第六十九中學(xué)校九年級(jí)上學(xué)期語文開學(xué)測(cè)試試卷

第六十九中學(xué)校九年級(jí)上學(xué)期語文開學(xué)測(cè)試試卷黑龍江省哈爾濱市第六十九中學(xué)校2024-2025學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期語文開學(xué)測(cè)試試卷

（2024九上·哈爾濱開學(xué)考）閱讀下面的語段，完成小題

閱讀可以讓我們豐富見聞，增長知識(shí)，開闊眼界。拿八年級(jí)下冊(cè)語文教材來說，在閱讀里，我們能夠看到壺口瀑布前呼后擁的排排黃浪霎時(shí)碎成堆堆白雪，看到各拉丹東晶瑩連綿的冰峰、平坦遼闊的冰河，看到玉龍雪山那讓人目炫神迷的景象，也看到了勃朗峰瞬吸萬變的光影；在閱讀里，我們知道了花香鳥語、草長鷹飛都是大自然的語言，知道了先到達(dá)棲息地的大雁會(huì)向每一個(gè)遷徙的雁群喧嚷著發(fā)出邀請(qǐng)，知道了在南極洲發(fā)現(xiàn)的恐龍化石有力地證明了地殼在進(jìn)行著緩慢但又不可抗拒的運(yùn)動(dòng)：在閱讀里，我們能感受到魯迅先生對(duì)江南偏僻村莊里那群淳樸的農(nóng)村小伙伴的深深眷戀，感受到聞一多對(duì)反動(dòng)派挑撥離間、卑鄙無恥的行為的憤怒，感受到王選院士對(duì)事業(yè)的摯愛；在閱讀里，我們懂得了格物致知，懂得了奧林匹克主義的要義……“開卷有益”，讓我們?cè)陂喿x中啟迪智慧，凈化心靈，汲取前進(jìn)的力量！

1．下面詞語注音完全正確的一項(xiàng)是（）

A．霎時(shí)（shà）B．棲息（xī）

C．地殼（ké）D．卑鄙（bì）

2．上面語段中畫線詞語沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A．目炫神迷B．瞬吸萬變C．草長鷹飛D．挑撥離間

【答案】1．A

2．D

【知識(shí)點(diǎn)】常用易錯(cuò)字字音；音形相近字字形辨析

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)字音的識(shí)記能力。需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，注意讀音、字形，并注意在具體語境中體會(huì)讀音及書寫。

（2）本題考查基礎(chǔ)字詞的字形。解答此類題型時(shí)，一方面要注意在平時(shí)打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時(shí)要認(rèn)真審題，仔細(xì)辨析。

1．A.正確；

B.“棲息”的“棲"應(yīng)讀作“qī”；

C.“地殼"的“殼”應(yīng)讀作“qiào"；

D.“卑鄙”的“鄙"應(yīng)讀作“bǐ”。

故答案為：A

2．A.“目炫神迷"應(yīng)寫作“目眩神迷”

B.“瞬吸萬變"應(yīng)寫作“瞬息萬變”

C.“草長鷹飛"應(yīng)寫作“草長鶯飛”

D.正確。

故答案為：D

（2024九上·哈爾濱開學(xué)考）請(qǐng)你斟酌下面這篇演講稿中的語段，完成小題

A.今天的我們生活在和平幸福的一個(gè)年代，因此我們擁有最美麗的青春。但紛至沓來的信息讓我們的心情變得浮躁，“佛系"文化又時(shí)時(shí)成為我們前行的羈絆。可是我們知道，即使前路漫漫、荊棘叢生，我們也不能失去上下探求、披荊斬棘的信心與勇氣，因?yàn)檫@風(fēng)云變幻的時(shí)代，賦予我們更大的責(zé)任。我們不僅要緬懷先輩為我們積攢的豐厚的歷史經(jīng)驗(yàn)，B.我們更要站在文化的高峰上展望祖國未來的發(fā)展，修建一個(gè)像桃花源般美麗寧靜、和諧富足的生活環(huán)境。我們青年人是國家力量所在，希望所在。C.因此我們要把個(gè)人的夢(mèng)想與國家的前途緊緊地結(jié)合在一起，肩負(fù)起國家富強(qiáng)、民族復(fù)興、人民幸福、社會(huì)和諧，挺起時(shí)代脊梁。D.在新時(shí)代潮流的推動(dòng)下，讓我們有了不斷完善自我、成就自我的力量，我們將志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地，書寫嶄新的歷史篇章！

3．文段中加線詞語使用不恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)是（）

A．紛至沓來B．羈絆C．風(fēng)云變幻D．緬懷

4．下列對(duì)文段畫線句修改不正確的一項(xiàng)是（）

A．今天的我們生活在和平幸福的一個(gè)年代，因此我們擁有最美麗的青春。（將“一個(gè)”調(diào)整到“和平幸福的"前面）

B．我們更要站在文化的高峰上展望祖國未來的發(fā)展，修建一個(gè)像桃花源般和平寧靜、和諧富足的生活環(huán)境?！保ā靶藿?改成“營造”）

C．我們要把個(gè)人的夢(mèng)想與國家的前途緊緊地結(jié)合在一起，肩負(fù)起國家富強(qiáng)、民族復(fù)興、人民幸福、社會(huì)和諧，挺起時(shí)代脊梁。（將“國家富強(qiáng)"民族復(fù)興”互換位置）

D．在新時(shí)代潮流的推動(dòng)下，讓我們有了不斷完善自我、成就自我的力量，我們將志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地，書寫嶄新的歷史篇章！（刪掉“讓"）

【答案】3．D

4．C

【知識(shí)點(diǎn)】詞語的使用（搭配）；成分殘缺

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查詞語運(yùn)用能力。選詞填空，先要分析詞本身的意思，根據(jù)語境判斷選用，要分析句子之間的關(guān)系、句子中成分搭配的關(guān)系、修飾語與中心語的關(guān)系。

（2）本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對(duì)不對(duì)，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

3．ABC.正確；

D.“緬懷”追念；"追想“和“經(jīng)驗(yàn)”不能搭配，應(yīng)改為“吸取"。

故答案為：D

4．ABD.正確；

C.“肩負(fù)起國家富強(qiáng)、民族復(fù)興、人民幸福、社會(huì)和諧”成分殘缺，應(yīng)在“和諧"后面加“的重任”。

故答案為：C

5．（2024九上·哈爾濱開學(xué)考）閱讀下面的選段，對(duì)其解讀有誤的一項(xiàng)是（）

如果上帝賦予我財(cái)富和美貌，我會(huì)讓你難于離開我，就像我現(xiàn)在難于離開你一樣?？缮系蹧]有這樣安排。但我們的精神是平等的。就如你我走過墳?zāi)?，平等地站在上帝面前?/p>

A．該語段出自英國作家夏洛蒂·勃朗特的長篇小說《簡(jiǎn)·愛》，《簡(jiǎn)·愛》成書于十九世紀(jì)四十年代，是一部具有濃厚浪漫主義色彩的現(xiàn)實(shí)主義作品。

B．選段中的“我"是女主人公簡(jiǎn)·愛，選段中的“你”是羅切斯特。在芬丁莊園，羅切斯特拐彎抹角地試探她的心思，而她追求精神平等，最終她沒接受羅切斯特的求婚而獨(dú)身終老。

C．《簡(jiǎn)·愛》以第一人稱敘述，帶有自傳色彩，洋溢著真摯豐厚的情感。娓娓道來的內(nèi)心獨(dú)白、色彩斑斕的景物描寫和引人入勝的懸念設(shè)計(jì)等，都增強(qiáng)了作品的藝術(shù)感染力。

D．《簡(jiǎn)·愛》對(duì)簡(jiǎn)·愛這一人物的塑造，突破了歐洲傳統(tǒng)小說中上層社會(huì)女性在男人羽翼下嬌柔脆弱、無病呻吟的形象，顛覆了當(dāng)時(shí)社會(huì)生活中女性婚姻以追求財(cái)富地位為目的的價(jià)值觀念。

【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】作品的經(jīng)典情節(jié)；《簡(jiǎn)·愛》

【解析】【分析】ACD.正確；

B.在芬丁莊園，簡(jiǎn)·愛最終接受了羅切斯特的求婚，人結(jié)為夫婦，并非“沒接受羅切斯特的求婚而獨(dú)身終老"。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能得心應(yīng)手。

6．（2024九上·哈爾濱開學(xué)考）依次填入下面橫線處的句子，語意連貫的一組是（）

“淺閱讀”對(duì)我們?cè)鲩L常包；開闊眼界無疑起到促進(jìn)作用。____，____，____，____。____，它使知識(shí)向精、深、專的方向挺進(jìn)?！吧铋喿x"對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承和國民素質(zhì)的提升更加重要。

①而“深閱讀”就是深度閱讀，它講究反復(fù)咀嚼、品味、思考

②但是，淺閱讀本身存在無法克服的缺點(diǎn)和不足

③那么這對(duì)于國家和民族將是災(zāi)難性的

④如果僅限于淺閱讀，過分熱衷于淺閱讀

⑤表現(xiàn)為走馬觀花、淺嘗輒止、泛泛而讀

A．①②④⑤③B．②①④③⑤

C．⑤④③①②D．②⑤④③①

【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】句子排序

【解析】【分析】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之句子銜接的能力。根據(jù)原文中第一句可知，前面是說“淺閱讀"的長處，而分析所給的五個(gè)句子可知，主要是說“淺閱讀”的弊端，重點(diǎn)突出“深閱讀"；再抓住第二句中的關(guān)鍵詞“但是”，可確定第②句是緊承原文的，是首句；第二句是說“淺閱讀"的缺點(diǎn)和不足的，抓住第⑤句關(guān)鍵詞“表現(xiàn)為”，內(nèi)容正是進(jìn)一步解說“淺閱讀"的缺點(diǎn)和不足的，所以緊承第②句；第④句是針對(duì)“淺閱讀”的缺點(diǎn)作出的假設(shè)，抓住關(guān)鍵詞“如果”，可確定緊承第⑤句；抓住關(guān)鍵詞“那么”，可確定第③句是緊承第④句的。第①句意發(fā)生轉(zhuǎn)折，進(jìn)而講“深閱讀”，用倒推法可確定為尾句。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】本題考查語句的銜接。重點(diǎn)在于理解并把握語境中的關(guān)鍵詞和邏輯關(guān)系，以確保語句之間的連貫性和一致性。在修改內(nèi)容時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)在不改變?cè)獾幕A(chǔ)上，注重以下四個(gè)方面：1.保持陳述對(duì)象的一致：在修改過程中，需要確保語句的主語或主要話題保持一致，避免出現(xiàn)突然的話題轉(zhuǎn)換或主語變換，以確保整體語境的連貫性。2.遵循時(shí)間、空間或邏輯順序：根據(jù)語境需要，合理安排語句的順序，確保它們按照時(shí)間先后、空間位置或邏輯推理的順序排列，以構(gòu)建清晰、有條理的敘述。3.注意語句的對(duì)應(yīng)關(guān)系：在修改內(nèi)容時(shí)，應(yīng)仔細(xì)分析每個(gè)句子的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，確保它們之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系得當(dāng)，比如前后文的呼應(yīng)、因果關(guān)系的表達(dá)等。4.保持情景統(tǒng)一和音節(jié)和諧：在修改過程中，要注意保持整體情景的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，避免產(chǎn)生突?；驍嗔训母杏X。同時(shí)，還要注意語句的音節(jié)和節(jié)奏，力求使其聽起來自然、流暢，避免出現(xiàn)拗口或重復(fù)的情況。

7．（2024九上·哈爾濱開學(xué)考）請(qǐng)根據(jù)語境，在橫線處填入適當(dāng)?shù)墓旁娢拿洹?/p>

憧憬理想的美好境界，反思現(xiàn)實(shí)的生存狀態(tài)，都是經(jīng)典作品的永恒主題?！阿?，雞犬相聞”（《桃花源記》）勾畫了陶淵明對(duì)世外桃源的浪漫構(gòu)想；“水擊三千里，②"（《北冥有魚》）展現(xiàn)了莊子追求精神自由過程中的雄奇想象。終身未仕的孟浩然，也曾用“③___，端居恥圣明”（《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》）含蓄地表達(dá)了希望得到舉薦而從政的心愿，而自稱隴西布衣的李白，曾用典借“閑來垂釣碧溪上，④"（《行路難》）表達(dá)了對(duì)建功立業(yè)的不懈追求。韓愈，在《馬說》中有“祇辱于奴隸人之手，⑤___”無限痛惜的憤憤不平之語，在《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》中有“欲為圣明除弊事，⑥___"老而彌堅(jiān)的忠君報(bào)國之心?！扒笾坏?，⑦”（《關(guān)雎》）中的思念深切，歌唱愛情；“可憐身上衣正單，⑧___"（《賣炭翁》）中的心理矛盾，展現(xiàn)民情……

它們是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中一筆可貴的精神財(cái)富。

【答案】阡陌交通；摶扶搖而上者九萬里；欲濟(jì)無舟楫；駢死于槽櫪之間；肯將衰朽惜殘年；寤寐思服；心憂炭賤愿天寒

【知識(shí)點(diǎn)】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯(cuò)別字。此題中容易寫錯(cuò)的字有：阡、陌、楫、槽、櫪、衰、寤、寐

故答案為：阡陌交通；摶扶搖而上者九萬里；欲濟(jì)無舟楫；駢死于槽櫪之間；肯將衰朽惜殘年；寤寐思服；心憂炭賤愿天寒；

【點(diǎn)評(píng)】本題考查古詩文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，要求我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對(duì)于古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關(guān)注文句中容易寫錯(cuò)的字，從而做到準(zhǔn)確、工整的完成作答。

（2024九上·哈爾濱開學(xué)考）閱讀《岳陽樓記》，完成小題。

岳陽樓記范仲淹

慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興。乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上。屬予作文以記之。

予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無異乎？

若夫霪雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。

至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫！微斯人h吾誰乞歸？C？時(shí)六年九月十五日。

8．解釋文中劃線的詞語。

①大觀：____________

②景：___

9．把下列語句翻譯成現(xiàn)代漢語。

①越明年，政通人和，百廢具興。

②浮光躍金，靜影沉璧。

10．以下對(duì)文章的賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．第二段從空間和時(shí)間兩個(gè)角度來寫洞庭湖的景象?？臻g上突出洞庭湖的廣大，時(shí)間上突出洞庭湖早晚景色的多變。

B．“覽物之情，得無異乎"與“或異二者之為”中的“異”，所指不同。前者指遷客騷人面對(duì)不同景物所觸發(fā)的感情有喜悲差異，后者指古仁人“不以物喜，不以己悲”與遷客騷人的表現(xiàn)不同。

C．文章層層深入，三、四段具體寫景的同時(shí)極力贊美遷客騷人登樓望湖的雅興，第五段在此基礎(chǔ)上更進(jìn)一步，贊美古仁人“不以物喜，不以己悲"。

D．“微斯人，吾誰與歸”表意頗豐。作者感慨當(dāng)今具有古仁人之心的人難得，慰勉滕子京具有古仁人之心，也傳達(dá)了自己愿與古仁人同道的思想感情。

【答案】8．壯麗景象（或雄偉景象，壯觀等均可）；日光（或陽光）

9．①到了第二年，政務(wù)順利，百姓和樂，各種荒廢的事業(yè)都興辦起來了。②浮動(dòng)的光像跳動(dòng)的金子，靜謐的月影像沉入水中的玉璧。

10．C

【知識(shí)點(diǎn)】歸納文言文內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；文言文翻譯；常用文言實(shí)詞

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（3）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。

【譯文】

慶歷四年的春天，滕子京被降職到巴陵郡做太守。到了第二年，政事順利，百姓和樂，各種荒廢的事業(yè)都興辦起來了。于是重新修建岳陽樓，擴(kuò)大它原有的規(guī)模，把唐代名家和當(dāng)代人的詩賦刻在它上面。囑托我寫一篇文章來記述這件事情。

我看那巴陵郡的美景，全在洞庭湖上。洞庭湖包含遠(yuǎn)方的山脈，吞吐著長江的流水，浩浩蕩蕩，寬闊無邊，清晨湖面上撒滿陽光、傍晚又是一片陰暗，景物的變化無窮無盡。這就是岳陽樓雄偉壯麗的景象。前人對(duì)這些景象的記述已經(jīng)很詳盡了。然而，它北面通向巫峽，南面直到瀟水和湘水，降職的官吏和來往的詩人，大多在這里聚會(huì)，他們觀賞自然景物而觸發(fā)的感情大概會(huì)有所不同吧？

像那連綿細(xì)雨紛紛而下，整月不放晴的時(shí)候，陰冷的風(fēng)怒吼著，渾濁的波浪沖向天空；日月星辰隱藏起光輝，山岳隱沒了形體；商人和旅客（一譯：行商和征販）不能通行，船桅倒下，船槳折斷；傍晚天色昏暗，虎在長嘯，猿在悲啼，（這時(shí)）登上這座樓啊，就會(huì)有一種離開國都、懷念家鄉(xiāng)，擔(dān)心人家說壞話、懼怕人家批評(píng)指責(zé)，滿眼都是蕭條的景象，感慨到了極點(diǎn)而悲傷的心情。

到了春風(fēng)和煦，陽光明媚的時(shí)候，湖面平靜，沒有驚濤駭浪，天色湖光相連，一片碧綠，廣闊無際；沙洲上的鷗鳥，時(shí)而飛翔，時(shí)而停歇，美麗的魚游來游去，岸上與小洲上的花草，青翠欲滴。有時(shí)大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，波動(dòng)的光閃著金色，靜靜的月影像沉入水中的玉璧，漁夫的歌聲在你唱我和地響起來，這種樂趣（真是）無窮無盡啊?。ㄟ@時(shí)）登上這座樓，就會(huì)感到心胸開闊、心情愉快，光榮和屈辱一并忘了，端著酒杯，吹著微風(fēng)，那真是快樂高興極了。

唉！我曾經(jīng)探求古時(shí)品德高尚的人的思想感情，或許不同于（以上）兩種人的心情，這是為什么呢？（是由于）不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官時(shí)，就為百姓擔(dān)憂；在江湖上不做官時(shí)，就為國君擔(dān)憂。這樣來說在朝廷做官也擔(dān)憂，在僻遠(yuǎn)的江湖也擔(dān)憂。既然這樣，那么他們什么時(shí)候才會(huì)感到快樂呢？他們一定會(huì)說：“在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂"。唉！沒有這種人，我同誰一道呢？

8．本題考查文言字詞翻譯。①句意：這就是岳陽樓的雄偉景象。大觀：壯麗景象（或雄偉景象，壯觀等均可）。②句意：到了春風(fēng)和煦、陽光明媚的時(shí)候。景：日光（或陽光）。

故答案為：壯麗景象（或雄偉景象，壯觀等均可）；日光（或陽光）。

9．本題考查文言語句翻譯。①重點(diǎn)詞：越：到了。廢：荒廢、廢棄。②躍：跳躍、閃動(dòng)。

故答案為：①到了第二年，政務(wù)順利，百姓和樂，各種荒廢的事業(yè)都興辦起來了。②浮動(dòng)的光像跳動(dòng)的金子，靜謐的月影像沉入水中的玉璧。

10．ABD.正確；

C.文章三、四段雖然具體描寫了洞庭湖的景象，但并非極力贊美遷客騷人登樓望湖的雅興，而是通過這些景象來引出遷客騷人面對(duì)不同景物時(shí)的不同情感。第五段在此基礎(chǔ)上更進(jìn)一步，提出了古仁人“不以物喜，不以己悲”的高尚情操，并贊美了這種情操。

故答案為：C

（2024九上·哈爾濱開學(xué)考）閱讀下面材料，完成小題

【材料一】

“民以食為天，食以稻為先。"糧食是歷史深層的決定因素，解決好吃飯問題始終是各個(gè)國家歷朝歷代的首要之事；糧食也是文明的根基與源頭。糧食的影響無處不在?？v觀世界，人類主要有兩大糧食作物——水稻與小麥。從對(duì)環(huán)境條件的適應(yīng)性來看，水稻比小麥占優(yōu)勢(shì)。當(dāng)前在中國，水稻可從海南島種到黑龍江，種植區(qū)域更廣。從食用情況來看，稻米食用比小麥方便，稻谷脫殼成米就可直接煮食，而小麥一般得脫殼后加工成面粉才拿來食用。小麥不大可能做成“米飯”，但大米可磨成粉，制作食物。

（選自岳玉峰《中國水稻史話》）

【材料二】

中國的飲食當(dāng)中，最平常也最離不開的食物就是五谷。據(jù)記載，古代“五谷"之說始于春秋戰(zhàn)國，后來逐漸約定俗成，“五谷”即指稻、黍、稷、麥、菽五種作物，分別對(duì)應(yīng)著今天的水稻、黃米、小米、小麥和大豆。五谷的概念形成之后相沿了兩千多年，這幾種糧食作物在全國的糧食供應(yīng)中，所處的地位常常因時(shí)而異。但水稻作為華夏民族主要糧食的地位始終得以維持。

漢朝時(shí)期，中原及關(guān)中是當(dāng)時(shí)人口最密集的地方，江南人口稀少。那時(shí)各地區(qū)人口的多少，與當(dāng)?shù)氐募Z食產(chǎn)量有著密切的關(guān)系。盡管當(dāng)時(shí)水稻在南方很重要，但其總產(chǎn)量遠(yuǎn)不及北方主要作物——小米。唐代開始，水稻在全國糧食供應(yīng)中的地位才日益提高，并在唐末登上第一糧食作物寶座。宋真宗年間，從越南引進(jìn)的優(yōu)質(zhì)水稻品種——占城稻在江淮引種成功，而后在東南各省普遍栽種，提高了糧食的總產(chǎn)量，并得以供養(yǎng)宋朝才每創(chuàng)經(jīng)錄的_1億人口。水稻作為首要糧食作物的地位終于得到徹底鞏固。到明代，人們有“今天下育民人者，稻居什七"一說，可見水稻在糧食供給中的重要地位。后來，隨著人口的遷徙和墾荒的推進(jìn)，水稻“南征北戰(zhàn)”，從“蘇湖熟"到“湖廣熟”，從“北大荒"到“北大倉”，一個(gè)個(gè)故事記錄了水稻與區(qū)域文明發(fā)展之間的關(guān)聯(lián)。

水稻不僅是續(xù)命養(yǎng)身的第一大主糧，還是孕育中華文化和塑造中華文明的重要作物。具有萬年稻作史的中國，稻米文化已深入其中，無處不在。稻米文化不僅養(yǎng)成了今天中國人的許多生活習(xí)性，更培養(yǎng)了今天中國人的精神氣質(zhì)。

（選自程強(qiáng)《水稻之于中華文明》）

【材料三】

2022年中國稻谷、小麥、大豆種植面積及產(chǎn)量統(tǒng)計(jì)表

種類種植面積（萬公頃）總產(chǎn)量（萬噸）單位面積產(chǎn)量（萬噸）

稻谷2945208497.08

小麥2352137725.86

大豆102420281.98

（數(shù)據(jù)來自《中華人民共和國2022年國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)》）

11．下列說法與材料一、材料二意思不相符的一項(xiàng)是（）

A．糧食的影響無處不在，它既是歷史深層的決定因素，也是文明的根基與源頭。

B．小麥一般得脫殼加工成面粉食用，稻谷可脫殼成米直接煮食或磨粉制作食物。

C．漢朝時(shí)期江南人口稀少，盡管當(dāng)時(shí)水稻在南方很重要，但總產(chǎn)量遠(yuǎn)不及小米。

D．占城稻引種成功使宋朝末年人口創(chuàng)1億紀(jì)錄，占城稻由此成為首要糧食作物。

12．下列對(duì)材料二分析有誤的一項(xiàng)是（）

A．開頭介紹五谷概念的形成過程，是為了引出五谷種植時(shí)間的具體內(nèi)容。

B．第一行中詞語“據(jù)記載"表明“五谷”之說有史料依據(jù)，體現(xiàn)語言的嚴(yán)謹(jǐn)。

C．畫線句運(yùn)用引用的說明方法，說明水稻在明代糧食供給中的重要地位。

D．材料按照時(shí)間順序說明了不同時(shí)期水稻在全國糧食供應(yīng)中所處的地位。

13．為了說明“食以稻為先”，材料一主要運(yùn)用了說明方法，凸顯了水稻_________（要求填空內(nèi)容不多于5個(gè)字）和（要求填空內(nèi)容不多于5個(gè)字）的特點(diǎn)。

14．材料二、材料三也展現(xiàn)了“食以稻為先”的原因，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

【答案】11．D

12．A

13．作比較；種植區(qū)域廣（更適應(yīng)環(huán)境）；食用更方便。

14．水稻不僅是續(xù)命養(yǎng)身的第一大主糧，還是孕育中華文化和塑造中華文明的重要作物。水稻的種植面積及產(chǎn)量要大于小麥和天支。

【知識(shí)點(diǎn)】概括說明內(nèi)容；說明文語言分析；把握作者的見解；新聞、材料類文本；定位篩選、分析整合文中信息

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答時(shí)要整體理解文章的內(nèi)容，對(duì)選項(xiàng)涉及的內(nèi)容，在文中找到對(duì)應(yīng)的語句將信息進(jìn)行比較，判斷正誤。

（2）本題考查根據(jù)材料信息進(jìn)行理解推斷的能力。準(zhǔn)確解讀文本，理解和分析材料內(nèi)容，將選項(xiàng)和文章內(nèi)容進(jìn)行比較、辨別，確認(rèn)正確選項(xiàng)。一定要忠實(shí)于原文。

（3）本題考查信息的篩選。篩選信息答題技巧：通常的做法是：提取綜合，重組輸出，可以分為以下三個(gè)步驟：①從文中準(zhǔn)確而迅速地補(bǔ)充、篩選、提取所需要的信息；②合理地概括信息；③按照一定的要求加工信息。

（4）本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個(gè)段落（語句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關(guān)鍵語句，簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

11．ABC.正確。

D.結(jié)合原文“占城稻在江淮引種成功，而后在東南各省普遍栽種，提高了糧食的總產(chǎn)量，并得以供養(yǎng)宋朝末年創(chuàng)紀(jì)錄的1億人口"可知并非是“占城稻引種成功使宋朝末年人口創(chuàng)1億紀(jì)錄”，此項(xiàng)強(qiáng)加因果。

故答案為：D

12．BCD.正確；

A.是為了引出“水稻作為華夏民族主要糧食的地們始終得以維持"。

故答案為：A

13．“當(dāng)前在中國，水稻可從海南島種到黑龍江，種植區(qū)域更廣。從食用情況來看，稻米食用比小麥方便，稻谷脫殼成米就可直接煮食，而小麥一般得脫殼后加工成面粉才拿來食用。小麥不大可能做成'米飯’，但大米可磨成粉，制作食物”運(yùn)用了作比較的說明方法，凸顯了水稻種植區(qū)域廣(更適應(yīng)環(huán)境)和食用更方便的特點(diǎn)。

故答案為：作比較；種植區(qū)域廣（更適應(yīng)環(huán)境）；食用更方便。

14．結(jié)合材料一“從對(duì)環(huán)境條件的適應(yīng)性來看，水稻比小麥占優(yōu)勢(shì)。當(dāng)前在中國，水稻可從海南島種到黑龍江，種植區(qū)域更廣。從食用情況來看，稻米食用比小麥方便，稻谷脫殼成米就可直接煮食，而小麥一般得脫殼后加工成面粉才拿來食用。小麥不大可能做成'米飯’，但大米可磨成粉，制作食物"可得：水稻對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性強(qiáng)于小麥；稻米食用比小麥方便；結(jié)合材料“水稻不僅是續(xù)命養(yǎng)身的第一大主糧，還是孕有中華文化和塑造中華文明的重要作物。具有萬年稻作史的中國，稻米文化已深入其中，無處不在。稻米文化不僅養(yǎng)而了今天中國人的許多生活習(xí)性，更培養(yǎng)了今天中國人的精神氣質(zhì)”可得：水稻是孕有中華文化和塑造中華文明的重要作物。稻米文化培養(yǎng)了今天中國人的精神氣質(zhì)。結(jié)合材料三中的數(shù)據(jù)對(duì)比可得：水稻的種植面積及產(chǎn)量要大于小麥和大豆。

故答案為：水稻不僅是續(xù)命養(yǎng)身的第一大主糧，還是孕育中華文化和塑造中華文明的重要作物。水稻的種植面積及產(chǎn)量要大于小麥和天支。

（2024九上·哈爾濱開學(xué)考）閱讀《在晦暗的日子里追光》，回答小題

在晦暗的日子里追光

①還是從我父親的工作說起吧。

②父親那時(shí)不過二十出頭，噼里啪啦打得一手好算盤，這手藝幫了他大忙，讓他無限風(fēng)光地被招進(jìn)鎮(zhèn)上的供銷社，謀到一份輕松又體面的工作——柜臺(tái)售貨員。

③那年年底，父親卻卷著鋪蓋打道回府了。

④任憑爺爺奶奶怎么追問，父親始終不開口。后來才得知，供銷社遭了賊，一百二十八塊錢在我父親的手里弄丟了。父親面臨兩個(gè)選擇：一是賠償；二是辭工，以工資抵丟失的錢款。這一百二十八塊錢直接把父親的膽子嚇破了，他沒頭沒腦地選擇了辭工回家這條路。

⑤用我奶奶的話來說，這就是我父親的命。父親命中注定要在米糠灣的土里刨食。

⑥父親從供銷社帶回來的，除了原先帶去的鋪蓋、臉盆、水壺這些家什，還有一身的“毛病"。

⑦米糠灣夏天的午后是忙碌的，太陽當(dāng)頭曬，得趕緊收谷子、曬谷子。午飯都送到地頭，干活兒的人匆忙填飽肚子，丟下飯碗，又得接著忙田里的活兒。

⑧我的父親可不是，他必須回家吃飯。飯后，按部就班地先來一支煙。一支煙過后，他還要給自己安排個(gè)午睡。

⑨午睡一事徹底把我母親惹惱了：“你以為你是誰啊，還午睡！”在母親看來，農(nóng)民就不該午睡。母親的聲音如驚雷，雷聲之后，一瓢水直接潑向父親的被窩。但父親的沉默中有一種堅(jiān)不可摧的力量，他在這種力量的保護(hù)之下，風(fēng)雨不動(dòng)安如山。

⑩我不知道母親是不是為嫁給父親而后悔。她其實(shí)是被父親的另一個(gè)“毛病"給蒙騙了。

父親寫得一手好字，他懸腕、提筆，不用擺什么架勢(shì)，下筆成字。父親寫得又快又好，我曾想，那些文字如果能發(fā)出聲音，一定是奔馬一般“嘚兒嘚兒”的有力的聲音。那些字看起來如騰飛的駿馬，像在跑，又像在飛。

我的母親年輕時(shí)曾被那些奔馬一樣的字深深吸引，后來漸漸領(lǐng)悟到，在鹽巴都要淡著吃的日子里，這個(gè)愛好是個(gè)吃錢的愛好。筆墨紙哪個(gè)不要錢？再說，一個(gè)侍弄土地的人，弄什么筆墨！母親越來越覺得這愛好其實(shí)就是父親的一個(gè)大毛病。好在父親及時(shí)調(diào)整策略，以河水代替墨水，而且把一張舊報(bào)紙的功能發(fā)揮到極致，反復(fù)使用，才使得這個(gè)愛好幸存下來。

這個(gè)愛好終究沒有辜負(fù)父親，讓他在晦暗的日子發(fā)了一次光。

臨近春節(jié)的一天，縣文化館在集市舉行現(xiàn)場(chǎng)寫春聯(lián)比賽。我父親剛賣完菜，趕上了比賽。父親一揮毫，博得人們的喝彩，還獲得了十塊錢的“巨額"獎(jiǎng)金。

我父親擁有了這十塊錢的獨(dú)立支配權(quán)，他決定用這筆錢來做一件他覺得最有意義的事情。父親的決定出乎我們的意料，他不買肉，不買糖果，不買鞭炮，也不買年畫，他要用這十塊錢請(qǐng)我們?nèi)ユ?zhèn)上的電影院看一場(chǎng)電影。

看電影？看那種一閃就過去的東西？那還不是和打水漂一樣？母親明確反對(duì)，可反對(duì)有什么用呢？

蕎麥花開的時(shí)候，父親總算兌現(xiàn)了他的諾言，那是我平生第一次在電影院里看電影，我才發(fā)現(xiàn)那個(gè)有聲有影有光的世界，和露天電影完全不一樣。我們的位置在電影院的正中間，放映師在調(diào)試時(shí)，把我們的影子都投到銀系上了。電影是咿咿呀呀唱戲的那種，父親看得津津有味。我們看不懂，但聲光影制造的效果也足夠讓我們興奮了。等到電影結(jié)束，我們意猶未盡。齊刷刷地站起來，借著光把影子又投射到銀幕上一回。

回去的路上，我們?nèi)越蚪蛴形兜卣務(wù)撝娪跋嚓P(guān)的細(xì)節(jié)。走進(jìn)米糠灣時(shí)，小妹忽然出聲叫起來：“電影！我們走進(jìn)電影里了！”這還是我們天天勞作的田地嗎？天上的月光如同白色的蕎麥花，地上的蕎麥花如同天上的白月光，它們相互映襯，鋪天蓋地，形成一大片朦朧的銀光，照進(jìn)我們的眼里。那么美，比銀幕上的還要美呢！一時(shí)間，我們都選擇了沉默，一齊靜默地站在那一大片銀光里。

我的父親，后來也像米糠灣每個(gè)老去的人一樣，躺到山腳下那片蕎麥地的后面去了。蕎麥花年年開，白天黑夜，我無數(shù)次從蕎麥地經(jīng)過，卻再也沒看到像那晚一樣散發(fā)著銀光的月色和蕎麥花了。

15．那年年底，父親為什么卷著鋪蓋打道回府了？

16．文章寫了父親的兩個(gè)“毛病”，請(qǐng)你回答下面兩個(gè)問題。

⑴第⑥段中的“毛病”指的是什么？

⑵第⑩段，母親“被父親的另一個(gè)‘毛病’給蒙騙了”，如何理解此處的“毛病”？

17．第段連續(xù)用四個(gè)問句，體現(xiàn)出當(dāng)時(shí)母親復(fù)雜的心情，請(qǐng)你結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要解析。

18．文章結(jié)尾處說“蕎麥花年年開，白天黑夜”，我“無數(shù)次從蕎麥地經(jīng)過”，為什么“卻再也沒看到像那晚一樣散發(fā)著銀光的月色和蕎麥花了"？

19．本文標(biāo)題中的“追光”有多重含義，既指父親____________，又指我___。

【答案】15．父親所在的供銷社遭了賊，一百二十八塊錢在父親手里弄丟了。父親很害怕，選擇辭工，以工資抵丟失的錢款。

16．⑴中午他必須回家吃飯。飯后，按部就班地先來一支煙。一支煙過后，他還要給自己安排個(gè)午睡。

⑵指父親寫字的愛好；母親覺得在貧窮的日子里這個(gè)愛好太費(fèi)錢了，所以她認(rèn)為這個(gè)愛好是個(gè)大毛病。

17．首先是訝異，日子這么窮，有了錢不買生活所需卻看電影；其次是可惜，電影看完就沒了，純粹是浪費(fèi)錢；最后是無奈，父親一向倔強(qiáng)，反對(duì)也改變不了父親的決定。

18．那晚剛看完電影，電影里的聲光影與生活中的美景相應(yīng)和，使得景更美；在貧窮的日子里，能去電影院看電影是生活的調(diào)劑，心情好看到的景也更美好；那一晚是一家人看完電影回來，看到的景融進(jìn)了濃濃的親情，看景也更溫馨。（任意兩點(diǎn)即可）

19．追求豐富的精神生活（追求美好的事物）（堅(jiān)持寫字、看電影的愛好）。追隨父親感受到美好

【知識(shí)點(diǎn)】梳理、概括文章情節(jié)；分析文章語言特點(diǎn)；啟發(fā)、思考、感悟等開放類型；分析文段、人物、情節(jié)的作用；其他文學(xué)性文本

【解析】【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

(2)本題考查詞語含義的理解。理解詞語的含義可從以下幾個(gè)方面入手：理清思路，揣摩概括義；聯(lián)系上下文，體味詞語指代義；瞻前顧后，揣摩特殊意義；把握詞語的感彩。除此以外，還要聯(lián)系文章的主題、作著的思想感情，描寫手法和修辭手法等來理解詞語的含義。

(3)本題考查人物心理活動(dòng)的分析。解答此題關(guān)鍵是要聯(lián)系前后文，抓住人物在事件中的言行表現(xiàn)以及人物之間的關(guān)系來分析，揣摩人物的心理活動(dòng)，并用特定的口吻表述出來。

(4)本題考查對(duì)語句的理解。解答句子理解的試題，可從以下幾個(gè)方面入手：情感分析、區(qū)位分析、主旨分析、修辭分析。作答時(shí)學(xué)生可自選一個(gè)角度進(jìn)行賞析即可。

(5)本題考查標(biāo)題的含義與作用。分析文章標(biāo)題的含義可以從以下幾個(gè)方面入手：1、分析標(biāo)題的修辭義。2、分析標(biāo)題的象征義。3、理解標(biāo)題的雙關(guān)義。4把握作者的情感出發(fā)點(diǎn)。

15．本題考查文章內(nèi)容的理解。由“后來才得知，供銷社遭了賊，一百二十八塊錢在我父親的手里弄丟了。父親面臨兩個(gè)選擇：一是賠償，二是辭工，以工資抵丟失的錢款。這一百二十八塊錢直接把父親的膽子嚇破了，他沒頭沒腦地選擇了辭工回家這條路"可知，父親所在的供銷社遭了賊，一百二十八塊錢在父親手里弄丟了。父親很害怕，選擇辭工，以工資抵丟失的錢款。

故答案為：父親所在的供銷社遭了賊，一百二十八塊錢在父親手里弄丟了。父親很害怕，選擇辭工，以工資抵丟失的錢款。

16．本題考查詞語含義及對(duì)文章內(nèi)容的理解。①由“午飯都送到地頭，干活兒的人匆忙填飽肚子，丟下飯碗，又得接著忙田里的活兒”“我的父親可不是，他必須回家吃飯。飯后，按部就班地先來一支煙。一支煙過后，他還要給自己安排個(gè)午睡"可知，“毛病”指中午他必須回家吃飯。飯后，按部就班地先來一支煙。一支煙過后，他還要給自己安排個(gè)午睡。②由“父親寫得一手好字，他懸腕。提筆，不用擺什么架勢(shì)下筆成字"我的母親年輕時(shí)曾被那些奔馬一樣的字深深吸引后來漸漸領(lǐng)悟到，在鹽巴都要淡著吃的日子里，這個(gè)愛好是個(gè)吃錢的愛好。筆墨紙哪個(gè)不要錢再說，一個(gè)侍弄土地的人弄什么筆墨!母親越來越覺得這愛好其實(shí)就是父親的一個(gè)大毛病”可知，父親寫得一手好字，母親在年輕時(shí)被深深吸引。后來看到這個(gè)愛好在貧窮的日子里，太費(fèi)錢了，所以母親認(rèn)為這個(gè)愛好是個(gè)大毛病，自己被蒙騙了。

故答案為：⑴中午他必須回家吃飯。飯后，按部就班地先來一支煙。一支煙過后，他還要給自己安排個(gè)午睡。⑵指父親寫字的愛好；母親覺得在貧窮的日子里這個(gè)愛好太費(fèi)錢了，所以她認(rèn)為這個(gè)愛好是個(gè)大毛病。

17．本題考查人物心理。由“看電影看那種一閃就過去的東西"并結(jié)合當(dāng)時(shí)的家境可知，母親對(duì)看電影這個(gè)事情表示不理解，好不容易有了錢應(yīng)該用在家里而不是去浪費(fèi)錢看電影由“那還不是和打水漂一樣”可知，母親感到可惜，電影看完就沒了，什么都留不下；由“母親明確反對(duì)，可反對(duì)有什么用呢可知，母親知道自己反對(duì)沒有，體現(xiàn)了母親無奈的心情。

故答案為：首先是訝異，日子這么窮，有了錢不買生活所需卻看電影；其次是可惜，電影看完就沒了，純粹是浪費(fèi)錢；最后是無奈，父親一向倔強(qiáng)，反對(duì)也改變不了父親的決定。

18．本題考查句子理解。結(jié)合“我們看不怪，但聲光影制造的效果也足夠讓我們興奮了。等到電影結(jié)束，我們意猶未盡。齊刷刷地站起來，借著光把影子又投射到銀幕上一回"天上的月光如同白色的養(yǎng)麥花，地上的養(yǎng)麥花如同天.上的白月光，它們相互映襯，鋪天蓋地，形成一大片朦朧的銀光，照進(jìn)我們的眼里。那么美，比銀幕上的還要美呢”可知，那晚剛看完電影，電影里的聲光影與生活中的美景相應(yīng)和，使得景更美。由“回去的路.上，我們?nèi)越蚪蛴形兜卣務(wù)撝娪跋嚓P(guān)的細(xì)節(jié)。走進(jìn)米糠灣時(shí)，小妹忽然出聲叫起來：'電影!我們走進(jìn)電影里了"”可知，在那樣貧窮的日子里，父親帶“我們"看電影，讓“我們”很興奮，特別是一家人一起看電影，更能讓“我"感受到溫馨的親情。結(jié)合“我的父親，后來也像米糠灣每個(gè)老去的人一樣，躺到山腳下那片養(yǎng)麥地的后面去了”“我無數(shù)次從養(yǎng)麥地經(jīng)過，卻再也沒看到像那晚一樣散發(fā)著銀光的月色和養(yǎng)麥花了"可知這句話也表達(dá)了作者對(duì)已逝父親的懷念。

故答案為：那晚剛看完電影，電影里的聲光影與生活中的美景相應(yīng)和，使得景更美；在貧窮的日子里，能去電影院看電影是生活的調(diào)劑，心情好看到的景也更美好；那一晚是一家人看完電影回來，看到的景融進(jìn)了濃濃的親情，看景也更溫馨。（任意兩點(diǎn)即可）

19．本題考查標(biāo)題理解。由“父親寫得一手好字，他懸腕、提筆，不用擺什么架勢(shì)，下筆成字”“母親越來越覺得這愛好其實(shí)就是父親的一個(gè)大毛病。好在父親及時(shí)調(diào)整策略，以河水代替墨水，而且把一張舊報(bào)紙的功能發(fā)揮到極致，反復(fù)使用，才使得這個(gè)愛好幸存下來"父親的決定出乎我們的意料，他不買肉，不買糖果，不買鞭炮，也不買年畫，他要用這十塊錢請(qǐng)我們?nèi)ユ?zhèn)上的電影院看一場(chǎng)電影”可知，即使在貧窮、貧苦的生活中，父親也堅(jiān)持寫字、看電影這樣的愛好。由“那是我平生第一次在電影院里看電影，我才發(fā)現(xiàn)那個(gè)有聲有影有光的世界，和露天電影完全不一樣"電影是咿咿呀呀唱戲的那種，父親看得津津有味。我們看不怪，但聲光影制造的效果也足夠讓我們興奮了。等到電影結(jié)束，我們意猶未盡”“回去的路上，我們?nèi)越蚪蛴形兜卣務(wù)撝娪跋嚓P(guān)的細(xì)節(jié)。走進(jìn)米糠灣時(shí)，小妹忽然出聲叫起來：'電影!我們走進(jìn)電影里了"那么美，比銀上的還要美呢!一時(shí)間，我們都選擇了沉默，一濟(jì)靜默地站在那一大片銀光里”可知，父親重視精神世界的建設(shè)，并帶領(lǐng)家人在貧窮的日子里發(fā)現(xiàn)美、感受美，豐富“我們"的內(nèi)心世界。

故答案為：追求豐富的精神生活（追求美好的事物）（堅(jiān)持寫字、看電影的愛好）；追隨父親感受到美好。

（2024九上·哈爾濱開學(xué)考）閱讀《談熱忱》，回答小題

談熱忱

①明朝的地理學(xué)家徐霞客，自幼喜愛尋幽探奇。他一生遍訪名山大川，其間雖屢歷險(xiǎn)境，九死一生，卻始終對(duì)自己鐘愛的事業(yè)充滿著熱忱，最終完成了舉世聞名的《徐霞客游記》，他的經(jīng)歷告訴我們：一個(gè)有著熱忱情感的人，更容易取得成功。

②熱忱是一種內(nèi)在的精神力量，是熱愛某項(xiàng)事業(yè)或工作的一種執(zhí)著的感情，它能給一個(gè)人強(qiáng)大的力量。

③一個(gè)充滿熱忱的人能收獲更大成果。眾所周知，一個(gè)人在某個(gè)方面投入得越多，那么他在這方面收獲成果的可能性就越大。而對(duì)于一個(gè)熱忱的人來說，他無論從事什么樣的工作都能夠有滿腔熱情，無論做什么事都能全身心地投入其中。美國前總統(tǒng)卡特年輕時(shí)曾在海軍服役。有一次他與海曼·里科弗將軍談話后發(fā)現(xiàn)自己在時(shí)事、文學(xué)、海軍戰(zhàn)術(shù)等方面存在許多不足。此后，他以極大的熱忱投入到學(xué)習(xí)和工作中，竭盡全力將自身蘊(yùn)藏的潛力和創(chuàng)造力發(fā)揮出來，不但成為了一名優(yōu)秀的海軍軍官，而且最終成為美國最高領(lǐng)導(dǎo)人。

④一個(gè)充滿熱忱的人能戰(zhàn)勝各種困難。熱忱在本質(zhì)上就是一種積極向上的力量，它能夠讓你在面對(duì)困難的時(shí)候獲得精神層面的一些支持，讓你能夠以苦為樂，用一種良好的心態(tài)去面對(duì)那些困難，從而克服那些困難，最終獲得成功。居里夫人提取鐳時(shí)，提取設(shè)備極其簡(jiǎn)陋，每天的工作單調(diào)乏味，但對(duì)科學(xué)研究的熱忱使她樂在其中，最終她成功地從幾十噸的礦物中提取了幾克鐳。音樂家冼星海在延安時(shí)，沒有鋼琴供仲練棒，哥對(duì)音樂滿懷勢(shì)快的他，以樂觀的心態(tài)，用碗、碟、盆、罐等替代鋼琴，經(jīng)過長期醞釀，終于創(chuàng)作出了史詩般的作品———《黃河人合唱》。陳景潤在對(duì)哥德巴赫猜想進(jìn)行證明時(shí)，每天只能呆在狹小的屋子里，用手中的筆不停地在草紙上演算，但對(duì)數(shù)學(xué)的滿腔熱忱，讓他感受不到外界環(huán)境的惡劣、自身工作的枯燥。常人無法忍受，他卻樂此不疲，終于成功地摘下了數(shù)學(xué)王冠上的明珠。成功的道路上充滿艱難險(xiǎn)阻，只有懷揣滿腔熱忱，才能取得最后的勝利。

⑤那么，如何才能對(duì)一件事產(chǎn)生熱忱呢？

⑥只有充滿濃厚的興趣，才能激發(fā)出熱忱。比如，在解一道很是復(fù)雜的數(shù)學(xué)題時(shí)，如果沒有興趣，就不會(huì)認(rèn)認(rèn)真真地去解答這道題目了：但是，如果有了濃厚的興趣，就會(huì)從解答數(shù)學(xué)題中得到很多樂趣，不由自主地投入其中?？鬃诱f：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！比绻チ伺d趣，想把一件事做好是不可想象的。

⑦只有充滿進(jìn)取的欲望，才能激發(fā)出熱忱，面對(duì)同一件事，如果你對(duì)自己說“我一定要做成某事”，那么就會(huì)拋棄一切雜念，全力將這件事辦好；但是，如果你對(duì)自己說“這件事先試一試吧”，那么就可能對(duì)這件事有所保留，從而會(huì)減弱你的熱忱程度。

⑧對(duì)于我們來說，如果不想碌碌無為地度過一生，就要選擇一個(gè)能夠激發(fā)自己熱忱的事業(yè)，讓我們充滿熱忱地學(xué)習(xí)、工作和生活吧！只有這樣，我們才能得到精神上的滿足、事業(yè)上的成功。

20．選文第①段在文中有什么作用？

21．下列論據(jù)，不適合加入第③段的一項(xiàng)是（）

A．王羲之，對(duì)書法藝術(shù)的研究近乎癡迷，他常于走路或休息時(shí)用手指在衣袖上練習(xí)，時(shí)間久了，衣服竟被磨破。他被尊為“書圣"。

B．祖瑩自幼熱愛讀書，家人擔(dān)心他的身體禁止他半夜讀書，而他卻藏匿木炭以照亮偷偷夜讀。他后來成為太學(xué)博士，是神童的代名詞。

C．蒲松齡說：“書癡者文必工，技癡者藝必良。”

D．蘇軾說：“古之成大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志。"

22．指出下面句子所運(yùn)用的論證方法。（一個(gè)括號(hào)只能填寫一種論證方法）

①居里夫人提取鐳時(shí)，提取設(shè)備極其簡(jiǎn)陋，每天的工作單調(diào)乏味，但對(duì)科學(xué)研究的熱忱使她樂在其中，最終她成功地從幾十噸的礦物中提取了幾克鐳。

②孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！?/p>

23．從選文看，如何才能對(duì)一件事產(chǎn)生熱忱呢？

【答案】20．講述徐霞客懷著對(duì)尋幽探奇的熱忱完成《徐霞客游記》的事例，引出本文的中心論點(diǎn)，激發(fā)讀者的閱讀興趣，同時(shí)作為事實(shí)論據(jù)證明了中心論點(diǎn)。

21．D

22．舉例論證；道理論證

23．充滿濃厚的興趣；充滿進(jìn)取的欲望。

【知識(shí)點(diǎn)】分析議論文論證方法及作用；文章開頭及其作用；論據(jù)；議論文文本；評(píng)價(jià)啟示、反思感悟等開放類

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查議論文首段的作用，首段常用引出中心論點(diǎn)或論題，激發(fā)讀者閱讀興趣，作為論據(jù)證明論點(diǎn)的作用。

（2）本題考查論據(jù)的選擇與使用。解答此類題目首先要明確論據(jù)是論證論點(diǎn)根據(jù)，是作者建立論點(diǎn)的理由，因此它必須與論點(diǎn)保持一致。其次，是否使用多個(gè)論據(jù)，要根據(jù)證明過程的需要做出選擇。

(3)本題考查論證的方法及其作用。議論文經(jīng)常使用的論證方法有：舉例論證、道理論證、對(duì)比論證、比喻論證。辨識(shí)論證方法，首先要看是不是對(duì)比論證、比喻論證，再看是不是舉例論證，最后考慮道理論證。

（4）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。聯(lián)系具體語境，結(jié)合文本內(nèi)容可分析作答。

20．文章首段通過講述徐霞客因?qū)び奶狡娴臒岢蓝瓿伞缎煜伎陀斡洝返氖吕?，起到了引出中心論點(diǎn)的作用。同時(shí)，這一生動(dòng)的事例也激發(fā)了讀者的閱讀興趣，并作為事實(shí)論據(jù)進(jìn)一步證明了中心論點(diǎn)。

故答案為：講述徐霞客懷著對(duì)尋幽探奇的熱忱完成《徐霞客游記》的事例，引出本文的中心論點(diǎn)，激發(fā)讀者的閱讀興趣，同時(shí)作為事實(shí)論據(jù)證明了中心論點(diǎn)。

21．ABC.正確；

D.蘇軾的話“古之成大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志"強(qiáng)調(diào)的是才能與意志的重要性，與熱忱與成果的關(guān)系不直接相關(guān)，因此不適合加入。

故答案為：D

22．①句通過舉居里夫人提取鐳的具體事例，說明了熱忱對(duì)于克服困難、取得成功的重要性，屬于舉例論證；②句引用了孔子的話，強(qiáng)調(diào)了興趣（即熱忱的一種表現(xiàn)）對(duì)于學(xué)習(xí)的重要性，屬于道理論證。

故答案為：舉例論證；道理論證。

23．文章在論證了熱忱的重要性后，提出了如何產(chǎn)生熱忱的方法。根據(jù)文章第⑥⑦段的內(nèi)容，我們可以總結(jié)出答案。

故答案為：充滿濃厚的興趣；充滿進(jìn)取的欲望。

24．（2024九上·哈爾濱開學(xué)考）從下面兩題中任選一題作文

⑴命題作文

虛度光陰不是青春，惜時(shí)好學(xué)才是青春；駐足等待不是青春，昂揚(yáng)前行才是青春；漠視逃避不是青春，勇于擔(dān)當(dāng)才是青春……杜祥的薩季里d我們有多彩的故事；青春的原野上，我們一路放歌。

請(qǐng)以“這才是青春”為題目，寫一篇文章。

要求：將題目抄寫在答題卡上；自選一個(gè)或多個(gè)角度；自選文體（詩歌、戲劇除外）；不要套作，不得抄襲，不少于600字；文中不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名及師生姓名。

⑵材料作文

①讀萬卷書，行萬里路。

——?jiǎng)⒁?/p>

②你現(xiàn)在的氣質(zhì)里，藏著你走過的路，讀過的書。

——電影《卡薩布蘭卡》

③路，就是書。

——余秋雨

④人生是跋涉，也是旅行；是等待，也是重逢；是探險(xiǎn)，也是尋寶；是眼淚，更是歌聲。

——汪國真

上面的材料，觸發(fā)了你哪些回憶和思考？或許你想到了一些旅行經(jīng)歷，或許你在品味某次游學(xué)體驗(yàn)，或許你發(fā)現(xiàn)了“行路"的重要性，或許你在辨析讀書與實(shí)踐的關(guān)系請(qǐng)結(jié)合上述材料中的任意一則或幾則，自選角度，寫一篇文章。

要求：自擬標(biāo)題，自選文體（詩歌、戲劇除外）；不要套作，不得抄襲，不少于600字；文中不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名及師生姓名。

【答案】略

【知識(shí)點(diǎn)】全命題作文；材料作文

【解析】【分析】（1）本題為命題作文，題目是“這才是青春”。青春是一個(gè)充滿活力與激情的人生階段，材料中通過對(duì)比虛度光陰與惜時(shí)好學(xué)、駐足等待與昂揚(yáng)前行、漠視逃避與勇于擔(dān)當(dāng)?shù)?，為我們點(diǎn)明了青春的內(nèi)涵。

【題干分析】從材料來看，“虛度光陰不是青春，惜時(shí)好學(xué)才是青春”，這里強(qiáng)調(diào)了青春應(yīng)珍惜時(shí)間、努力學(xué)習(xí)。“惜時(shí)”意味著充分利用每分每秒，不浪費(fèi)時(shí)間在無意義的事情上；“好學(xué)"則是對(duì)知識(shí)的渴望和追求，不斷充實(shí)自己。“駐足等待不是青春，昂揚(yáng)前行才是青春”，青春需要有積極向上的姿態(tài)，不能停滯不前，要勇敢地朝著目標(biāo)邁進(jìn)，不斷克服困難，不怕失敗，有勇往直前的沖勁。“漠視逃避不是青春，勇于擔(dān)當(dāng)才是青春”，這指出青春要有責(zé)任感，敢于面對(duì)生活中的問題，不逃避，積極承擔(dān)起自己的責(zé)任，無論是對(duì)自己、家庭還是社會(huì)。開頭可以通過排比句或引用名人名言來引出青春的話題，點(diǎn)明青春的意義和價(jià)值，進(jìn)而引出“這才是青春”的主題。中間部分可以采用分論點(diǎn)的形式，分別從惜時(shí)好學(xué)、昂揚(yáng)前行、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)冉嵌葋黻U述青春的內(nèi)涵。例如，在論述惜時(shí)好學(xué)時(shí)，可以列舉匡衡鑿壁偷光、車胤囊螢夜讀等古代名人珍惜時(shí)光努力學(xué)習(xí)的事例，也可以寫身邊同學(xué)利用課余時(shí)間參加各種學(xué)習(xí)活動(dòng)提升自己的例子。在論述昂揚(yáng)前行時(shí)，可以講述海倫·凱勒在失明失聰?shù)睦Ь诚乱廊环e極生活、不斷進(jìn)取的故事，或者描述自己在面對(duì)學(xué)習(xí)或生活中的挫折時(shí)，如何調(diào)整心態(tài)，繼續(xù)前行。在論述勇于擔(dān)當(dāng)方面，可以寫疫情期間，無數(shù)青年醫(yī)護(hù)人員挺身而出，奔赴抗疫一線的感人事跡等。每個(gè)分論點(diǎn)都要結(jié)合具體事例進(jìn)行分析論述，闡述這些行為如何體現(xiàn)了青春的本質(zhì)。結(jié)尾部分總結(jié)全文，升華主題，再次強(qiáng)調(diào)“這才是青春”，并可以發(fā)出呼吁，鼓勵(lì)大家都以正確的方式度過青春時(shí)光。

【立意提取】

1.青春是奮斗的樂章：主要從昂揚(yáng)前行的角度立意，闡述青春要在不斷奮斗中度過，通過奮斗實(shí)現(xiàn)自己的理想。

2.以責(zé)任詮釋青春：從勇于擔(dān)當(dāng)?shù)慕嵌瘸霭l(fā)，強(qiáng)調(diào)青春要有責(zé)任感，在承擔(dān)責(zé)任中展現(xiàn)青春風(fēng)采。

3.在學(xué)習(xí)中綻放青春：圍繞惜時(shí)好學(xué)展開，論述通過學(xué)習(xí)知識(shí)來充實(shí)青春，讓青春更加有意義。

（2）本題為材料作文，給出了四則材料，材料的體裁為名人名言，這些名言都圍繞著讀書和行路展開，闡述了它們之間的關(guān)系以及對(duì)人生的意義。

【題干分析】①“讀萬卷書，行萬里路”，意思是既要廣泛閱讀各類書籍，增長知識(shí)，又要多去外面的世界走走看看，親身實(shí)踐。讀書能讓我們?cè)诶碚撋狭私馐澜纾新穭t能讓我們?cè)趯?shí)踐中檢驗(yàn)和深化從書中獲得的知識(shí)。②“你現(xiàn)在的氣質(zhì)里，藏著你走過的路，讀過的書”，強(qiáng)調(diào)了讀書和行路對(duì)個(gè)人氣質(zhì)修養(yǎng)的影響。走過的路和讀過的書會(huì)潛移默化地塑造一個(gè)人的性格、思想和氣質(zhì)。③“路，就是書”，把行路看作是一種特殊的讀書方式。在路上，我們能看到不同的風(fēng)土人情、社會(huì)百態(tài)，這些都是書本之外的知識(shí)，能豐富我們的閱歷。④“人生是跋涉，也是旅行；是等待，也是重逢；是探險(xiǎn)，也是尋寶；是眼淚，更是歌聲”，從人生的角度看待讀書和行路，它們都是人生歷程的一部分，在這個(gè)過程中，我們會(huì)有各種體驗(yàn)。開頭可以通過一個(gè)引人入勝的故事或場(chǎng)景來引出讀書和行路的話題，比如講述一位古代文人一邊游歷山川一邊創(chuàng)作詩詞的故事，從而引出對(duì)二者關(guān)系的思考。中間部分可以從不同角度進(jìn)行論述。如果側(cè)重于“讀萬卷書，行萬里路”，可以先論述讀書的重要性，列舉一些通過讀書改變命運(yùn)或獲得智慧的例子，如匡衡通過讀書成為一代名相；再論述行路的意義，比如徐霞客通過游歷各地寫出了《徐霞客游記》，并闡述二者相輔相成的關(guān)系，例如可以寫自己在閱讀了某本關(guān)于歷史文化的書籍后，去實(shí)地參觀相關(guān)古跡，有了更深的感受。如果從“你現(xiàn)在的氣質(zhì)里，藏著你走過的路，讀過的書"角度出發(fā)，可以結(jié)合具體人物來分析，比如三毛，她的書中充滿了她在世界各地旅行的見聞，而她本人的氣質(zhì)也因這些經(jīng)歷而獨(dú)特，同時(shí)可以聯(lián)系自身，談?wù)勛约和ㄟ^讀書和旅行獲得了怎樣的成長和氣質(zhì)變化。若以“路，就是書”為重點(diǎn)，可以詳細(xì)描述某次旅行中的所見所聞所感，把旅行過程中的收獲比作從書中讀到的知識(shí)，比如在鄉(xiāng)村旅行時(shí)，了解到當(dāng)?shù)氐膫鹘y(tǒng)農(nóng)耕文化，就像讀到了一本關(guān)于農(nóng)業(yè)歷史的書。結(jié)尾部分總結(jié)全文，再次強(qiáng)調(diào)讀書和行路對(duì)人生的重要性，或者提出對(duì)未來讀書和行路的展望，如希望自己能夠繼續(xù)在書海和旅途中學(xué)到更多，豐富人生。

【立意提取】

1.書與路，人生的雙翼：論述讀書和行路如同鳥之雙翼，缺一不可，只有將二者結(jié)合，才能更好地成長和體驗(yàn)人生。

2.在路上，在書中，在成長：從個(gè)人成長的角度出發(fā)，闡述在旅行和讀書過程中的收獲和感悟，以及它們?nèi)绾未偈棺约撼砷L。

3.旅行：一本無字的書：重點(diǎn)闡述旅行作為一種特殊的讀書方式，能帶給我們書本之外的知識(shí)和體驗(yàn)。

例文：

這才是青春

青春是什么？是攜子之手，浪漫而溫馨地漫步于桃紅柳綠之中？是把頭發(fā)染成五顏六色，在大街上旁若無人地大跳千奇百怪的街舞？是無休止地泡吧，瘋狂地蹦迪？有些人一直在成長的十字路口徘徊。但是，我要說：這才是青春！

青春是惜時(shí)好學(xué)。“少壯不努力，老大徒傷悲。"匡衡幼時(shí)鑿穿墻壁引鄰舍之燭光讀書，終成一代學(xué)問家。在青春的時(shí)光里，我們有著充沛的精力和活躍的思維，這是學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期。教室里，同學(xué)們?nèi)褙炞⒌芈犞v，筆尖在紙上沙沙作響，那是青春在書寫知識(shí)的篇章；圖書館中，一個(gè)個(gè)埋頭苦讀的身影，那是青春在知識(shí)的海洋中遨游。我們不放過每一個(gè)汲取知識(shí)的機(jī)會(huì)，因?yàn)槲覀冎?，在青春的賽道上，只有用知識(shí)武裝自己，才能跑得更遠(yuǎn)。

青春是昂揚(yáng)前行?！伴L風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海?！焙悺P勒在一歲半時(shí)突患急性腦充血病，連日的高燒使她昏迷不醒。當(dāng)她蘇醒過來，眼睛燒瞎了，耳朵燒聾了，嘴巴也不能說話。但她沒有向命運(yùn)低頭，憑借著頑強(qiáng)的毅力，在老師的幫助下，學(xué)習(xí)盲語，最終成為了著名的作家和教育家。在青春的道路上，我們也會(huì)遇到種種挫折，或許是考試的失利，或許是比賽的落選，或許是朋友的誤解。但我們不會(huì)停下前進(jìn)的腳步，我們把這些挫折當(dāng)作成長的墊腳石，每一次跌倒后都能勇敢地站起來，繼續(xù)朝著夢(mèng)想的方向奔跑。我們的青春，在一次次的拼搏中閃耀著光芒。

青春是勇于擔(dān)當(dāng)。在2020年伊始，新冠肺炎疫情肆虐。一群群年輕的醫(yī)護(hù)人員挺身而出，他們告別親人，義無反顧地奔赴抗疫一線。他們中有的是剛剛畢業(yè)的醫(yī)學(xué)生，有的是新婚不久的愛人，有的是孩子尚幼的父母。但在國家和人民需要的時(shí)候，他們沒有絲毫退縮。他們穿著厚重的防護(hù)服，日夜奮戰(zhàn)在病房里，臉上被口罩和護(hù)目鏡勒出了深深的痕跡，雙手被汗水泡得發(fā)白起皺。他們用自己的青春和熱血，守護(hù)著人民的健康和安全，詮釋著青春的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

青春，不是虛度光陰的安逸，不是駐足等待的彷徨，不是漠視逃避的懦弱。青春是惜時(shí)好學(xué)的拼搏，是昂揚(yáng)前行的奮斗，是勇于擔(dān)當(dāng)?shù)姆瞰I(xiàn)。讓我們?cè)谇啻旱牡缆飞希囗憣儆谖覀兊淖顝?qiáng)音，因?yàn)檫@才是青春！

書與路，人生的雙翼

書是人類智慧的結(jié)晶，路是世界未知的探索。在人生的漫漫征途中，書與路如同鳥之雙翼，車之兩輪，缺一不可。

讀萬卷書，讓我們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游。書籍是人類進(jìn)步的階梯，每一本書都是一位智者的傾囊相授。通過閱讀，我們可以跨越時(shí)空的界限，與古人對(duì)話，與智者交流。當(dāng)我們翻開《史記》，仿佛能看到司馬遷在歷史的長河中艱難跋涉，他用如椽之筆記錄下了上起黃帝下至漢武帝太初年間的歷史，讓我們了解到華夏民族的興衰榮辱；當(dāng)我們沉浸在《物種起源》中時(shí)，達(dá)爾文帶我們走進(jìn)了神秘的生物進(jìn)化世界，讓我們知曉了萬物演變的規(guī)律。讀書使我們足不出戶便可知天下事，它豐富了我們的思想，開闊了我們的視野，為我們的人生奠定了堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。

然而，只讀書而不行路，就如同紙上談兵。行萬里路，讓我們?cè)趯?shí)踐中檢驗(yàn)和升華從書中獲得的知識(shí)。徐霞客，一生志在四方，不避風(fēng)雨虎狼，與長風(fēng)云霧為伴，以野果充饑，以清泉解渴。他北歷燕冀，南涉閩粵，西北直攀太華之巔，西南遠(yuǎn)達(dá)云貴邊陲，足跡遍及當(dāng)時(shí)14省。他在行走中觀察自然、探索地理，所著的《徐霞客游記》不僅是一部地理學(xué)名著，更是一部文學(xué)佳作。他用自己的親身實(shí)踐為我們?cè)忈屃诵新返囊饬x。在我們的生活中，也有許多這樣的例子。當(dāng)我們?cè)跁旧蠈W(xué)習(xí)了植物的生長知識(shí)后，如果能親自去植物園觀察不同植物的形態(tài)和生長環(huán)境，我們對(duì)知識(shí)的理解將會(huì)更加深刻。

書與路相互交融，塑造著我們的氣質(zhì)?！澳悻F(xiàn)在的氣質(zhì)里，藏著你走過的路，讀過的書。"一個(gè)飽讀詩書又游歷四方的人，他的氣質(zhì)必然是與眾不同的。蘇軾一生坎坷，多次被貶，但他無論是在黃州、惠州還是儋州，都能在當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情中汲取創(chuàng)作的靈感，同時(shí)他深厚的文學(xué)底蘊(yùn)又使他能夠?qū)⑦@些經(jīng)歷以優(yōu)美的詩詞表達(dá)出來。他的氣質(zhì)中既有文人的儒雅，又有歷經(jīng)世事的豁達(dá)。我們?cè)谧x書和行路的過程中，也會(huì)逐漸形成自己獨(dú)特的氣質(zhì)。

在當(dāng)今時(shí)代，我們更應(yīng)將讀萬卷書與行萬里路緊密結(jié)合。在繁忙的學(xué)習(xí)之余，不妨背起行囊，走向遠(yuǎn)方，去感受書中描繪的山川湖海的壯麗；在旅行的途中，也不要忘記帶上一本書，在閑暇時(shí)沉浸其中，體會(huì)文字的魅力。讓書與路成為我們?nèi)松碾p翼，帶著我們?cè)趶V闊的天地間翱翔，去探尋人生的真諦，去書寫屬于我們自己的精彩篇章。

【點(diǎn)評(píng)】（1）“這才是青春”這個(gè)題目具有很強(qiáng)的立意引導(dǎo)性。它通過列舉一系列對(duì)比，如“虛度光陰不是青春，惜時(shí)好學(xué)才是青春；駐足等待不是青春，昂揚(yáng)前行才是青春；漠視逃避不是青春，勇于擔(dān)當(dāng)才是青春”，為考生明確了青春的內(nèi)涵方向?？忌趯忣}時(shí)，很容易就能把握到青春應(yīng)該是積極向上、充滿正能量的，避免了立意的偏狹和低俗。這種引導(dǎo)有助于考生挖掘青春的真諦，從正面去詮釋自己對(duì)青春的理解。在選材上有較大的開放性?？忌梢詮淖陨淼膶W(xué)習(xí)生活中選取素材，比如描述自己為了攻克一道難題而廢寢忘食，這體現(xiàn)了惜時(shí)好學(xué)的青春；也可以從社會(huì)實(shí)踐角度選材，例如參與志愿者活動(dòng)，展現(xiàn)勇于擔(dān)當(dāng)?shù)那啻?。同時(shí)，還可以從個(gè)人的興趣愛好發(fā)展入手，如堅(jiān)持練習(xí)一種樂器，反映昂揚(yáng)前行的青春。這種多角度的選材空間，能讓考生充分發(fā)揮自己的生活積累和寫作特長。在表達(dá)方式上也較為開放?？忌瓤梢酝ㄟ^敘述一個(gè)完整的故事來表現(xiàn)主題，像寫自己在青春時(shí)期的一段奮斗歷程；也可以采用抒情散文的形式，抒發(fā)對(duì)青春的贊美之情，將自己對(duì)青春的種種感悟用優(yōu)美的語言串聯(lián)起來；還可以運(yùn)用議論的方式，對(duì)青春的內(nèi)涵進(jìn)行深入剖析，闡述自己對(duì)什么樣的青春才是真正有價(jià)值的思考。

（2）這組材料具有很強(qiáng)的啟發(fā)性。無論是劉彝的“讀萬卷書，行萬里路”，還是電影《卡薩布蘭卡》中的“你現(xiàn)在的氣質(zhì)里，藏著你走過的路，讀過的書”，余秋雨的“路，就是書”，以及汪國真關(guān)于人生是跋涉、旅行等多元描述，都能引發(fā)考生從不同角度去思考讀書與行路的關(guān)系、人生的意義等問題。這些材料就像一把把鑰匙，打開了考生思維的大門，促使他們?nèi)セ貞涀约旱穆眯?、游學(xué)經(jīng)歷，或者深入思考知識(shí)獲取與實(shí)踐探索之間的聯(lián)系。從立意角度來看，材料提供了非常多元的可能性。考生可以單純地論述讀書的重要性，結(jié)合“讀萬卷書，行萬里路”，闡述書籍如何豐富人的內(nèi)涵和知識(shí)儲(chǔ)備；也可以重點(diǎn)突出實(shí)踐的意義，以“路，就是書”為切入點(diǎn)，講述在實(shí)踐中獲得的經(jīng)驗(yàn)和智慧如同書本知識(shí)一樣寶貴。還可以深入探討讀書與行路的辯證關(guān)系，比如如何在讀書的基礎(chǔ)上更好地行路，在行路的過程中如何加深對(duì)書中知識(shí)的理解等。此外，考生可以從人生哲理的角度出發(fā)，依據(jù)汪國真的語句，書寫人生是一場(chǎng)充滿各種體驗(yàn)的旅程，表達(dá)對(duì)人生的豁達(dá)態(tài)度。在選材方面極具靈活性。對(duì)于有豐富旅行經(jīng)歷的考生來說，他們可以從自己的旅途見聞入手，比如在一次國外旅行中，通過參觀歷史遺跡，聯(lián)想到相關(guān)的歷史書籍知識(shí)，從而體現(xiàn)“路，就是書"的內(nèi)涵。有過游學(xué)體驗(yàn)的考生能夠以游學(xué)過程中的學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)為素材，闡述讀書與實(shí)踐相結(jié)合的收獲。即使沒有這些直接經(jīng)歷，考生也可以從身邊的小事選材，比如通過自己在社區(qū)做志愿者活動(dòng)（行路實(shí)踐），結(jié)合相關(guān)的社會(huì)學(xué)書籍知識(shí)，來論述實(shí)踐與知識(shí)的關(guān)系。同時(shí)，考生還可以選用古今中外名人的讀書與實(shí)踐故事作為素材，來支撐自己的觀點(diǎn)，如徐霞客的游歷與他所留下的地理著作等。

1/1黑龍江省哈爾濱市第六十九中學(xué)校2024-2025學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期語文開學(xué)測(cè)試試卷

（2024九上·哈爾濱開學(xué)考）閱讀下面的語段，完成小題

閱讀可以讓我們豐富見聞，增長知識(shí)，開闊眼界。拿八年級(jí)下冊(cè)語文教材來說，在閱讀里，我們能夠看到壺口瀑布前呼后擁的排排黃浪霎時(shí)碎成堆堆白雪，看到各拉丹東晶瑩連綿的冰峰、平坦遼闊的冰河，看到玉龍雪山那讓人目炫神迷的景象，也看到了勃朗峰瞬吸萬變的光影；在閱讀里，我們知道了花香鳥語、草長鷹飛都是大自然的語言，知道了先到達(dá)棲息地的大雁會(huì)向每一個(gè)遷徙的雁群喧嚷著發(fā)出邀請(qǐng)，知道了在南極洲發(fā)現(xiàn)的恐龍化石有力地證明了地殼在進(jìn)行著緩慢但又不可抗拒的運(yùn)動(dòng)：在閱讀里，我們能感受到魯迅先生對(duì)江南偏僻村莊里那群淳樸的農(nóng)村小伙伴的深深眷戀，感受到聞一多對(duì)反動(dòng)派挑撥離間、卑鄙無恥的行為的憤怒，感受到王選院士對(duì)事業(yè)的摯愛；在閱讀里，我們懂得了格物致知，懂得了奧林匹克主義的要義……“開卷有益”，讓我們?cè)陂喿x中啟迪智慧，凈化心靈，汲取前進(jìn)的力量！

1．下面詞語注音完全正確的一項(xiàng)是（）

A．霎時(shí)（shà）B．棲息（xī）

C．地殼（ké）D．卑鄙（bì）

2．上面語段中畫線詞語沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A．目炫神迷B．瞬吸萬變C．草長鷹飛D．挑撥離間

（2024九上·哈爾濱開學(xué)考）請(qǐng)你斟酌下面這篇演講稿中的語段，完成小題

A.今天的我們生活在和平幸福的一個(gè)年代，因此我們擁有最美麗的青春。但紛至沓來的信息讓我們的心情變得浮躁，“佛系"文化又時(shí)時(shí)成為我們前行的羈絆?？墒俏覀冎溃词骨奥仿?、荊棘叢生，我們也不能失去上下探求、披荊斬棘的信心與勇氣，因?yàn)檫@風(fēng)云變幻的時(shí)代，賦予我們更大的責(zé)任。我們不僅要緬懷先輩為我們積攢的豐厚的歷史經(jīng)驗(yàn)，B.我們更要站在文化的高峰上展望祖國未來的發(fā)展，修建一個(gè)像桃花源般美麗寧靜、和諧富足的生活環(huán)境。我們青年人是國家力量所在，希望所在。C.因此我們要把個(gè)人的夢(mèng)想與國家的前途緊緊地結(jié)合在一起，肩負(fù)起國家富強(qiáng)、民族復(fù)興、人民幸福、社會(huì)和諧，挺起時(shí)代脊梁。D.在新時(shí)代潮流的推動(dòng)下，讓我們有了不斷完善自我、成就自我的力量，我們將志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地，書寫嶄新的歷史篇章！

3．文段中加線詞語使用不恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)是（）

A．紛至沓來B．羈絆C．風(fēng)云變幻D．緬懷

4．下列對(duì)文段畫線句修改不正確的一項(xiàng)是（）

A．今天的我們生活在和平幸福的一個(gè)年代，因此我們擁有最美麗的青春。（將“一個(gè)”調(diào)整到“和平幸福的"前面）

B．我們更要站在文化的高峰上展望祖國未來的發(fā)展，修建一個(gè)像桃花源般和平寧靜、和諧富足的生活環(huán)境?！保ā靶藿?改成“營造”）

C．我們要把個(gè)人的夢(mèng)想與國家的前途緊緊地結(jié)合在一起，肩負(fù)起國家富強(qiáng)、民族復(fù)興、人民幸福、社會(huì)和諧，挺起時(shí)代脊梁。（將“國家富強(qiáng)"民族復(fù)興”互換位置）

D．在新時(shí)代潮流的推動(dòng)下，讓我們有了不斷完善自我、成就自我的力量，我們將志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地，書寫嶄新的歷史篇章?。▌h掉“讓"）

5．（2024九上·哈爾濱開學(xué)考）閱讀下面的選段，對(duì)其解讀有誤的一項(xiàng)是（）

如果上帝賦予我財(cái)富和美貌，我會(huì)讓你難于離開我，就像我現(xiàn)在難于離開你一樣?？缮系蹧]有這樣安排。但我們的精神是平等的。就如你我走過墳?zāi)梗降鹊卣驹谏系勖媲啊?/p>

A．該語段出自英國作家夏洛蒂·勃朗特的長篇小說《簡(jiǎn)·愛》，《簡(jiǎn)·愛》成書于十九世紀(jì)四十年代，是一部具有濃厚浪漫主義色彩的現(xiàn)實(shí)主義作品。

B．選段中的“我”是女主人公簡(jiǎn)·愛，選段中的“你"是羅切斯特。在芬丁莊園，羅切斯特拐彎抹角地試探她的心思，而她追求精神平等，最終她沒接受羅切斯特的求婚而獨(dú)身終老。

C．《簡(jiǎn)·愛》以第一人稱敘述，帶有自傳色彩，洋溢著真摯豐厚的情感。娓娓道來的內(nèi)心獨(dú)白、色彩斑斕的景物描寫和引人入勝的懸念設(shè)計(jì)等，都增強(qiáng)了作品的藝術(shù)感染力。

D．《簡(jiǎn)·愛》對(duì)簡(jiǎn)·愛這一人物的塑造，突破了歐洲傳統(tǒng)小說中上層社會(huì)女性在男人羽翼下嬌柔脆弱、無病呻吟的形象，顛覆了當(dāng)時(shí)社會(huì)生活中女性婚姻以追求財(cái)富地位為目的的價(jià)值觀念。

6．（2024九上·哈爾濱開學(xué)考）依次填入下面橫線處的句子，語意連貫的一組是（）

“淺閱讀”對(duì)我們?cè)鲩L常包；開闊眼界無疑起到促進(jìn)作用。____，____，____，____。____，它使知識(shí)向精、深、專的方向挺進(jìn)?！吧铋喿x"對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承和國民素質(zhì)的提升更加重要。

①而“深閱讀”就是深度閱讀，它講究反復(fù)咀嚼、品味、思考

②但是，淺閱讀本身存在無法克服的缺點(diǎn)和不足

③那么這對(duì)于國家和民族將是災(zāi)難性的

④如果僅限于淺閱讀，過分熱衷于淺閱讀

⑤表現(xiàn)為走馬觀花、淺嘗輒止、泛泛而讀

A．①②④⑤③B．②①④③⑤

C．⑤④③①②D．②⑤④③①

7．（2024九上·哈爾濱開學(xué)考）請(qǐng)根據(jù)語境，在橫線處填入適當(dāng)?shù)墓旁娢拿洹?/p>

憧憬理想的美好境界，反思現(xiàn)實(shí)的生存狀態(tài)，都是經(jīng)典作品的永恒主題。“①，雞犬相聞"（《桃花源記》）勾畫了陶淵明對(duì)世外桃源的浪漫構(gòu)想；“水擊三千里，②”（《北冥有魚》）展現(xiàn)了莊子追求精神自由過程中的雄奇想象。終身未仕的孟浩然，也曾用“③___，端居恥圣明"（《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》）含蓄地表達(dá)了希望得到舉薦而從政的心愿，而自稱隴西布衣的李白，曾用典借“閑來垂釣碧溪上，④”（《行路難》）表達(dá)了對(duì)建功立業(yè)的不懈追求。韓愈，在《馬說》中有“祇辱于奴隸人之手，⑤___"無限痛惜的憤憤不平之語，在《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》中有“欲為圣明除弊事，⑥___”老而彌堅(jiān)的忠君報(bào)國之心?！扒笾坏?，⑦"（《關(guān)雎》）中的思念深切，歌唱愛情；“可憐身上衣正單，⑧___”（《賣炭翁》）中的心理矛盾，展現(xiàn)民情……

它們是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中一筆可貴的精神財(cái)富。

（2024九上·哈爾濱開學(xué)考）閱讀《岳陽樓記》，完成小題。

岳陽樓記范仲淹

慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興。乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上。屬予作文以記之。

予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無異乎？

若夫霪雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。

至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂"乎。噫！微斯人h吾誰乞歸？C？時(shí)六年九月十五日。

8．解釋文中劃線的詞語。

①大觀：____________

②景：___

9．把下列語句翻譯成現(xiàn)代漢語。

①越明年，政通人和，百廢具興。

②浮光躍金，靜影沉璧。

10．以下對(duì)文章的賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．第二段從空間和時(shí)間兩個(gè)角度來寫洞庭湖