九年級上學(xué)期語文期中質(zhì)量檢測試卷

九年級上學(xué)期語文期中質(zhì)量檢測試卷山東省臨沂市莒南縣2022-2023學(xué)年九年級上學(xué)期語文期中質(zhì)量檢測試卷

1．（2022九上·莒南期中）閱讀下面的文段，回答問題。

通過這一冊的閱讀，我們看到了紅裝素裹，分外妖yáo（）的北國風(fēng)光；知道了凡做一zhēn件事，要忠于一件事，一點(diǎn)不能旁(騖)；搜集并熟記關(guān)于行為舉止的道德（）言，遵循優(yōu)雅風(fēng)度的準(zhǔn)則；明白自己的精神小屋，必須住進(jìn)所愛好的事業(yè)，不能鳩占鵲巢，(李代桃僵)；知道了中年閏土生活艱難的原因，不僅多子，饑荒，苛稅，兵，匪，官紳，而且種出東西去賣，總是(折)本；知道了要想富有創(chuàng)造力，必須(孜孜)不倦地汲取知識，使自己學(xué)識淵博。

（1）A同學(xué)對“折"這個字的讀音拿不準(zhǔn)。經(jīng)查，“折”有三個讀音，當(dāng)它在語境中表虧損、損失意思的時(shí)候，讀shé；當(dāng)它在語境中表翻轉(zhuǎn)、傾倒意思的時(shí)候，讀zhē；當(dāng)它在語境中表斷、死、挫敗、減損等意思的時(shí)候，讀zhé。在這段文字里，“折"讀什么音？

（2）根據(jù)文段中的拼音，寫出相應(yīng)的規(guī)范的行楷字。

（3）A同學(xué)對“騖”這個字讀音拿不準(zhǔn)，如果要查字典，如何在字典中查到這個字的讀音？

（4）有個同學(xué)對“李代桃僵"這個詞語很感興趣，對A同學(xué)提出的要求是：解釋這詞的原意和今意，并造一個句子。A同學(xué)又把這個任務(wù)交給了你。如果讓你完成，請解釋這個詞語的意思并造句。

【答案】（1）讀shé

（2）嬈，箴。不僅要寫正確，還要是行楷字。如果不是行楷字，不得分。

（3）用部首檢字法，先確定部首“馬”；3畫，找到部首馬，找到與部首馬有關(guān)的字在哪個頁碼上；翻到相對應(yīng)的頁碼，在9畫中找到騖這個字，然后在相應(yīng)的頁碼中查到這個字的讀音。三個步驟，少1個步驟扣1分，筆畫錯了不得分。

（4）李代桃僵：原意是李樹代替桃樹而死，比喻兄弟互相幫助，今意指以此代彼或代人受過。造句：朋友相處不僅要真誠，而且要敢于擔(dān)當(dāng)。如果出現(xiàn)了問題李代桃僵，就會對友情造成傷害。

【知識點(diǎn)】字音變調(diào)；常用易錯字字音；同音字字形辨析；詞義理解；其他常識

【解析】【分析】

⑴折本shéběn：賠本。

故答案為：讀shé

⑵題目要求楷書書寫，書寫時(shí)候保證字體工整，不能超出田字格即可。

故答案為：嬈，箴。不僅要寫正確，還要是行楷字。如果不是行楷字，不得分。

⑶騖：wù，縱橫奔馳的意思。

故答案為：用部首檢字法，先確定部首“馬"；3畫，找到部首馬，找到與部首馬有關(guān)的字在哪個頁碼上；翻到相對應(yīng)的頁碼，在9畫中找到騖這個字，然后在相應(yīng)的頁碼中查到這個字的讀音。三個步驟，少1個步驟扣1分，筆畫錯了不得分。

⑷李代桃僵：原比喻兄弟互相愛護(hù)互相幫助，后轉(zhuǎn)用來比喻以此代彼或代人受過。

故答案為：李代桃僵：原意是李樹代替桃樹而死，比喻兄弟互相幫助，今意指以此代彼或代人受過。造句：朋友相處不僅要真誠，而且要敢于擔(dān)當(dāng)。如果出現(xiàn)了問題李代桃僵，就會對友情造成傷害。

【點(diǎn)評】

⑴本題考查學(xué)生的字音識記，平時(shí)應(yīng)注意反復(fù)記憶，針對習(xí)慣性讀錯的字詞，比如：是鍥而不舍（qiè），不是qì鍥而不舍，還有一些不常見的多音字，如：殷紅（yān），這些易錯字詞應(yīng)及時(shí)總結(jié)到錯題集上，平時(shí)反復(fù)復(fù)習(xí)，從而準(zhǔn)確掌握。

⑵本題考查學(xué)生的書寫能力，要求學(xué)生書寫清楚、規(guī)范，考生在書寫時(shí)候，應(yīng)注意不能寫錯，不能超出田字格。

⑶本題考查語法知識，注意平時(shí)的積累即可。

⑷本題考查詞義的理解，應(yīng)注意平時(shí)記清楚，其次，多總結(jié)積累。

2．（2022九上·莒南期中）艾青、雨果、范仲淹、歐陽修、莫泊桑、陶行知、施耐庵、吳敬梓、羅貫中、曹雪芹是我們要識記的重要作家。請你選擇最喜歡一位作家，向全班同學(xué)作全面介紹。

【答案】略

【知識點(diǎn)】名人事跡

【解析】【分析】

艾青：原名蔣正涵，字養(yǎng)源，號海澄，出生于浙江金華，當(dāng)代文學(xué)家、詩人。1928年中學(xué)畢業(yè)后考入國立杭州西湖藝術(shù)院。1932年在上海加入中國左翼美術(shù)家聯(lián)盟，從事革命文藝活動。1933年第一次用筆名發(fā)表長詩《大堰河一我的保姆》。代表作品有《大堰河-一我的保姆》《北方》《向太陽》等。

雨果，法國作家，19世紀(jì)前期積極浪漫主義文學(xué)的代表作家，人道主義的代表人物，法國文學(xué)史上卓越的資產(chǎn)階級民主作家，被人們稱為“法蘭西的莎士比亞”。一生寫過多部詩歌、小說、劇本、各種散文和文藝評論及政論文章，在法國及世界有著廣泛的影響力，代表作《悲慘世界》《九三年》等。

歐陽修，字永叔，號醉翁、六一居士，北宋政治家、文學(xué)家，他在政治上負(fù)有盛名。與韓愈、柳宗元、蘇軾、蘇狗、蘇轍、王安石、曾鞏被世人稱為“唐宋八大家"。歐陽修是在宋代文學(xué)史上最早開創(chuàng)一代文風(fēng)的文壇領(lǐng)袖。領(lǐng)導(dǎo)了北宋詩文革新運(yùn)動，繼承并發(fā)展了韓愈的古文理論。他的散文創(chuàng)作的高度成就與其正確的古文理論相輔相成，從而開創(chuàng)了一代文風(fēng)。代表作有《醉翁亭記》《豐樂亭記》等。

莫泊桑，19世紀(jì)后半期法國優(yōu)秀的批判現(xiàn)實(shí)主義作家，與俄國契訶夫和美國歐·亨利并稱為“世界三大短篇小說巨匠”，其中莫泊桑被譽(yù)為現(xiàn)代文學(xué)中的“世界短篇小說之王"。他一生創(chuàng)作了六部長篇小說、三百五十九篇中短篇小說及三部游記，是法國文學(xué)史上短篇小說創(chuàng)作數(shù)量最大、成就最高的作家。代表作品有《項(xiàng)鏈》《漂亮朋友》《羊脂球》《我的叔叔于勒》等。

陶行知，安徽省縣人，中國人民教育家、思想家，偉大的民主主義戰(zhàn)士，愛國者，中國人民救國會和中國民主同盟的主要領(lǐng)導(dǎo)人之一，著作有《中國教育改造》、《古廟敲鐘錄》等。

施耐庵，名耳，又名肇瑞、彥端，字子安，號耐庵，江蘇興化人，元未明初文學(xué)家，是中國四大名著之一《水滸傳》的作者。施耐庵在中國古代小說上的成就影響幾百年的中國文學(xué)歷史甚至波及東南亞文學(xué)，他是名副其實(shí)的中國小說歷史的奠基人?！绊w光養(yǎng)晦，一代英才居勝境；激濁揚(yáng)清，千秋峻筆著奇書”正是對施耐庵一生的真實(shí)寫照。

吳敬梓，字敏軒，號粒民，安徽全椒人。因家有“文木山房”，故晚年自稱“文木老人”。清代文學(xué)家。吳敬梓出身縉紳世家，幼年聰穎，善于記誦。早年生活豪縱，初入學(xué)為生員，后屢困科場，家業(yè)衰落，經(jīng)歷世態(tài)炎涼之苦。晚年研究經(jīng)學(xué)，窮困以終。吳敬梓精熟《昭明文選》，工詩詞散文，詩賦援筆立成。著有《儒林外史》、《文木山房詩文集》十二卷、《文木山房詩說》。

羅貫中，名本，字貫中，太原人，號湖海散人，元未明初小說家，《三國演義》的作者，其它主要作品有小說《隋唐兩朝志傳》《殘?zhí)莆宕费萘x》《三遂平妖傳》《水滸全傳》?！度龂就ㄋ籽萘x》(簡稱《三國演義》）是羅貫中的力作，這部長篇小說對后世文學(xué)創(chuàng)作影響深遠(yuǎn)。

曹雪芹，名露，字夢阮，號雪芹，中國古典名著《紅樓夢》的作者。曹雪芹出身清代內(nèi)務(wù)府正白旗包衣世家，早年在南京江寧織造府親歷了一段錦衣納繡、富貴風(fēng)流的生活。雍正六年，曹家因虧空獲罪被抄家，曹雪芹隨家人遷回北京老宅。后又移居北京西郊，靠賣字畫和朋友救濟(jì)為生。曹家從此一瞬不振，日漸衰微。經(jīng)歷了生活中的重大轉(zhuǎn)折，曹雪芹深感世態(tài)炎涼，對封建社會有了更清醒、更深刻的認(rèn)識。他蔑視權(quán)貴，遠(yuǎn)離官場，過著貧困如洗的艱難日子。曹雪芹素性放達(dá)，愛好廣泛，對金石、詩書、繪畫、園林、中醫(yī)、織補(bǔ)、工藝、飲食等均有所研究。他以堅(jiān)韌不拔的毅力，歷經(jīng)多年艱辛，終于創(chuàng)作出極具思想性、藝術(shù)性的偉大作品--《紅樓夢》。

故答案為：范仲淹（公元989—1052年），字希文，吳縣（今江蘇蘇州）人。他早年生活坎坷，27歲進(jìn)士及第，官至參知政事，政績卓然天下，被稱為宋朝“文武第一人"。作為政治家，他參與主持“慶歷新政”；作為軍事家，他在防守邊塞的戰(zhàn)爭中“號令明白，愛撫士卒”，采取正確的策略，軍威大振；作為文學(xué)家，他在《岳陽樓記》中寫下的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”成為千古名句。

后世對范仲淹評價(jià)頗高，朱熹稱他為“有史以來天地間第一流人物”，毛澤東則贊譽(yù)其為中國歷史上“文武雙全”的知識分子。

【點(diǎn)評】本題考查文學(xué)、文化常識的識記。本題重在考查學(xué)生的識記能力，學(xué)生應(yīng)在平時(shí)注意積累和背誦，加深記憶。

3．（2022九上·莒南期中）《三國演義》《儒林外史》《水滸傳》《紅樓夢》是我們要識記的文學(xué)文化常識。請選擇其中一個向全班同學(xué)作全面介紹。

【答案】略

【知識點(diǎn)】文化典籍；作品的基本內(nèi)容；《水滸傳》；《儒林外史》

【解析】【分析】

《儒林外史》是清代吳敬梓所著的一部諷刺小說。小說并沒有貫穿全書的中心人物和主要情節(jié)，而是由眾多故事連綴而成，表現(xiàn)的是普通士人日常生活中的生存狀態(tài)與精神世界。在《儒林外史》中，科舉制成為作者揭露和諷刺的主要對象，如書中的范進(jìn)，被吹捧為能作“天地間之”，竟連北宋大文學(xué)家蘇軾是誰都不知道。這部小說在藝術(shù)上也達(dá)到了很高的境界，將諷刺的鋒芒隱藏在含而不露、耐人尋味的敘述中。

《三國演義》是中國古典四大名著之一，是中國第一部長篇章回體歷史演義小說，作者是元末明初的著名小說家羅貫中?！度龂萘x》描寫了從東漢末年到西晉初年之間近百年的歷史風(fēng)云，以描寫戰(zhàn)爭為主，全書可大致分為黃巾起義、董卓之亂、群雄逐鹿、三國鼎立、三國歸晉五大部分。小說塑造了一群叱咤風(fēng)云的三國英雄人物，如劉備、諸葛亮、關(guān)羽等?！度龂萘x》既注意了歷史真實(shí)的原貌，又不受歷史人物、事件的狠制，根據(jù)人物性格發(fā)展的邏輯加以合理的想象和加工，使情節(jié)豐富，

人物更典型。

故答案為：《水滸傳》是中國古典四大名著之一，由元末明初的施耐庵創(chuàng)作，是中國歷史上最早用白話文寫成的章回體小說?！端疂G傳》通過描寫梁山好漢反抗壓迫、水泊梁山壯大和接受宋朝招安，以及受招安后為宋朝征戰(zhàn)，最終消亡的故事，藝術(shù)地反映了宋江起義從發(fā)生、發(fā)展直至失敗的全過程。小說深刻揭示了起義的社會根源，熱情歌頌了起義英雄的反抗斗爭和他們的社會理想，同時(shí)也揭示了起義失敗的內(nèi)在歷史原因。它不僅在中國文學(xué)史上具有重要地位，還對東亞的敘事文學(xué)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

【點(diǎn)評】本題考查文學(xué)、文化常識的識記。本題重在考查學(xué)生的識記能力，學(xué)生應(yīng)在平時(shí)注意積累和背誦，加深記憶。

4．（2022九上·莒南期中）積累好詞好句，是語文學(xué)習(xí)最重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣之一。請寫出本冊課文中你積累的印象最深刻的兩個句子，并說明積累的理由。

【答案】沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春；長風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。

【知識點(diǎn)】創(chuàng)新題型

【解析】【分析】注意書寫工整，沒有錯別字即可。

故答案為：沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春；長風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。

【點(diǎn)評】本題考查古詩詞的積累。本題重在考查學(xué)生的識記能力，學(xué)生應(yīng)在平時(shí)注意積累和背誦，加深記憶。

（2022九上·莒南期中）在《君子自強(qiáng)不息》《走進(jìn)小說天地》的綜合性學(xué)習(xí)成果展示中，請你幫助A同學(xué)完成下列展示任務(wù)。

5．君子是有才德的人。在《〈論語〉十二章》《戒子書》《愛蓮說》《得道多助，失道寡助》中，君子各有什么樣的表現(xiàn)？請用文中原有語句回答。

6．在本冊古詩文單元和課后古詩詞誦讀中，梳理出四句體現(xiàn)古人自強(qiáng)不息精神的古詩文名句，并注明作者。

7．在“小說故事會”環(huán)節(jié)中，A同學(xué)所在的小組想向全班同學(xué)展示《智取生辰綱》的故事內(nèi)容。A同學(xué)給小組建議是：講述《智取生辰綱》故事，要明確和把握故事明暗兩條線索及其發(fā)展，故事的講述才能扣人心弦。如果你是A同學(xué)的小組成員，你覺得《智取生辰綱》的明、暗線各是什么？這樣安排有什么好處？

8．在“小說人物大家談"環(huán)節(jié)中，請?jiān)诙判】?、范進(jìn)、于勒三個人物中，任選其中的一個，結(jié)合事例寫點(diǎn)人物點(diǎn)評。

【答案】5．人不知而不慍，不亦君子乎？夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。蓮，花之君子者也。故君子不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。

6．示例：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。范仲淹。人之從太守游而樂，而不知之樂其樂也。歐陽修。長風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。李白。今日聽君歌一曲，暫憑懷酒長精神（沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春），劉禹錫。欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年。劉禹錫。但愿人長久，千里共嬋娟。蘇軾。

7．明線楊志押送生辰綱，寫楊志一行的矛盾沖突；暗線是晁蓋吳用一行智取生辰綱，寫團(tuán)結(jié)智取。好處是兩條線索交織展開故事情節(jié)，揭示了護(hù)送與智取雙方的矛盾沖突為人物性格塑造和發(fā)展服務(wù)，更好地表現(xiàn)了主題。

8．示例：杜小康家境跌落，被迫失學(xué)，與父親一起去放鴨，感到茫然、無助和恐懼；到達(dá)放鴨目的地后感到膽怯和孤獨(dú)；獨(dú)自經(jīng)受住大風(fēng)的考驗(yàn)，并在大風(fēng)中尋找到了走失的鴨子，杜小康戰(zhàn)勝了孤獨(dú)，長大了，堅(jiān)強(qiáng)了，不僅撿到了一顆鴨蛋，也撿到了自己成長的鴨蛋。于勒年輕時(shí)行為荒唐；后來有所醒悟，掙錢后想彌補(bǔ)之前的過失，不失善良；破產(chǎn)后，在貧困線上掙扎；能夠自食其力，不愿拖累家人，不失良知。范進(jìn)中相公時(shí)，任憑岳父胡屠戶責(zé)罵，點(diǎn)頭稱是，不敢回言；與胡屠戶商議借錢參加鄉(xiāng)試被罵，瞞著胡屠戶參加鄉(xiāng)試又被罵，心里對胡屠戶怕及了；考中喜極而瘋，被胡屠戶一巴掌打醒，范進(jìn)拜了母親，拜謝丈人；眾鄉(xiāng)坤拜見范進(jìn)，范進(jìn)禮道周全，內(nèi)心不再害怕胡屠戶，不僅能平等而且還能站在高處與其對話。

【知識點(diǎn)】一般性默寫；理解性默寫；作品的基本內(nèi)容；作品的經(jīng)典情節(jié)；《水滸傳》

【解析】【點(diǎn)評】

(1)(2)本題考查學(xué)生的古詩文背誦默寫。古詩文默寫，識記是基礎(chǔ)，理解是關(guān)鍵。平時(shí)應(yīng)讀準(zhǔn)字音，把握好字形，再對比譯文，加深對重點(diǎn)字詞的理解。最后，還應(yīng)多練，篩選出易錯字，針對性地強(qiáng)化記憶。關(guān)于理解性的默寫，應(yīng)注意抓住題干中的關(guān)鍵詞，學(xué)會以關(guān)鍵詞為線索找出對應(yīng)的原句。

(3)本題是對名著作品內(nèi)容和手法的考查，重點(diǎn)考查學(xué)生對作品內(nèi)容和手法的理解。此類題目屬于中等難度，首先，它要求學(xué)生必須熟悉詩詞內(nèi)容，其次，了解詩詞作品的寫作手法和特色。最后，還應(yīng)該掌握作品所表達(dá)的情感。學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)或者閱讀課內(nèi)外詩詞作品時(shí)候，應(yīng)注意加深對作品背景、作者、內(nèi)容的了解。

(4)本題考查名著的人物形象，應(yīng)對此類題目有以下建議，首先，此類題目的答題技巧是特點(diǎn)+事例，即一個人物的特點(diǎn)+一件與此相關(guān)的事例。切忌簡單羅列人物的特點(diǎn)，應(yīng)該結(jié)合文章內(nèi)容。其次，平時(shí)閱讀中應(yīng)重視作品中人物的身份、地位、年齡、外貌、官職、性格、說話的語氣等信息，只有掌握了更多的人物信息，才能更準(zhǔn)確地判斷出人物的性格。最后，讀書時(shí)做好批注，在重要的字詞句傍邊標(biāo)注上人物的性格特點(diǎn)，每到一個章節(jié)結(jié)束，可以做一個匯總。

5．本題考查古詩詞的默寫，要求學(xué)生把握好字形。本題的易錯字有：慍。

故答案為：人不知而不慍，不亦君子乎？夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。蓮，花之君子者也。故君子不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。

6．本題考查古詩詞的默寫，要求學(xué)生把握好字形。本題的易錯字有：側(cè)畔、弊事、嬋娟。

故答案為：示例：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。范仲淹。人之從太守游而樂，而不知之樂其樂也。歐陽修。長風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。李白。今日聽君歌一曲，暫憑懷酒長精神（沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春），劉禹錫。欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年。劉禹錫。但愿人長久，千里共嬋娟。蘇軾。

7．智取生辰綱是《水滸傳》中的一個經(jīng)典故事，講述了楊志奉命押運(yùn)生辰綱，途中被吳用、晁蓋等人用計(jì)劫走的故事。楊志因?yàn)闊o法交差，被迫流落江湖，后來在二龍山落草。吳用等人也因?yàn)楣俑凡?，去梁山落草?/p>

故答案為：明線楊志押送生辰綱，寫楊志一行的矛盾沖突；暗線是晁蓋吳用一行智取生辰綱，寫團(tuán)結(jié)智取。好處是兩條線索交織展開故事情節(jié)，揭示了護(hù)送與智取雙方的矛盾沖突為人物性格塑造和發(fā)展服務(wù)，更好地表現(xiàn)了主題。

8．在《范進(jìn)中舉》中范進(jìn)正是封建時(shí)代千千萬萬個熱衷功名的下層知識分子的典型--科舉制度的殉道者。他大半生窮困倒，到54歲才考進(jìn)秀才。他中舉之前，窮得揭不開鍋，鄰里沒有一個借米周濟(jì)他。他地位卑微，受人歧視，岳父可以任意辱罵他。可中舉后，情形就完全不同了。幾十年來的貧困、屈辱一旦過去，夢寐以求的功名富貴一旦出現(xiàn)，政治、經(jīng)濟(jì)、社會地位一旦改變就使他喜極而瘋，被胡屠戶一罵

一打治好后，對胡屠戶態(tài)度變化，與張靜齋稱兄道弟，這一系列的變化都體現(xiàn)出了他的怯懦麻木、遷腐無能、虛偽奸詐以及為功名利祿而神魂顛倒。

在《我的叔叔于勒》中，于勒年輕時(shí)，是個浪蕩子。他把自己所得的遺產(chǎn)花光了，又花光了哥哥菲利普應(yīng)得的遺產(chǎn)，因而被視為全家的“恐怖”。終于，他被送到美洲。后來，據(jù)說他在那里做了生意賺了錢，并給菲利普夫婦去信說，打算發(fā)了財(cái)回法國來跟哥哥同住。于是，又被哥哥一家看作全家的“希望和福音”，但于勒在美洲闊了一陣，又再次潦倒，淪落成為一個窮光蛋，被法國船長帶回來，在船上擺攤靠賣牡蠣過日子，他又重新被哥哥一家棄之門外。早期的于勒是一個行為不端，亂糟踢錢的家伙，

中年發(fā)跡后的于勒變的正直，有良心。可年老后的于勒又成為了一個窮人，但他自食其力，不拖累別人。總之于勒既是一個失敗者又是個受害者。

故答案為：杜小康家境跌落，被迫失學(xué)，與父親一起去放鴨，感到茫然、無助和恐懼；到達(dá)放鴨目的地后感到膽怯和孤獨(dú)；獨(dú)自經(jīng)受住大風(fēng)的考驗(yàn)，并在大風(fēng)中尋找到了走失的鴨子，杜小康戰(zhàn)勝了孤獨(dú)，長大了，堅(jiān)強(qiáng)了，不僅撿到了一顆鴨蛋，也撿到了自己成長的鴨蛋。于勒年輕時(shí)行為荒唐；后來有所醒悟，掙錢后想彌補(bǔ)之前的過失，不失善良；破產(chǎn)后，在貧困線上掙扎；能夠自食其力，不愿拖累家人，不失良知。范進(jìn)中相公時(shí)，任憑岳父胡屠戶責(zé)罵，點(diǎn)頭稱是，不敢回言；與胡屠戶商議借錢參加鄉(xiāng)試被罵，瞞著胡屠戶參加鄉(xiāng)試又被罵，心里對胡屠戶怕及了；考中喜極而瘋，被胡屠戶一巴掌打醒，范進(jìn)拜了母親，拜謝丈人；眾鄉(xiāng)坤拜見范進(jìn)，范進(jìn)禮道周全，內(nèi)心不再害怕胡屠戶，不僅能平等而且還能站在高處與其對話。

9．（2022九上·莒南期中）閱讀下面兩首詞，完成問題。

虞美人·春花秋月何時(shí)了

李煜

春花秋月何時(shí)了？往事知多少。小樓昨夜又東風(fēng)，故國不堪回首月明中。雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。

丑奴兒·書博山道中壁

辛棄疾

少年不識愁滋味，愛上層樓。愛上層樓，為賦新詞強(qiáng)說愁。而今識盡愁滋味，欲說還休。欲說還休，卻道“天涼好個秋！

兩首詞的作者、所處的時(shí)代和詞的內(nèi)容不同，但在寫愁時(shí)所運(yùn)用的方法卻有相同之處。請?zhí)骄砍鲞@個相同之處，并說說各表達(dá)了什么樣的思想感情。

【答案】相同之處：都運(yùn)用的對比方法寫愁，如《虞美人》詞故國的今昔對比，《丑奴兒》詞的少年與成年對比?；蚨加帽扔鲗懗?，如《虞美人》把愁比作一江春水，《丑奴兒》把愁比作天涼的愁。思想感情：《虞美人》表現(xiàn)了亡國之君的無窮哀怨；《丑奴兒》表現(xiàn)了成年后遍嘗辛酸后無可言說的復(fù)雜情感，寫盡了人生的無奈。

【知識點(diǎn)】古詩詞曲的形象、語言及表達(dá)技巧賞析；古詩詞曲作者表達(dá)的思想感情

【解析】【分析】

《虞美人·春花秋月何時(shí)了》大意：春花秋月的美好時(shí)光什么時(shí)候結(jié)束的，以前的事情還記得多少！昨

夜小樓上又吹來了春風(fēng)，在這皓月當(dāng)空的夜晚怎能忍受得了回憶故國的傷痛。精雕細(xì)刻的欄桿、玉石

砌成的臺階應(yīng)該都還在，只是所懷念的人已衰老。要問我心中有多少哀愁，就像那滾滾東流的春江之

水沒有盡頭。

《丑奴兒·書博山道中壁》大意#：人年輕的時(shí)候不懂憂愁的滋味，喜歡登高遠(yuǎn)望。喜歡登高遠(yuǎn)望，為了

寫出新詞，沒有愁而硬要說有愁。現(xiàn)在嘗盡了憂愁的滋味，想說卻說不出。想說卻說不出，卻說道：“好涼爽的一個秋天啊!

相同之處：

《虞美人·春花秋月何時(shí)了》，“小樓昨夜又東風(fēng)，故國不堪回首月明中?！毙怯忠淮未猴L(fēng)吹拂，春花

又將怒放?；叵肫鹉咸频耐醭?、李的社稷—己的故國卻早已被滅亡?！坝?點(diǎn)明了“春花秋月”的

時(shí)序變化，也引出詞人對故國往事的回憶?！暗駲谟衿鰬?yīng)猶在，只是朱顏改。"盡管“故國不堪回首”，可又不能不“回首"。這兩句就是具體寫“回首”“故國"的故都金陵華麗的宮殿大概還在，只是那些喪國的宮女朱顏已改。這里暗含著李后主對國土更姓，山河變色的感慨！詩人竭力將美景與悲情，往昔與當(dāng)今，景物與人事的對比融為一體，尤其是通過自然的永恒和人事的滄桑的強(qiáng)烈對比，把蘊(yùn)蓄于胸中的悲愁悔恨曲折有致地傾瀉出來。

《丑奴兒·書博山道中壁》，詞的上片，作者著重回憶少年時(shí)代自己不知愁苦，所以喜歡登上高樓，憑

欄遠(yuǎn)眺。少年時(shí)代，風(fēng)華正茂，涉世不深，樂觀自信，對于人們常說的“愁”還缺乏真切的體驗(yàn)。詞的

下片，表現(xiàn)自己隨著年歲的增長，處世閱歷漸深，對于這個“愁"字有了真切的體險(xiǎn)。將少年與成年進(jìn)

行對比。據(jù)此可概括為：都運(yùn)用的對比方法寫愁；思想感情：

《虞美人·春花秋月何時(shí)了》一二兩句春花秋月的無休無止和人間事的一去難返對比；三四兩句“又東

風(fēng)”和“故國不堪回首"對比；五六兩句“應(yīng)猶在和“改”對比?！坝謻|風(fēng)"、“應(yīng)猶在”又呼應(yīng)“何時(shí)了”，“不堪回”、“朱顏改"又呼應(yīng)“往事”。如此對比和回環(huán)，形象逼真地傳達(dá)出詞人心靈上的波濤起伏和憂思難平。全詞抒寫亡國之痛，傳達(dá)出無限悵恨之感。

《丑奴兒·書博山道中壁》構(gòu)思巧妙，寫少年時(shí)無愁“強(qiáng)說愁"和諳練世故后滿懷是愁卻又故意避而不

談，生動真切。此詞上下片里的“愁”含義是不盡相同的?！皬?qiáng)說"的是春花秋月無房呻吟的閑愁；下片說的是關(guān)懷國事，懷才不遇的哀愁。在平易淺近的語句中，表現(xiàn)出作者內(nèi)心深處的痛楚和矛盾，包含

著深沉、憂郁、激憤的感情。

故答案為：相同之處：都運(yùn)用的對比方法寫愁，如《虞美人》詞故國的今昔對比，《丑奴兒》詞的少年與成年對比?；蚨加帽扔鲗懗?，如《虞美人》把愁比作一江春水，《丑奴兒》把愁比作天涼的愁。思想感情：《虞美人》表現(xiàn)了亡國之君的無窮哀怨；《丑奴兒》表現(xiàn)了成年后遍嘗辛酸后無可言說的復(fù)雜情感，寫盡了人生的無奈。

【點(diǎn)評】本題考查文章的寫作手法，具體是對對比手法的考查。側(cè)重考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解分析，對寫作手法的掌握，針對此類題目，學(xué)生應(yīng)在平時(shí)加深對文章內(nèi)容的理解，以及重點(diǎn)字詞句的掌握。其次，老師在教學(xué)時(shí)候，應(yīng)重視此類重點(diǎn)的句子，并為學(xué)生總結(jié)常見的表現(xiàn)手法、修辭。

（2022九上·莒南期中）文言文閱讀考查，完成問題。

10．解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語。

①越明年越：②岳陽樓之大觀也觀：

③薄霧冥冥?。孩苋鴳燕l(xiāng)國：

⑤野芳發(fā)而幽香芳：⑥佳木秀而繁陰秀：

⑦雜然前陳者陳：___⑧頹然乎其間者頹然：___

⑨強(qiáng)飲三大白而別強(qiáng)：⑩及下船及：

11．下面句中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）

A．望之蔚然而深秀者，瑯琊也

作亭者誰？山之僧智仙也

B．湖中焉得更有此人

冀之南，漢之陰，無隴斷焉

C．臨溪而漁，溪深而魚服

而兩狼之并驅(qū)如故

D．太守與客來飲于此

不義而富且貴，于我如浮云

12．給下列句子斷句(限三處)。

然則北通巫峽南極瀟湘遷客騷人多會于此

13．翻譯文中畫線的句子。

①其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而”乎！

②山水之樂，得之心而寓之酒也。

③舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有疾似相公者。"

【答案】10．越：到；觀：壯麗景象；?。浩冉?；國：國都；芳：花；秀：茂盛；陳：陳列，擺開；頹然：倒下的樣子；強(qiáng)：盡力；及：等到

11．A

12．然則北通巫峽／南極瀟湘／遷客騷人／多會于此

13．①大概一定會說：“在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂”吧！

②欣賞山水的樂趣，領(lǐng)會在心間，寄托在酒上。

③船夫嘟噥說：“不要說相公您癡，還有像您一樣癡的人呢。"

【知識點(diǎn)】常用文言虛詞；文言文斷句；文言文翻譯；常用文言實(shí)詞

【解析】【點(diǎn)評】

(1)本題考查學(xué)生對重點(diǎn)實(shí)詞的識記。此類題目應(yīng)在平時(shí)記清，記牢，其次，還可以通過句意判斷詞義。

(2)本題考查學(xué)生對常見虛詞的掌握。此類題目應(yīng)在平時(shí)多總結(jié)，記牢，其次，還可以通過句意判斷詞義?！爸痹谖难晕闹杏幸韵掠梅ǎ?、助詞，表示領(lǐng)有、連屬關(guān)系。2、助詞，表示修飾關(guān)系。3、用在主謂結(jié)構(gòu)之間，取消它的獨(dú)立性，使變成偏正結(jié)構(gòu)：“大道之行也，天下為公"。4、代詞，代替人或事物：置之度外。等閑視之。5、代詞，這，那：“之二蟲，又何知”。6、虛用，無所指：久而久之。7、往，到：“吾欲之南海"。

(3)本題考查學(xué)生對句子節(jié)奏的劃分。此類題型對學(xué)生有一定難度，需要學(xué)生具備一定的語法知識和對文言文的理解。針對此類題型，應(yīng)首先找出句子中的主語、謂語。判斷出主語、謂語，基本就能確定一句話了。其次，還應(yīng)注意保持句意的完整，不能割裂。同樣，教師在平時(shí)教學(xué)中，應(yīng)注意古詩文的朗讀和句子的節(jié)奏，只有平時(shí)練習(xí)得多，考試時(shí)候才能熟練應(yīng)對。

(4)本題考查學(xué)生對關(guān)鍵句子的理解。此類題目應(yīng)在平時(shí)應(yīng)多背誦，其次，要注意句子中重要的字詞的翻譯。

10．本題考查學(xué)生對重點(diǎn)實(shí)詞的識記。此類題目應(yīng)在平時(shí)記清，記牢，其次，還可以通過句意判斷詞義。

（1）句意：到了第二年。越：到。

（2）句意：岳陽樓的壯麗景象。觀：景象。

（3）句意：傍晚天色昏暗。?。浩冉?。

(4)句意：離開國都、懷念家鄉(xiāng)。國：國都。

（5）句意：野花開放，有一股清幽的香味。芳：花。

（6）句意：好的樹木枝繁葉茂，形成濃密的綠蔭：秀：茂盛

（7）句意：橫七豎八地?cái)[在面前的。陳：陳列，擺開。

（8）句意：醉倒在眾人中間的。頹然：倒下的樣子。

(9)句意：（我）痛飲了三大杯就告別。強(qiáng)：盡力。

（10）句意：等到下船的時(shí)候。及：等到。

故答案為：①到；②壯麗景象；③迫近；④國都；⑤花；⑥茂盛；⑦陳列，擺開；⑧倒下的樣子；⑨盡力；⑩等到。

11．A、相同，都是表判斷語氣，無誤；

B、代詞，哪里/句末語氣詞，呢、啊、了，有誤；

C、連詞，表順承，就/連詞，表轉(zhuǎn)折但是，有誤；

D、介詞，在/介詞，對于，有誤。

故答案為：A

12．本題考查學(xué)生對句子節(jié)奏的劃分。此類題型對學(xué)生有一定難度，需要學(xué)生具備一定的語法知識和對文言文的理解。針對此類題型，應(yīng)首先找出句子中的主語、謂語。判斷出主語、謂語，基本就能確定一句話了。其次，還應(yīng)注意保持句意的完整，不能割裂。同樣，教師在平時(shí)教學(xué)中，應(yīng)注意古詩文的朗讀和句子的節(jié)奏，只有平時(shí)練習(xí)得多，考試時(shí)候才能熟練應(yīng)對。

“然則北通巫峽／南極瀟湘／遷客騷人／多會于此”意思是雖然如此，那么這里往北面通向巫峽，南面直到瀟水、湘水，被降職遠(yuǎn)調(diào)的官吏和南來北往的詩人，大多在這里聚會。

故答案為：然則北通巫峽／南極瀟湘／遷客騷人／多會于此

13．本題考查學(xué)生對關(guān)鍵句子的理解。此類題目應(yīng)在平時(shí)應(yīng)多背誦，其次，要注意句子中重要的字詞的翻譯。如第①句中的“先”，在......之前。第②句中的“寓”是寄托的意思。

故答案為：①大概一定會說：“在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂"吧！

②欣賞山水的樂趣，領(lǐng)會在心間，寄托在酒上。

③船夫嘟噥說：“不要說相公您癡，還有像您一樣癡的人呢?！?/p>

（2022九上·莒南期中）閱讀下面的文章，完成問題。

寬容是一種愛

肖復(fù)興

①寬容是一種愛。

②在激烈的競爭社會，在唯利是圖的商業(yè)時(shí)代，寬容同忠厚一樣都成了無用的別名，讓位于針尖對麥芒的斤斤計(jì)較。但是，我還是說：寬容是一種愛。

③18世紀(jì)的法國科學(xué)家普魯斯特和貝索勒是一對論敵，他們關(guān)于定比這一定律爭論了9年之久，各執(zhí)一詞，誰也不讓誰。最后的結(jié)果，是以普魯斯特的勝利而告終，普魯斯特成為這一科學(xué)定律的發(fā)明者。普魯斯特并未因此而得得意忘形，據(jù)天功為己有。他真誠地對曾激烈反過他的論敵貝索勒說：“要不是你一次次的質(zhì)疑，我是很難把定比定律深入地研究下去的。"同時(shí)，他特別向公眾宣告，發(fā)現(xiàn)定比定律，貝索勒有一半的功勞。

④這就是寬容。允許別人的反對，并不計(jì)較別人的態(tài)度，而充分看待別人的長處，并吸收其營養(yǎng)。這種寬容是一泓溫情而透明的湖，讓所有一切映在湖面上，天光云色，落花流水。

⑤我們生活日益紛繁復(fù)雜，頭頂?shù)奶炜詹⒉槐M是凡·高涂抹的一片燦爛的金黃色，腳下的大地也不盡如水泥方磚鋪就的天安門廣場一樣平坦。讓我們惱怒、無法容忍的事情，可能天天會摩肩接踵而來----才下眉頭，又上心頭，抽刀斷水水更流。我所說的寬容，并不是讓毫無原則地一味退讓。寬容的前提是對那些可寬容的人或事，寬容的核心是愛。寬容不是去對付，去虛與委蛇，而是以心對心去包容，去化解，去讓這個越發(fā)世故、物化和勢利的粗糙世界變得濕潤一些。即使我們一時(shí)難以做到如普魯斯特一樣成為一泓深邃的湖，我們起碼可以做到如一只青蛙去寬容蝌蚪一樣，讓溫暖的夏夜充滿嘹亮的蛙鳴。

⑥寬容是一種愛，要相信，斤斤計(jì)較的人、工于心計(jì)的人、心胸狹窄的人……可能一時(shí)會占得許多便宜，但不要對寬容的力量喪失信心。用寬容所付出的愛，在以后的日子里總有一天會得到回報(bào)，也許來自你的朋友，也許來自你的對手，也許來自你的上司，也許來自時(shí)間的檢驗(yàn)。

⑦寬容，是我們自己的一幅健康的心電圖，是這個世界的一張美好的通行證。

14．利用給出的文章段落序號，梳理出文章論證思路的思維導(dǎo)圖。

15．第③和第④自然段，哪是觀點(diǎn)那是材料，它們之間是怎樣的關(guān)系？

16．找出文章運(yùn)用的四種論證方法，并舉例(簡要)說明。

17．文章的論證材料有點(diǎn)單薄，請根據(jù)你的閱讀積累，為本篇文章再補(bǔ)寫出論證寬容的三個材料(一個事實(shí)材料、兩個道理材料。事實(shí)材料寫故事的名字即可。)

【答案】14．第①第②自然段，是提出問題部分，提出文章的觀點(diǎn)：寬容是一種愛。1分，否則不得分。第③和第⑥自然段，是分析問題部分。其中，第③自然段舉出一個例子；第④自然段對這個事例進(jìn)行分析，提出這就是寬容；第⑤自然段進(jìn)一步指出寬容的核心是愛，怎樣去寬容；第⑥自然段論述寬容的態(tài)度。

15．第③自然段是材料，第④自然段是觀點(diǎn)。它們之間的關(guān)系是由材料歸納概括出寬容的內(nèi)涵（或材料引出觀點(diǎn)）。

16．①舉例論證，如普魯斯特與貝索勒爭論定比定律的故事。②比喻論證，如把寬容比作一泓溫情和透明的湖，心電圖，通行證。③對比論證，如第⑤自然段，怎樣做到寬容，第⑥自然段，對寬容的態(tài)度。④道理論證，如第④⑤自然段，講述什么是寬容以及怎樣去寬容的道理。

17．示例：事實(shí)材料：廉頗與藺相如的故事或六尺巷的故事。道理材料：泰山不讓土壤，故能成其大；江河不擇細(xì)流，故能成其深。海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛。

【知識點(diǎn)】分析議論文論證方法及作用；論證過程；論據(jù)；補(bǔ)充論據(jù)；議論文文本

【解析】【點(diǎn)評】

(1)本題考查論證思路，在議論文中，屬于高難度題型，應(yīng)對此類題型，要注意，先劃分文章的段落，內(nèi)容一樣的放一起，接著概括出每一段的觀點(diǎn)。答題模版是：作者先......。然后.......。接著......。再.......。進(jìn)而.......。又.......然后....。.最后，總結(jié)，得出.........（結(jié)論）。有幾個部分用幾個連詞連接。本題是考查文中起聯(lián)結(jié)作用的句子，屬于論證思路題的延伸。

(2)本題考查論據(jù)以及作用。論據(jù)是證明論點(diǎn)的材料，它必須是真實(shí)可信的。包括兩種：①事實(shí)論據(jù)，是有代表性的事例、史實(shí)。（包括歷史事實(shí)、故事、現(xiàn)實(shí)生活中的事例、社會中存在的現(xiàn)象。②道理論據(jù)，某種正確的理論、名言警句、公理等。此類題目通常有以下問法：1.用簡潔語言概括論據(jù)。2.這句話屬于什么論據(jù)并說說它的作用。3.請你按要求補(bǔ)充一個論據(jù)（重點(diǎn)）。此類題目的答題格式為：該句話是什么論據(jù)，通過故事（或名言、古詩）引出論題和論點(diǎn)；增加文章的趣味（文學(xué)韻味），引起讀者興趣，有力地證明了中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)。最后應(yīng)注意，答題時(shí)候應(yīng)結(jié)合文章內(nèi)容，切忌空洞描述。

(3)本題考查論證方法及作用。常見的論證方法有四類：舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證。作用分別是：舉例論證使論證更具體跟有說服力。道理論證使論證具有權(quán)威性，更有說服力。比喻論證使說理生動，讓人容易理解，使論證淺顯易懂。對比論證使論點(diǎn)更鮮明突出。論證方法的答題格式分別是：舉例論證，運(yùn)用舉例論證的論證方法，舉出……事例有力地論證了……的觀點(diǎn)或道理。道理論證，運(yùn)用道理論證的論證方法，引用名言格言俗語有力的論證了觀點(diǎn)或道理，增強(qiáng)了文章的說服力。比喻論證，運(yùn)用比喻論證的論證方法，把…比作…，形象生動的論證了……的觀點(diǎn)，使論證淺顯易懂。對比論證，運(yùn)用對比論證的論證方法，從將...和...加以比較，使論點(diǎn)更鮮明突出。最后需要注意，答題時(shí)候，一定要結(jié)合文章的具體內(nèi)容，不能只寫答題的格式，提到論點(diǎn)的，一定要把論點(diǎn)寫出來。如：運(yùn)用了道理論證論證方法，引用了馬克思的名言，充分有力地論證了我們要學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)這一觀點(diǎn)，增強(qiáng)文章的說服力。

(4)本題考查論據(jù)以及作用。具體是補(bǔ)充論據(jù)。論據(jù)是證明論點(diǎn)的材料，它必須是真實(shí)可信的。包括兩種：①事實(shí)論據(jù)，是有代表性的事例、史實(shí)。（包括歷史事實(shí)、故事、現(xiàn)實(shí)生活中的事例、社會中存在的現(xiàn)象。②道理論據(jù)，某種正確的理論、名言警句、公理等。此類題目通常有以下問法：1.用簡潔語言概括論據(jù)。2.這句話屬于什么論據(jù)并說說它的作用。3.請你按要求補(bǔ)充一個論據(jù)（重點(diǎn)）。此類題目的答題格式為：該句話是什么論據(jù)，通過故事（或名言、古詩）引出論題和論點(diǎn)；增加文章的趣味（文學(xué)韻味），引起讀者興趣，有力地證明了中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)。最后應(yīng)注意，答題時(shí)候應(yīng)結(jié)合文章內(nèi)容，切忌空洞描述。補(bǔ)充論據(jù)的題目一般有以下步驟，首先，闡述材料或者論據(jù)的觀點(diǎn)，其次，闡述文段的觀點(diǎn)，二者相符，所以放在第幾段或者哪個位置。

14．全文圍繞“寬容”進(jìn)行闡述，提出問題：第①②段提出本文的中心論點(diǎn)“寬容是一種愛"；

分析問題：第③段“法國科學(xué)家普魯斯特和貝索勒是一對論敵，他們關(guān)于定比這一定律爭論了9年之久，各執(zhí)一詞，誰也不讓誰。最后的結(jié)果，是以普魯斯特的勝利而告終，普魯斯特成為這一科學(xué)定律的發(fā)明者普魯斯特并未因此而得得意忘形，據(jù)天功為己有。他真誠地對曾激烈反過他的論敵貝索勒說.列舉了法國科學(xué)家普魯斯特和貝索勒的例子，第④段是對作為定比定律的發(fā)現(xiàn)者，普魯斯特把自己成功的一半功勞讓給了論敵貝索勒的事例進(jìn)行分析，指出普魯斯特的做法就是“這就是寬容”；

第⑤段“寬容的前提是對那些可寬容的人或事，寬容的核心是愛"從生活中人們怎樣做到寬容來論述，第⑥段“...可能一時(shí)會占得許多便宜，但不要對寬容的力量喪失信心。用寬容所付出的愛，在以后的日子里總有一天會得到回報(bào)"從對寬容的態(tài)度來論述；

解決問題：第⑦段對全文進(jìn)行總結(jié)，指出寬容的作用“是一幅健康的心電圖是這個世界一張美好的通行證”，充分論證了中心論點(diǎn)“寬容是一種愛"。綜合上述分析，即可得出答案。

故答案為：第①第②自然段，是提出問題部分，提出文章的觀點(diǎn)：寬容是一種愛。1分，否則不得分。第③和第⑥自然段，是分析問題部分。其中，第③自然段舉出一個例子；第④自然段對這個事例進(jìn)行分析，提出這就是寬容；第⑤自然段進(jìn)一步指出寬容的核心是愛，怎樣去寬容；第⑥自然段論述寬容的態(tài)度。

15．由第③段“法國科學(xué)家普魯斯特和貝索勒是一對論敵，他們關(guān)于定比這一定律爭論了9年之久，各執(zhí)一詞，誰也不讓誰。最后的結(jié)果，是以普魯斯特的勝利而告終，普魯斯特成為這一科學(xué)定律的發(fā)明者普魯斯特并未因此而得得意忘形，據(jù)天功為已有。他真誠地對曾激烈反過他的論敵貝索勒說....列舉了法國科學(xué)家普魯斯特和貝索勒的例子，明顯是材料；

第④段對這個事例進(jìn)行分析，提出“這就是寬容”，明顯是觀點(diǎn)；先列舉材料，再對材料進(jìn)行分析，然后提出觀點(diǎn)“寬容的內(nèi)涵"。

故答案為：第③自然段是材料，第④自然段是觀點(diǎn)。它們之間的關(guān)系是由材料歸納概括出寬容的內(nèi)涵（或材料引出觀點(diǎn)）。

16．①舉例論證：第③段“法國科學(xué)家普魯斯特和貝索勒是一對論敵，他們關(guān)于定比這一定律爭論了9年之久，各執(zhí)一詞，誰也不讓誰。最后的結(jié)果，是以普魯斯特的勝利而告終，普魯斯特成為這一科學(xué)定律的發(fā)明者普魯斯特并未因此而得得意忘形，據(jù)天功為己有。他真誠地對曾激烈反過他的論敵索激邊.列舉了法國科學(xué)家普魯斯特和貝索勒的例子，作為定比定律的發(fā)現(xiàn)者，普魯斯特把自己成功的一半功勞讓給了論敵貝索勒的事例。

②道理論證(引用論證)：第③段“他真誠地對曾激烈反過他的論敵貝索勒說：“要不是你一次次的質(zhì)疑，我是很難把定比定律深入地研究下去的”引用普魯斯特的話作為道理論證；

③比喻論證：第②段“寬容，是我們自己的一幅健康的心電圖，是這個世界的一張美好的通行證"將寬容比作一幅健康的心電圖和美好的通行證：

④對比論證：第⑤段“寬容，不是去對付，去虛與委蛇，而是以心對心去包容，去化解，去讓這個越發(fā)世故、物化和勢利的粗糙世界變得濕潤一些。而不是什么都要”，將心對心去包容，去化解與劍拔智張、斤斤計(jì)較、你死我活、勾心斗角進(jìn)行比較。

故答案為：①舉例論證，如普魯斯特與貝索勒爭論定比定律的故事。②比喻論證，如把寬容比作一泓溫情和透明的湖，心電圖，通行證。③對比論證，如第⑤自然段，怎樣做到寬容，第⑥自然段，對寬容的態(tài)度。④道理論證，如第④⑤自然段，講述什么是寬容以及怎樣去寬容的道理。

17．考查補(bǔ)寫論據(jù)。本題所寫事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)要契合“寬容”這一觀點(diǎn)，注意論據(jù)的典型性，要有說服力。事實(shí)論據(jù)：鮑叔薦管仲；廉頗負(fù)荊請罪和仁義胡同的故事等等。

道理論據(jù)：人之謗我也，與其能辮，不如能容；人之侮我也，與其能防，不如能化；忍一句，息一怒，忍一事，少一事；人本該是有良心的，就連最殘酷的心也會有寬恕他人的短暫、美好的記憶；寬恕一個敵人要比寬恕一個朋友容易。

故答案為：示例：事實(shí)材料：廉頗與藺相如的故事或六尺巷的故事。道理材料：泰山不讓土壤，故能成其大；江河不擇細(xì)流，故能成其深。海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛。

（2022九上·莒南期中）根據(jù)對《水滸傳》的閱讀，完成問題。

18．《水滸傳》寫了一百零八位英雄好漢的故事。這一百零八位英雄好漢中，有一百零五位男好漢，三位女英雄。請寫出這三位女英雄的綽號和名字。

19．《水滸傳》最大的藝術(shù)成就，就是塑造了一大批鮮活的英雄人物形象。這些梁山好漢，如宋江、吳用、林沖、魯智深、武松、李逵等，無不有血有肉，個性鮮明。請選擇你喜歡的其中的一個物，概括其三個故事情節(jié)和性格特點(diǎn)。

【答案】18．一丈青，扈三娘；母大蟲，顧大嫂；母夜叉，孫二娘。

19．宋江故事：私傳消息救晁蓋，怒殺閆婆惜，柴進(jìn)莊園與武松結(jié)拜，尋陽樓上醉寫反詩，三打曾頭市，兩敗童貫，三敗高俅，接受招安，北上抗遼，征伐王慶、田虎，征方臘；人物性格：為人孝義，有勇有謀，重兄弟情義，但招安忠君。林沖故事：衙內(nèi)結(jié)仇，誤入白虎堂，野竹林被救，棒打洪教頭，風(fēng)雪山神廟，火并王倫，梁山聚義；性格：委曲求全，忍辱負(fù)重，俠義磊落，謹(jǐn)小慎微，同情弱者，武藝高強(qiáng)。魯智深故事：拳打鎮(zhèn)關(guān)西，在鬧五臺山，大鬧桃花村，火燒瓦罐寺，倒拔垂揚(yáng)柳，大鬧野豬林，單打二龍山，浙江坐化；性格：疾惡如仇，俠肝義膽，細(xì)中有細(xì)，有勇有謀，豁達(dá)明理。武松故事：景陽岡打虎，斗殺西門慶，醉打蔣門神，大鬧飛云浦，血濺鴛鴦樓，單臂擒方臘；性格：急俠好義，剛猛不屈，敢做敢當(dāng)，疾惡如仇，為人正直。

【知識點(diǎn)】作家作品；作品的人物形象；作品的基本內(nèi)容；作品的經(jīng)典情節(jié)；《水滸傳》

【解析】【點(diǎn)評】

(1)(2)本題考查名著的人物形象，應(yīng)對此類題目有以下建議，首先，此類題目的答題技巧是特點(diǎn)+事例，即一個人物的特點(diǎn)+一件與此相關(guān)的事例。切忌簡單羅列人物的特點(diǎn)，應(yīng)該結(jié)合文章內(nèi)容。其次，平時(shí)閱讀中應(yīng)重視作品中人物的身份、地位、年齡、外貌、官職、性格、說話的語氣等信息，只有掌握了更多的人物信息，才能更準(zhǔn)確地判斷出人物的性格。最后，讀書時(shí)做好批注，在重要的字詞句傍邊標(biāo)注上人物的性格特點(diǎn)，每到一個章節(jié)結(jié)束，可以做一個匯總。

18．①扈三娘，綽號“一丈青”，是梁山三位女將之一。她是獨(dú)龍岡家莊太公的女兒三打祝家莊后，她成了宋江的義妹，又被指婚給王英，成為梁山一員女將。梁山大聚義時(shí)，排名59，星號地慧星。與丈夫王英共同擔(dān)任“專掌三軍內(nèi)探事馬軍頭領(lǐng)”。后來梁山受招安后，南征北戰(zhàn)，征討方臘時(shí)，丈夫王英戰(zhàn)死，三娘前往接應(yīng)時(shí)，也被方臘部下鄭彪所殺。追封花陽郡夫人。

②顧大嫂，綽號母大蟲，登州人氏。他與丈夫?qū)O新開酒店為生，后因搭救表弟解珍、解寶，劫獄反登州，上梁山入伙，并參與祝家莊臥底。梁山大聚義時(shí)，排第一百零一位，上應(yīng)地陰星，擔(dān)任東山酒店掌店頭領(lǐng)。征方臘后封東源縣君，返回登州。

③孫二娘，綽號母夜叉，山夜叉孫元的女兒，菜園子張青的妻子，梁山泊三女將之一。她原與丈夫張青在孟州大樹十字坡下開黑店，武松刺配孟州途中，在其酒店中吃酒，她見武松包裹沉重，武松又為賺她，有意說些風(fēng)話，她便在酒中下蒙汗藥，被武識破，將她打翻在地。恰張青趕回，問知是武松，夫妻二人陪禮請罪，盛情款待，張青還與武松結(jié)拜為兄弟。武松于鴛鴦樓殺了張都監(jiān)等人后，她幫助武松改

扮行者，投二龍山，不久她與張青亦去入伙。三山聚義打青州時(shí)同歸梁山，做了打聽聲息邀接來賓頭領(lǐng)，仍開酒店為山寨做耳目，并常參與戰(zhàn)斗與官軍廝殺，有時(shí)還喬扮民婦，混入敵營，配合義軍的軍事行動。

故答案為：一丈青，扈三娘；母大蟲，顧大嫂；母夜叉，孫二娘。

19．吳用故事：①智取生辰綱，智取生辰綱寫的是楊志押送生辰綱去往東京，在途中(黃泥岡)被顯蓋吳用等用計(jì)奪取的經(jīng)過。智取大名府，北京城元宵放燈。梁山泊宋江守寨，吳用引八路人馬進(jìn)駐城下。時(shí)遷在北京翠云樓放火，城中大亂，梁中書四個城門沖不出去。后從南門奪路而走。城內(nèi)柴進(jìn)救出盧俊義、石秀，捉了李固，賈氏。③智取文安縣，遼國郎主派歐陽侍郎來薊州招安，吳用有背宋歸遼之心，宋江以忠義為重，不愿背負(fù)朝廷，寧愿青史留名，吳用只好同意。遼國使者歐陽侍郎又來招安，宋江伴為同意，里應(yīng)外合，打開霸州，盧俊義回守薊州。性格特點(diǎn)：沉著冷靜，神機(jī)妙算，足智多謀，結(jié)交廣泛，廣納賢才，知人善用，有領(lǐng)導(dǎo)才能，能巧妙分撥梁山好漢，以達(dá)成自己的目標(biāo)。

林沖故事：①誤入白虎堂高太尉為設(shè)計(jì)陷害林教頭，事先暗中命人將自己的寶刀賣與林沖，過了幾日后再讓下人以看刀為名將林沖帶入太尉府，欺負(fù)林沖不認(rèn)識路把他帶入了白虎堂。白虎堂為軍機(jī)重地，林沖這等下級軍官是沒資格進(jìn)的，更不許帶刀進(jìn)入。等林沖驚覺時(shí)已晚，高依突然出現(xiàn)，指控林沖攜刀私入白虎堂，欲行刺自己。林沖百口莫辯。高休本想制其于死地，但在開封府尹的周旋下，林沖被判攜刀私入白虎堂，刺配滄州。②野豬林被救林沖被陷害刺配滄州途中，由公差董超、薛霸二人押送。這兩個公差早已被高依收買，圖謀于路途之中殺死林沖。在路過一個酒店之時(shí)，二人故意使用開水給林沖洗腳，并給他換上一雙草鞋，使得林沖腳底磨出大水泡。在野豬林時(shí)林沖被二人綁在樹上，險(xiǎn)些被殺死，幸虧他的結(jié)義兄弟花和尚魯智深一路相隨，林沖被魯智深“大鬧野豬林"相救。③棒打洪教頭其后林沖路過“小旋風(fēng)”柴進(jìn)府上，柴進(jìn)見他是赫赫有名的八十萬禁軍教頭林沖，心中大喜，厚禮款待。洪教頭隨后前來，此人極度傲慢，對林沖步步緊逼，引發(fā)了柴進(jìn)的不快，再加上柴進(jìn)想看下兩人的本事，便安排了兩人的比武，還設(shè)了25兩銀子的彩頭。林沖迫不得已和洪教頭比武。開始林沖讓著洪教頭，不用兵器和之爭斗，但是洪教頭不領(lǐng)情，結(jié)果林沖輕松擊敗了他。洪教頭羞愧地離開了。性格特征：勇而有謀，但為人逆來順受、安分守己、循規(guī)蹈矩、被逼上梁山，林沖疾惡如仇，富有正義感，武藝高強(qiáng)，委曲求全的忍耐性格。

魯智深故事：①拳打鎮(zhèn)關(guān)西：魯智深與史進(jìn)李忠喝酒遇到賣唱兩父女，金老漢和女兒金翠蓮。金翠蓮被迫嫁與鄭屠為妾，后來被其妻趕出門，到酒樓賣唱還線給鄭屠。魯智深打抱不平，先幫忙兩人脫身，然后到集市找到正在賣肉的鄭屠，故意挑唆并以切肉為名耗其體力，最后鄭屠不堪忍受與魯智深沖突，魯智

深邊罵邊打三拳將其打死，急中生智稱其詐死，揚(yáng)長而去，恐此地不宜久留，后出城，最終投奔五臺山。②大鬧野豬林：林沖的上司太尉高休義子高街內(nèi)霸占林沖的妻子不成，便設(shè)下毒計(jì)害林沖。林沖被刺配滄州。押送的差役被收買，準(zhǔn)備在野豬林殺了林沖。③大鬧桃花村。魯智深聽說林沖被發(fā)配滄州，一直在暗地里跟著，在野豬林救了林沖。并一路護(hù)送著林沖到了滄州。魯智深在去大相國寺途中路過桃

花村，假扮劉太公小女，打了來莊逼親的小霸王周通。當(dāng)李忠來幫周通報(bào)仇時(shí)，與魯達(dá)相認(rèn)，遂而到桃花山聚義廳商議休了親事。魯智深嫌李、周二人吝，執(zhí)意下山。趁李忠、周通下山劫掠金銀給他時(shí)，兩拳打翻兩個小嘍羅，自拿山寨金銀，后逃走。性格特征：疾惡如仇，愛憎分明；仗義疏財(cái)，慷慨大方；勇而有謀，粗中有細(xì)。

武松故事：①景陽岡打虎。梁山好漢武松回家探望兄長，途經(jīng)景陽岡，至酒家沽飲十八碗，醉后欲行趕路。酒家告以岡上有虎傷人，勸其勿行。武松不信，在岡上果遇一條吊睛白額大蟲。武松奮起平生之力以雙拳將虎打死，為當(dāng)?shù)乩习傩粘ヒ淮蠛Α＂诙窔⑽鏖T慶。武松在景陽岡打死猛虎，得到知縣重用，

做了捕頭。在陽谷縣遇到其兄長和嫂子潘金蓮。潘金蓮長得漂亮，風(fēng)流。與當(dāng)?shù)貝喊晕鏖T慶勾搭成奸，乘武松外出去京城之際，與西門慶毒死武大郎。武松回來后，發(fā)現(xiàn)其兄，死的蹊蹺，便查訪四鄰，得知真情。怒殺潘金蓮，然后，到獅子樓斗殺了西門慶，為其兄長報(bào)仇。③醉打蔣門神。武松發(fā)配孟州牢營，管營施忠之子施恩，慕其名，二人結(jié)拜。施恩之酒店被惡霸蔣門神霸占，武松聞之大怒，帶酒趕至

快活林，痛打蔣門神，奪回酒店。性格特征：急俠好義、勇而有謀、敢作敢當(dāng)、嫉惡如仇、有恩必報(bào)。

李逵故事：①沂嶺殺四虎。上梁山后，李逵思母心切，為了讓母親享福，特地回家去接老母親上梁山。路遇李鬼扮成“李逵"剪徑，李鬼謊稱家中有九十老母，便被李逵放走。后來李逵路過李鬼家，發(fā)現(xiàn)李鬼不僅所言不實(shí)，且企圖害他，便將他殺了?；氐郊抑泻?，李逵背著雙目失明的老母親奔梁山而去，

途中路過沂嶺時(shí)，李逵放下母親去接水。回來后，發(fā)現(xiàn)老母被老虎所吃。李逵氣憤之下殺了一窩四只老虎。②打死殷天錫。李逵在柴進(jìn)莊上住了一月。期間柴進(jìn)的叔叔柴皇城因被高唐州新任知府、高依的叔伯兄弟高廉的妻舅殷天錫仗勢欺壓而氣死，李逵一怒之下打死了殷天錫，導(dǎo)致柴進(jìn)被捕入獄。為了救柴進(jìn)，梁山發(fā)兵攻打高唐州，卻因高廉會妖法而受阻，于是李逵與戴宗受命去薊州請公孫勝來破高廉。飲毒身亡。征方臘結(jié)束后，梁山頭領(lǐng)只有少數(shù)存活，李逵是其中之一，獲封鎮(zhèn)江潤州都統(tǒng)制之職。后來蔡京、高休等人，以御酒之計(jì)，要毒死宋江。宋江飲了御酒，知道已經(jīng)中毒，因怕李逵為了報(bào)仇再度嘯聚山林，便請他到自己所在，使他在不知情的情況下也飲下毒酒，事后宋江告知李逵真相，李逵表示：“生時(shí)伏侍哥哥，死了也只是哥哥部下一個小鬼?！焙髞砉欢景l(fā)身亡。

性格特征：嫉惡如仇、俠肝義膽、脾氣火爆、頭腦簡單、直爽率真。他疾惡如仇，又莽撞急躁。他具有最堅(jiān)決的革命性和最強(qiáng)烈的反抗性，天不怕，地不怕，堅(jiān)決反對招安。

故答案為：宋江故事：私傳消息救晁蓋，怒殺閆婆惜，柴進(jìn)莊園與武松結(jié)拜，尋陽樓上醉寫反詩，三打曾頭市，兩敗童貫，三敗高俅，接受招安，北上抗遼，征伐王慶、田虎，征方臘；人物性格：為人孝義，有勇有謀，重兄弟情義，但招安忠君。林沖故事：衙內(nèi)結(jié)仇，誤入白虎堂，野竹林被救，棒打洪教頭，風(fēng)雪山神廟，火并王倫，梁山聚義；性格：委曲求全，忍辱負(fù)重，俠義磊落，謹(jǐn)小慎微，同情弱者，武藝高強(qiáng)。魯智深故事：拳打鎮(zhèn)關(guān)西，在鬧五臺山，大鬧桃花村，火燒瓦罐寺，倒拔垂揚(yáng)柳，大鬧野豬林，單打二龍山，浙江坐化；性格：疾惡如仇，俠肝義膽，細(xì)中有細(xì)，有勇有謀，豁達(dá)明理。武松故事：景陽岡打虎，斗殺西門慶，醉打蔣門神，大鬧飛云浦，血濺鴛鴦樓，單臂擒方臘；性格：急俠好義，剛猛不屈，敢做敢當(dāng)，疾惡如仇，為人正直。

20．（2022九上·莒南期中）從以下所給的三個寫作題目中，任選其中的一個題目寫作。

①以《志當(dāng)存高遠(yuǎn)》為題，寫一篇議論文；

②把魯迅的《故鄉(xiāng)》縮寫成一篇小小說；

③把蘇軾的《水調(diào)歌頭》改寫為一篇寫景散文。

提示：①所選題目的寫作必須符合文體要求；②不得套做和抄襲；③字?jǐn)?shù)不少于600字；④不能出現(xiàn)校名和姓名。

【答案】【范文】①

志當(dāng)存高遠(yuǎn)

俗話說：“人無志不立"。要想成為人中龍鳳，心中必須存有高遠(yuǎn)之志。有了大志才有前進(jìn)的動力和方向，才能一步步的向成功靠近。“有志者，事竟成”說的就是這個理。而胸?zé)o大志的人，就會像一只無頭蒼蠅，四處亂竄，最終一事無成。

想當(dāng)年，司馬遷就是因心存為后世留下一部史料巨作的大志，才忍受住了腐刑而進(jìn)行創(chuàng)作，終成《史記》。倘其無此大志，受刑后他必將失去精神支柱和前進(jìn)動力。那么世間就將少一位偉大的文人，少一部“史家之絕唱，無韻之《離騷》"。

陶淵明立志“不為五斗米折腰”。因而他掛印還家，寄情山水。從此世間少了一位昏官，多了一位偉大的田園詩人，一位后世敬仰的楷模。假如他無此大志，繼續(xù)與他人同流合污，我想他的高潔品行和文采就只能埋沒于銅臭中，埋沒于歷史的塵土中，而魏晉文學(xué)也必將失色不少。

現(xiàn)代人中也有許多有志的人。在剛剛結(jié)束的奧運(yùn)會中，一位俄羅斯撐桿跳高老將在第四次試跳時(shí)就已經(jīng)鎖定金牌，她完全可以放棄后面的兩次試跳，但是她沒有，她選擇了升高桿子的高度，第24次挑戰(zhàn)由自己創(chuàng)下的記錄。她的行為深深的打動了裁判、播音員和全場觀眾。大家一起為她喝彩加油。雖然后來她失敗了，但她的拼搏精神卻給世界人民留下了深刻的印象。她已不僅僅是為摘金奪銀，而是為了實(shí)現(xiàn)“更高、更快、更強(qiáng)"的奧運(yùn)目標(biāo)。

所以說：遠(yuǎn)大的志向是人的動力之源。人當(dāng)“志存高遠(yuǎn)”。

周恩來少有“為中華之崛起而讀書"的大志。作為新時(shí)代的接班人的我們也應(yīng)該有如此大志。我們要立志將自己鍛煉成為對祖國對人民對社會有用的人才，并像司馬遷、陶淵明和那位俄羅斯運(yùn)動員一樣，努力向著自己的志向、目標(biāo)進(jìn)發(fā)。最終，我們都必將走向成功的。

梅花傲雪，凌寒獨(dú)放，是為了用自己的芳馨喚醒春天；荷花當(dāng)陽，不畏炎灼，是為了用自己的芬芳來填補(bǔ)夏的空白；百花凋謝，繽紛飄零，是為孕育來年的姹紫嫣紅。

②

故鄉(xiāng)我冒了嚴(yán)寒，回到了闊別二十余年的故鄉(xiāng)。

正值深冬，漸進(jìn)故鄉(xiāng)時(shí)，天氣又陰晦了，眼前一片蕭索，我的心禁不住悲涼起來。

??！這不是我二十年來時(shí)時(shí)記得的故鄉(xiāng)？

我所記得的故鄉(xiāng)全不如此。我所感悲涼只是我自己心情罷了，我這次回來并沒什么好心緒，是為了別老屋而來。老屋已經(jīng)到了交屋期限，我們一家要在初一前搬到我謀食的異地去。

我到了家，母親出來迎我，侄兒宏兒并未見過我，只是在一旁看著。我和母親談到了搬家的事，母親還提起了閏土。

我腦海中便閃出了西瓜地上少年刺猹的影像，又回想起兒時(shí)與閏土相處的時(shí)光。閏土來自海邊，懂得許多對我來說新奇的事物，他教我雪地捕鳥，給我講瓜地刺猹之事。我對這些不曾經(jīng)過的事很好奇，在他走的時(shí)候很舍不得他。他離開后，我們互送過東西，但彼此再沒見過面。此時(shí)，我那些兒時(shí)的記憶全都蘇醒過來，我仿佛看到了美麗的故鄉(xiāng)。

我和母親又坐了一會兒，突然門口傳來尖利的怪叫聲，一個站姿像圓規(guī)的女人站在我面前，我感到十分愕然。母親告訴我這是開豆腐店的楊二嫂。楊二嫂尖利刻薄地諷刺了我一頓，還順便把母親的手套塞進(jìn)褲腰里，出去了。

一個午后，閏土領(lǐng)著他的兒子水生來了。我一見便知，但又不是我記憶中的閏土了?？吹剿n老凄苦的樣子，我怔住了。我開口叫：“?。￠c土哥――你來了？……”之后腦里連珠滾的話全被擋住了，沒有說出來。

他見到我的神情既歡喜又凄涼，態(tài)度也變得恭敬起來，對著我叫“老爺"。我頓時(shí)感到，我們中間已經(jīng)隔了一層厚障壁。閏土的近況非常不如意，多子、饑荒……都苦得他像一個木偶人了。夜間我們又談些閑天，還讓他揀了些不必搬走的東西。第二天一早，他便領(lǐng)水生回去了。

幾日后我們啟程了，不少人來送，上船時(shí)，家里所有東西一掃而空。

剛離開，宏兒便問我什么時(shí)候回來，他說水生要他到他家玩呢。我和母親都有些惘然。

老屋離我漸遠(yuǎn)，我并不感到怎樣留戀。我只覺得四面高墻把我隔成孤身，使我非常氣悶。

船漸行漸遠(yuǎn)，我躺著，聽著潺潺的水聲，知道我在走我的路。我想：我竟與閏土隔絕到這地步了，但我們的后輩還是一氣。我希望他們不再像我，又大家隔膜起來……

我在朦朧中，眼前展開一片海邊碧綠的沙地來，上面深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月。我想：希望本就是無所謂有，無所謂無的，這正如地上的路，其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。

③

水調(diào)歌頭

又一個月圓時(shí)節(jié)！

上天注定，這樣的時(shí)候令人難以入眠！

遙望天際，冷冷瞧著那道殘陽迅速掙脫黃昏的懷抱，一路跌跌撞撞滑入沉沉黑暗時(shí)，夜便悄然而至了。

一輪清冷的月緩緩爬上樹梢，仿若江南女子害羞的臉，很白，很亮，也很純真。這個女子淡淡地撒下她的清輝，恍若揭開了神秘面紗的一角，整個世界便拜倒在她的美麗之下，嘆為觀止！

“小時(shí)不識月，呼作白玉盤?！痹拢苊?，而她陪我走過的歲月，更令我懷想。我想起那懵懂無知的年少日子，與子由把酒望月，縱談人生、理想、雄心壯志的情形，何等暢快；想起那初初相遇的美麗時(shí)節(jié)，當(dāng)時(shí)月正圓，花正香，與妻王弗踏著滿地月色，一路奔走一路捉著螢火蟲兒的瀟灑歲月；想到了后來，妻的猝然長逝，子由遠(yuǎn)赴濟(jì)南為官，從此天各一方，歲月悠悠，轉(zhuǎn)眼七載已過。哦，還想起了被排擠出朝延的苦悶，想到了輾轉(zhuǎn)杭州、徐州、密州的艱辛酸澀，便忽然意識到，我們所有閃亮的日子已經(jīng)一去不復(fù)返，心中徒然增添的只是一份濃濃的.感傷罷了。

這個夜晚似乎有些許的與眾不同，街市游人如織，花市街燈如晝，熙來攘往的人們談笑著，熱鬧著；堅(jiān)守家中的人兒，與家人，與親友，圍坐在院中的石桌旁，吃一吃果品糕點(diǎn)，談一談開心的話題，時(shí)不時(shí)地，再抬頭望一望天空，對著這輪高潔脫俗的月許一許心愿，享受著相聚的溫馨與甜美。天上一輪才捧出，人間萬姓仰頭看。

啊，這令人羨慕的中秋夜晚，仿佛幸福是他們的，而我，只能擁有一輪明月，一份感傷，一片孤獨(dú)，兩袖清風(fēng)罷了。

月之仙子，來，和我一起干一杯吧！與君聊聊知心的話語，不醉不罷休，不醉不解愁！很想問一問你這位知心的朋友：是否來自遙遙的遠(yuǎn)古，一路走來，是否也如我一樣也有著自己的喜怒哀樂，悲歡離合？能否告訴我，在那永遠(yuǎn)安寧美好、金碧輝煌的天之宮殿里，仙人們?nèi)缃襁^得可好？他們說我是貶入凡間的謫仙，降臨這紅塵俗世是要經(jīng)受許多磨難的，果真如此嗎？或許是吧。多么希望乘風(fēng)歸來，與眾仙友相聚天庭，飲酒笑談，歡飲達(dá)旦，可是它卻那么高那么遠(yuǎn)那么寒冷那么飄渺，恐怕我會經(jīng)受不住。還是呆在塵世做個凡夫俗子吧，塵世也自有他的美妙。你看，在你含情脈脈的注視下，我翩然起舞，影隨身動，清風(fēng)明月，花香襲人，不是很自在，很灑脫嗎？

【知識點(diǎn)】議論文；改寫；縮寫

【解析】【分析】①本題考查議論文的寫作，立意方面，應(yīng)以“志當(dāng)存高遠(yuǎn)"為觀點(diǎn)，闡樹立志向的重要性。第三，選材方面，應(yīng)該緊緊圍繞“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”為中心，選擇材料。“志當(dāng)存高遠(yuǎn)"是我們所熟知的格言，意思是在人生路上要努力追求更高、更遠(yuǎn)的目標(biāo)，以求實(shí)現(xiàn)人生的最大價(jià)值。文體要求寫成議論文，因此“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”即為寫作的中心論點(diǎn)，可由以下分論點(diǎn)組成：為志當(dāng)存高遠(yuǎn)，勇攀最高峰；力爭上游；奮勇爭先；絕不服輸；成功屬于不屈不撓的奮斗者，等等。

②本題考查文章的縮寫，縮寫有三個關(guān)鍵詞需要注意，第一個是“縮”，我們要壓縮“語言”，主要是用轉(zhuǎn)化的方式，將“描寫性語言"轉(zhuǎn)化為“敘述性語言”，讓文章語言變得簡潔；還要壓縮“內(nèi)容”，對次要內(nèi)容進(jìn)行壓縮或刪減。第二個是“留”，“刪"是為了“留”，要根據(jù)作品中心意思留下“主干"和“經(jīng)典元素”，使文本之意得以傳遞。第三個是“創(chuàng)”，就是創(chuàng)新融合，要以自己的話為主，適當(dāng)摘取原文中的經(jīng)典詞句，并使自己的話和作品原話融為一體。縮寫要避免兩個極端，一個是“去原文”現(xiàn)象，一個是“唯文本"現(xiàn)象，我們要做到的就是尊重原作又自成一體。把魯迅的《故鄉(xiāng)》縮寫成一篇小小說，縮寫時(shí)應(yīng)忠于原文，不改變原文的主題或中心思想，不改變原文的梗概。抓住主要人物和主要情節(jié)，線索清晰，結(jié)構(gòu)完整。

③本題考查文章的改寫，改寫就是改變原文表現(xiàn)形式的一種寫法。相對于其他表現(xiàn)形式，如仿寫、縮寫、續(xù)寫來說，在寫法和表現(xiàn)形式上比較自由?？梢詫ψ髌返捏w裁、結(jié)構(gòu)、人稱、描述方法、語言等方面進(jìn)行改寫。改寫的形式一般可以分為：一、改變?nèi)朔Q。就是把第一人稱改為第三人稱，或把第三人稱改為第一人稱。二、改變敘述方式。即把人物對話改寫為敘述形式。三、改變文章的體裁。把古文改為現(xiàn)代文，把詩歌改成記敘文，把記敘文改成劇本，把敘事長詩改成童話故事等。四、改變文章的敘述順序。把順敘改為倒敘或插敘，或把倒敘改為順敘等。五、改變主次。如把主要人物改成次要人物，把次要人物改成主要人物，相應(yīng)的會涉及詳寫和略寫的問題，所以也可以把詳寫內(nèi)容略寫，或把略寫內(nèi)容詳寫。六、改變手法。主要指改變表達(dá)方式和修辭手法，如將以說明為主的說明文，加上多種修辭手法，使其具有文藝性。《水調(diào)歌頭》改寫為一篇寫景散文，應(yīng)該注意言簡意敗，表達(dá)清晰，語句優(yōu)美，突出“借景抒情”的特點(diǎn)即可。

【點(diǎn)評】①本題考查全命題作文的寫作。弄清題目的要求后，就要認(rèn)真回憶、選擇與這個題目有關(guān)的材料，哪些事例是自己最熟悉的，最有新意的，讓人眼前一亮的，確定好作文中心來選取、組織素材；在文體的選擇上也要在符合題干要求的基礎(chǔ)上選擇自己最擅長的。如果寫記敘文就要寫好情節(jié)，寫出精彩的細(xì)節(jié)；如果寫議論文就要觀點(diǎn)鮮明，真正做到“擺事實(shí)、講道理"。平時(shí)要多積累寫作素材，多寫隨筆，考場才能做到得心應(yīng)手，下筆如有神。

②本題考查學(xué)生的寫作能力。本題的要求是縮寫，建議寫作之前先列一個簡單的提綱，對自己的寫作思路進(jìn)行合理的規(guī)劃，然后按照提綱進(jìn)行寫作，可以起到事半功倍的效果，切忌盲人騎瞎馬，想到哪寫到哪。其次，要立足于文章的情節(jié)和主題，不得隨意改變。

③本題考查學(xué)生的寫作能力。本題的要求是改寫，建議寫作之前先列一個簡單的提綱，對自己的寫作思路進(jìn)行合理的規(guī)劃，然后按照提綱進(jìn)行寫作，可以起到事半功倍的效果，切忌盲人騎瞎馬，想到哪寫到哪。其次，要立足于文章的情節(jié)和主題，不得隨意改變。

1/1山東省臨沂市莒南縣2022-2023學(xué)年九年級上學(xué)期語文期中質(zhì)量檢測試卷

1．（2022九上·莒南期中）閱讀下面的文段，回答問題。

通過這一冊的閱讀，我們看到了紅裝素裹，分外妖yáo（）的北國風(fēng)光；知道了凡做一zhēn件事，要忠于一件事，一點(diǎn)不能旁(騖)；搜集并熟記關(guān)于行為舉止的道德（）言，遵循優(yōu)雅風(fēng)度的準(zhǔn)則；明白自己的精神小屋，必須住進(jìn)所愛好的事業(yè)，不能鳩占鵲巢，(李代桃僵)；知道了中年閏土生活艱難的原因，不僅多子，饑荒，苛稅，兵，匪，官紳，而且種出東西去賣，總是(折)本；知道了要想富有創(chuàng)造力，必須(孜孜)不倦地汲取知識，使自己學(xué)識淵博。

（1）A同學(xué)對“折”這個字的讀音拿不準(zhǔn)。經(jīng)查，“折"有三個讀音，當(dāng)它在語境中表虧損、損失意思的時(shí)候，讀shé；當(dāng)它在語境中表翻轉(zhuǎn)、傾倒意思的時(shí)候，讀zhē；當(dāng)它在語境中表斷、死、挫敗、減損等意思的時(shí)候，讀zhé。在這段文字里，“折”讀什么音？

（2）根據(jù)文段中的拼音，寫出相應(yīng)的規(guī)范的行楷字。

（3）A同學(xué)對“騖"這個字讀音拿不準(zhǔn)，如果要查字典，如何在字典中查到這個字的讀音？

（4）有個同學(xué)對“李代桃僵”這個詞語很感興趣，對A同學(xué)提出的要求是：解釋這詞的原意和今意，并造一個句子。A同學(xué)又把這個任務(wù)交給了你。如果讓你完成，請解釋這個詞語的意思并造句。

2．（2022九上·莒南期中）艾青、雨果、范仲淹、歐陽修、莫泊桑、陶行知、施耐庵、吳敬梓、羅貫中、曹雪芹是我們要識記的重要作家。請你選擇最喜歡一位作家，向全班同學(xué)作全面介紹。

3．（2022九上·莒南期中）《三國演義》《儒林外史》《水滸傳》《紅樓夢》是我們要識記的文學(xué)文化常識。請選擇其中一個向全班同學(xué)作全面介紹。

4．（2022九上·莒南期中）積累好詞好句，是語文學(xué)習(xí)最重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣之一。請寫出本冊課文中你積累的印象最深刻的兩個句子，并說明積累的理由。

（2022九上·莒南期中）在《君子自強(qiáng)不息》《走進(jìn)小說天地》的綜合性學(xué)習(xí)成果展示中，請你幫助A同學(xué)完成下列展示任務(wù)。

5．君子是有才德的人。在《〈論語〉十二章》《戒子書》《愛蓮說》《得道多助，失道寡助》中，君子各有什么樣的表現(xiàn)？請用文中原有語句回答。

6．在本冊古詩文單元和課后古詩詞誦讀中，梳理出四句體現(xiàn)古人自強(qiáng)不息精神的古詩文名句，并注明作者。

7．在“小說故事會"環(huán)節(jié)中，A同學(xué)所在的小組想向全班同學(xué)展示《智取生辰綱》的故事內(nèi)容。A同學(xué)給小組建議是：講述《智取生辰綱》故事，要明確和把握故事明暗兩條線索及其發(fā)展，故事的講述才能扣人心弦。如果你是A同學(xué)的小組成員，你覺得《智取生辰綱》的明、暗線各是什么？這樣安排有什么好處？

8．在“小說人物大家談”環(huán)節(jié)中，請?jiān)诙判】?、范進(jìn)、于勒三個人物中，任選其中的一個，結(jié)合事例寫點(diǎn)人物點(diǎn)評。

9．（2022九上·莒南期中）閱讀下面兩首詞，完成問題。

虞美人·春花秋月何時(shí)了

李煜

春花秋月何時(shí)了？往事知多少。小樓昨夜又東風(fēng)，故國不堪回首月明中。雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。

丑奴兒·書博山道中壁

辛棄疾

少年不識愁滋味，愛上層樓。愛上層樓，為賦新詞強(qiáng)說愁。而今識盡愁滋味，欲說還休。欲說還休，卻道“天涼好個秋！

兩首詞的作者、所處的時(shí)代和詞的內(nèi)容不同，但在寫愁時(shí)所運(yùn)用的方法卻有相同之處。請?zhí)骄砍鲞@個相同之處，并說說各表達(dá)了什么樣的思想感情。

（2022九上·莒南期中）文言文閱讀考查，完成問題。

10．解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語。

①越明年越：②岳陽樓之大觀也觀：

③薄霧冥冥?。孩苋鴳燕l(xiāng)國：

⑤野芳發(fā)而幽香芳：⑥佳木秀而繁陰秀：

⑦雜然前陳者陳：___⑧頹然乎其間者頹然：___

⑨強(qiáng)飲三大白而別強(qiáng)：