校園欺凌作文三篇

校園欺凌作文一生見凌，義必有缺古人見一葉落而知秋涼，我看校園欺凌乃因正義缺失。種種校園欺凌因?yàn)槭┖φ呤芎φ呔鶠樾@學(xué)生而備受關(guān)注，讓人甚為不安、憤怒，讓人十分擔(dān)心、憂慮。其實(shí)，校園的問題、孩子的問題都是社會(huì)的問題，都是正義缺失的結(jié)果和發(fā)酵。1正義第一缺：人不可犯。2中國人是在同自然同他人斗爭中生存發(fā)展的，但中國文化一直強(qiáng)調(diào)“愛人”，強(qiáng)調(diào)尊重人，不愛人不尊重人向來受到批判：以萬物為芻狗的天地都被認(rèn)為是不仁的；不愛人的君王、當(dāng)政者大多沒有逃掉口誅筆伐，如夏桀商紂王周幽王。3一些人心中沒有“人不可犯”的認(rèn)識(shí)和自律，當(dāng)別人有礙于自己，當(dāng)自己可能有傷于別人時(shí)，便無視他人為人，有意無意傷害而不反省約束，在侮辱和傷害中時(shí)起時(shí)伏。4我們的公益廣告、家庭教育、社會(huì)風(fēng)氣，都應(yīng)當(dāng)將“人不可犯”作為一個(gè)律條，讓孩子面對(duì)他人時(shí)有敬畏，有約束，這才能從根本上減少杜絕校園欺凌的發(fā)生。添加標(biāo)題執(zhí)政者、教育者、裁判者心中有“權(quán)不可濫”的正義，風(fēng)氣中、行政中、司法中有濫用權(quán)力即被處罰的認(rèn)識(shí)和行動(dòng)，校園欺凌就會(huì)失去生長的臭水惡土。添加標(biāo)題權(quán)力是為正確做事而設(shè)的。但在一些人心里，權(quán)力成了限制他人為自己謀利的私器。這種觀念已經(jīng)蔓延到學(xué)生身上，已經(jīng)傷了人之初的善良了。添加標(biāo)題中國是一個(gè)歷史悠久的國家，社會(huì)在艱難中曲折進(jìn)步。中國文化對(duì)于權(quán)力有準(zhǔn)確豐富的解釋和限制。近幾年黨強(qiáng)調(diào)要把權(quán)力關(guān)進(jìn)籠子，是繼往，更是與世界接軌。添加標(biāo)題正義第二缺：權(quán)不可濫。單擊此處添加小標(biāo)題正義第三缺：弱不可賤。單擊此處添加小標(biāo)題中國文化特別重視倫常：強(qiáng)調(diào)讓弱者有尊嚴(yán)受保護(hù)，而不是弱肉強(qiáng)食；強(qiáng)調(diào)強(qiáng)者仁慈有德，而不是強(qiáng)者為王為霸。單擊此處添加小標(biāo)題我們應(yīng)在觀念上宣傳上行動(dòng)上對(duì)強(qiáng)者的責(zé)任和約束多做思考規(guī)劃，多做實(shí)事，形成強(qiáng)者是社會(huì)綠色發(fā)展可持續(xù)發(fā)展動(dòng)力的風(fēng)氣和態(tài)勢，讓強(qiáng)者在自我實(shí)現(xiàn)自我突破奉獻(xiàn)他人造福社會(huì)中獲得真正的快樂和意義，而不是深陷欺凌中不可自拔。單擊此處添加小標(biāo)題一些人體力上外貌上財(cái)富上學(xué)識(shí)上人氣上強(qiáng)一些，便缺少對(duì)弱者的“同仁”之心、同類之誼，有意無意賤視弱者，損害、踐踏弱者，有一種強(qiáng)者通吃的錯(cuò)誤觀念和殘忍行為。用技術(shù)經(jīng)濟(jì)的手段來發(fā)展我們的社會(huì)，以“人不可犯”“權(quán)不可濫”“弱不可賤”的正義來和諧溫馨我們的社會(huì)，我們才會(huì)獲得真正的強(qiáng)