2024秋三年級英語上冊 Module 1 Unit 1 Im Sam教案 外研版（三起）

2024秋三年級英語上冊Module1Unit1I’mSam教案外研版（三起）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容2024秋三年級英語上冊Module1Unit1"I’mSam"教案外研版（三起）

本節(jié)課主要圍繞外研版三年級上冊Module1Unit1"I’mSam"展開，教學(xué)內(nèi)容包括：

1.新單詞：boy,girl,name,school,seven,friend,I’m(Iam),hello,howold等；

2.簡單介紹自己及問候他人的基本句型：Hello,I’m...；Howoldareyou?I’mseven；

3.利用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行自我介紹和問候他人的對話交流；

4.學(xué)會使用"I’m"表達(dá)自己的年齡；

5.了解一般疑問句"Howoldareyou?"的構(gòu)成和回答。

本節(jié)課注重培養(yǎng)學(xué)生基本的英語交際能力，使學(xué)生能夠在實際場景中運用所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡單的自我介紹和問候他人。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.提升學(xué)生的語言表達(dá)能力，使他們能夠運用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行自我介紹和問候他人，培養(yǎng)初步的英語交際意識；

2.培養(yǎng)學(xué)生的聽力理解能力，通過聽老師和其他同學(xué)的示范，學(xué)會理解并回應(yīng)一般疑問句"Howoldareyou?"；

3.增強(qiáng)學(xué)生的合作意識，在小組活動中，學(xué)會與他人分享信息，共同完成對話交流；

4.培養(yǎng)學(xué)生的文化意識，了解并尊重不同文化背景下人們問候和介紹自己的方式；

5.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵他們積極參與課堂活動，勇于表達(dá)自己，增強(qiáng)自信心。學(xué)情分析本節(jié)課針對的是三年級學(xué)生，他們在英語學(xué)習(xí)方面具備以下特點和現(xiàn)狀：

1.學(xué)生層次：三年級學(xué)生年齡大約在8-9歲，這個年齡段的孩子對新事物充滿好奇，學(xué)習(xí)積極性較高。然而，他們的英語水平參差不齊，部分學(xué)生可能在前兩年的學(xué)習(xí)中積累了較多的詞匯和基本句型，而另一部分學(xué)生可能基礎(chǔ)較弱，對英語學(xué)習(xí)還處于摸索階段。

2.知識方面：大部分學(xué)生對基本的英語單詞和簡單句型有所了解，如hello，I'm，howold等，但對更復(fù)雜的句型和語法結(jié)構(gòu)掌握不足。此外，學(xué)生對英語語音、語調(diào)的感知和模仿能力有待提高。

3.能力方面：三年級學(xué)生的聽說能力相對較強(qiáng)，能夠進(jìn)行簡單的對話交流。然而，在閱讀和寫作方面，他們的能力較弱，對英語文字的理解和表達(dá)能力有待提高。此外，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力較弱，依賴教師的引導(dǎo)和示范。

4.素質(zhì)方面：學(xué)生在團(tuán)隊合作、尊重他人、積極參與課堂活動等方面表現(xiàn)出較好的素質(zhì)。但部分學(xué)生在課堂紀(jì)律、注意力集中方面存在一定問題，這可能會影響課堂學(xué)習(xí)效果。

5.行為習(xí)慣：部分學(xué)生存在上課注意力不集中、課堂參與度不高、課堂紀(jì)律意識不強(qiáng)等問題。這些行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：

a.影響課堂氛圍：不良行為習(xí)慣會影響課堂的整體氛圍，降低其他學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；

b.降低學(xué)習(xí)效果：注意力不集中會導(dǎo)致學(xué)生對課堂知識的接收和掌握程度降低，影響學(xué)習(xí)效果；

c.影響教師教學(xué)：教師需要花費更多的時間和精力去維持課堂紀(jì)律，從而影響教學(xué)進(jìn)度和效果。

針對以上學(xué)情分析，本節(jié)課在設(shè)計教學(xué)活動時，應(yīng)充分考慮學(xué)生的個體差異，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。同時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣培養(yǎng)，營造良好的課堂氛圍，為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)創(chuàng)造有利條件。在此基礎(chǔ)上，通過豐富多樣的教學(xué)手段和活動，提高學(xué)生的英語綜合運用能力，培養(yǎng)學(xué)科核心素養(yǎng)。教學(xué)資源1.硬件資源：

-交互式白板

-計算機(jī)

-投影儀

-錄音機(jī)

-學(xué)生用書

-教師用書

2.軟件資源：

-外研版三年級上冊英語教材

-英語學(xué)習(xí)軟件（含單詞和句型練習(xí)）

-課堂活動用教學(xué)卡片

-教學(xué)PPT

-學(xué)生作業(yè)本

3.課程平臺：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-在線學(xué)習(xí)平臺（用于課后練習(xí)和拓展學(xué)習(xí)）

4.信息化資源：

-電子教案

-課文音頻資料

-教學(xué)視頻片段

-互動式學(xué)習(xí)軟件

5.教學(xué)手段：

-分組合作學(xué)習(xí)

-課堂角色扮演

-互動游戲

-情境模擬

-問答競賽

-課后自主學(xué)習(xí)任務(wù)教學(xué)流程本節(jié)課的教學(xué)流程分為課前、課中和課后三個階段，共計45分鐘。

1.課前（5分鐘）

（1）準(zhǔn)備階段：

-教師提前布置學(xué)生預(yù)習(xí)Module1Unit1"I’mSam"的內(nèi)容，了解基本單詞和句型；

-教師準(zhǔn)備教學(xué)PPT、教學(xué)卡片、錄音機(jī)等教學(xué)資源。

（2）課堂導(dǎo)入：

-教師播放課文錄音，讓學(xué)生跟隨錄音朗讀，初步感知課文內(nèi)容；

-教師通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)的問候語和自我介紹，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.課中（35分鐘）

（1）新課呈現(xiàn)（10分鐘）

-教師展示PPT，呈現(xiàn)新課的單詞和句型，如boy,girl,name,school,seven,friend,I’m(Iam),hello,howold等；

-教師引導(dǎo)學(xué)生跟讀并模仿，注意糾正發(fā)音；

-教師通過圖片、動作等輔助手段，幫助學(xué)生理解單詞和句型的意義。

（2）課堂活動（15分鐘）

①小組合作學(xué)習(xí)（5分鐘）

-教師將學(xué)生分成小組，每組學(xué)生相互問候并介紹自己，練習(xí)使用新課的單詞和句型；

-教師巡回指導(dǎo)，及時糾正學(xué)生的錯誤，給予鼓勵。

②角色扮演（5分鐘）

-教師邀請學(xué)生上臺進(jìn)行角色扮演，模擬真實場景進(jìn)行問候和自我介紹；

-同學(xué)們觀察并評價，教師點評并總結(jié)。

③互動游戲（5分鐘）

-教師設(shè)計“猜猜我是誰”的游戲，學(xué)生通過提問和回答，猜測對方是誰；

-在游戲中，學(xué)生鞏固新課單詞和句型，提高聽說能力。

（3）難點突破（10分鐘）

-針對學(xué)生難以掌握的句型，如"I’m"和"Howoldareyou?"，教師進(jìn)行重點講解和示范；

-教師設(shè)計練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行口頭和書面練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

3.課后（5分鐘）

（1）作業(yè)布置：

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成課后練習(xí)，鞏固新課內(nèi)容；

-鼓勵學(xué)生在家中與家人進(jìn)行英語問候和自我介紹，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活。

（2）拓展學(xué)習(xí)：

-教師提供在線學(xué)習(xí)資源，鼓勵學(xué)生進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，提高英語水平。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-掌握了Module1Unit1"I’mSam"中的新單詞，如boy,girl,name,school,seven,friend,I’m(Iam),hello,howold等；

-學(xué)會了使用"I’m"句型表達(dá)自己的年齡，以及使用"Howoldareyou?"進(jìn)行提問；

-能夠運用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行簡單的自我介紹和問候他人，提高了英語口語表達(dá)能力；

-通過課堂練習(xí)和互動游戲，提高了英語聽力理解能力和語言運用能力。

2.過程與方法：

-通過小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)會了與他人分享信息，培養(yǎng)了團(tuán)隊合作意識；

-通過角色扮演和互動游戲，提高了在實際場景中運用英語進(jìn)行交流的能力；

-通過課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固了所學(xué)知識，增強(qiáng)了自主學(xué)習(xí)能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-增強(qiáng)了對英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心，激發(fā)了進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語的積極性；

-學(xué)會了尊重他人，養(yǎng)成了良好的課堂紀(jì)律意識和行為習(xí)慣；

-了解并尊重不同文化背景下人們問候和介紹自己的方式，提高了跨文化交際能力。

4.具體表現(xiàn)：

-在課堂活動中，學(xué)生積極參與，主動與同學(xué)進(jìn)行英語交流；

-在課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)中，學(xué)生能夠認(rèn)真完成練習(xí)，鞏固所學(xué)知識；

-學(xué)生在家庭和學(xué)校中，開始嘗試使用英語進(jìn)行問候和自我介紹，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活。板書設(shè)計1.重點知識點：

①新單詞：boy,girl,name,school,seven,friend,I’m(Iam),hello,howold

②基本句型：

-Hello,I’m...

-Howoldareyou?I’mseven.

③一般疑問句：Howoldareyou?

2.板書結(jié)構(gòu)：

①將新單詞按類別（人物、地點、年齡等）分類，用不同顏色粉筆書寫，突出重點；

②句型部分采用對話氣泡形式呈現(xiàn)，讓學(xué)生直觀地理解句子用法；

③在疑問句部分，使用特殊符號（如問號）強(qiáng)調(diào)疑問語氣。

3.藝術(shù)性和趣味性：

①利用卡通人物或有趣的圖片來呈現(xiàn)新單詞，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；

②在句型部分，結(jié)合簡筆畫，展示人物動作和表情，增強(qiáng)記憶；

③設(shè)計有趣的互動環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生上臺參與板書設(shè)計，提高學(xué)生的參與度和主動性。課堂1.課堂評價：

-通過課堂提問，了解學(xué)生對新單詞和句型的掌握情況，關(guān)注學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確性以及運用新知識進(jìn)行交流的能力；

-觀察學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演和互動游戲中的表現(xiàn)，評估學(xué)生的參與度、合作意識和口語表達(dá)能力；

-在課堂活動中，教師注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，給予個別指導(dǎo)；

-通過課堂測試（如口頭小測驗、聽力練習(xí)等），檢驗學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握程度，并根據(jù)測試結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略。

2.作業(yè)評價：

-對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注單詞拼寫、句型運用、