2022班主任兵法讀書參考心得

班主任兵法讀書參考心得《班主任兵法》是一本教育反思的著作，生動(dòng)詳細(xì)記述了作者在擔(dān)任班主任期間與學(xué)生“斗智斗勇”的教育實(shí)踐故事。讀后，感觸特別多，收獲也特別大。值得一提的是，真正體驗(yàn)到老師人生的真情所在，覺得教育工作中的苦也是一種樂，由于老師是崇高的，也領(lǐng)悟到了作為老師的的真理——走近學(xué)生，確實(shí)是完善生命。

作為一名老師，特別是班主任老師，在日常的班級(jí)治理工作中常會(huì)遇到特別多的如此那樣的咨詢題，特別是一些令人頭痛、特別棘手的咨詢題，常會(huì)感到迷茫與困惑。這本書的出現(xiàn)猶如仙人從天降，富于智慧，指點(diǎn)了迷津。此書用不同的視角和獨(dú)特的方法來對(duì)待與處理班級(jí)治理工作中存在的常見咨詢題，尤其是對(duì)后進(jìn)生的教育特別有教育意義和借鑒意義。怎么樣才能成為一名優(yōu)秀老師？怎么樣去做好班主任工作呢？學(xué)習(xí)好《班主任兵法》確實(shí)是一個(gè)特別的方法。如書中所寫的教育案例，深化表達(dá)出作者的睿智，其擅長“攻心”，給人予啟迪。

一、捕作“閃光點(diǎn)”,加強(qiáng)學(xué)生自決心。

學(xué)困生之因而有“困”，是由于其對(duì)學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力和決心。因而他們學(xué)困也是臨時(shí)的，因而我們要設(shè)法讓其接受教育，誘導(dǎo)其努力學(xué)習(xí)。這就要求我們老師要用期待、表揚(yáng)、鼓舞、開展的目光對(duì)待他們，擅長發(fā)覺他們的“閃光點(diǎn)”，用星星之火去點(diǎn)燃其人生之炬，使其成為一顆閃耀亮堂之星。老師表揚(yáng)，老師的關(guān)懷，老師深化其內(nèi)心世界，如此，他學(xué)習(xí)做人都有了勁，一顆沉睡的心就會(huì)被喚醒了。

二、投其所好,用愛心誘導(dǎo)孤單心,激發(fā)上進(jìn)心。

一個(gè)班的學(xué)生由于學(xué)習(xí)根底、興趣、意志等都存在著差異，會(huì)出現(xiàn)一些學(xué)習(xí)成績落后，偏科或不想學(xué)習(xí)、聽課的學(xué)生。對(duì)教育這些學(xué)生假如方法不當(dāng)，特別容易使其走向極端。因而，我們要從學(xué)生興趣愛好入手，用某一興趣牽動(dòng)其他興趣。例如，有的學(xué)生喜愛畫畫，就連不是上美術(shù)課也會(huì)經(jīng)常不專心，而是在畫畫點(diǎn)點(diǎn)。面對(duì)如此的情況，強(qiáng)行制止確信沒什么效果，甚至適得其反。宜課后找他談話。如拿出一幅名畫給他看，讓他見識(shí)名畫，再順?biāo)浦?，因?shì)利導(dǎo)。讓他明白：喜愛畫畫是好事，但像如此不能學(xué)好畫。要從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)，做什么事都要專心，各個(gè)科目都要學(xué)好。

三、傳道重于授業(yè)

我們明白：“師者，傳道授業(yè)解惑也。”但要“授好業(yè)”要在學(xué)生有興趣，愛學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的根底上才能做好?！皞鞯馈本惋@得特別重要了，不僅是做人的道理，更是學(xué)習(xí)的方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。不是一味向?qū)W生輸灌知識(shí)，要依照每個(gè)學(xué)生的特性進(jìn)展教育才會(huì)起到效果，切勿把所有學(xué)生一概而論。作者把兵法運(yùn)用于班級(jí)治理實(shí)踐中，面對(duì)脾氣秉性適應(yīng)好惡各不一樣的學(xué)生，巧妙地運(yùn)用了孫子兵法、心理學(xué)、教育學(xué)，把每一位“咨詢題生”都教育得那么好。這與種植特別神似。教育不是大面積的播種，而是個(gè)別的栽培。不能像在一望無際的田野整齊劃一地用機(jī)械化的方式撒種，到了收獲的季節(jié)，就有豐盛的收成。教育如搞園藝工作，面對(duì)一株株形態(tài)各異的花木，需要用心揣摩各個(gè)個(gè)體的生命特征，不同的苗木要有不同的修枝剪葉、灌溉施肥的方法，才能培育出千姿百態(tài)，婀娜多姿的園林美景。

作為班主任，平時(shí)要細(xì)致入微的觀察將每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和行為適應(yīng)，利用多種實(shí)在可行途徑與全班每一位學(xué)生多進(jìn)展思想和心靈上的溝通，到達(dá)心靈的碰撞。抓反復(fù)，反復(fù)抓，班主任工作就會(huì)做得特別好了。

班主任兵法讀書心得（2）：

學(xué)校的班主任培訓(xùn)課上發(fā)了一本《班主任兵法》，我信手一翻，目光立即被吸引住了：這真是一本精彩的好書。因而以后一有空閑，就拿出來讀，一讀起來，我就忘了時(shí)間，有種相見恨晚的感受。

這本書和一般的教育類的書籍不同，這里面沒有艱深的理論，而是活生生的例子，是從這些事例中總結(jié)出來的珍貴經(jīng)歷，是讀了以后能夠直截了當(dāng)運(yùn)用到本人的教學(xué)實(shí)踐中的，它在分析學(xué)生心理方面做得特別到位，能夠協(xié)助我們這些剛參加工作的老師理解、掌握初中生的心理特征。

《班主任兵法》分實(shí)踐篇和理論篇。實(shí)踐篇是萬老師精選的教育案例，每一個(gè)案例都具有特別強(qiáng)的故事性，一個(gè)個(gè)案例就像一篇篇章回“小小說”，故事情節(jié)跌宕崎嶇，充滿懸念，充滿智慧，讀了讓人回味無窮，讓人留下無盡的思索。理論篇是萬老師對(duì)《孫子兵法》、毛澤東軍事思想的理解和運(yùn)用，其中充滿了辯證法思想，可見萬老師的理論功底之深沉，對(duì)哲學(xué)思想的深化洞悉。

一個(gè)班主任能夠把班主任工作做到這個(gè)份上，到達(dá)如此高的境地，實(shí)在是不簡單。在讀《班主任兵法》的過程中，我明顯看到萬老師熟讀《三國演義》，研究《孫子兵法》和毛澤東軍事思想的痕跡。沒有對(duì)《三國演義》、《孫子兵法》和毛澤東軍事思想的深化學(xué)習(xí)和研究，是不可能寫出如此的書，也不可能在班主任工作中如此游刃有余。

在深深佩服萬老師的同時(shí)，我也從《班主任兵法》中學(xué)到了特別多東西，得到了一些啟示：

啟示一：要愛學(xué)生。萬老師在書中屢次指出，他使用班主任兵法，并不是把學(xué)生看作敵人，而是以愛學(xué)生為前提的。只有愛學(xué)生，才會(huì)想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，才能想方設(shè)法去教育學(xué)生，去引導(dǎo)學(xué)生，去妨礙學(xué)生，才會(huì)真正關(guān)注學(xué)生的健康成長和開展。所以所使用的招數(shù)也是為學(xué)生著想的。反之，使用的招數(shù)可能就僅僅是為了整學(xué)生，只是為了目前能夠鎮(zhèn)住學(xué)生，而全然不顧使用這些招數(shù)會(huì)不會(huì)有副作用，會(huì)不會(huì)妨礙學(xué)生長遠(yuǎn)的開展和健康成長。

啟示二：想使本人的班主任工作到達(dá)高的境地，就要充分、深化地理解學(xué)生，理解學(xué)生的性格、愛好、家庭情況、心理情況等。所謂“知己知彼，才能百戰(zhàn)不殆”。只有充分、深化地理解學(xué)生，對(duì)學(xué)生知根知底，才能從學(xué)生的一言一行、一顰一笑中窺見學(xué)生的心理，把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，我們的工作才有針對(duì)性，才能夠有的放矢，才能選擇有效的招數(shù)。

啟示三：要按客觀規(guī)律辦事。作為教育工作者，我們要明白得學(xué)生身心成長、開展的規(guī)律。假如不顧學(xué)生身心成長、開展的規(guī)律，盲目去做學(xué)生的思想工作，只能是事倍功半，甚至事與愿違。只有遵照學(xué)生身心成長、開展的規(guī)律，按規(guī)律去辦事，才能做到事半功倍，心想事成，才能使學(xué)生在我們的教誨下健康地成長和開展。

啟示四：班主任要積極發(fā)揮本人的主觀能動(dòng)性，注重提高本身的素養(yǎng)和涵養(yǎng)，提高教育水平。最重要的是多讀書，在書海中與古今中外的思想家、教育家、軍事家等偉人進(jìn)展對(duì)話，從中汲取精華，博取眾長，增長智慧，把“大家”的東西融會(huì)貫穿，為我所用。另外，要經(jīng)常進(jìn)展教育反思，總結(jié)本人工作中的經(jīng)歷和教訓(xùn)，在失敗中汲取成功的營養(yǎng)。

給我印象最深的是《賞罰篇》。剛剛參加工作，又由于天生心慈手軟，使用總是有賞無罰，甚至是對(duì)那些課堂上公然違背紀(jì)律，經(jīng)常不交作業(yè)的學(xué)生也常常是和顏悅色，從不發(fā)怒，如此做的結(jié)果確實(shí)是學(xué)生們“柿子撿軟的捏“，在其他課上規(guī)規(guī)矩矩，從不敢搗亂或不交作業(yè)，而到了語文課上就為所欲為，有時(shí)甚至正常教學(xué)都無法進(jìn)展。正在我倍感無奈，不知如何是好的時(shí)候，隨手翻開《班主任兵法》，正好看到《賞罰篇》，急忙細(xì)細(xì)拜讀，收獲頗豐。

文中認(rèn)為，賞罰學(xué)生能夠遵照以下幾條原則：一是能夠只賞不罰，二是有罰必有賞，重罰必重賞。三是必要時(shí)改罰為賞。四是賞罰公正。五是賞罰要堅(jiān)持“誅大賞小“的原則。六是賞罰只是外部力量，老師更要關(guān)注學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。

適當(dāng)?shù)臅r(shí)候板起臉來，能夠立即收到效果