2023三年級語文上冊 第三單元 9 那一定會很好配套教案 新人教版

2023三年級語文上冊第三單元9那一定會很好配套教案新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《那一定會很好》是人教版三年級語文上冊第三單元的一篇精讀課文。文章以簡潔生動的語言，講述了一顆種子的成長過程，寓意著每個人成長過程中，都需要經(jīng)歷曲折與挑戰(zhàn)，但只要心懷信念，積極向上，就一定能茁壯成長。本節(jié)課內(nèi)容與單元主題“成長的快樂”緊密相連，旨在培養(yǎng)學生積極向上的生活態(tài)度，同時，通過學習課文，提高學生的閱讀理解能力，讓學生掌握一定的詞匯和句型，為寫作打下基礎。教學過程中，將結合課本內(nèi)容，設計豐富多樣的教學活動，提升學生的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標1.閱讀理解：培養(yǎng)學生提取文本信息，理解文章主旨，感悟作者情感，提高閱讀分析能力。

2.語言表達：增強學生運用詞匯和句型進行口頭及書面表達的能力，激發(fā)創(chuàng)意思維。

3.思維發(fā)展：通過課文學習，啟發(fā)學生思考成長過程中的挑戰(zhàn)與收獲，培養(yǎng)積極面對困難的思維品質(zhì)。

4.文化理解：深入領會文章寓意，體會成長的快樂，增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中關于成長教育價值的認識。

5.情感態(tài)度：激發(fā)學生對生活充滿期待，形成樂觀向上的人生態(tài)度，培養(yǎng)團隊協(xié)作和分享的價值觀。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了相關知識：三年級上冊前兩個單元的學習，學生已經(jīng)具備了一定的識字量和詞匯積累，能夠自主閱讀并理解簡短的文章。此外，通過對前兩個單元課文的學習，學生對自然科學的認知也有了一定的基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：三年級的學生對身邊的事物充滿好奇，對有趣的故事情節(jié)有較高的興趣。他們在課堂上表現(xiàn)出較強的表現(xiàn)欲和合作精神，喜歡通過游戲、討論等方式進行學習。在能力方面，學生的思維活躍，具有一定的觀察、分析和表達能力，但仍有待提高。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：本節(jié)課中，學生可能在新詞匯的掌握和運用上遇到困難，如“茁壯”、“信念”等詞匯。此外，文章中關于種子成長過程的描述，學生可能難以理解其中的抽象概念。在情感態(tài)度方面，部分學生可能對成長過程中的困難和挑戰(zhàn)缺乏正確的認識，容易產(chǎn)生畏難情緒。

綜上，針對學生的學習現(xiàn)狀，教師在教學過程中應注重激發(fā)學生的學習興趣，關注學生的個體差異，提供針對性的指導，幫助他們克服困難，提升語文素養(yǎng)。教學方法與策略1.教學方法選擇：

（1）講授法：教師通過生動的語言，為學生講解課文內(nèi)容，突出重點詞匯和句型，幫助學生理解文章寓意。

（2）討論法：針對課文中的難點和關鍵點，組織學生進行小組討論，培養(yǎng)學生的合作精神和批判性思維。

（3）案例研究：結合課文中的種子成長過程，引導學生探討自己在成長過程中遇到的困難和挑戰(zhàn)，以及如何克服這些困難。

（4）項目導向?qū)W習：以“成長的快樂”為主題，設計項目活動，讓學生通過采訪、調(diào)查、表演等形式，深入體會成長的過程。

2.教學活動設計：

（1）角色扮演：學生分組扮演課文中的角色，再現(xiàn)種子成長的過程，增強學生對文章內(nèi)容的理解。

（2）實驗：組織學生觀察種子發(fā)芽、生長的過程，讓學生親身體驗成長的快樂。

（3）游戲：設計成長闖關游戲，讓學生在游戲中學習詞匯和句型，提高閱讀理解能力。

（4）分享會：讓學生分享自己在成長過程中的感悟和收獲，培養(yǎng)他們的表達能力和傾聽習慣。

3.教學媒體和資源使用：

（1）PPT：制作精美的PPT課件，展示課文內(nèi)容、重點詞匯和句型，輔助教學。

（2）視頻：播放種子成長過程的視頻，讓學生直觀地感受成長的奇妙。

（3）在線工具：利用網(wǎng)絡資源，如教育平臺、學習軟件等，為學生提供豐富的學習資料和拓展閱讀。

（4）實物展示：展示種子、植物等實物，讓學生近距離觀察，提高學習興趣。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：激發(fā)學生對本節(jié)課的興趣，引導學生進入課文情境。

過程：教師通過展示一顆種子發(fā)芽的過程圖片，引發(fā)學生對成長的思考，進而導入本節(jié)課的主題——“那一定會很好”。

2.講解課文（10分鐘）

目標：幫助學生理解課文內(nèi)容，掌握重點詞匯和句型。

過程：教師帶領學生一起朗讀課文，對課文進行逐段分析，講解重點詞匯和句型，引導學生理解文章寓意。

3.角色扮演與實驗（20分鐘）

目標：深化學生對課文內(nèi)容的理解，培養(yǎng)觀察和動手能力。

過程：學生分組進行角色扮演，再現(xiàn)種子成長過程。同時，組織學生觀察種子發(fā)芽、生長的實驗，讓學生親身體驗成長的快樂。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生合作精神和批判性思維，提高表達能力。

過程：學生針對課文內(nèi)容，分組討論種子成長過程中的困難和挑戰(zhàn)，以及如何克服這些問題。討論結束后，每組選派代表進行分享。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鞏固所學知識，提高學生的表現(xiàn)力和評價能力。

過程：學生展示小組討論成果，教師對學生的表現(xiàn)進行點評，引導學生互相評價，發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點和自身的不足。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：總結本節(jié)課所學內(nèi)容，強化學生對成長過程中困難和挑戰(zhàn)的認識。

過程：教師對本節(jié)課的重點內(nèi)容進行回顧，強調(diào)學生在成長過程中要積極面對困難，相信自己，努力成長。同時，鼓勵學生在日常生活中，也要保持樂觀向上的心態(tài)。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《安徒生童話》中的《小種子》故事，讓學生通過閱讀，了解不同文化背景下關于種子成長的寓意。

-《格林童話》中的《杰克與魔豆》故事，引導學生探索不同故事中種子成長的奇幻旅程。

-《十萬個為什么》中關于植物生長的相關知識，幫助學生科學地理解植物成長的過程。

-詩歌《種子的信仰》，通過詩歌的形式，讓學生感受種子發(fā)芽、生長的力量和生命的頑強。

2.課后自主學習和探究：

-研究植物生長的條件，鼓勵學生在家中或?qū)W校花壇種植植物，觀察并記錄植物的生長過程，了解植物生長所需的環(huán)境和條件。

-探索種子傳播的奧秘，引導學生收集不同植物的種子，研究它們的傳播方式，制作種子傳播的科普小報。

-采訪家人或長輩，了解他們在成長過程中遇到的困難和挑戰(zhàn)，以及他們是如何克服這些困難的，撰寫成采訪報告，與同學分享。

-創(chuàng)作關于成長的作文或繪畫，表達自己對成長過程中困難和挑戰(zhàn)的認識，以及對未來的期望和憧憬。

-組織學生參加社區(qū)或?qū)W校舉辦的成長主題的活動，如成長故事分享會、成長主題的演講比賽等，讓學生在實踐中深化對成長的理解。教學反思與總結在本次教學過程中，我嘗試了多種教學方法和策略，如講授、討論、角色扮演等，旨在激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的語文素養(yǎng)。從教學效果來看，學生們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有了一定的收獲。

在教學方法上，我發(fā)現(xiàn)通過角色扮演和實驗活動，學生們對課文內(nèi)容的理解更加深刻，他們在親身體驗中感受到了成長的快樂。同時，小組討論環(huán)節(jié)也讓學生們學會了合作與交流，提高了他們的表達能力和傾聽習慣。

然而，我也注意到在課堂管理方面還有待加強。在今后的教學中，我要更加注意引導學生們遵守課堂紀律，確保教學活動的順利進行。

在教學總結方面，我認為學生們在本節(jié)課中掌握了課文的主要內(nèi)容，對重點詞匯和句型有了較好的理解。同時，他們在情感態(tài)度上也表現(xiàn)出積極向上的態(tài)勢，對成長過程中的困難和挑戰(zhàn)有了正確的認識。

然而，我也發(fā)現(xiàn)一些學生在閱讀理解方面還存在困難，對文章的深層含義理解不夠到位。針對這一問題，我計劃在今后的教學中，加強對學生的閱讀指導，提高他們的閱讀分析能力。

此外，為了讓學生們在課后更好地鞏固所學知識，我將提供更多與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料，并鼓勵他們進行課后自主學習和探究。同時，我也會關注學生們在成長過程中的心理健康，引導他們正確面對困難和挑戰(zhàn)。

在今后的教學中，我將不斷總結經(jīng)驗教訓，努力改進教學方法，關注每一個學生的成長。以下是我計劃采取的改進措施：

1.針對不同學生的學習需求，設計更多具有針對性的教學活動，提高教學效果。

2.加強課堂管理，培養(yǎng)學生的自律意識，確保教學活動的順利進行。

3.深入了解學生的興趣愛好，將他們的興趣與教學內(nèi)容相結合，提高學生的學習積極性。

4.定期與學生溝通，了解他們在學習中的困惑和需求，及時調(diào)整教學策略。課堂小結，當堂檢測在本節(jié)課的學習中，我們共同探討了《那一定會很好》這篇課文，通過講授、討論、角色扮演和實驗等多種教學活動，學生們對種子成長的過程有了深刻的理解，同時也體會到了成長過程中的快樂與挑戰(zhàn)。接下來，我們將進行課堂小結和當堂檢測，以檢驗學生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。

1.課堂小結：

-文章主題：本節(jié)課我們學習了一顆種子的成長故事，理解了成長過程中需要面對的困難和挑戰(zhàn)，以及保持積極態(tài)度的重要性。

-重點詞匯：學生們學習了如“茁壯”、“信念”等詞匯，并能正確運用到句子中，描述成長的過程。

-句型結構：通過課文學習，學生們掌握了描述事物發(fā)展變化的句型，能夠運用這些句型進行表達。

-情感態(tài)度：學生們在討論和分享中，表達了自己對成長的理解，樹立了樂觀向上的生活態(tài)度。

2.當堂檢測：

-選擇題：設計一些關于課文內(nèi)容的單項選擇題，測試學生對文章細節(jié)的理解。

-判斷題：設計一些關于課文情節(jié)的判斷題，檢驗學生對文章內(nèi)容的把握。

-填空題：設計一些填空題，涉及文章中的重要詞匯和句型，考察學生的記憶和運用能力。

-閱讀理解題：設計一篇短文閱讀，讓學生運用本節(jié)課所學的知識進行分析，提高學生的閱讀理解能力。

-寫作題：讓學生根據(jù)本節(jié)課的主題，寫一篇關于自己成長過程中的感悟和收獲的短文。

（1）選擇題：

1.課文中的種子在成長過程中經(jīng)歷了哪些階段？

A.發(fā)芽、生長、結果

B.發(fā)芽、開花、結果

C.發(fā)芽、生長、成熟

D.發(fā)芽、開花、成熟

2.以下哪個詞不是用來形容種子成長的？

A.茁壯

B.堅強

C.愉快

D.快樂

（2）判斷題：

1.課文中種子成長的過程是一帆風順的。（）

2.在成長過程中，種子遇到了很多困難和挑戰(zhàn)，但它始終保持著樂觀的態(tài)度。（）

（3）填空題：

1.在成長過程中，種子堅信自己一定能長得______、______。

2.種子遇到困難時，它總是告訴自己：“______，那一定會很好?！?/p>

（4）閱讀理解題：

請閱讀以下短文，回答相關問題。

《小草的成長》

春天來了，小草從泥土里鉆了出來。在陽光和雨露的滋潤下，它茁壯地成長。有一天，小草遇到了一只大腳，它被踩彎了腰。小草感到很痛苦，但它沒有放棄。在風兒的吹拂下，它努力挺直了腰桿，繼續(xù)向前生長。

問題：

1.請簡要描述小草的成長過程。

2.小草在成長過程中遇到了什么困難？它是如何克服的？

3.從這篇短文中，我們可以學到什么？

（5）寫作題：

請以“我成長中的快樂與挑戰(zhàn)”為題，寫一篇不少于100字的短文，描述自己在成長過程中的感悟和收獲。課后拓展-《小種子的旅行》：通過閱讀這本書，學生們可以了解種子傳播和生長的奇妙過程，拓寬對種子成長的認識。

-《植物的生長》：通過觀看這部紀錄片，學生們可以直觀地觀察到植物生長的各個階段，加深對課文內(nèi)容的理解。

-《成長的快樂》：這是一本關于成長故事的書，通過閱讀其中的故事，學生們可以體會到成長過程中的快樂與挑戰(zhàn)。

-《種子之歌》：這是一首關于種子成長的詩歌，通過閱讀這首詩歌，學生們可以感受到種子發(fā)芽、生長的力量和生命的頑強。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，通過閱讀書籍、觀看紀錄片、欣賞詩歌等方式，進一步了解種子成長的過程。

-教師提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。同時，教師可以組織課后拓展活動，如分享會、寫作比賽等，讓學生們在實踐中深化對成長的理解。

-教師可以引導學生撰寫拓展閱讀心得，記錄自己在閱讀過程中的感悟和收獲，培養(yǎng)學生的閱讀理解和表達能力。

-教師可以鼓勵學生進行課后觀察和實驗，如在家中或?qū)W?；▔N植植物，觀察并記錄植物的生長過程，了解植物生長所需的環(huán)境和條件。

-教師可以組織學生參加社區(qū)或?qū)W校舉辦的成長主題的活動，如成長故事分享會、成長主題的演講比賽等，讓學生在實踐中深化對成長的理解。

-教師可以鼓勵學生進行課后探究，如研究植物生長的條件、探索種子傳播的奧秘等