2024年秋九年級(jí)歷史上冊(cè) 第3單元 封建時(shí)代的歐洲 第10課 拜占庭帝國(guó)和《查士丁尼法典》教案 新人教版

2024年秋九年級(jí)歷史上冊(cè)第3單元封建時(shí)代的歐洲第10課拜占庭帝國(guó)和《查士丁尼法典》教案新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）2024年秋九年級(jí)歷史上冊(cè)第3單元封建時(shí)代的歐洲第10課拜占庭帝國(guó)和《查士丁尼法典》教案新人教版教材分析本節(jié)課為人教版九年級(jí)歷史上冊(cè)第3單元封建時(shí)代的歐洲的第10課拜占庭帝國(guó)和《查士丁尼法典》。本節(jié)課主要內(nèi)容有：拜占庭帝國(guó)的興衰、《查士丁尼法典》的制定及其意義。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解拜占庭帝國(guó)的歷史地位及其對(duì)后世的影響，掌握《查士丁尼法典》的主要內(nèi)容及其歷史意義。教學(xué)目標(biāo)分析1.核心素養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)空觀念，使學(xué)生能夠理解拜占庭帝國(guó)的歷史地位及其對(duì)后世的影響，認(rèn)識(shí)《查士丁尼法典》的歷史意義。

2.史料實(shí)證目標(biāo)：通過(guò)分析相關(guān)史料，使學(xué)生能夠掌握拜占庭帝國(guó)興衰的過(guò)程，理解《查士丁尼法典》的制定背景及其內(nèi)容。

3.歷史解釋目標(biāo)：使學(xué)生能夠解釋拜占庭帝國(guó)對(duì)基督教、希臘羅馬古典文化繼承和發(fā)展的作用，以及《查士丁尼法典》對(duì)歐洲法律體系的影響。

4.歷史理解目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解并評(píng)價(jià)拜占庭帝國(guó)和《查士丁尼法典》在歷史上的重要地位，認(rèn)識(shí)到其對(duì)世界文明發(fā)展的貢獻(xiàn)。

5.價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生尊重和理解不同文明成果的態(tài)度，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到多元文化的交流與融合對(duì)人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展具有重要意義。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

重點(diǎn)一：拜占庭帝國(guó)的興衰過(guò)程。理解拜占庭帝國(guó)在公元4世紀(jì)末興起，成為地跨歐亞非三洲的大帝國(guó)；公元6世紀(jì)達(dá)到極盛；此后帝國(guó)長(zhǎng)期處于衰落過(guò)程；15世紀(jì)中期，君士坦丁堡被奧斯曼土耳其攻陷，拜占庭帝國(guó)滅亡。

重點(diǎn)二：《查士丁尼法典》的制定及其意義?！恫槭慷∧岱ǖ洹肥窃诎菡纪サ蹏?guó)皇帝查士丁尼一世主持下，由法學(xué)家匯編而成的；法典奠定了歐洲民法的基礎(chǔ)，對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

難點(diǎn)一：拜占庭帝國(guó)衰落的原因。拜占庭帝國(guó)衰落的原因包括內(nèi)部原因和外部原因。內(nèi)部原因有：帝國(guó)統(tǒng)治者固步自封，陶醉于已有的輝煌成就，不屑于學(xué)習(xí)和吸收其他文明的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處；長(zhǎng)期的軍事擴(kuò)張耗費(fèi)了大量的財(cái)力，加重了人民的負(fù)擔(dān)，導(dǎo)致國(guó)內(nèi)矛盾重重。外部原因有：受到來(lái)自西亞的阿拉伯國(guó)家的不斷侵?jǐn)_；帝國(guó)內(nèi)部民族矛盾和隸農(nóng)起義此起彼伏；13世紀(jì)上半葉，拜占庭帝國(guó)受到西方軍隊(duì)的十字軍東征的打擊；14世紀(jì)，黑死病席卷歐洲，拜占庭帝國(guó)經(jīng)濟(jì)遭受重創(chuàng)。

難點(diǎn)二：《查士丁尼法典》的法律體系及影響?！恫槭慷∧岱ǖ洹肥窃诎菡纪サ蹏?guó)皇帝查士丁尼一世主持下，由法學(xué)家匯編而成的；法典保留了羅馬法的精華，同時(shí)體現(xiàn)了基督教的精神；法典對(duì)財(cái)產(chǎn)、婚姻、繼承等方面的法律做了明確規(guī)定，奠定了歐洲民法的基礎(chǔ)，對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)教師的講述，引導(dǎo)學(xué)生了解拜占庭帝國(guó)的興衰過(guò)程、《查士丁尼法典》的制定及其意義，使學(xué)生掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

2.討論法：組織學(xué)生就拜占庭帝國(guó)衰落的原因、《查士丁尼法典》的法律體系及其影響等話題進(jìn)行討論，激發(fā)學(xué)生的思考，提高學(xué)生的參與度。

3.案例分析法：通過(guò)分析具體的案例，使學(xué)生更好地理解拜占庭帝國(guó)的歷史地位和《查士丁尼法典》的歷史意義。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件，展示拜占庭帝國(guó)的地圖、《查士丁尼法典》的文本等內(nèi)容，直觀地展示教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用歷史教學(xué)軟件，模擬拜占庭帝國(guó)的發(fā)展過(guò)程，讓學(xué)生更直觀地了解帝國(guó)興衰的原因。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，了解拜占庭帝國(guó)的歷史背景、《查士丁尼法典》的制定過(guò)程及其影響，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。

4.小組合作：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

5.互動(dòng)式教學(xué)：通過(guò)提問(wèn)、回答等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，提高學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。教學(xué)流程1.課前準(zhǔn)備（5分鐘）

教師提前準(zhǔn)備多媒體課件、教學(xué)軟件、相關(guān)案例等教學(xué)資源，并布置學(xué)生預(yù)習(xí)教材，了解拜占庭帝國(guó)和《查士丁尼法典》的基本知識(shí)。

2.課堂導(dǎo)入（5分鐘）

教師通過(guò)展示拜占庭帝國(guó)的地圖，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過(guò)的歷史知識(shí)，為新課的學(xué)習(xí)營(yíng)造氛圍。同時(shí)，提出問(wèn)題：“你們認(rèn)為拜占庭帝國(guó)為何會(huì)衰落？《查士丁尼法典》又有何重要意義？”激發(fā)學(xué)生的思考。

3.教學(xué)內(nèi)容講解（20分鐘）

第一部分：講解拜占庭帝國(guó)的興衰過(guò)程。教師運(yùn)用多媒體課件和教學(xué)軟件，生動(dòng)展示拜占庭帝國(guó)的發(fā)展歷程，引導(dǎo)學(xué)生理解帝國(guó)興衰的原因。在此過(guò)程中，重點(diǎn)講解帝國(guó)衰落的原因，如內(nèi)部原因：統(tǒng)治者固步自封，不屑于學(xué)習(xí)和吸收其他文明的優(yōu)點(diǎn)；外部原因：受到阿拉伯國(guó)家的侵?jǐn)_、十字軍東征等。

第二部分：講解《查士丁尼法典》的制定及其意義。教師通過(guò)多媒體課件展示《查士丁尼法典》的文本，并結(jié)合案例分析，使學(xué)生了解法典的內(nèi)容和特點(diǎn)。重點(diǎn)講解法典對(duì)財(cái)產(chǎn)、婚姻、繼承等方面的法律規(guī)定，以及其對(duì)歐洲民法體系的影響。

4.課堂討論與互動(dòng)（5分鐘）

教師組織學(xué)生就拜占庭帝國(guó)衰落的原因、《查士丁尼法典》的法律體系及其影響等話題進(jìn)行討論。引導(dǎo)學(xué)生積極參與，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高學(xué)生的參與度和思維能力。

5.案例分析與評(píng)價(jià)（5分鐘）

教師展示與拜占庭帝國(guó)和《查士丁尼法典》相關(guān)的案例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析與評(píng)價(jià)。通過(guò)案例分析，使學(xué)生更好地理解拜占庭帝國(guó)的歷史地位和《查士丁尼法典》的歷史意義。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)拜占庭帝國(guó)衰落的原因、《查士丁尼法典》的法律體系及其影響等關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，布置課后作業(yè)，要求學(xué)生深入研究相關(guān)資料，對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

7.課后輔導(dǎo)與反饋（10分鐘）

教師在課后提供輔導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)，收集學(xué)生的反饋意見(jiàn)，為下一步的教學(xué)提供參考。

整個(gè)教學(xué)流程共計(jì)45分鐘。在教學(xué)過(guò)程中，教師要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整，確保教學(xué)效果。同時(shí)，通過(guò)多元化的教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-書(shū)籍：《拜占庭帝國(guó)史》、《查士丁尼法典譯注》等，深入研究拜占庭帝國(guó)的歷史及其法律體系。

-影視作品：《拜占庭帝國(guó)》、《查士丁尼》等，通過(guò)影視作品了解拜占庭帝國(guó)的歷史風(fēng)貌。

-網(wǎng)絡(luò)資源：搜索引擎查找相關(guān)資料，了解拜占庭帝國(guó)和《查士丁尼法典》的更多信息。

2.拓展建議：

-深入研究拜占庭帝國(guó)的藝術(shù)、建筑等方面，了解其在文化史上的貢獻(xiàn)。

-比較拜占庭帝國(guó)與其他帝國(guó)的異同，如羅馬帝國(guó)、奧斯曼帝國(guó)等。

-研究《查士丁尼法典》對(duì)后世法律體系的影響，如對(duì)歐洲民法的發(fā)展。

-查閱相關(guān)歷史文獻(xiàn)，了解拜占庭帝國(guó)的歷史變遷及其對(duì)歐洲歷史的影響。

-結(jié)合地理、經(jīng)濟(jì)等方面的知識(shí)，探究拜占庭帝國(guó)衰落的原因。

-通過(guò)小組討論、撰寫(xiě)論文等形式，分享自己在本節(jié)課拓展學(xué)習(xí)中的收獲和感悟。

-結(jié)合時(shí)事，了解當(dāng)今世界法律體系的發(fā)展趨勢(shì)，思考古代法律對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的啟示。

教學(xué)資源拓展可以幫助學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行更深入的了解和探究，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生充分利用各種資源，開(kāi)展拓展學(xué)習(xí)，豐富自己的知識(shí)體系。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)，及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問(wèn)回答情況、討論表現(xiàn)等，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的積極性和主動(dòng)性。例如，學(xué)生是否積極參與課堂討論、主動(dòng)提問(wèn)、回答問(wèn)題等。

2.小組討論成果展示：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，并要求學(xué)生展示討論成果。通過(guò)學(xué)生的展示，了解學(xué)生對(duì)拜占庭帝國(guó)衰落原因、《查士丁尼法典》法律體系及其影響等知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握程度。例如，學(xué)生是否能清晰表達(dá)自己的觀點(diǎn)、是否能準(zhǔn)確引用相關(guān)知識(shí)點(diǎn)等。

3.隨堂測(cè)試：教師在課堂結(jié)束前進(jìn)行隨堂測(cè)試，檢測(cè)學(xué)生對(duì)本次課所學(xué)知識(shí)的掌握情況。測(cè)試內(nèi)容可以包括選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題等，以考察學(xué)生對(duì)拜占庭帝國(guó)和《查士丁尼法典》的基本知識(shí)點(diǎn)的記憶和理解。例如，學(xué)生是否能正確回答相關(guān)問(wèn)題、是否能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析等。

4.課后作業(yè)：教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生深入研究相關(guān)資料，對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)生的作業(yè)完成情況，了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度和自主學(xué)習(xí)能力。例如，學(xué)生是否能認(rèn)真完成作業(yè)、是否能提出有深度的思考問(wèn)題等。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)等方面的表現(xiàn)，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。教師應(yīng)給予學(xué)生積極的肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)指出學(xué)生的不足之處，并提出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)進(jìn)步。例如，教師可以評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂上的積極參與態(tài)度，同時(shí)指出學(xué)生在某個(gè)知識(shí)點(diǎn)上的理解不足，并給出相關(guān)的學(xué)習(xí)建議。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：通過(guò)提問(wèn)、回答等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，提高學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。

2.案例分析法：通過(guò)分析具體的案例，使學(xué)生更好地理解拜占庭帝國(guó)的歷史地位和《查士丁尼法典》的歷史意義。

3.小組合作：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂管理：在討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生過(guò)于活躍，影響了課堂秩序和教學(xué)進(jìn)度。

2.教學(xué)方法：對(duì)于《查士丁尼法典》的法律體系部分，學(xué)生理解起來(lái)較為困難，教學(xué)方法有待改進(jìn)。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：隨堂測(cè)試的題目設(shè)置較為簡(jiǎn)單，不能全面反映學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂管理：在討論環(huán)節(jié)，提前明確規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生有序發(fā)言，保證課堂秩序和教學(xué)進(jìn)度。

2.改進(jìn)教學(xué)方法：針對(duì)《查士丁尼法典》的法律體系部分，采用更為生動(dòng)形象的教學(xué)手段，如模擬法庭等，幫助學(xué)生更好地理解和掌握。

3.完善教學(xué)評(píng)價(jià)：調(diào)整隨堂測(cè)試的題目設(shè)置，增加主觀題和應(yīng)用題，以更全面地考察學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握和運(yùn)用能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①拜占庭帝國(guó)的興衰過(guò)程：了解拜占庭帝國(guó)的興起、極盛、衰落過(guò)程，掌握其歷史地位。

②《查士丁尼法典》的制定及其意義：掌握《查士丁尼法典》的制定背景、內(nèi)容、歷史意義。

③拜占庭帝國(guó)與《查士丁尼法典》的關(guān)系：理解拜占庭帝國(guó)對(duì)基督教、希臘羅馬古典文化的繼承和發(fā)展，以及《查士丁尼法典》在歐洲法律體系中的地位。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

一、拜占庭帝國(guó)的興衰過(guò)程

1.興起：公元4世紀(jì)末，君士坦丁堡建立，拜占庭帝國(guó)開(kāi)始崛起。

2.極盛：公元6世紀(jì)，查士丁尼一世時(shí)期，帝國(guó)達(dá)到鼎盛，疆域橫跨歐亞非三洲。

3.衰落：6世紀(jì)后，帝國(guó)長(zhǎng)期處于衰落過(guò)程，15世紀(jì)中期被奧斯曼土耳其滅亡。

二、《查士丁尼法典》的制定及其意義

1.制定背景：查士丁尼一世時(shí)期，為鞏固帝國(guó)內(nèi)政、抵御外來(lái)侵略，對(duì)法律進(jìn)行整理和匯編。

2.內(nèi)容：《查士丁尼法典》保留羅馬法的精華，體現(xiàn)基督教精神，對(duì)財(cái)產(chǎn)、婚姻、繼承等方面做出明確規(guī)定。

3.歷史意義：奠定歐洲民法基礎(chǔ)，對(duì)后世法律體系產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。

三、拜占庭帝國(guó)與《查士丁尼法典》的關(guān)系

1.帝國(guó)對(duì)基督教、希臘羅馬文化的繼承和發(fā)展：拜占庭帝國(guó)在文化上繼承了希臘羅馬古典文化，對(duì)基督教文化的發(fā)展也起到重要作用。

2.法典在歐洲法律體系中的地位：《查士丁尼法典》作為歐洲民法的基礎(chǔ)，對(duì)后世法律體系產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。課后作業(yè)1.請(qǐng)簡(jiǎn)述拜占庭帝國(guó)的興衰過(guò)程。

答案：拜占庭帝國(guó)起源于公元4世紀(jì)末，經(jīng)歷了從興起到極盛，再到長(zhǎng)期衰落的過(guò)程。最終在15世紀(jì)中期被奧斯曼土耳其滅亡。

2.請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹《查士丁尼法典》的制定背景和主要內(nèi)容。

答案：《查士丁尼法典》是在查士丁尼一世時(shí)期，為了鞏固帝國(guó)內(nèi)政和抵御外來(lái)侵略，對(duì)法律進(jìn)行整理和匯編而成的。其主要內(nèi)容包括財(cái)產(chǎn)、婚姻、繼承等方面的法律規(guī)定。

3.請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)拜占庭帝國(guó)衰落原因的認(rèn)識(shí)。

答案：拜占庭帝國(guó)的衰落原因包括內(nèi)部原因和外部原因。內(nèi)部原因有統(tǒng)治者固步自封、不屑于學(xué)習(xí)和吸收其他文明的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，長(zhǎng)期的軍事擴(kuò)張耗費(fèi)了大量的財(cái)力，加重了人民的負(fù)擔(dān)，導(dǎo)致國(guó)內(nèi)矛盾重重。外部原因有受到來(lái)自西亞的阿拉伯國(guó)家的不斷侵?jǐn)_，帝國(guó)內(nèi)部民族矛盾和隸農(nóng)起義此起彼伏，13世紀(jì)上半葉，拜占庭帝國(guó)受到西方軍隊(duì)的十字軍東征的打擊，14世紀(jì)，黑