三年級上冊數(shù)學教師家長會

共筑孩子成才路——三(1)班家長會數(shù)學教師劉占隆言內(nèi)容關(guān)于作業(yè)試卷建議與期望關(guān)于課堂教學數(shù)學學習特點存在問題應對策略01學習方面02知識內(nèi)容：廣泛。對孩子提出更高03的要求，基礎(chǔ)知識必須扎扎實實的04掌握，還要拓展孩子的思維，從不05同角度去考慮問題。06學習方法：理解記憶。不再是低年07級的以機械記憶為主，要向理解記08憶轉(zhuǎn)型。更多的以鍛煉空間思維、09抽象思維以及概括能力、想象能力10等。11一、數(shù)學學習的特點二、學習中存在的問題聽課習慣不好；上課開小會，做小動作（如折紙、畫畫、把學習工具當玩具……），甚至有些孩子屢教不改。上課發(fā)言隨意：孩子發(fā)言時，隨聲附和的人比較多，獨立思考習慣仍未養(yǎng)成；發(fā)言時機不會把握。計算能力不過關(guān)；會做的經(jīng)常會出錯，如加號看成減號，數(shù)字抄錯。作業(yè)的完成情況（整體不錯個別學生字跡潦草，不工整）

（1）漏做、少做數(shù)學作業(yè)。（2）作業(yè)不夠用心，不夠投入。（3）依賴性很強，不獨立。（4）錯題不及時訂正。解決問題能力不強：

應對策略1、重視計算能力的培養(yǎng)（1）重視算理理解，重視說算理。（2）草稿規(guī)范（作業(yè)時認真打草稿）

（3）檢查強化——計算要求“一看”（看清數(shù)字，看懂題意）“二想”(獨立思考）“三算”（細心計算）“四查”（認真檢查）重視數(shù)理關(guān)系的解釋，而不人云亦云。01每一題要求孩子們講出思維演繹過程，而不僅僅講結(jié)果。02要求孩子要認真讀題，細心解答。01要求孩子按解題步驟做題，先算什么再算什么，為什么？02把單位和答語寫全。注重拓展思維訓練。033、重視解決問題策略放慢進度，注重培養(yǎng)孩子學習習慣01本學期上課時間長，我把課講得細致些，讓孩子掌握得更扎實。同時我把更多的時間花在培養(yǎng)孩子學習習慣上，花在引導孩子如何聽課，盡量安排一些時間自習，監(jiān)督孩子用心做作業(yè)，不能一心兩用等。02做作業(yè)時家長一定要強調(diào)書寫，平時作業(yè)我是要求用鋼筆寫的，書寫不公正的學生，我會要求重新寫，也希望家長能嚴格要求孩子用鋼筆。盡量讓學生自己先做，培養(yǎng)孩子獨立性，先把會做的全部做完，確保正確率。對于學生實在沒有思路的話，我不建議家長直接給講解解題方法和過程，二是引導學生先看定義定理，然后再看例題，最后再動筆做。把之前不會做的題翻過來讀三遍題，再思考一遍。給孩子創(chuàng)造一個安靜的學習環(huán)境。5.家庭作業(yè)的輔導家長以身作則數(shù)學學科需家長配合的地方1、書寫是否認真，卷面是否清晰明了。（態(tài)度、習慣）2、關(guān)注作業(yè)的認真程度。認真程度反映專心程度。認真：用心、專注、鞏固、提高。潦草：漫不經(jīng)心、三心二意、100遍無用。（態(tài)度、習慣）3、養(yǎng)成做標記的習慣。不會做的題做上標記。（態(tài)度、習慣）4、橫式的結(jié)果是否寫了，豎式數(shù)位是否對齊，應用題是否寫單位和答語。（關(guān)注細節(jié)）5、應用題引導孩子——用自己的語言說題意——解題思路——怎樣（先求什么，再求什么）列式——為什么這樣列式？（為什么用乘除）（學習方法）6、督促孩子帶齊學習用品，而不丟三落四。（習慣）如果你愛孩子愛，請多一份責任，少一份放任；如果你愛孩子愛，請多一份鼓勵，少一份訓斥；如果你愛孩子愛，請多一份賞識，少一份抱怨。許多家長都經(jīng)常說：“我們拼死拼活都是為了孩子?！蹦钦埬鷤儞Q一種愛的方式，讓孩子知道您們在愛他。ST