《小數(shù)的加減法》說課稿

《小數(shù)的加減法》說課稿尊敬的各位評委、老師：大家好！今天我說課的內(nèi)容是《小數(shù)的加減法》。下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教法與學(xué)法、教學(xué)過程以及板書設(shè)計這幾個方面來展開我的說課。一、教材分析《小數(shù)的加減法》是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊第六單元的內(nèi)容。在此之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了整數(shù)加減法的計算方法以及小數(shù)的意義和性質(zhì)，這為學(xué)習(xí)小數(shù)加減法奠定了基礎(chǔ)。小數(shù)加減法在實際生活中有著廣泛的應(yīng)用，如購物、測量等，學(xué)好這部分內(nèi)容對于提高學(xué)生解決實際問題的能力具有重要意義。本節(jié)課的教材通過創(chuàng)設(shè)購買文具的情境，引導(dǎo)學(xué)生自主探究小數(shù)加減法的計算方法，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，同時也注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和遷移類推能力。二、學(xué)情分析四年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的數(shù)學(xué)知識和技能，能夠進(jìn)行整數(shù)加減法的計算，也初步認(rèn)識了小數(shù)。但對于小數(shù)加減法的算理和算法可能理解起來會有一定的困難，需要通過具體的情境和操作活動來幫助他們理解。這個年齡段的學(xué)生思維活躍，好奇心強(qiáng)，喜歡在活動中學(xué)習(xí)，因此在教學(xué)中要充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓他們通過自主探究、合作交流等方式來掌握知識。三、教學(xué)目標(biāo)基于以上對教材和學(xué)情的分析，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠理解小數(shù)加減法的算理，掌握小數(shù)加減法的計算方法，并能正確進(jìn)行計算。2、過程與方法目標(biāo)：通過自主探究、合作交流等活動，培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力和抽象概括能力。3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：在學(xué)習(xí)過程中，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。四、教學(xué)重難點教學(xué)重點：掌握小數(shù)加減法的計算方法。教學(xué)難點：理解小數(shù)加減法的算理。五、教法與學(xué)法為了實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，突破教學(xué)重難點，我在教學(xué)中主要采用了以下教法和學(xué)法：教法：情境教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法、直觀演示法。學(xué)法：自主探究法、合作交流法。六、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入新課上課伊始，我通過多媒體展示文具店的情境圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提出問題：“一支鉛筆08元，一個筆記本25元，買一支鉛筆和一個筆記本一共要花多少錢？”從而引出本節(jié)課的課題——小數(shù)的加減法。（二）自主探究，理解算理1、嘗試計算讓學(xué)生根據(jù)問題嘗試列式計算：08＋25＝（）2、小組討論組織學(xué)生在小組內(nèi)交流自己的計算方法，鼓勵學(xué)生大膽表達(dá)自己的想法。3、匯報展示請各小組代表上臺匯報計算方法，可能會出現(xiàn)以下幾種情況：（1）將08元轉(zhuǎn)化為8角，25元轉(zhuǎn)化為25角，8角＋25角＝33角，33角＝33元。（2）列豎式計算：08＋25———334、理解算理結(jié)合學(xué)生的匯報，通過直觀演示和講解，幫助學(xué)生理解小數(shù)加減法的算理：相同數(shù)位對齊，也就是小數(shù)點對齊，從低位算起，滿十進(jìn)一，退一當(dāng)十。（三）鞏固練習(xí)，應(yīng)用新知1、基礎(chǔ)練習(xí)完成教材上的“做一做”，讓學(xué)生獨立計算，然后集體訂正。2、拓展練習(xí)（1）一根繩子長42米，用去18米，還剩多少米？（2）小明身高152米，比小紅高008米，小紅身高多少米？通過這些練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固小數(shù)加減法的計算方法，提高學(xué)生的計算能力和解決問題的能力。（四）課堂小結(jié)，回顧反思引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的知識，提問：“通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什么？”讓學(xué)生談?wù)勛约旱氖斋@和體會，教師進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充。（五）布置作業(yè)，課后延伸布置課后作業(yè)：1、完成教材練習(xí)十七的第13題。2、讓學(xué)生在生活中尋找小數(shù)加減法的