，展示不同場景下的估算應(yīng)用，幫助學(xué)生直觀理解乘法估算的實際意義。

b.設(shè)計乘法估算圖表，通過圖表的形式呈現(xiàn)乘法估算的步驟和技巧，方便學(xué)生記憶和模仿。

c.制作乘法估算動畫視頻，通過動態(tài)演示乘法估算的過程，增強(qiáng)學(xué)生對估算方法的理解和興趣。

d.收集生活中的實際例子，如購物、計費(fèi)等，以圖片或文字形式展示，用于引導(dǎo)學(xué)生將乘法估算應(yīng)用到實際情境中。

3.實驗器材：

a.準(zhǔn)備計算器，供學(xué)生進(jìn)行實際計算和估算結(jié)果的對比，以加深對估算方法準(zhǔn)確性的認(rèn)識。

b.準(zhǔn)備乘法卡片，卡片上印有一位數(shù)乘兩位數(shù)或三位數(shù)的乘法題目，用于課堂上的快速估算練習(xí)。

4.教室布置：

a.將教室分為幾個小組討論區(qū)，每個區(qū)域配備白板或黑板，方便學(xué)生進(jìn)行討論和展示。

b.在教室前方設(shè)置講臺和投影儀，用于展示多媒體教學(xué)資源和講解重點難點。

c.在實驗操作區(qū)準(zhǔn)備足夠的空間和設(shè)備，確保學(xué)生在進(jìn)行估算練習(xí)時能夠有良好的操作環(huán)境。

d.教室內(nèi)布置一些與數(shù)學(xué)相關(guān)的標(biāo)語或海報，營造良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍。

5.其他資源：

a.準(zhǔn)備課堂評價表，用于記錄學(xué)生在課堂上的參與度、估算準(zhǔn)確性等，以便教師及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

b.準(zhǔn)備課后作業(yè)和練習(xí)題，與課堂內(nèi)容相銜接，幫助學(xué)生鞏固乘法估算的知識點。

c.準(zhǔn)備一些乘法估算的競賽題目，用于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)乘法法則，激發(fā)學(xué)生對乘法估算的興趣。

過程：教師通過提問方式復(fù)習(xí)一位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)的乘法法則，隨后提出乘法估算的概念，引發(fā)學(xué)生思考乘法估算在實際生活中的應(yīng)用。

2.知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：講解乘法估算的方法和步驟，使學(xué)生掌握估算技巧。

過程：教師以具體例題為例，詳細(xì)講解乘法估算的方法，并通過多媒體展示乘法估算的步驟，讓學(xué)生跟隨講解進(jìn)行同步練習(xí)。

3.操練環(huán)節(jié)（20分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行乘法估算的能力，提高計算速度和準(zhǔn)確性。

過程：學(xué)生獨(dú)立完成教師準(zhǔn)備的乘法估算題目，教師在旁輔導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。隨后，組織學(xué)生進(jìn)行小組競賽，提高學(xué)生的參與度和積極性。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，提高乘法估算的技巧。

過程：學(xué)生分組討論估算過程中遇到的問題和解決方法，分享估算經(jīng)驗。每組選代表進(jìn)行匯報，其他組員補(bǔ)充。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：檢驗學(xué)生對乘法估算的掌握程度，提高學(xué)生解決問題的能力。

過程：各小組展示乘法估算的解題過程和結(jié)果，教師進(jìn)行點評，強(qiáng)調(diào)估算的技巧和注意事項。針對學(xué)生的疑問，進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固本節(jié)課所學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生對乘法估算的興趣。

過程：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)乘法估算在實際生活中的重要性。鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)進(jìn)行乘法估算的練習(xí)，提高自己的計算能力。同時，布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

學(xué)生掌握了乘法估算的基本方法和步驟，能夠快速、準(zhǔn)確地完成一位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)的乘法估算。通過課堂練習(xí)和小組討論，學(xué)生提高了自己的計算速度和準(zhǔn)確性，對乘法估算的規(guī)則有了更深入的理解。

2.過程與方法：

學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，通過觀察、思考、實踐等環(huán)節(jié)，學(xué)會了如何將乘法估算運(yùn)用到實際問題中。他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決生活中的數(shù)學(xué)問題，增強(qiáng)了解決實際問題的能力。

此外，學(xué)生在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)中，鍛煉了合作學(xué)習(xí)、溝通交流的能力。他們學(xué)會了傾聽他人的意見，表達(dá)自己的觀點，共同解決問題。

3.情感態(tài)度與價值觀：

學(xué)生在乘法估算的學(xué)習(xí)過程中，體驗到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，增強(qiáng)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心。他們認(rèn)識到數(shù)學(xué)知識在生活中的重要性，激發(fā)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

4.創(chuàng)新與實踐：

在課堂實踐活動中，學(xué)生敢于嘗試不同的估算方法，勇于創(chuàng)新。他們在解決問題的過程中，充分發(fā)揮了自己的主觀能動性，提高了數(shù)學(xué)思維能力。

1.學(xué)生能夠熟練運(yùn)用乘法估算方法，解決教材中的相關(guān)習(xí)題。

2.學(xué)生在解決實際問題時，能夠靈活運(yùn)用乘法估算，提高了解題速度和準(zhǔn)確性。

3.學(xué)生在小組討論中，能夠積極參與，主動分享自己的估算經(jīng)驗，與同伴共同提高。

4.學(xué)生在課堂展示環(huán)節(jié)，能夠清晰地表達(dá)自己的思路和解題過程，接受他人的評價和建議。

5.學(xué)生對乘法估算的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，課下主動進(jìn)行估算練習(xí)，不斷提高自己的計算能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識點闡述：

1.乘法估算的基本方法：通過觀察和簡化，將復(fù)雜的乘法問題轉(zhuǎn)化為簡單的計算，快速得出近似答案。

2.估算步驟：選擇合適的估算基準(zhǔn)，如10、100等；調(diào)整乘數(shù)，使其接近估算基準(zhǔn)；進(jìn)行簡便計算，得出估算結(jié)果。

3.乘法估算的應(yīng)用：將估算方法應(yīng)用于解決實際問題，如購物、計費(fèi)等場景。

②關(guān)鍵詞強(qiáng)調(diào)：

-估算：強(qiáng)調(diào)快速近似計算的重要性。

-簡化：突出將復(fù)雜問題轉(zhuǎn)化為簡單計算的能力。

-應(yīng)用：強(qiáng)調(diào)將估算方法應(yīng)用于實際問題的必要性。

③板書設(shè)計：

-板書左側(cè)列出乘法估算的基本方法和步驟，以直觀的流程圖形式呈現(xiàn)。

-板書中央展示幾個典型的估算例題，旁邊標(biāo)注估算的思路和結(jié)果。

-板書右側(cè)列出幾個實際應(yīng)用場景，旁邊注明如何運(yùn)用估算方法解決問題。

板書設(shè)計應(yīng)條理清楚、重點突出、簡潔明了，如下所示：

```

乘法估算

┌───┬───┬───┬───┐

│││││

基本方法│1.│2.│3.││

│││││

├───┼───┼───┼───┤

│││││

估算步驟│1.│2.│3.││

│││││

├───┼───┼───┼───┤

│││││

實際應(yīng)用│例│例│例││

│││││

└───┴───┴───┴───┘

```教學(xué)反思與改進(jìn)在本次乘法估算的教學(xué)中，我注意到學(xué)生們在理解估算方法和步驟方面存在一些困難。在教學(xué)后，我進(jìn)行了反思活動，評估了教學(xué)效果，并識別出以下需要改進(jìn)的地方：

1.學(xué)生對估算方法的理解不夠深入，導(dǎo)致在實際應(yīng)用時出現(xiàn)錯誤。為了幫助學(xué)生更好地掌握估算方法，我計劃在未來的教學(xué)中增加一些直觀的教具，如圖表和實物模型，讓學(xué)生能夠更直觀地理解估算的過程。

2.課堂上的互動環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高。我意識到需要更多地鼓勵學(xué)生主動參與到課堂討論中來。因此，我打算在下一節(jié)課中，增加小組合作的活動，鼓勵學(xué)生們互相交流，分享估算心得，提高他們的參與感和積極性。

3.學(xué)生在解決實際問題時，估算的準(zhǔn)確性和速度仍有待提高。針對這一點，我計劃在未來的教學(xué)中，設(shè)計更多與生活實際相結(jié)合的例題，讓學(xué)生在具體的情境中練習(xí)估算，以提高他們解決問題的能力。

1.設(shè)計更多有趣的估算練習(xí)題，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗，讓他們感受到估算的實用性和趣味性。

2.在課堂教學(xué)中，增加師生互動和生生互動環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生提問、分享，培養(yǎng)他們的合作精神和溝通能力。

3.對學(xué)生進(jìn)行分層指導(dǎo)，針對不同水平的學(xué)生提供不同難度的題目，使他們在原有基礎(chǔ)上得到提高。

4.定期進(jìn)行教學(xué)效果評估，了解學(xué)生在乘法估算方面的進(jìn)步，及時調(diào)整教學(xué)策略。

5.在課后作業(yè)中，布置一些開放性的估算題目，鼓勵學(xué)生自主探索和思考，提高他們的創(chuàng)新意識。課后作業(yè)1.估算45乘以23的結(jié)果。

2.估算67乘以45的結(jié)果。

3.估算123乘以32的結(jié)果。

4.估算78乘以56的結(jié)果。

5.估算456乘以23的結(jié)果。

答案：

1.估算45乘以23的結(jié)果：45約為50，23約為20，50乘以20等于1000，所以45乘以23的結(jié)果約為1000。

2.估算67乘以45的結(jié)果：67約為70，45約為50